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高中散文閱讀答題技巧及套路（高中散文閱讀答題技巧及套路ppt）

發(fā)布時間：2023-06-12 18:00:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 85

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高中散文閱讀答題技巧
高考散文閱讀答題技巧及套路

高中散文閱讀答題技巧及套路（高中散文閱讀答題技巧及套路ppt）

高中散文閱讀答題技巧

　　導(dǎo)語：高中散文閱讀答題技巧，你掌握了多少呢？高中語文閱讀題答題技巧，散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

　　高中散文閱讀答題技巧

　　解題方法點撥

　　一、讀題的技巧——先題后文

　　讀題——明確閱讀目標(biāo)，節(jié)省答題時間;從題干及選項中揣測文章主旨內(nèi)容;將問題分類，做到心中有數(shù)。

　　讀文——整體感知，找尋線索;背景注釋，切莫忽視;品讀題目，探究主旨;理清脈絡(luò)，劃分層次;檢索范圍，準(zhǔn)備摘取。

　　二、命題類型

　　1.篩選提取類 2.分析作用類 3.解說含義類

　　4.體會情感類 5.分析技法類 6.賞析評價類

　　三、答題宗旨與要求

　　1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文詞句作答;掌握各類題目的答題策略，準(zhǔn)確按照答題環(huán)節(jié)作答。

　　2.要求——對(準(zhǔn)確切題);全(全面完整);順(語句通順)。

　　四、答題的技巧

　　1.篩選提取類

　　形式：表現(xiàn)在哪些方面?有哪些原因?作者為什么這么說?作者的感受有哪些?請你概括作者的觀點。……

　　方法：先找準(zhǔn)答案所在區(qū)間，注意同義替代語和體現(xiàn)文章主旨的概念，抓關(guān)鍵詞句，分條表述。

　　注意：篩選提取信息時要準(zhǔn)確，全面。

　　2.分析作用類

　　形式：這句話在文中的作用是什么?怎樣理解……的表達作用?刪去是否可以，為什么?

　　方法：觀察詞句在文中的位置以及語言特點，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭、感情幾個方面分別分析其作用。

　　注意：積累并運用規(guī)范的答題術(shù)語。

　　答題術(shù)語例說

　?、?結(jié)構(gòu)

　　線索(事、物、情感);

　　文眼、總領(lǐng)全文(提綱挈領(lǐng))、引起下文、鋪墊、開門見山、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、烘托情感;

　　承上、啟下、過渡;

　　點明主旨、深化主題、升華主題、照應(yīng)開頭(題目)、總束全文、引人深思(言有盡而意無窮)、發(fā)人想象、哲理啟迪……

　　⑵ 內(nèi)容——充分表達了……的情感、更加突出了文章……的主旨。

　?、?修辭——運用了……的修辭手法，收到了……的效果，而且也增加了文采。

　　3.解說含義類

　　形式：這句話在文中的含義是什么?說說這句話在文中的含義?有什么象征意義?請解釋在文中的含義。……

　　方法：找準(zhǔn)并解說題目所涉語句關(guān)鍵詞的含義，然后代入原句，表述作者寄寓在整個句子中的真正意圖。

　　注意：整體把握語境和全文是基礎(chǔ)。

　　5.分析技法類

　　形式：運用什么表現(xiàn)手法，有什么好處?說說這種寫法的特點和效果。請簡析其藝術(shù)手法。……

　　方法：根據(jù)不同對象從抒情、表現(xiàn)、描寫、結(jié)構(gòu)、修辭方式等角度確定答案，再聯(lián)系文句內(nèi)容分析，最后表述其藝術(shù)效果(主題、結(jié)構(gòu)、語言)。

　　注意：不同文體的常用手法及其作用。

　　6.賞析評價類

　　形式：請從取材和語言方面對本文作簡要賞析。請寫一篇300字的賞析短文。請對作者觀點做簡要評價。……

　　方法：仔細讀題，明確方向;選取角度，揭示特點;示舉典例，具體分析;指向主旨，闡明效果。

　　評價觀點：表述內(nèi)容，揭示主題，闡明觀點;是否全面、發(fā)展、辯證。

　　◆表達技巧分析術(shù)語歸納指導(dǎo)

　　文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。

　　從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

　　一、敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。　　 2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

　　二、敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

　　4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

　　三、描寫

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

　　1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

　　四、修辭

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

　　7.反復(fù)：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調(diào)，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

　　10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。

　　五、結(jié)構(gòu)安排

　　布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。

　　記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

　　從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

　　1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

　　2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

　　3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

　　4、中心句——點明中心、揭示主旨;

　　5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

　　6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

　　7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

　　(1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點

　?、侔磿r間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

　?、诎从^察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

　?、郯磮雒娴陌才虐才挪牧?，如《內(nèi)蒙訪古》。

　?、馨床牧闲再|(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

　?、莅醋髡哒J識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

　?、薨醋髡叩乃娝勊兴甲鳛樾形木€索安排材料。

　　(2)議論文的結(jié)構(gòu)特點

　?、侔催壿嬎季S分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

　?、诎雌陆Y(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進式和總分式。

　　六、表達方式入手分析句意：

　　1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;

　　2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

　　3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。

　　4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。

　　七、語言

　　1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象;

　　2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);

　　3、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。

　　八、表現(xiàn)手法

　　1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

　　2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。

　　3、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

　　4、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

　　7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　　8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

　　10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　◆部分重要作家散文風(fēng)格

　　魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴峻。

　　巴金：真摯樸實，富有激情，寓深刻于平淡。

　　季羨林：“形式似散，經(jīng)營慘淡”，本色天然，樸實無華，小中見大。

　　冰心：清婉明麗。

　　秦牧：知識豐富，觀察細致，構(gòu)思精巧，文采精麗。

　　李樂薇：寫景優(yōu)美，詩情畫意，超凡脫俗。

　　林清玄：恬淡自然，蘊涵哲理;醇厚浪漫，寬容博愛;樸素淺易。

　　賈平凹：清淡古雅。

　　畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情感真實，富含哲理。

　　史鐵生：滄桑內(nèi)斂。

　　余秋雨：語言通俗，散文小說化;篇幅宏大，取材廣泛，寫法自由，文情并茂;描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。

　　高考散文閱讀題的解題技巧

　　1、整體感知文章的主旨

　　散文的最大特點是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

　　2、深入分析文章的思路

　　葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的.，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對作品的結(jié)構(gòu)進行設(shè)題，考查學(xué)生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。

　　3、仔細品味散文的語言

　　散文的語言描寫細膩，表達深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強的語言進行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。

　　4、正確鑒賞散文的表達技巧

　　散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達得更加鮮明突出。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達技巧的表達效果。

　　5、精心組織符合要求的答案。

　　高考散文閱讀試題，一直以主觀性測試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識點上略有不同。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語句，并根據(jù)題目要求進行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。

高中散文閱讀答題技巧及套路（高中散文閱讀答題技巧及套路ppt）

高考散文閱讀答題技巧及套路

高考語文散文閱讀答題方法及流程
1.知識模式（儲備）
(1)、首句（段）——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。
尾句（段）——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。
轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——點明中心，揭示主旨。
點睛句（段）——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
情感句（段）——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。
(2)、散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨；穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
2、思維模式
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式
結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法
1.承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉(zhuǎn)而寫到……
2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點明了全文的主旨，并進一步……，卒章顯志，表達了……
4.線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進，逐層深入，把……感情推向
內(nèi)容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達效果
(2)、關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用；
②對全文的作用；
③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。
④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。
2高考散文閱讀答題技巧及套路
1.明白三個問題
閱讀一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”
要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。
“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
2.理清“思路”，整體把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，
可從以下方面入手：
1）概括段意、劃分層次，能理清思路。
2）捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。
3）分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
3.局部把握，抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。
中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。
這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。

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