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如何提高小孩寫作能力（如何提高小孩寫作能力和表達(dá)能力）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-28 06:58:53 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 119

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何提高小孩寫作能力的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

怎么培養(yǎng)孩子的寫作能力
怎樣提高孩子的寫作能力
如何讓孩子提高寫作能力
如何提高孩子寫作能力

如何提高小孩寫作能力（如何提高小孩寫作能力和表達(dá)能力）

怎么培養(yǎng)孩子的寫作能力

培養(yǎng)孩子的寫作能力方法如下：

一、多閱讀，多思考

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。書讀的多，積累的自然就多。不喜歡閱讀的人一定是寫不出好文章的，讀的書少，詞匯量的積累就少，肚里空空，無話可說，寫出的文章也是干巴巴的，讓人讀不下去。而愛讀書的人知識(shí)面廣，詞匯量豐富，各種典故名句信手拈來。

但是家長(zhǎng)千萬不要把多閱讀等同于讀作文書，讀作文書的這種做法我是不贊同的。我們要鼓勵(lì)孩子涉獵所有感興趣的范圍和多種領(lǐng)域，開闊視野、豐富知識(shí)，在閱讀中得到豐富的語言積累和語言經(jīng)驗(yàn)。

但是如果僅僅靠讀是不行的，要勤于思考和積累。好的句子、內(nèi)容做好摘抄存檔，同時(shí)家長(zhǎng)可以多和孩子討論書中的內(nèi)容，對(duì)文章的看法，多向孩子發(fā)問，可以和孩子分析文章的架構(gòu)文法。培養(yǎng)孩子的思考能力和感悟力。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

文章寫的好，要有敏銳的觀察力，觀察力不只是天生的，也可以在后天培養(yǎng)。

我們可以和孩子做一些小游戲，譬如你們一起去公園或者動(dòng)物園玩，你和孩子分別觀察一種植物和動(dòng)物，然后你們互相向?qū)Ψ矫枋鲇^察對(duì)象的外形以及各種細(xì)節(jié)。如果孩子上學(xué)，你可以讓孩子放學(xué)回來告訴你今天你們班上有幾個(gè)穿帽衫的或者有幾個(gè)人的外套是拉鏈的，有幾個(gè)人的衣服是系扣子的等等。從小事情一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)孩子的觀察能力。

怎樣提高孩子的寫作能力

1、提高孩子的寫作能力需要：首先，要羅列計(jì)劃，根據(jù)孩子的具體情況來構(gòu)思具體的提高寫作能力的計(jì)劃和方案，這樣會(huì)合理安排好孩子的時(shí)間和精力，更有思路去提高寫作能力。
2、提高孩子的寫作能力需要：培養(yǎng)孩子對(duì)寫作的興趣。興趣是最好的老師，對(duì)寫作感興趣，會(huì)讓他們主動(dòng)去了解什么是寫作，該怎么寫作效果更好，還會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。
3、提高孩子的寫作能力需要：給孩子報(bào)名一些專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)孩子寫作這方面進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。要提高孩子的寫作能力，可以通過一些專業(yè)的寫作課程來實(shí)現(xiàn)。通過正規(guī)的渠道和平臺(tái)來報(bào)名一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)和技巧。
4、提高孩子的寫作能力需要：鼓勵(lì)孩子，贊美孩子。一方面可以培養(yǎng)孩子的寫作自信，一方面可以讓孩子對(duì)寫作感興趣，愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去研究。再者多鼓勵(lì)和贊美孩子，也有利于孩子對(duì)自己各方面都有信心。
5、提高孩子的寫作能力需要：找到孩子寫作方面的不足，從不足出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高孩子的寫作能力。孩子寫作是有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的，有些想象力豐富，有些詞匯量豐富，要從孩子欠缺的地方開始補(bǔ)。
6、提高孩子的寫作能力需要：給孩子找一個(gè)好老師的同時(shí)，還需要給孩子找到適合的小伙伴，大家都喜歡寫作，都愿意探討寫作，都會(huì)通過寫作來獲得一些幸福和快樂。這樣的興趣小組或者朋友也是很重要的，不能忽視。
7、提高孩子的寫作能力需要：給孩子一定的時(shí)間去提高，不能急于求成，要制定一個(gè)周期計(jì)劃，不能一下子就要求孩子提升多快。慢工出細(xì)活，要想更全面提高孩子的能力，還是需要給出一定的時(shí)間周期。

如何提高小孩寫作能力（如何提高小孩寫作能力和表達(dá)能力）

如何讓孩子提高寫作能力

　　孩子的寫作能力需要慢慢積累，在很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)為自己的孩子寫作不好而感到發(fā)愁，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)懊惱孩子的寫作水平?jīng)]有得到提高，也總是想方設(shè)法去幫助孩子，可是卻不一定能夠有好的效果，那么，如何幫助孩子提高寫作能力呢?下面是我為大家整理的關(guān)于如何讓孩子提高寫作能力，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　1如何讓孩子提高寫作能力

　　多去總結(jié) 歸納。平時(shí)我們做一件事情，看到一個(gè)事物，或者讀一本書，都可以及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)，在這樣一個(gè)過程中，我們可以提高自己的寫作能力和水平，并且讓文章更生動(dòng)。

　　經(jīng)常交流心得。家長(zhǎng)如果有好的想法，寫文章的心得體會(huì) ，也可以與孩子一起分享，讓孩子也能隨時(shí)得到提高，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能一味讓自己停留在原地不進(jìn)步。

　　多做即興訓(xùn)練。寫作能力應(yīng)該是一個(gè)需要長(zhǎng)期持續(xù)提高的能力，不能一蹴而就，而是應(yīng)該多做即興訓(xùn)練，看到一個(gè)景物，家長(zhǎng)就可以嘗試讓孩子說一說，這樣，孩子的寫作能力才能迅速提高。

　　寫作離不開感情，好的文章都是用情感一點(diǎn)一點(diǎn)堆積的。為了培養(yǎng)孩子豐富的情感，平時(shí)你要多帶孩子感受生活和自然，在不同的環(huán)境中，孩子會(huì)有不同的感觸，讓孩子多記錄自己的心情，那么每天都可以得到不同的體會(huì)，寫作時(shí)就會(huì)有真情實(shí)感。

　　2怎么提高孩子的寫作水平

　　寫作文其實(shí)并不難，孩子寫不好作為最大的一個(gè)問題是心理障礙，因?yàn)楦鶕?jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，很多小孩子不善于描述自己的情感，這是一個(gè)心理問題，需要家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)孩子提起筆寫作。

　　寫作需要一個(gè)練習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子每天有一個(gè)寫日記的習(xí)慣，這樣時(shí)間一長(zhǎng)你的孩子表達(dá)能力自然加強(qiáng)，而且在寫作文的時(shí)候也不會(huì)抵觸，這個(gè)辦法目前很多學(xué)校已經(jīng)開始使用。

　　孩子寫作文不好，其實(shí)還有一點(diǎn)是孩子沒有一個(gè)良好的觀察能力。比如一個(gè)觀察能力強(qiáng)的孩子，他看到的東西就會(huì)更多一些，也更深入一些，這樣寫在作文里面就會(huì)變成很好的素材。

　　孩子寫作文不好，跟孩子的想象力也有關(guān)系，通過一些專家的觀察發(fā)現(xiàn)，從小父母關(guān)系嚴(yán)格的孩子，想象力會(huì)十分差。這樣寫作的能力就會(huì)降低，因此家人一定要注意讓孩子自由一些。

　　3怎樣才能提高孩子的寫作能力

　　你可以多和孩子溝通交流，很多時(shí)候父母在外面奔波事業(yè)，缺乏和孩子溝通，長(zhǎng)久下來孩子的性格也會(huì)受到影響，可以從多方面和孩子交流，比如自己碰到過的有趣的事或是孩子學(xué)校里的事情。這樣對(duì)于寫作也是有一定的提高的。

　　很多孩子的作文內(nèi)容用詞都是有局限的，這說明她的視野不深，平時(shí)要多閱讀和作文相關(guān)的書籍，積累優(yōu)美的詞藻，好段，這樣有助于提高寫作水平?？勺尯⒆用恐軐懼苡?，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字?jǐn)?shù)，也不會(huì)說有限制內(nèi)容，這樣孩子長(zhǎng)久下來，對(duì)寫作也是有益的。

　　很多時(shí)候如果有時(shí)間多帶孩子看看外面的世界，打開視野這樣可以豐富他們寫作的題材。不會(huì)說一成不變。相對(duì)寫出來的作文也可以有新意一點(diǎn)。寫作就是要多寫多練，把自己寫的不好的地方或是題材反復(fù)琢磨練習(xí)，發(fā)揮想象，打開自己的視角，就會(huì)寫出還不錯(cuò)的作文。

　　如果是低年級(jí)的學(xué)生，可以從看圖寫話練起，從寫出一個(gè)完整的好句到善用句子去融入段落。高年級(jí)的作文要注意多分段，然后作文中心要抓住，多去借鑒別人的寫作技巧。平時(shí)要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的一切。作文來源于生活。

　　4怎樣讓孩子提高寫作能力

　　“我既吸納也傾吐!” 吸納與傾吐就像一枚硬幣的兩面，誰也不可以離開誰。吸納就是用眼睛去觀察這個(gè)世界，觀察別人的一言一行，觀察你覺得可以記錄的一切，傾吐就是表達(dá)，把你所看所想表達(dá)出來，最開始的時(shí)候可以是口述，給爸爸媽媽講今天的見聞，之后可以寫下來，寫成日記，編個(gè)小故事，慢慢的就會(huì)越來越習(xí)慣于吸納與傾吐。

　　季羨林大師曾經(jīng)說過，恩師是人成功的機(jī)遇! 當(dāng)孩子在寫作上遇到問題，遇到瓶頸時(shí)可以找老師解決，也許你苦思許久的情節(jié)寫法，老師只是輕輕一點(diǎn)撥就不茅塞頓開了呢，在課堂上要把老師講的知識(shí)點(diǎn)記牢，下課復(fù)習(xí)，多多練習(xí)，寫作技巧會(huì)掌握的更多。

　　適合孩子看的并且可以提高孩子寫作能力的書都有什么呢?在世界上有兩大兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)是國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。但凡是獲的紐伯瑞獎(jiǎng)的書籍，都會(huì)被列入少年必讀之書籍，他的題材極其豐富，在書中針對(duì)兒童的恐懼、悲傷、冒險(xiǎn)等心理層面都做了巧妙地設(shè)計(jì)，同時(shí)還蘊(yùn)含了對(duì)人類對(duì)自然萬物的關(guān)懷。希望孩子們可以在這些書籍中獲得營(yíng)養(yǎng)。

　　5如何引導(dǎo)孩愛上寫作

　　孩子對(duì)作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因?yàn)楹⒆宇^腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學(xué)生沒有素材，其實(shí)是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。

　　針對(duì)這種情況，學(xué)而思在作文教學(xué)中，非常注重學(xué)生的課堂參與性和對(duì)生活的親近感。課上結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)(游戲)，讓孩子實(shí)際參與，在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情。

　　另外，在課上教師注重從實(shí)際生活中去引導(dǎo)，讓孩子對(duì)生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫(kù)的大門，讓孩子掌握了選材的方法。

　　這樣，在活動(dòng)中、在實(shí)際生活中進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。

　　6怎么引導(dǎo)孩愛上寫作

　　多去閱讀書籍

　　我們應(yīng)該讓孩子多閱讀，因?yàn)槿绻X子里空空的，自然就會(huì)覺得寫作太難，而如何有很多素材，自然就游刃有余。

　　多動(dòng)手

　　寫作嗎，就得多寫。哪怕一開始寫得不好，也應(yīng)該多些一些，熟能生巧嘛!

　　學(xué)習(xí)仿寫

　　從最初的基本句式的仿寫，到閱讀中遇到的好句型的仿寫，仿寫是學(xué)習(xí)寫作文入門最好的方法之一。

　　有感而發(fā)

　　在最初寫作文時(shí)，引導(dǎo)孩子寫出對(duì)所寫事件、場(chǎng)景的真實(shí)感受，避免寫孩子并不能理解的大話、套話。

　　學(xué)會(huì)聯(lián)想

　　引導(dǎo)孩子從一個(gè)物體的形狀或顏色等性質(zhì)聯(lián)想其它有共同性質(zhì)的類似事物，也可以在同一性質(zhì)下聯(lián)想具有同質(zhì)的物體，也可以從一個(gè)畫面讓孩子進(jìn)行聯(lián)想，天馬行空無需一定要有必然聯(lián)系，但應(yīng)引導(dǎo)孩子說出他自己的聯(lián)想路徑。

　　7如何讓你的孩子愛上寫作

　　先找到一個(gè)健康有趣，這個(gè)有趣不是家長(zhǎng)有趣，是孩子感興趣的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里找到自己孩子感興趣的故事，讓孩子瀏覽，然后讓他自己分析這個(gè)故事的起因經(jīng)過及結(jié)果，然后換位提問，讓孩子自己想如果是他自己將要把這個(gè)故事寫成什么樣?

　　幫孩子注冊(cè)一個(gè)平臺(tái)號(hào)，然后指導(dǎo)他自己發(fā)布第一個(gè)自己的小創(chuàng)作，可以是故事，可以是他經(jīng)歷的一件正能量小事，讓他知道這樣的正能量分享可以幫助別人，第一次寫不用太多字，寫完后發(fā)布。

　　發(fā)布完成后隔1個(gè)小時(shí)左右，家長(zhǎng)用小號(hào)登錄，找到自己孩子的文章，然后點(diǎn)贊，并發(fā)表下評(píng)論，評(píng)論要簡(jiǎn)短并鼓勵(lì)繼續(xù)寫，然后一定要點(diǎn)關(guān)注，如果可以，盡量模仿同齡孩子的語氣。

　　家長(zhǎng)的評(píng)論寫好后過半小時(shí)間左右，讓孩子自己去看，有沒有瀏覽他發(fā)布故事的粉絲了，這時(shí)，孩子就會(huì)看到你的評(píng)論，多數(shù)孩子都想得到別人的關(guān)注和喜歡，接著就是讓孩子每天晚上回家用半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)自己寫故事。

　　這樣幾天下來肯定會(huì)有小粉絲了。而他的寫作水平，會(huì)一天一天的提高，有了粉絲，家長(zhǎng)就可以不用管了，他自己都會(huì)自主去更新去寫作。

　　 8何讓孩子能夠善于寫作

　　首先，讓孩子善于觀察生活，能夠抓住生活中重要的意境，優(yōu)美的景物，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以讓孩子多到戶外看看，行萬里路，在過程中指引孩子，對(duì)山水風(fēng)光，人情世故，有自己的看法。要讓孩子仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，找到事物共通的點(diǎn)。

　　指導(dǎo)孩子寫作，可以從日記開始，買一個(gè)漂亮的孩子喜歡的日記本，讓孩子每天寫自己的心得，對(duì)于寫作有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)孩子將自己的心聲寫出來，用文字來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

　　然后，讓孩子多閱讀優(yōu)秀文章，古今中外名著，多多看，多多閱讀，通過閱讀來提高自己對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)，看看名家手筆，體會(huì)別人文章的精華，多進(jìn)行摘抄，把自己需要用到的，認(rèn)為好的，喜歡的都一一寫下來。

　　可以讓孩子開始寫作了，自己想寫什么就寫什么，不加約束，充分發(fā)揮想象力，讓孩子更積極投入到寫作當(dāng)中，慢慢培養(yǎng)興趣，讓孩子能夠把這些事情當(dāng)成生活中的一部分，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。父母可以進(jìn)行批改，修正一些語病，讓孩子找一個(gè)改錯(cuò)本記錄自己寫錯(cuò)的地方。

　　讓孩子靈活運(yùn)用經(jīng)典名句，自己看到的能夠吸收，父母要監(jiān)督孩子，有做的不到位的地方一定要糾正，讓孩子把學(xué)到的知識(shí)用在自己的文章里，增加文章的字?jǐn)?shù)，題材也開始限制，開始命題作文。

　　最后還是要回歸生活，能夠把自己的心投入到寫作當(dāng)中，從自己的文章中找到優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子能夠獨(dú)立的操作，繼續(xù)閱讀優(yōu)秀文章，然后反思改正，不斷優(yōu)化自己的文章，修改到自己滿意，讓孩子有這樣的審美觀。

如何提高孩子寫作能力

　　寫作能力可以更真實(shí)地檢視孩子的語文程度。許多家長(zhǎng)會(huì)覺得疑惑：孩子似乎看了很多書、似乎很會(huì)說話，甚至到作文班上了好幾期的寫作課程，為什么一到寫作文、寫日記時(shí)還是愁眉不展？下面是我精心收集的提高孩子寫作能力的方法，希望能對(duì)你有所幫助。

　　提高孩子寫作能力的方法

　　寫作是生活思想的展現(xiàn)，是自信坦然的書寫，是情感想法的發(fā)揮，假如孩子欠缺自信的態(tài)度、缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)、缺乏思路的引導(dǎo)，面對(duì)突然要書寫的題目，當(dāng)然就只能掩卷興嘆了！寫作不是只有在課堂上、在作文班才能練習(xí)，家長(zhǎng)平時(shí)就可以一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的寫作能力。下面幾個(gè)方法，家長(zhǎng)不妨試試看：

　　1.觀察游戲：從日常生活中練習(xí)觀察的能力。

　　這些觀察游戲幾乎是親子一同做的每一件事情，它們都能成為觀察的主題。一同搭乘交通工具時(shí)，留心車上每一個(gè)人的表情、動(dòng)作，猜想他們正在做什么；到小店吃東西時(shí)，留意店家端出來的食物是怎樣擺設(shè)的；踏著夕陽回家時(shí)，看看周圍的小草如何跟著晚風(fēng)擺動(dòng)……

　　家長(zhǎng)要提醒孩子，觀察必須與感受結(jié)合在一起，除了眼睛，其余的感官也要全部打開。要把這種觀察當(dāng)成游戲，小朋友變成“小偵探”，親子之間可以互相約定一個(gè)眼神或一句話，從那一刻開始就是“觀察游戲”的開始，直到另一個(gè)信號(hào)游戲才結(jié)束。之后，親子都要分享在“觀察游戲”時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2.速記寫生：這里的寫生不只是畫圖，也是“書寫”。

　　“觀察游戲”訓(xùn)練的是觀看的用心與專注，“速記寫生”訓(xùn)練的是用什么方式把觀察的內(nèi)容記下來。家長(zhǎng)不妨為孩子準(zhǔn)備容易攜帶的小本子、能插在小本子上的鉛筆，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)記下自己看到的事物。

　　記錄時(shí)可以兼用文字與圖畫，例如進(jìn)入某個(gè)展覽會(huì)場(chǎng)，讓孩子把展場(chǎng)的大致空間畫下來；吃了某樣美食，讓孩子簡(jiǎn)單地記下“紅、黃、方方正正、酸、冰冰的……”這樣的關(guān)鍵字詞，這些記錄都能在親子分享時(shí)刻發(fā)揮作用。

　　3.提問表達(dá)：?jiǎn)柵c答，是親子常有的互動(dòng)。

　　每個(gè)家長(zhǎng)一定都有被孩子問個(gè)不停的經(jīng)歷，就請(qǐng)把問答的口語提問當(dāng)成寫作的熱身吧：親子一同進(jìn)行“速記寫生”的分享活動(dòng)，或是孩子熱衷于分享自己的想象、學(xué)校的活動(dòng)、同學(xué)的表現(xiàn)……家長(zhǎng)請(qǐng)先當(dāng)個(gè)有耐心的聆聽者，當(dāng)孩子說完，就是家長(zhǎng)提問的時(shí)間。

　　針對(duì)孩子剛剛說的內(nèi)容提出問題，讓孩子再把想表達(dá)的話語說得更清楚。例如，孩子分享同學(xué)的慶生會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)就可以問：“你為他唱歌時(shí)，心里想著什么？”提問的題目要以孩子為中心，讓孩子不需要考慮太多就能回答出來?？谡Z提問讓孩子能整理平時(shí)隨意說出去的話語，也是口述作文的基礎(chǔ)練習(xí)呢！

　　4.閱讀分享：除了生活上的事物可以當(dāng)成寫作熱身的題材外，孩子閱讀的書籍也是親子分享的一個(gè)重點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)了解孩子看了什么書嗎？家長(zhǎng)是否觀察到孩子特別喜歡的書籍是什么？家長(zhǎng)除了主動(dòng)把許多好書放在孩子的書桌上外，還要能跟著孩子一起看書。

　　低幼的孩子，父母要為他朗讀；到了中高年級(jí)，父母共讀就更重要了。請(qǐng)孩子用簡(jiǎn)單的話語說出他正在看什么？假如高年級(jí)的孩子已經(jīng)知道如何操作電腦，不妨讓孩子自行登錄免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)書店，記下自己讀了什么書，并且為書籍做簡(jiǎn)單的評(píng)論。這些網(wǎng)絡(luò)書店會(huì)幫閱讀者統(tǒng)計(jì)閱讀量，對(duì)孩子來說是一件很有成就感的事情。

　　5.影像評(píng)述：看電視是許多家庭共同的娛樂活動(dòng)，不如讓這樣的活動(dòng)也成為寫作的靈感。

　　即使是看了一則新聞報(bào)道，家長(zhǎng)也可以問一問：“你對(duì)這件事情有怎樣的看法？”這樣的發(fā)言是議論文的思維。假如看的是劇情片，當(dāng)?shù)搅藦V告時(shí)間時(shí)，親子可以共同猜一猜：接下來的情節(jié)會(huì)如何進(jìn)行？這是“預(yù)測(cè)能力”與“內(nèi)容布局”的訓(xùn)練。當(dāng)節(jié)目完整看完后，親子之間也可以針對(duì)影像內(nèi)容做評(píng)論，說一說是否喜歡這樣的結(jié)局？或是劇情哪里有不合理的地方嗎？假如不喜歡，自己會(huì)怎么改動(dòng)劇情？

　　6.隨意小記：不必等老師規(guī)定作業(yè)才開始寫日記，可以用游戲的方式培養(yǎng)孩子寫小日記的興趣。

　　要讓寫日記變得有趣，書寫的工具可以幫忙。鉛筆、圓珠筆、彩色筆或是有熒光的擦擦筆，都是書寫的工具。日記可以寫在哪里呢？答案是哪里都可以。假如喜歡寫在本子上，可以挑一本喜歡的、全頁都是空白的小本子，或是寫在格子很大的月歷上、行事歷上。

　　或者，在孩子的臥室里，張貼一張大的書面紙，讓孩子用涂鴉的方式，每天在上頭寫下心情。假如家長(zhǎng)每天開車送孩子上學(xué)，可以在車上準(zhǔn)備寫字板，夾上幾張紙，讓孩子就這么寫。假如家中有泡澡的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在浴池旁掛一個(gè)書寫白板，讓孩子在泡澡的過程中開始寫（之后可以拍照保存）。

　　書寫變得這么有趣，書寫的'門檻是“一句話以上就可以”，這樣，沒有一個(gè)孩子會(huì)覺得，“每天只要寫一句話”是件辛苦的事情。只要天天這么寫，時(shí)間久了就可以看到成果。

　　7.文章仿寫：從隨手記錄的小記進(jìn)入“文章仿寫”，寫作的層次又更高了。

　　仿寫可以從簡(jiǎn)短的文字開始，由句子、段落逐步進(jìn)入全篇的仿寫。親子共同閱讀時(shí)，假如讀到書中特別有趣的內(nèi)容，先大聲朗讀出來，接著開始仿照內(nèi)容書寫。以一篇《火星人，你好嗎？》為例，文中有一段寫火星探測(cè)器——“好奇號(hào)”的命名者對(duì)命名的解釋。文中的內(nèi)容是這樣的：“好奇是一種激情，有了提問和想知道答案的需求，讓我們成為探險(xiǎn)家和科學(xué)家?！边@段文字對(duì)“好奇”下了定義。假如讀到這樣的內(nèi)容，孩子能不能對(duì)平時(shí)常用的詞匯，例如“快樂”“分享”“微笑”等寫出類似的一句話？仿寫一個(gè)句子、一段情節(jié)、一段對(duì)話，都是有趣的活動(dòng)。孩子正在讀什么，就仿寫什么：讀過描述雨天情景的文字，就仿照著寫出雨天的印象；讀過童話故事“龜兔賽跑”，也可以天馬行空地進(jìn)行想象，仿寫一只蝸牛、甲蟲賽跑。

　　8.回應(yīng)讀本：閱讀可以很輕松，但是讀過一本書，要如何才能知道孩子真的讀完了呢？

　　許多老師會(huì)給制式的“閱讀心得”或“閱讀報(bào)告”，您可以讓孩子回應(yīng)讀本，用不同的方式檢閱讀過的軌跡。找一本讀過的書再細(xì)細(xì)讀一次，接著，想象如果作者就在你面前，會(huì)怎么跟他分享讀完這本書的想法？會(huì)提出怎樣的問題問作者？對(duì)書中有什么內(nèi)容不太滿意？書中有哪些作者留下來的尾聲？

　　就鼓勵(lì)孩子從書本出發(fā)，大膽地書寫吧！例如《在班上養(yǎng)了一頭牛》的文章，描述了日本鄉(xiāng)下三年級(jí)的小朋友，全班共同決定養(yǎng)一頭牛的故事，最后因?yàn)樾∨ｉL(zhǎng)大了必須送回牧場(chǎng)。故事最后寫這個(gè)班的小朋友，在小牛要被送回牧場(chǎng)的前一天，想寫一封信跟小牛道別。文中沒有這些信的內(nèi)容，不過讀過故事的小朋友仿佛也跟著養(yǎng)過4個(gè)月的小牛，是不是就能給這頭即將返回牧場(chǎng)的小牛也寫一封信？

　　9.應(yīng)用文字：文字最重要的作用是表達(dá)與溝通，只是許多寫作班將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在文字的精練上，反而忽視了文字最樸質(zhì)的作用。

　　您還記得孩子第一次會(huì)寫便條、寫電話留言是什么時(shí)候嗎？想一想當(dāng)時(shí)他們是多么的喜悅。就請(qǐng)您幫孩子找回應(yīng)用文字的成就感。在電話前放個(gè)留言紙條，在冰箱、大門粘貼著家人專屬的留言板，只要您開始寫，孩子就會(huì)開始回應(yīng)。收到親人寄來的東西時(shí)，鼓勵(lì)孩子寫小小的卡片回應(yīng)；假日時(shí)家人一起制作小點(diǎn)心，可以讓孩子化身點(diǎn)心店老板，寫出相關(guān)的宣傳文字和海報(bào)；帶著孩子去超級(jí)市場(chǎng)、大賣場(chǎng)，可以讓孩子先寫個(gè)“購(gòu)買清單”，寫出想買的東西與理由……

　　這些文字都跳脫了所謂的刻板“優(yōu)美文學(xué)”，卻是活生生地與生活結(jié)合的文字。如果搭配著家人或親子的活動(dòng)，孩子書寫起來必定是駕輕就熟。

　　10.出版編輯：出版是有計(jì)劃的書寫，制訂出主題，積累相當(dāng)?shù)奈淖至?，就可以編輯出版?span style="display:none">Wxq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

　　例如：流傳在親友間、朋友間的迷你報(bào)紙，家長(zhǎng)們約定好主題，串聯(lián)家族中年齡相仿的孩子，每期寫出相關(guān)的內(nèi)容，并且協(xié)助孩子共同編排報(bào)紙。這份報(bào)紙甚至不需要真正的印制發(fā)行，即使在網(wǎng)絡(luò)間流傳也可以。

　　當(dāng)家人要一起旅行時(shí)，請(qǐng)孩子上網(wǎng)搜尋資料，并且篩選恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，事先做好旅游準(zhǔn)備，這些內(nèi)容可以成為量身定做的“旅游小冊(cè)”。假期旅游時(shí)，一邊拍照一邊記錄照片中的故事，回家之后，集合圖與文打印出來，就是一本旅游書?；蛘呤羌虾⒆悠綍r(shí)書寫的文字內(nèi)容，打字編排好，讓孩子自己設(shè)計(jì)插圖，成為一本作品集。這些都不難執(zhí)行，家長(zhǎng)首先設(shè)想好出版品的樣子，陪著孩子完成作品。

　　如同其他許多能力的培養(yǎng)一樣，寫作能力的培養(yǎng)也需要日積月累，慢慢地才能看出成果。按照上述10個(gè)要點(diǎn)，您把寫作和看電視、玩電腦一樣變成生活中有趣的活動(dòng)，相信孩子也會(huì)更快地感覺到運(yùn)用文字的喜悅，并且擁有一支能快意書寫的妙筆呢！

以上就是關(guān)于如何提高小孩寫作能力相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。