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散文閱讀的方法

發(fā)布時間：2023-05-24 07:36:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 72

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本文目錄:

散文的閱讀策略是什么？
散文閱讀答題技巧
如何閱讀散文？

散文閱讀的方法

散文的閱讀策略是什么？

如下：

1、整體入手，理清文章脈絡(luò)。

材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。

2、了解背景，透視創(chuàng)作歷程。

作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

3、借助想象，體察作者情感。

散文屬于文學(xué)范疇，閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個人生活體驗，和作者情感發(fā)生強烈共鳴。

散文閱讀教學(xué)有效性的提升措施

以朗讀為根本，理清文本脈絡(luò)。教師需要建立起清晰的教學(xué)目標。散文課堂教學(xué)中是否具有高效性，關(guān)鍵之處在于是否有清晰的教學(xué)目標，只有明確的教學(xué)目標，才能提高散文課堂教學(xué)的效率。

同樣，文本的情感需要通過"讀”來體會，通過指名讀、小組讀、示范讀等不同的朗讀形式讓學(xué)生體會文中的情感，這樣的課堂教學(xué)更具有針對性，因此，在散文教學(xué)的中，讓課堂書聲瑯瑯，有助于學(xué)生理清文章的基本脈絡(luò)，為引導(dǎo)學(xué)生表述獨特的感受邁出了堅實的一步。

散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧如下：

1、捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。
  2.注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。
  3.透析寫作手法：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術(shù)語。
  4.研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
  5.揣摩關(guān)鍵：作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關(guān)鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語境來答題。
6.張揚個性和喚醒個性體驗：散文的重點是引領(lǐng)學(xué)生進行個性化閱讀，要對其中的感情和觀點進行評說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。它一般要從內(nèi)容、語言、寫法、作用等方面發(fā)表意見，觀點明晰、論據(jù)充分，要緊扣散文的主旨內(nèi)容。
散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活?jīng)驗的一部分。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺的結(jié)果。散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細處落筆，小中見大；三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。
  閱讀散文時，要善于透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索，要注意欣賞優(yōu)美的語言。                           下面就散文閱讀、答題方法以及考點分析等方面略作指導(dǎo)。
  (一)散文閱讀的一般方法
  (1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。(4)品味散文的語言。
  (二)散文閱讀應(yīng)注重的幾個方面及考點
  1．把握文章內(nèi)容，概括文章主題
  散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

　　考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
  答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
  2．理清文章脈絡(luò)，把握順序
  作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
  考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
  答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準線索。
  3．品味語言
  在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园芏嘈№?，分析如下：
  (1)字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
  (2)詞語妙用
  考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
  答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。
  (3)哲理性語句的深層含義
  這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考(見考點5分析)。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
  4．表達方式的作用
  一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
  (1)描寫的作用
  散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
  (2)議論的作用
  散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
  (3)抒情的作用
  要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。
  5．表現(xiàn)手法
  泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
  ①寫景美--借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
  ②詠物類--托物言志
  有時也晃襯托，對比，飼面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合)，虛實結(jié)合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。
  6．發(fā)展性考題
  談感受是散文閱讀發(fā)展性考題的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象；(2)對人物情感；(3)品味富有表現(xiàn)力的語言；(4)對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，-把握的關(guān)鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題
中考散文閱讀指導(dǎo)

散文閱讀的方法

如何閱讀散文？

散文的一般思路是：緣起——描述（對象）——聯(lián)想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。
寫人敘事的散文多按時間、空間順序進行；抒情類散文多以某一物，某種情為線索行文，議論文性散文多以邏輯認識為序。
在閱讀分析過程中，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結(jié)構(gòu)上的作用。
句段的結(jié)構(gòu)作用因位置不同而不同：
處在開頭，一般是統(tǒng)引全文（或引起下文），為下文作鋪墊，與下文形成對比、抑揚、引發(fā)下文某種思考；
處在中間，一般是承上啟下，前后呼應(yīng)、過渡；
處在結(jié)尾一般為總結(jié)上文，呼應(yīng)開頭，點明題意，升華主題，令人深思等。
所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料：
就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足；
就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視文章需要而定；
就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風(fēng)格。
散文常用的表達方式
　　
（1）記敘
①記敘詳略
記敘應(yīng)圍繞中心有詳有略地敘寫，詳寫不是漫不經(jīng)心地多寫，它往往突出細節(jié)，渲染烘托；略寫不是可有可無的，而是一絲不茍。
②記敘人稱
散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時交錯使用。第三人稱也用，不過很少。
不同的人稱的使用有不同的表達效果。第一人稱，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由表達感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱，便于面對面交流、抒情，增強文章的抒情性和感染力。第三人稱，不受限制，靈活客觀，可以全面地反映生活。
③記敘的方法
順敘、倒敘、插敘。順敘的好處是結(jié)構(gòu)清晰；倒敘的好處是設(shè)置懸念，引起興趣，使文章波瀾起伏；插敘的好處是豐富文章內(nèi)容，深化主題。
（2）描寫
這是高考考查的重點，主要是關(guān)于描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：抓住特征，繪聲、繪形、繪色的描寫；調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描寫；動靜結(jié)合、正側(cè)描寫，虛實結(jié)合，細節(jié)描寫。
寫人散文是對人物的描寫方法主要有肖像、語言、行動、心理等描寫，這些方法是寫人散文的考查重點。
（3）議論
散文里的議論很講究藝術(shù)性。它是在記敘過程中自然融入自己的傾向和評價。故形成了夾夾議，敘議水乳交融的特色。考試中也會有涉及的。
　　
（4）抒情
因為散文是抒情的藝術(shù)，自然成了考查重點。兩種抒情方式：直抒胸臆和間接抒情。散文考查間接抒情往往是借景、物抒情，顯得含蓄，這是常考點之一。
議論、抒情在散文中往往起著“畫龍點睛”的作用。抓住了它們，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖。在實際解題過程中，記敘，描寫、議論、抒情要全面考慮。
散文常見修辭手法
比喻：使描寫對象更形象生動，具體可感。
比擬：使描寫對象生動活潑，親切感人，感情更充沛，愛憎更鮮明。
排比：增強文章氣勢。用來寫景，使景象迭起，五彩繽紛；用來敘事，有條不紊；用來抒情，酣暢淋漓。
借代：形象突出，特點鮮明，引人聯(lián)想，具體生動。
反復(fù)：強調(diào)、突出重點，升華主旨。
對偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于誦讀。
夸張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特征。
設(shè)問、反問：設(shè)問，語意突出，反問語義更突出，感情更強烈。
　　
散文謀篇布局的技巧
散文常見布局技巧，如“鋪墊、伏筆、懸念”等。

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