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散文意象的作用答題模板

發(fā)布時(shí)間：2023-05-27 05:56:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 91

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本文目錄:

語文散文答題技巧
散文題目的作用的答題方法
賞析意象的答題方法
意象的作用答題模板

散文意象的作用答題模板

語文散文答題技巧

（一）閱讀散文，要明確散文的特點(diǎn)。散文在內(nèi)容上，可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。看似平常的事物，經(jīng)作者從深處開掘，便有了新穎的深意。要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。閱讀散文要知道散文在形式上的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)： 1、，往往以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一爐； 2、往往從細(xì)處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細(xì)致的描述中； 3、往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想像力，激發(fā)讀者的聯(lián)想； 4、往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活，但形散神聚。（二）閱讀散文，要了解散文的分類。散文因類別不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言等有很大的差異。 1、抒情散文。抒情散文以表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、抒發(fā)作者的感情為主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表達(dá)愛憎，如《白楊禮贊》。 2、敘事散文。敘事散文則是以敘事寫人為主，其特點(diǎn)是：敘事，情節(jié)不求完整但很集中；寫人，形象不求豐滿但要鮮明，敘事散文中的情，滲透在文章似字里行間，例如《背影》。（三）、閱讀散文，要學(xué)會(huì)抓線索，識(shí)文眼。抓線索。散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。看形和神的結(jié)合點(diǎn)是什么，也就是要抓住散文的線索。散文中的線索可以根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法有以下幾點(diǎn)： 1、要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法（是否以物喻人、借物抒情）。 2、要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素） 3、要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。 4、要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。識(shí)文眼。文眼是指文章中能點(diǎn)明內(nèi)容情感與謀篇布局的只言片語或語句，即文章的點(diǎn)睛之筆。讀散文識(shí)得了文眼，就等于拿到了入門的鑰匙。文眼通常在文章的開頭或結(jié)尾，有的就是標(biāo)題，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。背影在文中出現(xiàn)了四次，每次情況不同而抒發(fā)父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。再例如《白楊禮贊》中作者幾次強(qiáng)調(diào)白楊樹是不平凡的我要贊美白楊樹，這種包含象征意義的議論抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關(guān)鍵。（四）、閱讀散文，要能發(fā)揮想象，領(lǐng)會(huì)意境。散文意境是由文中描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。閱讀散文要盡可能透徹了解語言文字的意義和情味，接近作者意趣，達(dá)到身臨其境的地步。（五）、閱讀散文，要準(zhǔn)確揣摩詞句，品味語言。散文的語言比其他文體更嚴(yán)格、更凝練。品味語言既要揣摩字面，又要了解作者生活經(jīng)驗(yàn)與情感，特別要分析作者怎樣通過積極修辭和感情表達(dá)，使語言產(chǎn)生特殊的審美效果。例如：《春》中作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語來表現(xiàn)春天景物的特征。如寫春草時(shí)，用嫩嫩的綠綠的軟綿綿的寫出春草嫩、綠、軟的特點(diǎn)。寫春花一段中，借蜜蜂之鬧來寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面；大量運(yùn)用精彩的比喻句和擬人句，來表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。比喻句如：寫春花，用火霞雪來比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯(lián)想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。寫地上的野花，像眼睛，像星星，使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風(fēng)中在陽光下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的動(dòng)人情景。結(jié)尾的三個(gè)比喻句，設(shè)喻新穎，含義深邃。嶄新的容貌、多彩的風(fēng)姿、青春的活力，這就是作者把握的、并由衷贊美的春之特色。擬人句如：寫春回大地，說春天的腳步近了，把春擬人化，讓讀者仿佛看到她一步一步向我們走來，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律，烘托出詩的氛圍；寫春花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，生動(dòng)形象地寫出了百花爭春的情態(tài)。二、散文閱讀答題要點(diǎn)及技巧（一）．把握文章內(nèi)容，概括文章主題　散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是： 1、找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。 2、從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。　考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。　　答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。（二）理清文章脈絡(luò)，把握順序　　作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以我與藤野先生交往的過程和我的愛國思想感情為線索等。　　考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。　　答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（三）品味語言　　在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下： 1、字詞含義：原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。 2、詞語妙用　考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用(妙用)或加點(diǎn)詞語能否刪除。　答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。 3、哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。 4、理解句子的作用。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。 5．表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。　　(1)描寫的作用　　散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。　　(2)議論的作用　　散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。　　(3)抒情的作用　　要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。 6．表現(xiàn)手法　　泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：　?、賹懢懊馈杈笆闱椋⑶橛诰?，情景交融，移情于景　?、谠佄镱悺形镅灾? 　　有時(shí)也用襯托，對(duì)比，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合)，虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生)手法等。 7．發(fā)展性考題談感受是散文閱讀發(fā)展性考題的熱門考題，可分為：(1)對(duì)描寫對(duì)象；(2)對(duì)人物情感；(3)品味富有表現(xiàn)力的語言；(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，-把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。為此，在平時(shí)的語文教學(xué)中除了散文知識(shí)點(diǎn)和閱讀方法的教學(xué)指導(dǎo)，更主要的加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，多閱讀，多練習(xí)，多鞏固，從課內(nèi)學(xué)習(xí)，走向課外學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)掌握散文的閱讀方法，了解答題的規(guī)律，知道答題方法。

散文題目的作用的答題方法

閱讀一篇散文，我們必須明白三個(gè)問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”
要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。
“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
2.理清“思路”，整體把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對(duì)文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，
可從以下方面入手：
1）概括段意、劃分層次，能理清思路。
2）捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時(shí)空變化為線索。
3）分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對(duì)比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
3.局部把握，抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。
中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。
這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而，我們在閱讀時(shí)要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。
3語文散文閱讀各類題型答題格式
行文思路答題格式：
先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。
表達(dá)作用答題格式：
某段或語句：寫了……內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）
詞語或句子含義理解答題格式：
詞語含義分析題：這個(gè)詞語表達(dá)了……內(nèi)容，這么表達(dá)有……作用
（詞語本身的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答）
句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用
這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等；修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容；表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。

散文意象的作用答題模板

賞析意象的答題方法

賞析意象的答題方法如下：

1、作者塑造的主要形象是~，通過~（描述詩句），突出了它~的特征，表達(dá)了詩人~的思想感情。

2、詩中的這一意象具有~特點(diǎn)，渲染（營造）了的~氣氛（氛圍），~（術(shù)語概括作用：生動(dòng)形象、委婉含蓄~）地表現(xiàn)了詩人~的感情。

詩人在客觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場景和寓意。在高考中，有一些意象是反復(fù)出現(xiàn)的。

意象分析法，指的是我們在閱讀與理解詩歌作品時(shí)，首先抓住詩人選進(jìn)詩歌中的意象，由意象特點(diǎn)到所包蘊(yùn)的思想情感，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，這樣我們就不難分析和把握住作者的思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向和整首詩歌的思想內(nèi)容。先抓意象，其次準(zhǔn)確把握意象的特點(diǎn)與意義，既要聯(lián)系全詩，作宏觀的把握，又要深入細(xì)致地分析意象的內(nèi)涵。

最后要注意學(xué)習(xí)一些鑒賞方法，如意象的并置（即將既相關(guān)又各自獨(dú)立的多個(gè)意象并列一一展現(xiàn)）、融合（即意象間的交匯與結(jié)合）、疊加（指詩歌中的多個(gè)意象圍繞某一核心，前后出現(xiàn)，因寓意相同，而疊加在一起）、流動(dòng)（指詩歌意象流動(dòng)變化，表現(xiàn)豐富思想感情）、意象的超時(shí)空組合等。

意象的作用答題模板

1、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。
2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。
3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。
4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。
5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。
6、戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。
7、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。
（三）答題步驟
1、找出詩中描繪的意象；
2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；
3、指出描繪意象的作用或效果。
答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。

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