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如何提高小學(xué)生的作文水平（如何提高小學(xué)生的作文水平論文）

發(fā)布時間：2023-05-26 17:16:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 107

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何提高小學(xué)生的作文水平的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

怎樣提高小學(xué)生作文水平？
小學(xué)生該如何提高寫作水平？
怎樣能提高小學(xué)生寫作水平？
小學(xué)生該如何提高寫作水平？有什么好的辦法？
小學(xué)生如何提高作文水平？

如何提高小學(xué)生的作文水平（如何提高小學(xué)生的作文水平論文）

怎樣提高小學(xué)生作文水平？

很多的學(xué)生都不太喜歡寫作,在三年級以上的試卷中最后一個題目都會是寫作.尤其是到了高一點(diǎn)的年級,對于學(xué)生的寫作水平來說考試真的是一種考驗(yàn)也是一種折磨.學(xué)生們常常覺得沒得寫,或者是不知道寫什么.那么怎樣才能提高小學(xué)六年級作文的寫作水平呢?

想要提高小學(xué)六年級作文寫作水平,就要尋找正確的方法.在寫作過程中,需要我們隊(duì)一件事或者是一個人再或者是一個景物進(jìn)行詳細(xì)的,有特征性的描寫.而且一篇文章要反映出積極的正面的風(fēng)格,這對于加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力來說是重要的事情.

首先,進(jìn)行思想鍛煉和情操的陶冶,一個作者的思想境界和情操以及審美的眼光,對于其寫出來的文章都會產(chǎn)生很大的作用.所以樹立一個人的獨(dú)特的思想和特有的情操,能使寫作增加激情,使孩子去發(fā)現(xiàn)新的事物并創(chuàng)造出富有活力的文章.

其次要對于生活進(jìn)行積累,開拓知識面.文章是對事物的反應(yīng),所有的寫作都來自于生活.文章的構(gòu)思和表達(dá)作者的平常生活儲備有直接的聯(lián)系,如果一個人的生活豐富,見識寬廣那么他一定能觸發(fā)靈感寫出好的文章.反之一個人的生活枯燥,知識貧瘠那么他又拿什么思想去進(jìn)行創(chuàng)作呢?

再次要對學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練,提高他們的智能.小學(xué)六年級作文要求就會十分的嚴(yán)格,所以學(xué)生不能以四五年級的樣子去寫作.希望孩子的寫作提高首先就要提高他們的智力,從提高觀察力、想象力、表達(dá)能力方面提高,使孩子們的語言文字組織能力提高.

多寫、多讀、多改,對好的文章或者是書籍進(jìn)行閱讀,對于其中的一些好的句子要精讀,想象自己在運(yùn)用這些的時候應(yīng)該用什么樣的方式去寫作.閱讀對于提高寫作能力是非常有效的,只有博覽群書才能有開闊的思維.多寫,試著用自己在書中見到過的句式,用自己的語言書寫,嘗試不斷的進(jìn)行練習(xí).多改,對于寫作中別人給你的意見,一定要反復(fù)的琢磨,修改文章的不足,做到錦上添花將文章的水平提高的新的高度.小學(xué)六年級作文是需要我們通過正確的方法去提高的,希望今天的文章能給你起到幫助的作用.

小學(xué)生該如何提高寫作水平？

小學(xué)生是需要寫作文的，不過小學(xué)生的作文大部分是看圖作文，所以是比較簡單的。不過這種看圖寫作文對于小孩子來說還是比較難的，他們根本不知道從哪里入手。那小學(xué)生該如何提高寫作水平呢？

小學(xué)生可以多閱讀一些優(yōu)秀作文選集，吸取別人的方法。

小學(xué)生可以多閱讀一些優(yōu)秀作文選集，就可以看看別人的優(yōu)秀作文是怎么寫出來的，就能夠?qū)W習(xí)到他們寫作文的方法，也能夠提高自己的寫作水平。寫作水平是非常重要的，如果寫作水平提高了，那就能夠把作文寫得更加的優(yōu)美，也能夠增強(qiáng)自己的敘事能力，讓自己的作文獲得高分就能夠提高語文成績。所以小學(xué)生一定要多看一些優(yōu)秀作文選集，這樣就能夠明白作文的寫法，也能夠把作文寫好。在看作文選集的時候，如果對于這個情節(jié)或者這種手法不是很了解，學(xué)生也可以詢問自己的老師或者父母，在他們的幫助之下就能夠更加理解這篇作文，也能夠?qū)W習(xí)到其中的方法。

家長應(yīng)該多帶小學(xué)生出去走一走，讓小學(xué)生們的視野被打開，讓小學(xué)生積累更多的素材。

家長應(yīng)該帶孩子出去走一走，這樣就能夠讓孩子看一看大自然中的風(fēng)景，就能夠讓小孩子的視野被打開，讓小孩子的作文素材增多。比如在描寫自然風(fēng)景的時候，如果小學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過自然的風(fēng)景，他就會不知道如何描寫并且描寫出來的景色，也是非常的難懂的，根本就不生動。所以在假期的時候，父母就應(yīng)該不帶孩子出去走一走，這樣就能夠讓孩子的世界更寬廣，讓孩子的作文素材更多，也能夠讓孩子寫出一篇非常不錯的小作文。

怎樣能提高小學(xué)生寫作水平？

①能說出來就能寫出來。
引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣。
②多讀是提高寫作水平最有效的途徑
廣泛閱讀可以幫助學(xué)生了解和接觸更多的詞匯、更多的知識從而豐富自己的寫作材料，好的文章讀多了，學(xué)生自己也會耳濡目染，懂得適合自己的寫作手法。多閱讀的同時也要掌握學(xué)習(xí)閱讀方法，理解慢、閱讀慢、沒有讀書的興趣等一些情況會嚴(yán)重消耗閱讀效率，對此，要改變傳統(tǒng)逐字逐句的閱讀方法，學(xué)會快速閱讀法，簡單來說就通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率，可以詳見“精英特速讀記憶”軟件，還有在線老師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，覺得這方面欠缺的同學(xué)可以嘗試一下。

③讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

如何提高小學(xué)生的作文水平（如何提高小學(xué)生的作文水平論文）

小學(xué)生該如何提高寫作水平？有什么好的辦法？

小學(xué)生該如何提高寫作水平？根據(jù)本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供大家參考參考。小學(xué)生提高寫作文水平好辦法有：1、積累詞匯；2、積累好的語句；3、學(xué)會觀察；4、學(xué)會條理，5、多說多寫。

1、積累詞匯

所有的語言都是從字、詞開始的，因此要想提高寫作水平，首先要積累足夠的字、詞，以及一些優(yōu)美的詞匯?？梢詭秃⒆淤I一本專用的筆記本，讓孩子把課本里的好詞摘抄出來，也可以家長整理些好詞，讓孩子先摘抄好，監(jiān)督孩子每天背一背，也可以利用碎片化時間給孩子講解些好詞，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢積累，厚積薄發(fā)，寫作文的時候才不會詞窮語盡。

2、積累好的語句

讓孩子多閱讀，在閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)好的語句，讓孩子摘抄下來，堅(jiān)持做到每日一句，長期積累，當(dāng)孩子積累到一定數(shù)量的語句時，可以讓孩子先模仿這些好的語句仿寫，等孩子能輕松仿寫的時候，他的作文水平也將得到迅速提高。

3、學(xué)會觀察

一篇有靈魂的作文，一篇高水平作文，不完全是一堆華麗的辭藻和優(yōu)美的語句。立意是作文的靈魂，而立意源自于觀察，學(xué)會觀察，從觀察中思考，從思考中悟道，參悟事物的本質(zhì)，領(lǐng)悟事件的本質(zhì)，才能以獨(dú)特的角度來表達(dá)自己的思想，能準(zhǔn)確而獨(dú)到地表達(dá)自己的思想，才是有靈魂的作文，有了靈魂再輔以適當(dāng)?shù)脑~匯與語句，才是一篇高水平的作文。

4、學(xué)會條理

要想快速提高孩子的寫作水平，得集中一段時間去訓(xùn)練孩子的條理思維，培養(yǎng)孩子做事的條理性。一篇好的作文，一定是條理清晰，思想清晰，段落清晰，布局巧妙。而要做到這些，必須從孩子的生活中做起，從生活中培養(yǎng)孩子做事的條理性，才能在寫作中自然地體現(xiàn)出來。

5、多說多寫

要提高寫作水平，家長每天要堅(jiān)持和孩子交流與溝通，家長要尋找話題，引導(dǎo)孩子對這個話題發(fā)表自己的想法和自己的看法，讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，養(yǎng)成表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，養(yǎng)成語言表達(dá)的習(xí)慣。一個能說會道的孩子，一個有自己獨(dú)到見解的孩子，在寫作文的時候，就會有自己的思想，自己的觀點(diǎn)，自己的語言。也可以讓孩子多寫，每天堅(jiān)持寫日記，或者每天堅(jiān)持寫一句話，寫習(xí)慣了，面對作文的時候，才會游刃有余。

總之，小學(xué)生要提高寫作水平，首先要從基礎(chǔ)做起，先積累詞匯和語句，再豐富思想，提高語言的表達(dá)能力。要做到思想豐富，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)巧妙，才算真正地提高了寫作水平。

小學(xué)生如何提高作文水平？

一說到作文，對于小學(xué)生而言，這可是學(xué)習(xí)上遇到的最大的攔路虎，每每談虎色變，畏懼不已。對于教師而言，這也是一個很沉重的話題，可每當(dāng)談到作文教學(xué)時，大凡都是采取漠然的態(tài)度，總感覺在此問題上束手無策。特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生而言，他們的視野不夠開闊，生活的天地不夠?qū)拸V，自然寫出來的東西不是記流水帳就是空洞無物、千篇一律。但是，小學(xué)作文，又是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是衡量語文成績好壞的一個重要標(biāo)志。該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文？這似乎成了許多語文老師最關(guān)注的問題。針對這個問題，我結(jié)合最近幾年教小學(xué)語文的經(jīng)歷和學(xué)生的一些實(shí)際情形，在這里和同行們來談一談我個人的一點(diǎn)淺見，不妥之處，愿和同行共同商討、斧正。一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣我國古代的教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是促進(jìn)學(xué)生寫作的動力源泉，是學(xué)生樂于寫作的最好的催化劑。只有讓學(xué)生積極了，主動了，樂寫了，那么寫作也就不再成為他們的一種負(fù)擔(dān)，而是一種習(xí)慣，一種挑戰(zhàn)了。因此，如何激發(fā)學(xué)生寫作的興趣這一教學(xué)環(huán)節(jié)，就顯得尤其重要。因?yàn)樗P(guān)系著學(xué)生樂于寫好作文的關(guān)鍵，也是寫作最重要的前提。 1、利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感激發(fā)寫作興趣現(xiàn)在的學(xué)生好勝心其實(shí)都很強(qiáng)，而且還極愛表現(xiàn)自己。作為老師要善于抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生敢于寫作，樂于寫作，而不能抑制其發(fā)展。在平時的作文教學(xué)中，多多挖掘?qū)W生作文上的閃光點(diǎn)，文章里哪怕是一段、一句甚至一詞，只要學(xué)生用得好，老師都得加以肯定和表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生嘗到被人肯定的快樂的滋味后，那么，自然對寫作就會多了一份喜悅，少了一份排斥了。同時，多多提供讓學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，像舉辦班級習(xí)作園地，把優(yōu)秀的段、篇章張貼上去，供學(xué)生欣賞。鼓勵學(xué)生積極投稿，像我們中小現(xiàn)在舉辦的幕阜風(fēng)報(bào)刊，還有縣、市舉辦的征文活動等，讓學(xué)生積極參與，給每一個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，寫作也就不再是我怕寫作，而是我要寫作了。 2、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活，激發(fā)寫作興趣生活是寫作的源頭。只有走近生活，親身體驗(yàn)生活，才能體會得到真正意義上的生活，也才能寫好豐富多彩的生活來。教育家葉圣陶曾說過：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇。學(xué)生如果沒有豐富多彩的生活，那么就會腹中空空，腦中無物，毫無寫作之本。因此，多讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，親近大自然，融入大自然。去感受，去體會。例如在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇有關(guān)景物的文章時，我便帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校前面的河堤上傾聽潺潺的流水聲；到寬闊的田野里欣賞金黃的麥浪，感受農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；到郁郁蔥蔥的樹林里，去領(lǐng)會青松的堅(jiān)韌，白楊的挺拔；到空曠的草地上，仰望藍(lán)天下自由飛翔的小鳥讓學(xué)生在美景中漫談，暢游，細(xì)細(xì)品味，讓這美麗景色在學(xué)生的心靈深處盡情放飛。如此，學(xué)生寫出來的文章必會活靈活現(xiàn)，真情實(shí)感了。 3、讓新資源走進(jìn)課堂，激發(fā)寫作興趣傳統(tǒng)的寫作教學(xué)，無非是老師簡單地介紹一下習(xí)作的要求，和提綱式的寫作模式，然后讓學(xué)生按照這種模式把作文寫完整來。這樣的作文教學(xué)，簡直像一灘死水，毫無生機(jī)與活力，而且還緊緊地束縛了學(xué)生寫作的思維，鉗制了學(xué)生思維的發(fā)散。而現(xiàn)在，隨著科技的迅速發(fā)展，課堂上各種各樣的新資源如雨后春筍般涌現(xiàn)。特別是多媒體，它集文字、圖片、音頻、視頻于一體，讓真實(shí)的生活在屏幕上再現(xiàn)，深深地吸引學(xué)生們的注意力和調(diào)動學(xué)生的積極性。不過，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，應(yīng)促使學(xué)生注意觀察，這樣寫作，那一幅幅生活活潑的圖片，那一首首勾起記憶之弦的歌曲，那一場場扣人心弦的畫面，便會牢牢地刻在學(xué)生們的心上了，那么，接下來的寫作，便會思如泉涌了。二、鼓勵學(xué)生平時善于積累。平時，寫作課上，每當(dāng)學(xué)生寫作時，眼睛呆呆地叮著題目，半天都寫不出來一兩句話的時候，我便問自己：這是什么原因呢？學(xué)生的回答，讓我找到了問題的根源。就像常言說的：巧婦難為無米之炊，沒有材料可寫，學(xué)生當(dāng)然寫不出來了。因此，腦中很快閃現(xiàn)了兩個應(yīng)對的詞語積累。下面，我以我班學(xué)生的情況制定了以下幾方面的積累方案。 1、從平時的閱讀中積累。自古文人墨客，對閱讀可是情有獨(dú)鐘。唐代大詩人杜甫也曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。可見閱讀對寫作起著很大的影響。但自從電視、電腦等形形色色的媒體出現(xiàn)后，學(xué)生們對閱讀更是避而遠(yuǎn)之，有個別鐘愛者，也只是翻看一些花俏的漫畫、故事書等。因此，作為老師，在平時教學(xué)中，要注意多開展一些有關(guān)閱讀的活動。如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。 2、從日常的生活中積累紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在書上看到的事情，遠(yuǎn)及不上自己親身體驗(yàn)的。例如，指導(dǎo)學(xué)生以《第一次_______》為題，寫一篇作文之前，我會布置學(xué)生回家跟隨爺爺奶奶或爸爸媽媽做一件事，

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