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樂(lè)高機(jī)器人招生宣傳文案（樂(lè)高機(jī)器人招生宣傳文案怎么寫(xiě)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-24 10:56:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 86

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于樂(lè)高機(jī)器人招生宣傳文案的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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樂(lè)高積木文案怎么寫(xiě)
如何宣傳幼兒園以及小年級(jí)的孩子去學(xué)樂(lè)高？能讓家長(zhǎng)覺(jué)得勞逸結(jié)合，對(duì)孩子有啟發(fā)開(kāi)闊思維

樂(lè)高機(jī)器人招生宣傳文案（樂(lè)高機(jī)器人招生宣傳文案怎么寫(xiě)）

樂(lè)高積木文案怎么寫(xiě)

樂(lè)高積木文案寫(xiě)法：

一塊塊的積木。然而在投影之下，它們成了坦克、飛機(jī)、恐龍、輪船。只要你有豐富的想象力，愿意動(dòng)手拼，它們能成為你想象的一切。

各種顏色的馬賽克。然而加上些許的想象力，它們便成為了微笑的蒙娜麗莎、憂(yōu)郁的梵高、戴珍珠耳環(huán)的少女，還有更多待玩家發(fā)掘與創(chuàng)造的名畫(huà)。

簡(jiǎn)潔的素色線(xiàn)條。那么置身于其中的樂(lè)高積木是什么呢？可以是紅色的金魚(yú)、黃色的金絲雀、灰色的老鼠和綠色的青蛙。如果你愿意，它們還可以成為更多。

樂(lè)高積木還可以搖身一變成為女士的秀發(fā)、龐然大吊車(chē)，甚至被踩踏的人行道——只有你想不到，沒(méi)有它做不到。

樂(lè)高之所以長(zhǎng)盛不衰，靠的或許就是在廣告中也忍不住透出來(lái)的想象力與創(chuàng)造力吧。

廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來(lái)說(shuō)，有廣義和狹義之分。

非經(jīng)濟(jì)廣告是指不以營(yíng)利為目的的廣告，如政府公告，政黨、宗教、教育、文化、市政、社會(huì)團(tuán)體等方面的啟事、聲明等。

經(jīng)濟(jì)廣告是指以營(yíng)利為目的的廣告，通常是商業(yè)廣告，它是為推銷(xiāo)商品或提供服務(wù)，以付費(fèi)方式通過(guò)廣告媒體向消費(fèi)者或用戶(hù)傳播商品或服務(wù)信息的手段。商品廣告就是這樣的經(jīng)濟(jì)廣告。

廣告一詞，據(jù)考證是外來(lái)語(yǔ)。它首先源于拉丁文advertere，其意為注意、誘導(dǎo)及傳播。中古英語(yǔ)時(shí)代（約公元1300—1475年），演變?yōu)锳dvertise，其含義衍化為“使某人注意到某件事”，或“通知?jiǎng)e人某件事，以引起他人的注意”。

直到17世紀(jì)末，英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)活動(dòng)。這時(shí)，廣告一詞便廣泛地流行并被使用。此時(shí)的“廣告”，已不單指一則廣告，而指一系列的廣告活動(dòng)。靜止的物的概念的名詞Advertise，被賦予現(xiàn)代意義，轉(zhuǎn)化成為“Advertising”。漢字的廣告一詞源于日本。

如何宣傳幼兒園以及小年級(jí)的孩子去學(xué)樂(lè)高？能讓家長(zhǎng)覺(jué)得勞逸結(jié)合，對(duì)孩子有啟發(fā)開(kāi)闊思維

不同年齡段孩子如何學(xué)樂(lè)高?
3-4歲的孩子
3~4歲孩子適合玩大顆粒的套裝。買(mǎi)玩具推薦3-5歲玩Duplo(德寶)，也有教具系列不容易買(mǎi)，如9656，帶齒輪、滑輪、軸等等。孩子的發(fā)展特點(diǎn)是開(kāi)始通過(guò)五感(看聽(tīng)說(shuō)聞?dòng)|)了解身邊的一切。他們開(kāi)始以“自我”為中心，在游戲的過(guò)程中，慢慢地認(rèn)識(shí)、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，所以這個(gè)階段的樂(lè)高引導(dǎo)會(huì)以孩子身邊的環(huán)境和他們這個(gè)階段所感興趣的事物為主題。
可以引導(dǎo)孩子們搭一些他們已經(jīng)有認(rèn)知的動(dòng)物，比如大象、魚(yú)之類(lèi)的，也可以讓他們搭建生活中的汽車(chē)與飛機(jī)，這個(gè)階段的孩子需要開(kāi)始培養(yǎng)基本的Social Skill(社會(huì)技能)，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒。如果在家里玩樂(lè)高，這個(gè)年齡階段的孩子也可以灌輸一些數(shù)學(xué)與藝術(shù)的基本概念，比如顏色、形狀、數(shù)字、規(guī)律等等，在這方面，樂(lè)高是一個(gè)非常棒的載體。
5-6歲的孩子
這個(gè)年齡段的孩子手部精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，他們已經(jīng)不再滿(mǎn)足于認(rèn)識(shí)事物表面的形象和功能，而是開(kāi)始萌發(fā)探尋世界的好奇心。所以這個(gè)階段的引導(dǎo)，可以讓孩子解決一些生活中存在的簡(jiǎn)單問(wèn)題，例如如何解決進(jìn)出擁擠問(wèn)題的單向旋轉(zhuǎn)門(mén)。并且在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，杠桿、滑輪、齒輪傳動(dòng)等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力并為二階課程做好知識(shí)方面的準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合車(chē)輪、齒輪、轉(zhuǎn)軸等進(jìn)行。
在這個(gè)階段的孩子可以通過(guò)樂(lè)高逐步引導(dǎo)他們學(xué)一些物理知識(shí)。這個(gè)年齡的孩子也會(huì)模仿周邊的事物來(lái)搭建，但是他們?cè)谡覝?zhǔn)事物宏觀的同時(shí)，還會(huì)更加關(guān)注于細(xì)節(jié)。其實(shí)在搭建建筑的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)、承重有更深刻的認(rèn)識(shí)，比如和孩子一起用樂(lè)高搭一座橋，只有兩個(gè)橋墩，然后往橋上放重物，看誰(shuí)的橋承重更多。你可以和孩子試試這個(gè)游戲，想做一個(gè)堅(jiān)固的大橋很不容易呢!
這個(gè)年齡段的孩子，可以用樂(lè)高來(lái)做一些數(shù)學(xué)的訓(xùn)練。
訓(xùn)練加減法：
用樂(lè)高來(lái)教分?jǐn)?shù)，理解總體和部分的概念，當(dāng)然對(duì)孩子的難度有點(diǎn)高。
7歲以上的孩子
7歲以上的孩子已經(jīng)不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的拼搭了，他們喜歡更酷的，該階段應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究和基礎(chǔ)編程為主，實(shí)驗(yàn)探究主要讓孩子更深刻的理解知識(shí)。
一般情況下，6~7歲的孩子，樂(lè)高教育推薦的第一套簡(jiǎn)單機(jī)械的教具就是9686，它有一個(gè)高大上的名字：科學(xué)與技術(shù)套裝，這個(gè)套裝有15本說(shuō)明書(shū)，也就是15種結(jié)構(gòu)，玩法很多，僅僅官方出品就足夠玩很久，更別說(shuō)樂(lè)高達(dá)人們自己琢磨出來(lái)的玩法了。
9686作為教具，它的各種結(jié)構(gòu)都是比較簡(jiǎn)單的，很容易上手，但是基本能覆蓋之后樂(lè)高機(jī)器人總會(huì)涉及到的基本機(jī)械結(jié)構(gòu)。并且這個(gè)套裝中還包含一個(gè)馬達(dá)，讓機(jī)械結(jié)構(gòu)能動(dòng)起來(lái)。針對(duì)機(jī)器人，樂(lè)高推出了兩個(gè)系列的套裝，一個(gè)是針對(duì)7~10歲的WeDo 2.0，另一個(gè)是針對(duì)9歲以上的Mindstorms EV3，當(dāng)然這個(gè)年齡僅供參考。這兩個(gè)套裝的共同點(diǎn)是都會(huì)配有馬達(dá)、電池等一堆組件，還有IPAD或者電腦對(duì)應(yīng)的編程軟件，可以對(duì)機(jī)器人進(jìn)行編程和遙控，只不過(guò)后者更加復(fù)雜，比如會(huì)增加聲控、移動(dòng)感應(yīng)、工程機(jī)械等等功能組件。利用WeDo 2.0搭出來(lái)的機(jī)器人，會(huì)安置一個(gè)電池和馬達(dá),可以通過(guò)IPAD進(jìn)行遙控和編程。進(jìn)行完機(jī)械結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后就可以進(jìn)入進(jìn)階階段了，一般來(lái)說(shuō)，9686套裝學(xué)的比較扎實(shí)，跨過(guò)WeDo2.0學(xué)習(xí)EV3問(wèn)題也不大。
學(xué)樂(lè)高對(duì)孩子的幫助?
1、游戲與玩相結(jié)合，孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識(shí)，無(wú)論是書(shū)本上的還是課本之外的。
2、更好的發(fā)揮自我的個(gè)性，孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為觀察出來(lái)，也可以通過(guò)他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)。機(jī)器人的搭建可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。
3、可以輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識(shí)，在以后學(xué)習(xí)更輕松，更有興趣，在搭建的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行的過(guò)程中有許多要修改的地方?首先是作品的結(jié)構(gòu)，這里你可能需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識(shí)，從這些方面對(duì)所搭建的進(jìn)行優(yōu)化改造。
4、從實(shí)踐中體會(huì)自我成就感，在這種一次次成功實(shí)踐的過(guò)程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，而且這些成本是非常低廉的，簡(jiǎn)單的一次作品，或是一次比賽。從小培養(yǎng)出來(lái)的這種成就感會(huì)讓他們充滿(mǎn)自信，對(duì)他們的人生發(fā)展具有重要的意義。

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