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散文詩的格式例文

發(fā)布時(shí)間：2023-05-27 13:39:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 136

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于散文詩的格式例文的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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描寫春天的散文詩，能提供幾篇范文嗎？
散文詩怎么寫?最好有例文！要快！
散文詩的格式

散文詩的格式例文

描寫春天的散文詩，能提供幾篇范文嗎？

1、春天的腳步近了
春天的腳步近了，萬里晴空，枝丫萌動，生機(jī)盎然；春天的腳步近了，親近自然，陽關(guān)明媚，快樂輕松；春天的腳步近了，放飛心情，享受暖陽，享受感動。
冬天，是一年的終點(diǎn)。寒風(fēng)呼嘯，瑞雪飄飄。動物們冬眠，在風(fēng)雪中，在艱難的歲月中。盡管經(jīng)歷坎坷、磨難，但畢竟走過來了，春天的腳步近了。逝去的寒冬里，人們奮斗著、創(chuàng)造著、進(jìn)取著。有成功，也有失敗。有激情燃燒，也有蹉跎歲月。
春天的腳步近了，一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去的，成為了美好的懷念。
放下包袱，拋開煩惱，舒展身心，面向未來，迎接春天。一年之際在于春。春天是一年的起點(diǎn)，春天在招手。我們暢想未來，展望新的征程，學(xué)生完成即將完成的學(xué)業(yè)，工作者要奮斗自己的事業(yè)，農(nóng)民要播種土地。
優(yōu)美的詩篇，等著我們?nèi)バ蕾p，美麗的風(fēng)景，等著我們?nèi)ッ枥L。灑滿陽光的河堤旁，點(diǎn)綴綠苔的石徑旁......生機(jī)盎然。前方在向我們招手，等待勤勞智慧的我們?nèi)バ燎趧谧鳎眯臐补?，用心描繪。
春天，人們心里燃起了希望，堅(jiān)定了信念。春天的腳步近了。春天就在前面......
2、春雨飄香花自醉古琴響起蝶飛舞
清晨，窗外，小雨。地上水圈深深淺淺，路旁的小草精神抖擻，綠意盎然。一陣春風(fēng)飄來，花香撲鼻。罄香綿綿。春雨擊打著窗簾，織著天地間最大的水簾。春雨輕輕地捶打著房檐，春雨密密地穿過花間。春天的第一縷雨絲飄進(jìn)房間。
春花很平凡，空氣中一樣彌漫著花蕊的香甜?；ㄋ蒲┗?，萬花攢動。像無數(shù)只蝴蝶舞姿翩然。羞羞答答，花兒慢慢展開了花片。深情、浪漫。含苞待放的，星星點(diǎn)點(diǎn)的。那紅紅黃黃的，凝聚力量的，花苞中飄出的留香，讓小蜜蜂流連忘返，嗡嗡嚶嚶?；▋鹤砹?，因?yàn)榇河?，因?yàn)轱h香。
小橋旁，庭檐下，石凳邊，彈起古琴?？諝馓貏e清新，花香格外撲鼻。魚兒在湖水里游來游去，紅彤彤地，一會兒游到這里，一會兒游到那里。伴著清新的空氣，還有小鳥的節(jié)拍，古琴聲想起。音符在空氣中飄揚(yáng)，歌聲在陽光里起舞。
樹蔭濃密處玩水的蝴蝶，聽到歌聲悠揚(yáng)，蝶兒就飛了過來?；ê?、紫蝴蝶、黃蝴蝶，大的、小的，你飛我伴，我跳你牽?；ò昃拖窈某岚?，薄如碟翼。草坪上五顏六色的蝴蝶在春雨里搖晃，歡快飛舞。蝶飛舞，在這春雨的日子里。
春雨飄香花自醉古琴響起蝶飛舞。
3、柳葉爭綠湖邊鴨春風(fēng)春雨春色濃
悄悄來臨的春姑娘，輕盈的舞姿，飄蕩的舞裙。
春雨擊碎花瓣聲。春雨灑在了大地，綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的，像羊毛、如細(xì)絲。迷迷蒙蒙，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，如煙似霧，淅淅瀝瀝，輕柔纖巧、擊落了花瓣聲。春風(fēng)飄過，清脆的流水音，滋潤著大地，萬物在春季復(fù)蘇。春雨纏綿，敲打在街上、田間、還有屋檐上。春雨蕩漾，飄落在半空中，像是珠簾，又像是雨簾。忽而，飄落在臉上，那么涼爽、那么宜人。春雨瀟灑，滴滴飄落在花瓣上，五顏六色的珍珠，隨風(fēng)閃爍。
春風(fēng)飄過流水音。柳葉隨風(fēng)搖擺，春風(fēng)帶著香氣，撲鼻而來。轉(zhuǎn)身望去，紅彤彤一片，又如黃艷艷、仿佛綠瑩瑩，還像粉嘟嘟。湖邊泛起了綠波，鴨子歌唱，魚兒嬉戲。魚兒游過，紅色一片，一忽兒這里，一會兒又到那里去了。推開掌心，春雨伴著春風(fēng)在指尖上舞蹈，春色如此美妙。
歡快的情景，就這樣，隨著鴨子的叫聲，開始了一首交響樂。鴨子是鼓手、魚兒做貝斯，鳥兒是歌唱家，青蛙是指揮家，柳葉吹起了口哨，春風(fēng)拉著大提琴，春雨拉著小提琴，春天的交響樂就這樣開始了。
交響樂響起，天空微笑，大地?fù)u擺，春風(fēng)、春雨、樹木、河流，都隨著輕輕搖擺，春色濃。
柳葉爭綠湖邊鴨，春風(fēng)春雨春色濃。
4、春風(fēng)飄來流水音春雨點(diǎn)碎落花聲
暖意融融，柳枝爭相新綠。湖岸鴨叫，湖波魚兒歡游。
春風(fēng)得意，飄香撲鼻。春色滿園，大地蘇醒。春草如絲，春光明媚。春樹茂盛，萬象更新。春雨綿綿，春水蕩漾。
春天的風(fēng)兒最舒服，漫步大地，忽而飄過的春風(fēng)，夾雜著花香，含著清新的空氣。拂過臉龐，爽快，柔軟。春天的風(fēng)兒最美麗，一陣子風(fēng)兒吹過，滿樹花瓣飄落，一片紅彤彤，又似黃艷艷，仿佛綠瑩瑩，又像粉嘟嘟。春天的風(fēng)兒最溫暖，春天的風(fēng)兒沒有冬天風(fēng)的寒冷，春天的風(fēng)兒沒有夏天的呼嘯。春天的風(fēng)兒最珍貴。一年四季，經(jīng)歷漫長的夏天秋天的漫長，度過了冬天的等待，盼來春風(fēng)一笑萬木競秀。春天飄來，流水嘩啦嘩啦流淌，那是流水在歌唱，那是自然在吟唱。春風(fēng)飄來流水音，春風(fēng)柔柔最溫暖。
春雨最珍貴。陽春三月，春草綠綠，鳥兒歌唱。忽如一陣云兒飄來，春雨隨風(fēng)飄落。天高氣爽，春雨綿綿，毛毛細(xì)細(xì)。春天的雨不像夏雨那么暴躁，春天的雨不像秋天的雨那么惹人。春天的雨最溫暖，春天的雨最綿柔。春意正濃，春草芳香。飛花點(diǎn)綠，湖水蕩漾。蜻蜓飛舞，湖波蕩漾。魚兒歡唱，紅色片片。春天的雨細(xì)無聲，悄悄滋潤著大地，大地看到春雨微笑了，云兒見到春雨安靜了。風(fēng)兒輕輕托著雨滴，在天空飄然起舞，悠然悠然?；ò觑h落，春雨點(diǎn)碎花兒，落花聲一片。
春風(fēng)飄來流水音，春雨點(diǎn)碎落花聲。
5、煙雨蒙蒙水墨畫雨中漫步品自然
春天，雨中。
天空朦朦朧朧的，水珠晶瑩剔透，樹木展綠微笑。遠(yuǎn)處煙雨蒙蒙，如淡淡的水墨畫披上了銀色面紗。細(xì)雨朦朦朧朧，河面上籠罩著一層薄薄的面紗。
就讓柔柔的雨滴隨風(fēng)落下，讓淅淅瀝瀝的雨滴撒到臉上，清靈的水滴滴在額頭，涼涼的，爽爽的。丟掉一切的惆悵和煩惱，在清凌凌的春雨中，自然得一種深刻的寧靜，平淡開闊，悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)。任清風(fēng)拂面，思接千載，借了春雨的飄逸瀟灑，順著春雨的靈性美麗。讓人平靜，叫人舒緩。
漫步春雨中，似乎和春雨融為了一體，成了一滴雨滴了。伸出雙手等著雨滴在掌心中，叮咚流蕩與回響。一顆顆晶瑩透明的音符在手中翩翩起舞，就這樣，詩言志，彌漫成陽光串起來的詩句，押韻著花草和鳥魚的獨(dú)白，吟唱著石頭鋪成的千古風(fēng)情。
春雨是天空中的精靈，在春風(fēng)的船兒上，飄然而下，滋潤了萬物，滋潤了心田。雨中漫步，心境如水平靜。純凈無雜。春雨最是纏綿多情，綿綿密密，像少女無盡的情懷，憧憬其中。如絲的春雨，輕輕的，緩緩的，從空中、從云里，柔柔的飄舞著，瀟灑美麗。
春雨中漫步，不知不覺來到了林蔭道上，心情是爽極了。欣賞著傍晚風(fēng)景，細(xì)雨迷迷蒙蒙的，浪漫瀟灑。河水清澈見底，微微波浪起伏。滿眼綠色，一叢叢黃色的迎春花迎風(fēng)綻放，還有那碧綠的草坪，走在上面如柔軟的地毯。
遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的琴聲，于眼前水墨畫般的景色渾然一體，讓人流連忘返。最喜春雨中漫步，享受視覺聽覺的自然美麗。雨中漫步，聆聽大自然和諧美妙樂章。
6、春天：帶上一本書去旅行
窗外春風(fēng)，陽光暖人。
常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風(fēng)飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細(xì)細(xì)，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。
約會春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。
山水風(fēng)景美如畫。去看看水吧。溫柔美麗，靈動養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風(fēng)雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。
聆聽大自然的聲音。山在說，水在唱，心曠神怡。是悠揚(yáng)的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠(yuǎn)。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動聽的歌曲回蕩。打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽光包圍。
近看風(fēng)景淡淡情。迎著暖暖的陽光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的花草，互相爭著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風(fēng)兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。
春天來了，讓我們帶上一本書去旅行。
7、春天的音符：就這樣，與春再逢
因?yàn)槿?，因?yàn)榇猴L(fēng)。
春風(fēng)把枯黃的大地吹綠，春風(fēng)把岸邊的垂柳喚醒。
春風(fēng)搖曳著枝條，哼唱著小調(diào)。
春風(fēng)姑娘翩翩起舞，裙擺撩起湖水湖波。
春風(fēng)微笑著，表達(dá)對春的敬意。
春天的風(fēng)，比冬天溫柔，比夏天沉靜。陽光下閃耀著大地的生命。
冰雪融化，點(diǎn)點(diǎn)溫暖，點(diǎn)點(diǎn)感動。
正是春雨，滋潤大地。
春雨把把干燥的大地滋潤，春雨把橋頭的山坡沐浴。
春雨伸展著懶腰，彈奏著小曲。
春雨哥哥舞蹈擊鼓，鼓聲傳在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山谷。
春雨吟唱著，表達(dá)對春的贊頌。
春天的雨，比冬天朦朧，比夏天輕柔。藍(lán)天下飄動著云朵的紗裙。
春雨氣息，點(diǎn)點(diǎn)透明，點(diǎn)點(diǎn)動人。
春天的音符，春天的聲音。
花蕾把花瓣的臉頰掛滿，露珠把春天的音符奏響。
鳥兒飛過的河水，蕩漾著綠草。
蝴蝶蜜蜂追逐跳著，蜻蜓搖動著童年記憶。
小草微笑著，感受大地的震動。
春天音符，比冬天輕盈，比夏天柔和。湖畔的音符訴說著贊美。
春天的音符，點(diǎn)點(diǎn)愜意，點(diǎn)點(diǎn)活力。

就這樣，與春再逢。
一覺醒來，聽見春天的音符。在枝頭歌唱，在河邊嬉笑。
順著春天的音符跑去，突然發(fā)現(xiàn)，醒來，冬天漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)。
聽！是滴答滴答，或許是嘰嘰喳喳，又或許是叮叮咚咚，又仿佛是嘻嘻咯咯。
忽而，一只鳥兒飛過，雷雨過后，彩虹升起。
大自然奏響了春天的樂章。
就這樣，與春再逢。
8、迎著春風(fēng)帶上心情一起去放風(fēng)箏吧
早春三月，春風(fēng)湖水，暖陽山綠，迎著春風(fēng)，帶上心情，一起去放風(fēng)箏吧。
找來竹子、彩紙、膠水。把竹子削成四根細(xì)小的竹條，按平衡比例擺好，膠帶粘牢。然后用膠水把彩紙粘貼在上面，最后在尾部粘好長長的尾巴。貼上彩色圖案，拴好線，一只風(fēng)箏便做成了。然后，為了實(shí)驗(yàn)它能不能飛，跑到空曠地。
天高遼闊，山坡寬闊。滿是放風(fēng)箏的人。大人、孩子、老人，嬉笑聲、叫喊聲，分不清哪兒是鳥唱，哪里是歡笑。有大人帶著小孩的，有小伙伴們一起相約來的，高興的面容，分明是愜意和滿足。
天上熱鬧極了，龍、鷹、燕、碟，還有許多叫不出名字的風(fēng)箏，甩著大尾巴在天空飛啊飛。爭奇斗艷、飄舞歌唱。是一場風(fēng)箏大會嗎？
有經(jīng)驗(yàn)的孩子告訴：放風(fēng)箏無須全神貫注，但也不要掉以輕心，風(fēng)時(shí)大時(shí)小，線也要隨之收斂或放松，心也隨之緊張或放松。當(dāng)風(fēng)力均衡時(shí)，身心松弛下來，手中握線，遙望藍(lán)天，心情是多么舒暢啊！風(fēng)箏給人難以言傳的快樂，那是一種緊張中的愉悅，那是和諧弦律中的韻律。仿佛自己也成了一只風(fēng)箏，翱翔在藍(lán)天白云間了。
悄悄地、慢慢地思索、回味著快樂，放眼望一望天空，美麗的風(fēng)箏，在春天飄飛。風(fēng)箏是春風(fēng)帶來的美麗。
迎著春風(fēng)，帶上心情，一起放風(fēng)箏吧。
放起一只小風(fēng)箏，飛得山那么高。飄啊飄，搖啊搖。
飛上高空，飛向藍(lán)天。
9、 3月了，氣溫卻還寒冷，有風(fēng)的日子，很舒服。這樣的風(fēng)是期盼的，早晨起來，聽到第一聲鳥鳴，心中喜悅。空中飄著小雨。
出門的時(shí)候突然發(fā)覺到，似乎前幾天還是光禿禿的樹枝上已經(jīng)長出了綠色的新葉，春天的春風(fēng)吹到臉上，涼爽而舒服。飛奔，風(fēng)也歡快起來。
馬路旁邊，滿眼是綠色漸濃，有青澀的淡綠、也有濃墨的深綠，還有遠(yuǎn)處朦朧的綠。綠色中有淡淡的粉色、柔柔的白。樹枝、枝條、還有樹葉、花蕾，都在晨風(fēng)中搖曳，翩翩起舞。似乎在歡唱，又似乎在舞蹈，還似乎在輕聲細(xì)語著一天的歡樂。
靜靜停住腳步，如此美好的春天啊，莫名的感動。而在這樣的季節(jié)，2011年兩會正在召開。忽然一陣淡淡的清香，春風(fēng)姑娘送來的禮物，深深呼一口氣，春天的氣息和溫暖。三月春風(fēng)似剪刀，大地如此美妙，自然這樣美麗。滿眼春天顏色，春天香氣充滿，耳邊鳥兒歌唱。
經(jīng)過了嚴(yán)冷的冬天，春天回來了。窗外，一切生機(jī)盎然，遠(yuǎn)山朦朦綠繞，近水湖波閃閃。枝頭露出了新芽，鳥兒在歌唱。一切是那么美好，美好靠雙手創(chuàng)造，美好靠勤奮支撐。日子靠汗水澆灌，時(shí)間用努力鋪墊。心情有春天相伴，歡樂有風(fēng)兒伴隨。風(fēng)吹葉動的平淡，平淡著真切的一天。喜悅著春天的美好，勤勞著又一個(gè)春天。春天播種，就在這春風(fēng)似剪刀的日子里。
三月春風(fēng)似剪刀，剪開了藍(lán)天，迎來了春天美麗。剪斷了憂愁，迎來了心情愉快。春天的日子里，一年一度的兩會召開。
10、晨曲：春風(fēng)起舞步春雨柔琴弦
春天的清晨，打開窗戶，春風(fēng)隨著鳥兒的歌聲飄進(jìn)了房間。
淅淅瀝瀝的春雨，在春風(fēng)優(yōu)美的舞姿伴隨下，撥動了琴弦，柔唱著琴弦。琴弦聲飄進(jìn)屋子里。春雷，轟隆隆，用懶洋洋的鼓聲叫醒了大地萬物。生靈，鳥兒、動物、樹木、枝丫踏著春風(fēng)的節(jié)拍，從門縫中擠著，歡笑著。春天的交響樂慢慢響起，大地開始蘇醒。
打開窗戶，看到窗臺上飄落的一滴春雨。飄飄灑灑，慢慢落在了盆花的葉子上，形成了雨露，晶瑩美麗。絲絲風(fēng)兒吹在了面頰上，涼爽。小鳥頑皮地飛了過來，睜著大眼睛，望著你。忽而，又轉(zhuǎn)身飛走了。
在這樣的一個(gè)春天的早晨，乘著春風(fēng)，乘著云朵，摘一朵小草。小草變成了美麗的翅膀，在空中飛啊飛，穿過了春雨，和春風(fēng)玩耍。天地間都融入在了這個(gè)美麗的大自然里，陶醉在綠色之中。
泡一杯香茶，喝著春風(fēng)的味道，打開一本書。讀古今、品中外。
在這樣的一個(gè)春天的早晨，約好朋友，駕車到郊外、去野外。穿過村莊，滿是油菜花開的田野，看著美麗畫卷，唱著古老歌謠。
蝴蝶在空中飛舞，闖入春天。成群結(jié)對。一會兒飛到了藍(lán)色的天空，一會兒飛到了綠色的草地。一會兒又壓著花朵，嬉笑歡暢。
奏一支晨曲吧：春風(fēng)起舞步，春雨柔琴弦。
11、春雨：雨滴濺地起飛花雨后彩虹樂雨露
春曉未覺時(shí)，風(fēng)兒悄悄告訴，河流暖旭的陽光偷偷告知，春天來了。
窗外，春雨。
在春風(fēng)里輕輕飄灑，如煙如絲，淅淅瀝瀝。春雨，在春風(fēng)伴隨下，輕盈著溫婉的舞步。天和地交織在一起。雨滴淅淅瀝瀝，點(diǎn)綴春天的一片生機(jī)。春雨春風(fēng)輕聲細(xì)語，驅(qū)散了冬天的寒意。
春雨來了，那是春天的氣息。春雨叫醒了樹丫嫩綠的尖尖頭角，春雨滋潤了花草輕盈的舞姿。春雨晶瑩，春雨溫暖，春雨孕育了溫馨的春天。
春雨淅淅瀝瀝，如絲如縷飄落在樹枝上，飄落在田野里。麻雀在春雨里飛來飛去，用尾巴間斷了雨串。
春雨綿綿，飄落在柳樹的葉子上，沙沙作響。那是雨露彈奏的琴弦，那是雨露奏響的音樂。
春雨，落在水面上，泛起了小小的銀華。雨滴灑在地上，起了飛花。小草醒來了，舒展著身子，那是春天的氣息。
在雨中行走，愜意，涼爽。春雨伴著風(fēng)兒飄來淡淡的清香。草叢中的小花含苞欲放。春雨灑在天空，仿佛是一首春天生機(jī)盎然的詩歌。
雨后，大地一片美麗。
彩虹升起，音樂響起，雨露在微笑。春雨滋潤了春色。
透過朦朧的空氣，仿佛看到了春天精靈的親切，春天的欣慰。許個(gè)愿吧，那是春天的祝福，春風(fēng)的祈愿。
春雨，潤物細(xì)無聲，這就是春雨。
12、春天：聆聽春風(fēng)中飄舞的音符
一、滿園春風(fēng)
那天，伙伴們在書園里讀書。
蜜蜂飛過，忽而轉(zhuǎn)身，看到了春花悄悄走過來，聽到了春風(fēng)的歌聲。春天的聲音是清脆的，氣息是甜純的。順著春風(fēng)的示意，向遠(yuǎn)方望去。滿眼的綠色，印在了大地的每一個(gè)角落。漸漸地、輕輕地喚醒復(fù)蘇了這個(gè)春天。
分不清哪里是藍(lán)天，哪里是草地。河水柔柔動動，伸向遠(yuǎn)處，與藍(lán)天交接，與大地相逢。天空和大地輕輕地涂抹著萬物所有的色彩，河水慢慢地勾勒著亮麗明澈的視野。風(fēng)兒帶著淺淺的微笑從鄉(xiāng)間城市里走來，從詩詞散文里走來，彌漫了天地間祥和的溫暖。
春天，是一種開始。會將萬物生靈帶入一個(gè)繁華似錦的佳境。春天，是一種祝福。將祝福寫在藍(lán)天云上，讓春風(fēng)帶去遠(yuǎn)方。
伸展了枝頭的樹木，和小鳥一起深深地吸入一口春天的空氣。從陽光里清爽地福來，讓花香帶來輕松和爽朗。
二、奔跑歡暢
伙伴們歡笑著，放下手中的書。奔跑，歡暢。
小草調(diào)皮的眼睛，從土里探出了頭。春草，是春天最美麗的肌膚。綠綠的，嫩嫩的。草尖上滾淌的露珠，河邊依依的飄曳柳。粉紅色的花滋潤著天空，點(diǎn)點(diǎn)滴滴貼滿天空。天上的云是淡淡的，花的香味是清清的，引來蜜蜂和蝴蝶，在花叢中追逐、翩翩起舞。微風(fēng)吹來，花瓣飄落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飛舞悠然。蝴蝶和花瓣，哪里是蝴蝶，哪里是花瓣，野花遍地，星星點(diǎn)點(diǎn)，散落在草叢中。
春風(fēng)送來了泥土的氣息，草的味道，花的清香。柔柔的陽光，灑在身上。
書園里滿是春天的香氣。
三、春的音符
小鳥的歌唱，蜜蜂的嗡嗡，蝴蝶拍打湖水的節(jié)奏，蟲子的歡聲。翠鳥音脆，在清風(fēng)、綠樹、流水間蕩漾。燕子穿過林子，在天空盤旋。拿起吉他，彈唱。朋友們舞蹈。不知不覺，傍晚降臨，休閑著，放出輕快的音樂，還有花香，在微微濕潤的空氣中飄灑蕩漾。
春雨在不經(jīng)意間灑落。那細(xì)細(xì)的雨，在細(xì)葉上涂抹了一層花香，蒙上了面紗。經(jīng)過雨水浸潤的花瓣，閑庭漫步。小水滴靜靜地從葉子上滑落，葉子微微顫動。
早晨、中午、傍晚，聆聽春天的音符。
13、楊柳依依，湖水蕩波
在閑暇的傍晚，溜達(dá)踱步到不遠(yuǎn)的湖邊。楊柳依依，湖水蕩波。遠(yuǎn)處的燈火朦朦朧朧，泛在湖面，忽明忽暗，如螢火蟲飛過。水的中央，星羅棋布，真實(shí)一副動人的畫面。
春天的傍晚，嫩綠的柳枝，在柔柔的春風(fēng)吹拂下，飄舞蕩蕩。燕子追逐著云朵，花兒跟隨著燕子。那一層層的湖水漣漪，在心頭蕩漾。
如今，漫步在瀟瀟的春風(fēng)中。春風(fēng)中飄出的是萬物復(fù)蘇的新鮮，淡淡輕寒中夾雜著的是楊柳爭相綠裝的熱鬧。遠(yuǎn)處的山，是安靜的，肅靜，讓人敬佩，讓人思考。歲月隨著風(fēng)兒飄逝，山依然。近處的湖水泛起綠波，魚兒游來游去。紅彤彤，這兒一片，那兒一片。紅色，紅得讓人疼，讓人流連忘返。忽而，一粒魚餌被扔進(jìn)了湖面，魚兒爭相搶奪者，近處的魚郵游過來，遠(yuǎn)處的魚兒也來看看。大魚、小魚，你追我趕，熱鬧極了。
傍晚，忙碌了一天的人們，散步聊天。
寧靜、祥和的景色，沒有了白天的喧囂和浮躁。夜幕快要降臨了，月亮在云中穿行，月色似水。清清冷冷，灑向大地。月兒倒影在靜靜的湖面，波光鱗鱗。一陣子微風(fēng)吹過，蕩起層層漣漪。
再看那湖邊的楊柳，彎下了腰，低下了頭，靜靜地看著河水，微笑著。仿佛在理著長長的秀發(fā)，又似乎在擺著長長的絲巾。陶醉在這景色，不愿離去。
小石子的路上，散落了一地的笑聲。孩子的、大人的、還有老人的。
小樹林里，燈光閃閃。仔細(xì)一看，是拿著數(shù)碼相機(jī)的朋友在拍照。姿勢專業(yè)，蹲著、站著，扭著身體，想要拍盡這美麗的春色吧。枝頭的花朵綻著花蕾，粉嘟嘟、紫燦燦。仔細(xì)看過去，小蜜蜂嗡嗡叫著，在樹間飛著，爭相著和花蕾說笑。
走過石頭小路，穿過一條長長的園圃。一位畫家的畫板映在了眼前，他坐在小木凳上，畫板用支架立在面前，畫筆和水彩在旁邊。透過夕陽斜照的大樹和矮樹，用畫筆臨摹這眼前的場景。小朋友們在旁邊嬉笑追逐著，你追我趕，遙控小汽車在旁邊吱吱作響，還有遙控小飛機(jī)，像小蜻蜓樣飛來飛去。
傍晚散步的心情，輕松，輕快。靜靜地聆聽大自然的聲音，還有那遙遠(yuǎn)的思緒。
14、霧里看花花醉美
生命綠色在枝頭歌唱，鳥兒徘徊。穿過林間，穿過一縷春風(fēng)彌漫的樹林，踏著春風(fēng)，聽著歌曲。
霧里看花花醉美，這是一種整體美。爬山時(shí)，云朵繚繞著山峰，山水間朦朧朧的飄渺，是云霧的水汽分子。青翠的山峰挺拔著身子，千丈鋪來的是輕松的心情，融入大自然懷抱的快樂。遠(yuǎn)處，山色朦朧，水光瀲滟。清輝縷縷，朦朧的美麗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，看著，欣賞著自然整體的朦朧美麗。
霧里看花花醉美。放開你的想象力，一望無際的綠色，藍(lán)天白云，山蔥水綠，霧繞朦朧。傳來山間鳥兒的嘰喳聲，還有山間波蕩的流水聲。忘卻勞累與繁忙，壓力與惆悵。放心想象，隨著風(fēng)兒飄香。
霧里看花花醉美。上下求索，最美。叔本華說，人的本質(zhì)是苦的，欲望沒有滿足時(shí)，飽嘗不滿的痛苦；欲望滿足了，又要忍受精神空虛的折磨。人就像一個(gè)鐘擺，煎熬在不滿與空虛之間。欣賞著美，享受著大自然的純粹。行動，求知，和創(chuàng)造。
春天浪漫，霧里看花。朦朧的顏色盡在眼前，仿佛團(tuán)團(tuán)粉色，又如片片綠色，還是團(tuán)團(tuán)黃色，還像片片紅色。分不清天和地的交界，找不到陽光的地平線。一串串、一朵朵、一條條、一支支、一顆顆。萬般春意。輕拂的柳樹對四月輕輕訴說，春風(fēng)搖曳著柳條。一只只鴨子，在湖水邊嬉戲，一只只小蜜蜂，染著香韻。一朵朵花兒敞開心扉，流淌的山間湖水，長長的音韻。
霧里看花，難得在這樣春天的日子里。
15、五月：讓我們一起傾聽花開的聲音
五月的歌，是一首清新的歌。五月的花，是花開的季節(jié)。
春風(fēng)，在枝頭歌唱。鳥兒，在天空飛翔。
五月的歌，如春雨，飄飄灑灑，鏗鏘有力，激蕩著波浪。
五月的花，讓人流連忘返，燦爛著五月。
五月的歌，清新自然。
五月的花，伴著節(jié)奏，飄香滿園。
放松心情，去樹林歌唱，采集清亮的泉水，澆灌五月的花兒。閑暇時(shí)間，在草園散步，風(fēng)兒拽著你的思緒，青草把綠色映入眼簾。在晨風(fēng)中，吸取春風(fēng)。在陽光下，花兒飄灑著春天。
一陣春風(fēng)，飄了過來。清爽，自然。輕輕地，柔柔地。
五月的花，伴著蝴蝶飛舞，隨著鳥兒的翅膀。
五月的歌，在春天的陽光下，明亮，有力。五月的旋律，是勞動的歌，是中華民族奮勇向前的的歌。勤勞散漫了山間，散漫了田野。
春風(fēng)輕輕地吹，五月的花，掀起層層花香。綠色鋪滿了田野，農(nóng)地。
一朵花開的美麗，視線停留，不愿再走。
在花朵的衣裙上，寫滿了歡快。和著花開的節(jié)奏，走過歲月。
沿著山泉，一起飛翔，在草地，在藍(lán)天。沿著快樂的軌跡，書寫歡慶的河流。
歡快的音符，感受生命。讓文字書寫這五月的歌，五月的花。
陽光透過玻璃窗，照進(jìn)來。很溫暖，心湖上，一葉輕舟，正駛向海面的彼岸。
五月末，讓我們一起傾聽一朵花開的聲音。
陽光觸及的地方，寫滿了祝福的言語。
奏一曲悠揚(yáng)的歌聲，唱一曲熟悉的小調(diào)。
五月的歌，五月的風(fēng)。五月，讓我們一起聽花開的清香！讓我們一起傾聽花開的聲音！

散文詩怎么寫?最好有例文！要快！

給你套路，自己就能學(xué)會的
常用記人散文寫作格式
記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀(jì)傳式。
1．引聯(lián)式。
本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。如《一件珍貴的襯衫》就是這一式的典范篇目。使用這一套路的關(guān)鍵是聯(lián)想回憶的觸發(fā)物應(yīng)找好，如：一張照片、一本日記、一封書信等，凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。
其次是所回憶的故事要能反映出一個(gè)人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無干。
第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點(diǎn)出文旨；作用之二是與開頭照應(yīng)。因此，從什么地方聯(lián)想開去還應(yīng)再回到什么地方去。其思路圖實(shí)質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2．轉(zhuǎn)情式。
本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發(fā)展→愛的深化?；蛘叻催^來：愛的產(chǎn)生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。
這一式是高中生必修式，因?yàn)橛眠@一式寫出的文章就是復(fù)雜的記敘。用這一式去落實(shí)大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。例如，用本式寫“我的朋友”、“我的好老師”，“我的理想”等都是得心應(yīng)手的?？梢哉f，這一式不僅在記人套路中，甚至在整個(gè)記敘、抒情套路中都屬于當(dāng)家套路。
運(yùn)用這一式應(yīng)注意四點(diǎn)：①開始的貶抑應(yīng)適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉(zhuǎn)了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚(yáng)升華要有方，楊朔是做了個(gè)夢，當(dāng)別人都在做夢時(shí)，你就可以清醒地寫篇日記，沉思著凝望遠(yuǎn)方等待。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個(gè)階段構(gòu)成，初學(xué)習(xí)時(shí)，一定要對材料進(jìn)行補(bǔ)充。缺少的部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢適當(dāng)用虛構(gòu)來補(bǔ)充。這一式，初、高中學(xué)生經(jīng)過兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學(xué)生作文的思路會有一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
3．議證式。
本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實(shí)→總結(jié)照應(yīng)。
運(yùn)用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對所寫人物的總評價(jià)，點(diǎn)明文旨。第二步是從三個(gè)不同方面具體敘寫人物事跡，落實(shí)文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應(yīng)文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設(shè)計(jì)，意在落實(shí)大綱中關(guān)于學(xué)會夾敘夾議的寫法的要求。
4．尋訪式。
本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過→尋訪結(jié)果→尋訪感想。
本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過去歌頌主人翁。這一式又可細(xì)分為定點(diǎn)尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點(diǎn)尋訪，尋訪的揚(yáng)所就是小茅屋。
移步尋訪的典型篇目是《獵戶》，本來要尋訪A——董昆，由此回憶起B(yǎng)——幼年記憶中的尚二叔，順路先訪百中老人，最后才去見打豹英雄董昆。由此引發(fā)出保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)豐收果實(shí)的感想。
這一式的特點(diǎn)是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實(shí)大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。
5．紀(jì)傳式
本式的套路模式為：簡介概況→重點(diǎn)記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡要評價(jià)。
簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹等。重點(diǎn)的記敘是介紹其主要成就，一個(gè)成就一段。如果所記之人尚存，就寫其今日概況，如果所寫之人已故，就寫卒年情況與逝后有關(guān)情況，如影響等。最后是對其一生做簡要評價(jià)。這一式的典范篇目很多，如《柔石小傳》、《陳涉世家》、《張衡傳》等等。
設(shè)計(jì)這一式，主要是為了實(shí)用，在日常工作中，時(shí)常會遇到記寫人物生平的情況，學(xué)會了這一式，對將來的實(shí)際工作很有意義。
總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎(chǔ)，必須明確地學(xué)會幾樣，然后才能談得上靈活運(yùn)用。只要學(xué)會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。
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常用敘事散文寫作格式
1．倒敘式。
本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個(gè)階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘，但它是以物開頭的。這一式大家熟知，就不詳細(xì)介紹了。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方；二是開篇之事要能帶動全篇。
2．領(lǐng)悟式。
本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。
劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。
這一式應(yīng)用率很高，凡生活學(xué)習(xí)中的事，動動腦筋，都很有悟頭。
3．失得式。
本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟，所獲甚大。如寫買書，由于遇一兒童迷路而哭，同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細(xì)細(xì)想來，今天確實(shí)有所得，從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書??！這一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。
使用這一式要注意兩點(diǎn)：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí)，自然合理。
4．懸念式，也叫溯因式。
本式的套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。
這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優(yōu)異，才氣過人，而復(fù)試為什么落差極大，前后判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念，造成疑問。于是蘇林教授決定去探個(gè)究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災(zāi)，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個(gè)人的機(jī)遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質(zhì)也突出了。
使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設(shè)置要自然，結(jié)果要在情理之中；二是懸念要能帶動全篇。
5．集錦式。
本式的套路模式為：交代文旨→
其主要特點(diǎn)是開頭有個(gè)引子，引出話頭，然后從幾個(gè)不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質(zhì)，或反映開頭點(diǎn)明的文旨。
這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章，記事可寫《×××市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《××景物記》。
6．對比式。
本式的套路模式為：①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；②一個(gè)人行為幾個(gè)階段的對比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《變色龍》。
總的說來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設(shè)計(jì)這些套路，意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門，克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考試，又有利于將來工作中的應(yīng)用。
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常用抒情散文寫作格式
抒情散文大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。以事抒情課本中多劃為記敘文范疇，因而只設(shè)計(jì)了借景抒情的四式和借物抒情的兩式。
1．參游式。
本式的套路模式為：參游起因→參游見聞
本式的特點(diǎn)，作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯(lián)想來描寫景物、抒發(fā)感情。典型篇目：《難老泉》、《雨中登泰山》（兼有兩式特點(diǎn)）等等。
使用本式，題旨有的在行文中顯出，如《難老泉》，有的在文末點(diǎn)明，如《雨中登泰山》。選用哪種形式，主要據(jù)個(gè)人行文的習(xí)慣而定了。
使用本式應(yīng)注意三點(diǎn)：一要注意眾多的景物應(yīng)以作者行蹤為線串聯(lián)起來，移走換景，景不離步；二要注意每進(jìn)一步，地點(diǎn)要交代明確，描寫要虛實(shí)相間，這樣才能清晰而深廣；三要注意描寫手法的使用，眾多的景物要詳略得當(dāng)，詳處著力描寫，略處簡要概述。
2．靜賞式。
本式的套路模式為：進(jìn)入景點(diǎn)→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開景點(diǎn)。
這一式的代表篇目是《荷塘月色》。作者由于心里不寧靜而想起荷塘，經(jīng)過小煤屑路進(jìn)入荷塘，這是進(jìn)入靜景的欣賞地點(diǎn)。接下來依次先賞月下荷塘，次觀塘上月色，再覽塘周樹影。這是從下到上，從中間到四周地賞景。賞景之后觸發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，又由江南水鄉(xiāng)的采蓮，想起《西洲曲》中的句子，相比今天游荷塘，卻沒有當(dāng)年采蓮的生氣。這是賞景的聯(lián)想，以加深寫景的含義。
用這一式應(yīng)注意三點(diǎn)，一要注意進(jìn)入景點(diǎn)的緣由要自然，最好能點(diǎn)到主題上；二要注意多角度寫主要的景物，至少要有三個(gè)角度；三要注意使用聯(lián)想，旨在與開頭所交代的緣由相照應(yīng)，用抒發(fā)情感的方式來深化主題。忽視了這三點(diǎn)，這篇文章就成為一張簡單的多鏡頭照片了。
本式多用于寫靜景，故稱靜賞式。可用來寫山寫水，畫雨繪云，草原樹林都可如法去寫。
3．象征式。
本式的套路模式為：物的概述→物的性格→由物及人。
本式的代表篇目是《白楊禮贊》、《茶花賦》等。其主要特征是用物來象征人，形在寫物，旨左象征之人；二是卒章顯志，篇末點(diǎn)旨。用白楊象征抗日精神，用童子面象征祖國新貌。
4．情索式。
所謂情索，就是以情為線索，來連綴景物。本式的套路模式為：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結(jié)。
如朱自清的《春》，這一式看似處處寫景物，實(shí)是處處借景抒情，只是為情感找一個(gè)假托物而已。運(yùn)用這一式的關(guān)鍵是要善于將景物特征分解成若干個(gè)方面，從若干個(gè)點(diǎn)上來抒情。
這一式還可稱并列式，因?yàn)閹追嫽驇讉€(gè)方面是平列關(guān)系。如《井岡翠竹》。
5．懷念式。
本式的套路模式為：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。
這一式實(shí)質(zhì)上是借聯(lián)想來寫懷念中的景物，表達(dá)寄寓在這一景物上的情思。鄭振鐸的《海燕》應(yīng)用這一式時(shí)應(yīng)抓住它的主要特點(diǎn)，即從一景聯(lián)想到相關(guān)、相似或相同的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。這樣，就使文章內(nèi)容的含量增大，不至于無話可說，寥寥幾語就把話說完。
運(yùn)用這一式抒寫懷念家鄉(xiāng)、母校、親友之情均可。
6．?dāng)⑹肥健?br/>這一式難度較大，只作為一般了解，其套路模式為：一語統(tǒng)篇→分?jǐn)⑹穼?shí)→撫今抒情。
《土地》和《內(nèi)蒙訪古》等都是本式的典型篇目。

散文詩的格式例文

散文詩的格式

散文詩的格式
　　兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁.它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn).從本質(zhì)上看,它屬于詩,有詩的情緒和幻想,給讀者美和想象,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感.散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸,注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷.這些特點(diǎn),決定了它題材上的豐富性,也決定了它的形式短小靈活.
　　散文詩是一種近代文體,是適應(yīng)近、現(xiàn)代社會人們敏感多思、復(fù)雜縝密等心理特征而發(fā)展起來的.雖然中國1000多年前就有類似散文詩的作品,歐洲在16、17世紀(jì)不少作家就寫過很有詩意的散文,但作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式流行起來是在19世紀(jì)中葉以后.第一個(gè)正式用“小散文詩”這個(gè)名詞,和有意采用這種體裁的是法國詩人波特萊爾.他認(rèn)為散文詩“足以適應(yīng)靈魂的抒情性的動湯,夢幻的波動和意識的驚跳”.在中國新文學(xué)中,散文詩是一個(gè)引進(jìn)的文學(xué)品種.1915年 2卷 7期的《中華小說界》刊登的用文言翻譯的屠格涅夫的四章散文詩(當(dāng)時(shí)列入“小說”欄,譯者劉半農(nóng)),是外國散文詩在中國的最早譯介.1918年4卷 5期的《新青年》雜志,發(fā)表了劉半農(nóng)翻譯的印度作品《我行雪中》的譯文,文末所附的說明指出它是一篇結(jié)構(gòu)精密的散文詩.“散文詩”這一名稱從此開始在中國報(bào)刊上出現(xiàn).對於這一文體的性質(zhì)和特點(diǎn),《文學(xué)旬刊》在1922年曾有過理論探討,西諦(鄭振鐸)、滕固、王平陵等人都發(fā)表了意見.
　　
　　一、散文詩,必須有兩個(gè)特點(diǎn)：
　　其一,散文詩是詩和文的滲透、交叉產(chǎn)生的新文體.
　　散文詩是散文與詩“嫁接”出來的品種,這是沒有疑問的.散文詩具有詩與散文的“兩棲”特征,散文詩既吸收詩表現(xiàn)主觀心靈和情緒的功能,也吸收了散文自由、隨便抒懷狀物的功能,并使兩者渾然一體,形成了自己的獨(dú)特性.可以說不熟悉詩與散文這兩種文體,就很難創(chuàng)作散文詩.但是散文詩究竟是一種新的文體,還是如有人說的：散文詩是“散文的詩”和“詩的散文”?關(guān)鍵要看散文詩是否具有獨(dú)特的藝術(shù)特征,或者說散文詩區(qū)別與詩和抒情散文的藝術(shù)特征是什么.
　　其二,散文詩有其獨(dú)特的審視人生方式,即運(yùn)用比較自由的形式抒寫心靈或情緒及其波動.從總體上看來,散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體.
　　波德萊爾是散文詩的最初創(chuàng)造者之一.他說過：“當(dāng)我們?nèi)祟愐靶淖涕L的時(shí)候,誰沒有夢想到那散文詩的神秘,－－聲律和諧,而沒有節(jié)奏,那立意的精辟辭章的跌宕,足以應(yīng)付那心靈的情緒、思想的起伏和知覺的變幻.”.他還說：散文詩這種形式,“足以適應(yīng)靈魂的抒情性的動蕩、夢幻的波動和意識的驚跳.”動蕩、波動、驚跳,這說出了散文詩的主要藝術(shù)特征.
　　要說明上述兩點(diǎn),必須進(jìn)一步區(qū)別散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的不同之處.
　　二、散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的區(qū)別.比如結(jié)構(gòu)、語體、節(jié)奏等方面的不同.
　?。?）散文詩與抒情詩的區(qū)別.抒情詩由于要講究句式的整齊或大體整齊和音樂韻律,因此,即便是自由體的抒情詩,在表現(xiàn)心靈或情緒時(shí)也不能不受到較多限制.正是為了突破限制,更舒卷自如地寫出心靈的真實(shí)狀態(tài),于是才有散文詩這一文體的誕生.
　　散文詩與詩歌的不同之處在于散文詩經(jīng)常運(yùn)用描述和議論的表現(xiàn)手段.
　　與詩相比,散文詩沒有詩的韻腳、節(jié)奏、音節(jié)、行數(shù)、排列,即沒有詩歌的外形式的羈絆.散文詩的形式至少有如下幾種：散文的形式,散文與詩交錯排列的形式,即整段“散”的文字與單句(詩句)的交錯.這是抒情詩不可能有的自由自在的形式.
　　（2）散文詩和抒情散文同是抒情文體,但散文詩獨(dú)特的藝術(shù)特征是它的“動蕩、波動、驚跳”.
　　承認(rèn)散文詩是抒寫心靈或情緒及其波動的文體,這與抒情散文的界限也就不難區(qū)分了.抒情散文總是離不開紀(jì)實(shí),更不用說那些以記敘真人真事為主的敘事散文了.而散文詩幾乎沒有原原本本地記錄真實(shí)人物和真實(shí)事件的.即使我們稱為紀(jì)實(shí)的散文詩,究其實(shí)也是抒寫的內(nèi)心對現(xiàn)實(shí)生活的印象,不過這印象很少“變形”——很少對現(xiàn)實(shí)生活作想象式的反映罷了.
　　在結(jié)構(gòu)上,有人說,詩是以“線”抒寫生活,散文是以“面”反映生活,散文詩是以“點(diǎn)”折射生活.散文大都有時(shí)空長度,都有線索；散文詩無需線索,篇幅較短,常常是作者情感燃燒的那一點(diǎn)輻射開來,而內(nèi)在情緒則形成環(huán)環(huán)相扣的情感沖擊波,沖動讀者的心弦,進(jìn)入詩的境界.
　　在語體上,散文詩的語言是抒情性的想象的語言,散文的語言是敘事性的現(xiàn)實(shí)的語言.散文詩的語言具有散文語言無法比擬的彈性美、豐富性和不確定性,情感含量和美感含量都比較大.散文為文,語言要求簡潔灑脫,更多一些娓娓而談,寫清作者情之所系的來龍去脈,抒情也更細(xì)膩,句與句之間、段與段之間銜接較緊密.散文詩為詩,語言要求濃縮、跳躍,一般是跳躍式地聯(lián)結(jié)意象,句與句之間,尤其是段與段之間,往往是似斷實(shí)連的關(guān)系,這就留下較多的可供讀者想象的空白美.
　　因此,散文詩既不是散文的詩,也不是詩的散文,它是具有完整性、特殊性、獨(dú)立性的文體形式.
　　
　　散文詩結(jié)構(gòu)的基本方式大體有紀(jì)實(shí)性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大類.
　　1、紀(jì)實(shí)性（直抒式）,即“意在象表”,比較外露.比如寫景抒情、敘事抒情等.或者說是心靈感受外部世界基本上是原原本本的,是什么就在心靈投影什么,很少變化.直抒胸臆的散文詩通常用此種方式.
　　2、想象式,指的是散文詩作者感受外部世界時(shí),往往浮想聯(lián)翩,由此及彼,由具像到抽象.比如我寫晚霞,聯(lián)想到玫瑰園、再聯(lián)想到人的暮年等.
　　3、這種散文詩和其他散文詩的區(qū)別是它有理性直接和間接地介入,以新的哲理發(fā)現(xiàn)和表述為特點(diǎn).寫作是為了表述某一個(gè)哲理為目的.
　　4、象征式,是通過物象與心意在某象征物中若即若離的吻合來暗示詩意.比如茅盾的《白楊禮贊》,高爾基的《海燕》等.
　　五四時(shí)期的劉半農(nóng)、徐玉諾、許地山、焦菊隱,新月詩社的徐志摩等人都有散文詩發(fā)表.魯迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭風(fēng)、柯藍(lán)等作家創(chuàng)作的散文詩在中國新文學(xué)中有相當(dāng)?shù)挠绊?其中思想和藝術(shù)成就最高、影響最大的是魯迅的散文詩集〈野草〉.前蘇聯(lián)作家高爾基的〈海燕〉也是很著名的散文詩.
　　寫散文詩應(yīng)該注意的問題：
　　作為詩的一個(gè)派系,散文詩也將就意境,意境深,意境美即可稱為一篇美文佳作.
　　意境,其實(shí)就是你給讀者營造的一個(gè)讀詩的環(huán)境,這個(gè)環(huán)境必須足夠美,以至于可以使他們忘記周邊的喧囂,吵鬧.讓他們能夠進(jìn)入你營造的世界,感受你的文章字里行間的情感.
　　如何營造這個(gè)意境?這可以談到你詩中的每一個(gè)詞甚至每一個(gè)字,你必須尋找到最適合你意境的詞匯,積累起來之后在組合成你的文章.
　　散文詩范文：
　　《蛇》
　　馮至
　　我的寂寞是一條蛇,
　　靜靜地沒有言語.
　　你萬一夢到它時(shí),
　　千萬啊,不要悚懼!
　　它是我忠誠的侶伴
　　心里害著熱烈的鄉(xiāng)思
　　它想那茂盛的草原
　　你頭上的、濃郁的烏絲
　　它月影一般輕輕地
　　從你那兒輕輕走過
　　它把你的夢境銜來了
　　像一只緋紅的花朵
　　《紙船》
　　冰心
　　我從不肯妄棄一張紙,
　　總是留著——留著
　　疊成一只只很小的船兒,
　　從舟上拋下在海里.
　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,
　　有的被海浪打濕,沾在船頭上.
　　我仍是不灰心的每天疊著,
　　總希望有一只能流到我要它到的地方去.
　　母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
　　不要驚訝它無端入夢.
　　這是你至愛的女兒含著淚疊的,
　　萬水千山,求它載著她的愛
　　和悲哀歸去.
　　現(xiàn)在在初中教材中也有很多散文詩.比如紀(jì)伯倫,魯迅的,巴金的
　　散文詩說的簡單一點(diǎn)就是介于詩歌和散文之間的文體
　　兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁.它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn).從本質(zhì)上看,它屬于詩,有詩的情緒和幻想,給讀者美和想象,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感.散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸,注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷.這些特點(diǎn),決定了它題材上的豐富性,也決定了它的形式短小靈活.
　　散文詩是一種近代文體,是適應(yīng)近、現(xiàn)代社會人們敏感多思、復(fù)雜縝密等心理特征而發(fā)展起來的.雖然中國1000多年前就有類似散文詩的作品,歐洲在16、17世紀(jì)不少作家就寫過很有詩意的散文,但作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式流行起來是在19世紀(jì)中葉以后.第一個(gè)正式用“小散文詩”這個(gè)名詞,和有意采用這種體裁的是法國詩人波特萊爾.他認(rèn)為散文詩“足以適應(yīng)靈魂的抒情性的動湯,夢幻的波動和意識的驚跳”.在中國新文學(xué)中,散文詩是一個(gè)引進(jìn)的文學(xué)品種.1915年 2卷 7期的《中華小說界》刊登的用文言翻譯的屠格涅夫的四章散文詩(當(dāng)時(shí)列入“小說”欄,譯者劉半農(nóng)),是外國散文詩在中國的最早譯介.1918年4卷 5期的《新青年》雜志,發(fā)表了劉半農(nóng)翻譯的印度作品《我行雪中》的譯文,文末所附的說明指出它是一篇結(jié)構(gòu)精密的散文詩.“散文詩”這一名稱從此開始在中國報(bào)刊上出現(xiàn).對於這一文體的性質(zhì)和特點(diǎn),《文學(xué)旬刊》在1922年曾有過理論探討,西諦(鄭振鐸)、滕固、王平陵等人都發(fā)表了意見.
　　
　　一、散文詩,必須有兩個(gè)特點(diǎn)：
　　其一,散文詩是詩和文的滲透、交叉產(chǎn)生的新文體.
　　散文詩是散文與詩“嫁接”出來的品種,這是沒有疑問的.散文詩具有詩與散文的“兩棲”特征,散文詩既吸收詩表現(xiàn)主觀心靈和情緒的功能,也吸收了散文自由、隨便抒懷狀物的功能,并使兩者渾然一體,形成了自己的獨(dú)特性.可以說不熟悉詩與散文這兩種文體,就很難創(chuàng)作散文詩.但是散文詩究竟是一種新的文體,還是如有人說的：散文詩是“散文的詩”和“詩的散文”?關(guān)鍵要看散文詩是否具有獨(dú)特的藝術(shù)特征,或者說散文詩區(qū)別與詩和抒情散文的藝術(shù)特征是什么.
　　其二,散文詩有其獨(dú)特的審視人生方式,即運(yùn)用比較自由的形式抒寫心靈或情緒及其波動.從總體上看來,散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體.
　　波德萊爾是散文詩的最初創(chuàng)造者之一.他說過：“當(dāng)我們?nèi)祟愐靶淖涕L的時(shí)候,誰沒有夢想到那散文詩的神秘,－－聲律和諧,而沒有節(jié)奏,那立意的精辟辭章的跌宕,足以應(yīng)付那心靈的情緒、思想的起伏和知覺的變幻.”.他還說：散文詩這種形式,“足以適應(yīng)靈魂的抒情性的動蕩、夢幻的波動和意識的驚跳.”動蕩、波動、驚跳,這說出了散文詩的主要藝術(shù)特征.
　　要說明上述兩點(diǎn),必須進(jìn)一步區(qū)別散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的不同之處.
　　二、散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的區(qū)別.比如結(jié)構(gòu)、語體、節(jié)奏等方面的不同.
　?。?）散文詩與抒情詩的區(qū)別.抒情詩由于要講究句式的整齊或大體整齊和音樂韻律,因此,即便是自由體的抒情詩,在表現(xiàn)心靈或情緒時(shí)也不能不受到較多限制.正是為了突破限制,更舒卷自如地寫出心靈的真實(shí)狀態(tài),于是才有散文詩這一文體的誕生.
　　散文詩與詩歌的不同之處在于散文詩經(jīng)常運(yùn)用描述和議論的表現(xiàn)手段.
　　與詩相比,散文詩沒有詩的韻腳、節(jié)奏、音節(jié)、行數(shù)、排列,即沒有詩歌的外形式的羈絆.散文詩的形式至少有如下幾種：散文的形式,散文與詩交錯排列的形式,即整段“散”的文字與單句(詩句)的交錯.這是抒情詩不可能有的自由自在的形式.
　?。?）散文詩和抒情散文同是抒情文體,但散文詩獨(dú)特的藝術(shù)特征是它的“動蕩、波動、驚跳”.
　　承認(rèn)散文詩是抒寫心靈或情緒及其波動的文體,這與抒情散文的界限也就不難區(qū)分了.抒情散文總是離不開紀(jì)實(shí),更不用說那些以記敘真人真事為主的敘事散文了.而散文詩幾乎沒有原原本本地記錄真實(shí)人物和真實(shí)事件的.即使我們稱為紀(jì)實(shí)的散文詩,究其實(shí)也是抒寫的內(nèi)心對現(xiàn)實(shí)生活的印象,不過這印象很少“變形”——很少對現(xiàn)實(shí)生活作想象式的反映罷了.
　　在結(jié)構(gòu)上,有人說,詩是以“線”抒寫生活,散文是以“面”反映生活,散文詩是以“點(diǎn)”折射生活.散文大都有時(shí)空長度,都有線索；散文詩無需線索,篇幅較短,常常是作者情感燃燒的那一點(diǎn)輻射開來,而內(nèi)在情緒則形成環(huán)環(huán)相扣的情感沖擊波,沖動讀者的心弦,進(jìn)入詩的境界.
　　在語體上,散文詩的語言是抒情性的想象的語言,散文的語言是敘事性的現(xiàn)實(shí)的語言.散文詩的語言具有散文語言無法比擬的彈性美、豐富性和不確定性,情感含量和美感含量都比較大.散文為文,語言要求簡潔灑脫,更多一些娓娓而談,寫清作者情之所系的來龍去脈,抒情也更細(xì)膩,句與句之間、段與段之間銜接較緊密.散文詩為詩,語言要求濃縮、跳躍,一般是跳躍式地聯(lián)結(jié)意象,句與句之間,尤其是段與段之間,往往是似斷實(shí)連的關(guān)系,這就留下較多的可供讀者想象的空白美.
　　因此,散文詩既不是散文的詩,也不是詩的散文,它是具有完整性、特殊性、獨(dú)立性的文體形式.
　　
　　散文詩結(jié)構(gòu)的基本方式大體有紀(jì)實(shí)性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大類.
　　1、紀(jì)實(shí)性（直抒式）,即“意在象表”,比較外露.比如寫景抒情、敘事抒情等.或者說是心靈感受外部世界基本上是原原本本的,是什么就在心靈投影什么,很少變化.直抒胸臆的散文詩通常用此種方式.
　　2、想象式,指的是散文詩作者感受外部世界時(shí),往往浮想聯(lián)翩,由此及彼,由具像到抽象.比如我寫晚霞,聯(lián)想到玫瑰園、再聯(lián)想到人的暮年等.
　　3、這種散文詩和其他散文詩的區(qū)別是它有理性直接和間接地介入,以新的哲理發(fā)現(xiàn)和表述為特點(diǎn).寫作是為了表述某一個(gè)哲理為目的.
　　4、象征式,是通過物象與心意在某象征物中若即若離的吻合來暗示詩意.比如茅盾的《白楊禮贊》,高爾基的《海燕》等.
　　五四時(shí)期的劉半農(nóng)、徐玉諾、許地山、焦菊隱,新月詩社的徐志摩等人都有散文詩發(fā)表.魯迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭風(fēng)、柯藍(lán)等作家創(chuàng)作的散文詩在中國新文學(xué)中有相當(dāng)?shù)挠绊?其中思想和藝術(shù)成就最高、影響最大的是魯迅的散文詩集〈野草〉.前蘇聯(lián)作家高爾基的〈海燕〉也是很著名的散文詩.
　　寫散文詩應(yīng)該注意的問題：
　　作為詩的一個(gè)派系,散文詩也將就意境,意境深,意境美即可稱為一篇美文佳作.
　　意境,其實(shí)就是你給讀者營造的一個(gè)讀詩的環(huán)境,這個(gè)環(huán)境必須足夠美,以至于可以使他們忘記周邊的喧囂,吵鬧.讓他們能夠進(jìn)入你營造的世界,感受你的文章字里行間的情感.
　　如何營造這個(gè)意境?這可以談到你詩中的每一個(gè)詞甚至每一個(gè)字,你必須尋找到最適合你意境的詞匯,積累起來之后在組合成你的文章.
　　散文詩范文：
　　《蛇》
　　馮至
　　我的寂寞是一條蛇,
　　靜靜地沒有言語.
　　你萬一夢到它時(shí),
　　千萬啊,不要悚懼!
　　它是我忠誠的侶伴
　　心里害著熱烈的鄉(xiāng)思
　　它想那茂盛的草原
　　你頭上的、濃郁的烏絲
　　它月影一般輕輕地
　　從你那兒輕輕走過
　　它把你的夢境銜來了
　　像一只緋紅的花朵
　　《紙船》
　　冰心
　　我從不肯妄棄一張紙,
　　總是留著——留著
　　疊成一只只很小的船兒,
　　從舟上拋下在海里.
　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,
　　有的被海浪打濕,沾在船頭上.
　　我仍是不灰心的每天疊著,
　　總希望有一只能流到我要它到的地方去.
　　母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
　　不要驚訝它無端入夢.
　　這是你至愛的女兒含著淚疊的,
　　萬水千山,求它載著她的愛
　　和悲哀歸去.
　　現(xiàn)在在初中教材中也有很多散文詩.比如紀(jì)伯倫,魯迅的,巴金的
　　散文詩說的簡單一點(diǎn)就是介于詩歌和散文之間的文體

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