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人工智能寫詩詞軟件（人工智能寫詩詞軟件有哪些）

發(fā)布時間：2023-05-24 12:02:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 117

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于人工智能寫詩詞軟件的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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人工智能寫詩詞軟件（人工智能寫詩詞軟件有哪些）

孩子的文言文經(jīng)常讀不懂，請問阿爾法蛋詞典筆T10咋樣？

2004年，那時候還青澀的筆者剛升學(xué)初中，在大量的教材之外，全體學(xué)生都在入校的時候“強制購買”了另一個輔助道具：《英漢大詞典》。時間過去這么久了，詞典究竟是哪個出版社的版本記憶也不太深刻，不過我到現(xiàn)在依然記得晚自習(xí)做英語作業(yè)時，同學(xué)們快速翻動詞典的書頁聲。
那是接連不斷跳動的音符。
但要如今的小朋友再去翻看字典，那就太小看人工智能技術(shù)的發(fā)展了，也不符合當下的高效學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)機、翻譯筆、詞典筆，各類學(xué)習(xí)工具層出不窮，在沒有課外輔導(dǎo)的情況下，這些工具將成為課余時間為孩子們解答問題的主要方式。
詞典筆相對來說是一個更加“折中”，也更令家長放心的選擇。如果是學(xué)習(xí)機，家長免不了要擔心孩子是否會過度依賴學(xué)習(xí)機，無法養(yǎng)成正確的思考能力；而如果是純紙質(zhì)的詞典等工具，效率低下是一方面，對于低齡學(xué)童來說，學(xué)習(xí)查閱規(guī)則并將知識點形成體系才是最難的。而詞典筆這是能夠通過海量的數(shù)據(jù)，將孩子的問題用更系統(tǒng)的方式來進行解答，從而達到舉一反三的地步。
通過AI人工智能賦能的詞典筆，能夠最大限度地在不影響孩子學(xué)習(xí)專注的情況下，用最高效的方式解答學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。最具代表性的，毫無疑問是國內(nèi)AI+兒童教育的領(lǐng)頭羊企業(yè)——安徽淘云科技股份有限公司推出的阿爾法蛋AI詞典筆T10，同時傳統(tǒng)教育品牌優(yōu)學(xué)派詞典筆P6、還有從在線詞典業(yè)務(wù)拓展到教育場景的網(wǎng)易有道詞典筆3，在詞典筆市場中都是比較有代表性的。
當孩子、家長面臨這三個同樣優(yōu)秀的選擇時，總免不了要問哪個最好？而這也將是我們此次要探明的問題，同時也為廣大家長提供可參考的建議。
外觀：細節(jié)迥異，各有所好
蘿卜青菜，各有所愛。這是中國人在談及到審美這種比較主觀的標準時，最喜歡說的一句話。阿爾法蛋AI詞典筆T10，優(yōu)學(xué)派詞典筆 P6以及網(wǎng)易有道詞典筆3，三款詞典筆整體設(shè)計風格相近，但細節(jié)明顯存在區(qū)別，只能說各花入各眼。
先來看正面。阿爾法蛋AI詞典筆T10是3.7英寸的大屏，T鍵位于屏幕下方，筆桿有防滑條設(shè)計，某種程度上也算是為新手用戶做出了一定的使用指導(dǎo)。正面采用黑白兩色的撞色設(shè)計，并且有大量的筆直線條，如果要找一個東西來形容它，“機甲”、“高達”等詞匯應(yīng)該是比較好貼切的。這些形象大概是每個人的童年記憶，孩子們用起來應(yīng)該也會更有興趣。
優(yōu)學(xué)派P6除了筆頭位置，正面為純黑色面板，只有屏幕在特定角度下能夠有一定的色差，增強了詞典筆的一體性。頂部為半圓形，機身線條流線收束，邊框部分的握持手感會更為圓潤。美中不足的是屏幕尺寸較小，只有2.98英寸顯示內(nèi)容會比阿爾法蛋AI詞典筆T10更少一些。
有道詞典筆3提供的配色更豐富，眼前展示的是青禾綠配色，看上去有一些小清新。正面是白色面板有非常強烈的簡約設(shè)計風范，美中不足的是沾上一些油污就不太好處理。屏幕為2.97英寸，與優(yōu)學(xué)派P6相近。
三款詞典筆的側(cè)面都有一些常規(guī)按鍵，都是語音鍵和電源鍵的組合，而優(yōu)學(xué)派P6則多出一個取詞鍵，具體作用后面再講。阿爾法蛋AI詞典筆T10的設(shè)計感會更強一些，在按鍵區(qū)增設(shè)了硬質(zhì)黑底的塑料來增強層次感，完成對稱設(shè)計的四顆鉚釘和按鍵，讓我們進一步確定了它的設(shè)計靈感來源于機甲。
就背面來說，三款詞典筆大同小異。阿爾法蛋AI詞典筆T10頂部是大面積的高保真音腔，聲音通透有細節(jié)，采用了了一定的弧形包邊來中和高度問題。優(yōu)學(xué)派P6則會多出一顆800萬攝像頭，具體作用我們留待下面再講，揚聲器則是在更靠下的位置；有道詞典筆3則是中規(guī)中矩，設(shè)計比較常見。
筆頭可以說是詞典筆最核心的硬件，從使用方式來看，孩子們都需要用筆頭快速掃過書本上的單詞或者詞語，才能夠讓OCR技術(shù)發(fā)揮作用。這個過程涉及到攝像頭的識別幀率、筆頭的識別范圍，當然從效果出發(fā)自然是“越大越好”。因為階梯設(shè)計以及筆頭兩側(cè)厚度的問題，優(yōu)學(xué)派P6與有道詞典筆3的識別寬度比阿爾法蛋AI詞典筆T10會稍小一些，不過若是使用場景是面向常見的學(xué)習(xí)教材，正常字號下應(yīng)該不會有太大的差異。
因為屏幕大小的關(guān)系，所以阿爾法蛋AI詞典筆T10會更修長一些，大約長1cm；然而公平對比起來，阿爾法蛋是因為屏幕尺寸較大而不得不加長機身。實際對比后可以發(fā)現(xiàn)，阿爾法蛋AI詞典筆T10的筆桿長度比優(yōu)學(xué)派P6以及有道詞典筆3都要短，而屏幕的顯示長度卻大于1cm。在不同的UI下，就造成了阿爾法蛋AI詞典筆T10能一次顯示5個圖標，優(yōu)學(xué)派P6只能緊湊地顯示4個，有道詞典筆3更少，第四個圖標只能顯示不到一半的面積。
更大的屏幕賦予了阿爾法蛋AI詞典筆T10更大的顯示面積，在對詞匯、句子做出釋義時，也更有助于孩子快速獲取內(nèi)容，不用過多滑動。針對詞典筆這類偏向?qū)嵱眯缘漠a(chǎn)品，一面屏幕帶來的體驗升級，遠遠比外觀來得重要。
當然就外觀而言，阿爾法蛋AI詞典筆T10也具備十分濃烈的未來科技感，與設(shè)計稍顯“中庸”的另外兩款詞典筆相比，也走出了自己的風格。不過還是那句話，外觀是一個非常主觀的選擇，彼之仙草我之毒藥，總有人更喜歡樸實無華或者小清新的風格，沒有定論。
單詞一掃就會
其實對如今的詞典筆來說，小學(xué)到高中教材基本可以實現(xiàn)全覆蓋，在海量教育數(shù)據(jù)的支撐下，更是可以實現(xiàn)專業(yè)級的查閱效果。所以詞典筆的效果，不再是資源本身，而是OCR功能的準確性和效率，以及查閱翻譯功能的效果。
三款詞典筆的用法相近，不過操作邏輯上稍微有一些區(qū)別。阿爾法蛋AI詞典筆T10大部分情況下不會在未移動筆頭的情況下識別詞匯，少部分情況下會主動識別，正常握筆姿勢下識別的字符長度大約是5個。
優(yōu)學(xué)派P6在靜止狀態(tài)下也能識別，識別字符長度為6個左右，這一點與有道詞典筆3相似。只不過不同的是，有道詞典筆3會根據(jù)掃描到的內(nèi)容來智能關(guān)聯(lián)，如“performance”這個單詞，有道詞典筆3只識別出了前六個字母，其中第六個字母還識別錯誤，但掃查結(jié)果卻會優(yōu)先顯示perfomance。
需要注意的是，優(yōu)學(xué)派P6不僅能支持掃一掃查詞，更能通過后置的攝像頭取詞。攝像頭支持1-3倍變焦，可將遠處的單詞拉近到眼前方便取詞。除了屏幕上的“按住取詞”之外，也可以使用機身一側(cè)的取詞鍵快速取詞。
不過使用中卻存在5個問題。首先在句子中取單個詞匯完全看詞典筆的智能識別效果，有時候會識別到詞組；其次取詞框無法手動更改大小，取詞范圍固定；隨后是取詞鍵的位置設(shè)計不合理，右手握持按壓容易遮擋攝像頭，只能采取拇指+食指捏住，中指按下取詞鍵的方式；然后是對于字號較小的單詞識別效果不佳；最后是放大變焦倍數(shù)之后，在沒有防抖的情況下容易虛焦、抖動，實際效果遠不如掃一掃查詞。
能查更要能拼會讀
三款詞典筆都有海量的詞匯數(shù)據(jù)，如阿爾法蛋AI詞典筆T10就內(nèi)置了包含《牛津高階英漢雙解詞典(第 9 版)》在內(nèi)的20多本工具書，以及豐富的教材，詞匯量高達420萬，與之對比優(yōu)學(xué)派P6是200萬+，有道詞典筆3是275萬。正如我們前面所強調(diào)的一樣，數(shù)據(jù)是“冷冰冰”的，如何實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，才是詞典筆更重要的功能。
單個詞匯的釋義在識別正確的情況下，對詞典筆并不是太難的地方。中國人信奉“書讀百遍，其義自見”，尤其是對于非母語體系的英語來說，更是需要大量的練習(xí)、背誦。三款詞典筆都提供了“聽力”練習(xí)的選項，不過對比來看阿爾法蛋AI詞典筆T10更具備針對性。
阿爾法蛋AI詞典筆T10內(nèi)置了兩個用以背誦的功能。一個是英語聽說，這項功能不僅能針對性地對句子進行復(fù)習(xí)跟讀，也能夠針對單詞進行針對性訓(xùn)練，如我們選擇人教版高中英語教材，可以進入并下載對應(yīng)教材的英語單詞，跟著T10進行練習(xí)。除了跟著教材學(xué)習(xí)，T10也根據(jù)不同的場景優(yōu)化了單詞背誦的策略，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線制定科學(xué)合理，不用死記硬背，在語義情境中背誦記得更牢固。
另一方面，阿爾法蛋AI詞典筆T10還提供了專門的“背單詞”功能，除了教材詞庫之外，這里還依據(jù)當前的教育環(huán)境提供了考試詞庫與生詞本詞庫。考試詞庫不難理解，小學(xué)、中學(xué)（初中和高中）以及大學(xué)四個階段的詞匯都有，可專項練習(xí)增強孩子的應(yīng)試能力。生詞本則是孩子們在使用T10過程中遇見的一些難點詞匯，加入之后可以查漏補缺，專項練習(xí)更有助于掌握知識點和難點單詞。
兩相比較之下，優(yōu)學(xué)派P6的背誦功能就顯得單調(diào)了不少，優(yōu)學(xué)聽力內(nèi)置的都是固定可聽說的英語、古文內(nèi)容，單詞聽寫更是只涉及小學(xué)教材的26個單元，可以說是資源非常有限。當然，我們也可以自己導(dǎo)入單詞聽力內(nèi)容來增強功能，但對于學(xué)習(xí)產(chǎn)品來說就喪失了它本身能夠讓人省心的意義。
有道詞典筆3的情況與優(yōu)學(xué)派P6類似，提供了少量的固定內(nèi)容，并且也支持導(dǎo)入進行聽力練習(xí)。有不同之處在于，它能夠下載教材的掃讀音頻包，與孩子們的學(xué)習(xí)進度相關(guān)性更高。
從單個單詞的查、解、聽、背等環(huán)節(jié)來看，如果有不會的單詞，三款詞典筆都能很好地對其進行解答，這也是詞典筆應(yīng)該具備的素質(zhì)。但在進一步的功能上，尤其是需要大量背誦聯(lián)系的單詞上，優(yōu)學(xué)派P6以及有道詞典筆3的表現(xiàn)卻不如阿爾法蛋AI詞典筆T10突出，主要在于資源難以覆蓋學(xué)習(xí)人群。
背單詞是學(xué)習(xí)英語的第一步，掌握好單詞才能熟練地完成聽說讀寫，這一步顯然是阿爾法蛋AI詞典筆T10更出色。
長句子也能掃，翻譯不再是難點
語言的學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的，在學(xué)會最基本的單詞時，我們需要一定的規(guī)則將其組合起來，這就是語法。長句子的學(xué)習(xí)無論是英語還是漢語的初學(xué)者都是一大難點，要弄清動賓關(guān)系、主語等，并且準確無誤地解析出句子的意思，相信每一個學(xué)過英語的中國人，以及正在學(xué)習(xí)中文的歪果仁都能領(lǐng)略其中的難度。
詞典筆能做的不僅是掃描單詞，長句子也能準確識別、朗讀并且翻譯，并且本次出場的三款詞典筆都能根據(jù)教材進行掃讀，可增強孩子們對教材的理解能力。三款詞典筆都可以對長句子快速掃描翻譯，但體驗卻不盡相同。
阿爾法蛋AI詞典筆T10給人的感覺是：迅速和精準。我們使用高中英語教材上的一句常見句子作為示例，從開始移動結(jié)束掃描，阿爾法蛋AI詞典筆T10用時大概只有0.5s-0.8s，就準確識別并翻譯出來。
優(yōu)學(xué)派P6在相近的速度下識別效果卻算理想，僅有前幾個單詞能夠準確識別，或許是因為內(nèi)置的芯片算力不夠，難以快速解析OCR內(nèi)容，所以才有這種情況。使用P6的正確方式，是有節(jié)奏地緩緩掃描，才能得到正確內(nèi)容。
當然從我們多次測試的結(jié)果來看，緩慢掃描也并非萬無一失，尤其是在字母間隔較小的單詞中，比如Talk。
有道詞典筆在識別和翻譯上有著與阿爾法蛋AI詞典筆T10相近的效率，或許這類有AI人工智能技術(shù)底蘊作為支撐的教育品牌，更容易實現(xiàn)最佳的識別效果。
長句子的掃描識別、翻譯并不局限于單句子，三款詞典筆都默認開啟了多行掃描功能，即詞典可在短時間內(nèi)拿起并重新掃描下一行，詞典筆會自動判斷為連續(xù)的句子，這為完整的英語短文提供了較好的翻譯手段。
在多行掃描的環(huán)節(jié)，我們能進一步對比發(fā)現(xiàn)三款詞典筆在顯示內(nèi)容上的差異。因為有著3.7英寸的大屏，阿爾法蛋AI詞典筆T10能夠完整顯示掃描內(nèi)容，而翻譯則在原文下方，輕輕滑動就能看到，屬于額外操作最少的。而優(yōu)學(xué)派P6和有道詞典筆3則只會在屏幕最上方顯示英文原文，需要從右向左滑動才能看到原文。并且有道詞典筆3的翻譯結(jié)果告訴我們，它翻譯得似乎并沒有那么準確，“Work in groups”應(yīng)該是“分組學(xué)習(xí)”類似的翻譯，而它完全沒有考慮到場景，直譯結(jié)果不免與原意差了不少。
某種程度上來說，阿爾法蛋AI詞典筆T10與的設(shè)計思路與另外兩款詞典筆是有所區(qū)別的。阿爾法蛋AI詞典筆T10是通過翻譯的方式來讓孩子快速、整體性地掌握原文，以便更好地舉一反三；而優(yōu)學(xué)派P6和有道詞典筆3的邏輯則是直接解惑，解決了這個問題，孩子能領(lǐng)悟多少就完全看“悟性”。
三款詞典筆通過OCR識別的原文，都能點擊某一個單詞知道具體的釋義。這在英語翻譯中是非常常見的做法，因為倒裝等語法的存在，所以“一一對應(yīng)”來在長篇譯文中找到單詞的具體釋義并不現(xiàn)實，這類方式可幫助孩子們快速掌握原文中存在的難點單詞，消化吸收知識。
長句子因為不只是使用數(shù)據(jù)，更需要結(jié)合場景來呈現(xiàn)具體的釋義。在翻譯界中，一向有“信達雅”的說法，在保證翻譯能準確呈現(xiàn)愿意的情況下，保證譯文能盡可能地接近自然的表達方式。而這自然就更考驗詞典筆本身的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，在這方面阿爾法蛋AI詞典筆T10與優(yōu)學(xué)派P6是比較好的。
至于顯示內(nèi)容多少的問題，見仁見智吧，筆者更傾向于大屏展示更多內(nèi)容，減少滑動可增強體驗。
不僅能掃，還能教
其實縱觀過去的教育工具，無論是更早一點的復(fù)讀機、上個10年的掌上學(xué)習(xí)機，都是比較被動的學(xué)習(xí)工具，即我們只能根據(jù)現(xiàn)有的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，即便是如今的大部分學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也都是在數(shù)據(jù)和大量訓(xùn)練模型下提供的更智能的學(xué)習(xí)方式，本質(zhì)上還是孩子自行選擇需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。
而這次，我們在三款詞典筆上看到了更進一步的學(xué)習(xí)功能，讓被動學(xué)化為詞典筆“主動教”。
不過優(yōu)學(xué)派P6與有道詞典筆的教學(xué)方式還處于比較“初級”的階段，功能還需要進一步探索和升級。優(yōu)學(xué)派P6通過掃描出來的原文和譯文能夠?qū)崿F(xiàn)跟讀、拼寫和進階學(xué)習(xí)。其中跟讀會依據(jù)跟讀的發(fā)音情況，與“標準答案”進行比對，最后進行評分。點擊屏幕右下角的播放按鈕，還能試聽自己的跟讀效果，以此來糾正發(fā)音。
拼寫功能的效果更直接，將單詞拆分為元音和輔音提升發(fā)音準確率，并且會用3D圖形來輔助孩子記憶單詞，還可以選擇英/美兩種發(fā)音方式，國內(nèi)一般是用的美式發(fā)音。而“學(xué)”目前看到的呈現(xiàn)效果，多是對于當前單詞的時態(tài)的簡單解析。
有道詞典筆3的功能更為簡單，暫時只提供了跟讀這一項功能（包括句子也能跟讀），表現(xiàn)方式與優(yōu)學(xué)派P6類似，不過在分值是以星級為表現(xiàn)形式。
而有著多年AI人工智能技術(shù)沉淀的阿爾法蛋AI詞典筆T10，則能夠在交互功能上做得更加人性化。
同樣是在結(jié)果展示頁上，阿爾法蛋AI詞典筆T10提供了單詞的多種釋義，包括《牛津高階英漢雙解詞典(第9版)》《英漢詞典》、教材釋義、詳細釋義，以及同根詞、詞態(tài)變化、例句等多個板塊，同時也會提供同義詞。從釋義到詞性和使用場景，阿爾法蛋AI詞典筆T10一次就能完整呈現(xiàn)，更方便孩子深入學(xué)習(xí)。
無論是單詞還是句子，孩子都能點擊測評口語，阿爾法蛋AI詞典筆T10會直接以分數(shù)形式進行呈現(xiàn)。同時，孩子也可以在“英語聽說”中跟讀教材練口語，伴隨著專項練習(xí)可以針對性地解決口語薄弱項。跟著阿爾法蛋AI詞典筆T10學(xué)習(xí)英語口語，可能會比前兩款詞典筆更正宗——至少在考試中來說如此。
原因在于它使用了中高考口語評分同源技術(shù)，并且背后也有CHiME、ICDAR、Blizzard Challenge三項國際賽事、多項大獎做背書，從識別效果到評分標準，應(yīng)該都是“標準”。包括單詞的拼讀，也可以選擇英/美兩種發(fā)音，并且也會拆分音節(jié)教讀，就像真正的老師一般。
而更關(guān)鍵的是，阿爾法蛋AI詞典筆T10會教導(dǎo)語法。這個功能對于詞典筆來說可能有些陌生，但孩子們卻異常熟悉，各種句式、語法要能夠正確地使用，可能比學(xué)會10個新單詞還難，而在學(xué)校老師可能并沒有那么多時間來一對一教導(dǎo)，家長時間也不多。如此一來，更是顯得阿爾法蛋AI詞典筆T10這個功能難能可貴。
在掃描出句子之后，無論是點擊屏幕右上方的“語法”按鈕，還是按下筆桿位置的T鍵，都能得到對當前句子語法的分析。T10會根據(jù)掃描的原文提供多個有類似語法的句子，孩子可以逐個查看，觸類旁通更方便深入理解語法。
而在具體的語法分析中，我們可以看到T10將句子拆封成了幾段方便更好地理解語法。點擊句子之后，孩子可以根據(jù)短句來具體理解每個單詞在句子中所扮演的角色，賓語、謂語又或者只是修飾詞？
還記得我們前面說過的嗎？阿爾法蛋AI詞典筆T10是會交互的，它并不是簡單的語音查詞，在語法講解中也會用語音為孩子講解句子的組成、語法和詳細用法，就像老師在課堂上教授的一樣。減少“閱讀”，能夠有效增強孩子的學(xué)習(xí)效果，這是無數(shù)經(jīng)驗驗證過的。
同樣的，阿爾法蛋AI詞典筆T10這位“AI老師”能夠使用的場景也可以拓展到語文科目上。文言文、詩詞的理解方式與白話文存在較大的差異，沒有講解自己查詢可能會浪費大量的時間。而使用阿爾法蛋AI詞典筆T10掃一掃之后，我們不僅能得到白話譯文、注釋、出處、漢英翻譯，甚至也能讓AI老師語音教導(dǎo)，更好地理解詩文通假字、典故和成語，而不是局限于背誦和譯文。
目前市面上的詞典筆產(chǎn)品大都是以查詢功能為主，可以看做是智能化的詞典，主要目的是提升效率，對提升學(xué)習(xí)的幫助主要在于節(jié)省時間，“見效”不夠快。包括優(yōu)學(xué)派P6與有道詞典筆3，也只是在互動功能上有初步的涉及，能夠解決孩子在學(xué)習(xí)英語中存在的發(fā)音難題，古詩文的釋義和賞析，卻難以讓孩子舉一反三學(xué)到更多知識。
而阿爾法蛋AI詞典筆T10則打破了詞典筆這類產(chǎn)品的桎梏，通過人工智能技術(shù)賦能，不僅能掃還能主動教，幫助孩子深層次地理解語法，解決英語聽說讀寫、古文晦澀等問題。它所提出的“AI教師”概念，未來或許會成為行業(yè)設(shè)計的一大標桿，成為家長孩子選擇詞典筆的“標準”之一。
只不過，阿爾法蛋AI詞典筆T10有著深厚的人工智能技術(shù)作為基礎(chǔ)，其它品牌“復(fù)刻”也并不是一件容易的事。
批改作業(yè)，學(xué)生自學(xué)的法寶
能夠批改作業(yè)，對于詞典筆來說算是打破了“次元壁”。
從幼兒園到大學(xué)，沒有任何一個年級的學(xué)生敢拍著胸脯說沒有作業(yè)。這里面難度最高的毫無疑問是英語作文：撰寫難度高，老師批改只評分、不講解難以提升。而在家靠父母？他們不一定靠得住，所以還得阿爾法蛋AI詞典筆T10出馬。
這三款詞典筆中，僅有阿爾法蛋AI詞典筆T10內(nèi)置了“AI老師改作文”的功能，屬于“AI老師”概念的進一步延伸。隨手寫了一段作文，在筆跡并不工整的情況下，阿爾法蛋AI詞典筆T10正確識別了絕大多數(shù)英語單詞，僅僅在“swam”一詞上因為書寫實在過于“連貫”，識別成了“swem”。
為了進一步提升作業(yè)批改的效果，可以手動更改識別錯誤的地方，當然只要不是太過潦草，需要修改的地方應(yīng)該并不多甚至沒有。完成之后點擊“√”就可以馬上進行批改，可以看到，最終呈現(xiàn)的批改結(jié)果有6處錯誤需要修改，并且給出了詳細的錯誤細節(jié)，方便孩子對照提升。
如果文章有亮點，孩子可以有意識地保留這類句式或者單詞的使用——很可惜，我這篇平平無奇。最后還會有一個文章評價，是對這篇作文一個綜合性的評判，就像老師一樣，同時還會給出具體的作文提升方向，十分貼心——我甚至覺得比如今的老師還要細致。
阿爾法蛋AI詞典筆T10的作文批改系統(tǒng)采用中高考機器輔助評卷系統(tǒng)，權(quán)威性和準確性有保障。孩子們可以據(jù)此來改善自己的書寫規(guī)范、語法和單詞使用等問題，快速提升英語作文寫作能力。事實上，這一功能從幼兒園到大學(xué)生所有在學(xué)人員都能使用——它的專業(yè)程度，足以媲美專八。
評測總結(jié)
三款詞典筆都有一些相似的功能，比如掃一掃查詞、跟讀，又或者是這次我們沒有詳細介紹的語音查詞等功能，這些功能保障了詞典筆的基礎(chǔ)使用。只不過在資源上，目前優(yōu)學(xué)派P6與有道詞典筆3還有一定的提升空間。
而在進一步的AI功能上，阿爾法蛋AI詞典筆T10更是遙遙領(lǐng)先于另外兩款詞典筆，尤其是首創(chuàng)的AI老師概念，更是突破了傳統(tǒng)詞典筆的固有形象，用更智能、更全面、更貼心的交互體驗，為孩子針對性地提升英語、古文聽、說、讀、寫、背、譯、查、解八個方面的學(xué)習(xí)效果，短時間內(nèi)即可看到孩子學(xué)習(xí)成績快速提高。
詞典筆只是一種產(chǎn)品形態(tài)，它并不需要拘泥于“查”。無論是詞典筆還是其它學(xué)習(xí)工具，最終目的都是為了提升孩子學(xué)習(xí)成績。阿爾法蛋AI詞典筆T10創(chuàng)新概念，用AI技術(shù)賦能并在實際應(yīng)用場景中落地，為廣大家長和孩子帶來更輕松的學(xué)習(xí)體驗，是比優(yōu)學(xué)派詞典筆P6和網(wǎng)易有道詞典筆3更值得選擇的非典型“詞典筆”。
這或許也揭示了阿爾法蛋能夠成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌的深層奧秘。

清華大學(xué)用機器人寫詩，人類最后陣地的藝術(shù)會否被人工智能攻破？

目前為止狗×不通還是適用于機器人寫詩的狀態(tài)，但是應(yīng)付沒有鑒賞能力的人真的是足夠了。
在寫下前面幾句話的時候，我還屬于非常不屑的看待人工智能所創(chuàng)作的詩歌。不是我搞歧視，要知道身在藝術(shù)這行，自然對自己行業(yè)的要求會高一點，偏執(zhí)一點。然而經(jīng)過深入的了解和分析以后，我端正了自己的態(tài)度，人工智能寫出來的詩，真的是能讓外行人"欣賞"，內(nèi)行人蒙圈。
此前我看到最多的還是所謂寫藏頭詩的軟件，沒什么神奇的就是利用大數(shù)據(jù)，把詩詞檢索出來進行拼湊，這種拼湊的詩每一句你都可以在網(wǎng)上搜的到，意思就是說每一句都是古代詩人所寫。而拼湊在一起的結(jié)果就是整首詩意狗×不通，甚至還侮辱了狗。（下次要藏頭表白，直接網(wǎng)上搜就行）
抱著這樣的態(tài)度來看人工智能的創(chuàng)作，顯然是斜視眼了。尤其是在簡單的了解媒體進行的對比以后，略為不屑。不過懷著好奇我還是自己去親自試驗一番，得出結(jié)論如下:
1.人工智能技術(shù)真的比那些三流藏頭詩要好，至少人家是原創(chuàng)的!原創(chuàng)的!
2.雖說整首詩的閱讀都沒什么問題，但是詩意根本沒有，還摻雜著好多現(xiàn)代的東西，比如這首田園詩:
曉云凌空翠，
幽鳥鳴春風。
珍禽互飛來，
狂歌動煙箔。
有云，有鳥，春風，飛禽，東西是挺多的但是按照田園詩來解讀的話，太過田園，作者的情感全部都沒有，詩人歸隱的感覺都去哪了？還有"煙箔"兩字，單個詞語拿出來就是我們香煙盒里的煙箔紙，如果放在句子中，，，，改成"煙波"還湊活。
3.雖說漏洞百出，但是一句話放出來看還是可以欣賞的:
一曲清風吹我耳，
萬般春色歸關(guān)河。

發(fā)在朋友圈里也還算檔次可言，頗有一種乘風歸去的感覺。
一般的詩句通過人工智能運算，讀起來押韻，雖然普通人是不會鑒賞，但是只要把字詞拆開來解析，你就會發(fā)現(xiàn)，人工智能大概是創(chuàng)作出了屬于自己的"機器組詞法"，各種莫名頻出。下次用智能排詩的時候記得檢查清楚，別朋友圈有個詩詞高手徒讓人家看笑話。
人工智能的可怕就在于它是在不斷學(xué)習(xí)的一種機器，我們?nèi)祟愂遣粩鄬W(xué)習(xí)的一種動物，后來又擁有了創(chuàng)造力，所以立于自然"頂端"。人工智能可以做到如此地步，未來也難說超越人類，代替人類許多的機械勞動。尤其是當機器能夠把人類所有的知識文化都集合，并且貫通以后，再衍生出自己的不同道路，那么收拾收拾我們都可以下崗了?；蛟S是我太悲觀了，不過機器越是被普及，手工勞作就越是寶貴，質(zhì)樸的手藝，融合的是人文和體溫，不是簡單的計算可以代替的。

九歌人工智能詩歌寫作系統(tǒng)不能用了

網(wǎng)絡(luò)問題。九歌人工智能詩歌寫作系統(tǒng)不能用了是網(wǎng)絡(luò)問題。
1、首先打開設(shè)置網(wǎng)絡(luò)檢測。
2、然后連接網(wǎng)絡(luò)。
3、最后在網(wǎng)絡(luò)連接正常時重新打開九歌人工智能詩歌寫作系統(tǒng)即可使用。

人工智能寫詩詞軟件（人工智能寫詩詞軟件有哪些）

ai百曉生怎么樣

AI百曉生是一款特別強大的人工智能軟件，里面擁有很多的手機工具，能夠很好的幫助用戶解決生活上的問題，專為有需要的用戶打造的智能工具助手。
AI百曉生是一款全新的專業(yè)職能ai問答軟件，與普通ai不同的是它的功能更加的強大，不僅可以聊天，還可以回答你的一切專業(yè)性問題，翻譯文字，創(chuàng)作本文，語法解釋，總結(jié)摘要，可以說是學(xué)習(xí)工作必備軟件。1.專為廣大有需要的用戶打造的人工智能助手，幫大家解決各種問題。2.包含了超多的功能，不僅能夠陪你聊天，還能幫你創(chuàng)作。3.各類功能都可以體驗，輕松為你答疑解惑。ai百曉生還是一款ai智能聊天工具，它可以幫你創(chuàng)建專屬的虛擬角色。還可以進行ai對話，采用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析對話情景。讓聊天過程更加智能，同時還導(dǎo)入了一些學(xué)習(xí)資源，讓你可以查找需要的內(nèi)容。AI百曉生幫你解決各種問題。文案創(chuàng)作：報告/詩詞/話術(shù)。答疑解惑：生活麻煩/工作困擾/職場難題。強大的AI人工智能百曉生，幫你解決各種問題。如文案創(chuàng)作.生成大綱.總結(jié)摘要.智能翻譯.報告。優(yōu)化潤色.創(chuàng)作歌曲/詩詞，編寫代碼等等。

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