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怎樣從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章（怎樣從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章的區(qū)別）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-12 19:28:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 74

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于怎樣從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

如何分析文章結(jié)構(gòu)
怎樣區(qū)分文章結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用
從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上怎么分析文章
如何分析文章結(jié)構(gòu)？

怎樣從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章（怎樣從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章的區(qū)別）

如何分析文章結(jié)構(gòu)

分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)可從以下幾個(gè)方面入手：（1）扣中心，以綱帶目。中心句是語(yǔ)段的“總綱”。分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，如果語(yǔ)段有中心句，首先必須找準(zhǔn)中心句。凡屬先擺觀點(diǎn)然后分析論證，或者先擺情況后解釋說(shuō)明，或者先總說(shuō)后分說(shuō)之類的語(yǔ)段，第一層都劃在始發(fā)句與后續(xù)句之間。與此相反，屬于先分析論證后得出結(jié)論，或先分述后總結(jié)之類的語(yǔ)段，第一層則劃在終止句前面。如果是照應(yīng)式語(yǔ)段，第一層則劃在始發(fā)句后，第二層則劃在終止句前。（2）理思路，弄清結(jié)構(gòu)。語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)形式不外乎兩種：一是縱向結(jié)構(gòu)，一是橫向結(jié)構(gòu)。弄清結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)段的層次便基本明晰了。下面用上述兩種方法來(lái)分析一道高考試題。下面這段文字有九個(gè)句子，對(duì)段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一種（）①今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價(jià)。②這個(gè)代價(jià)就是艱苦奮斗，要打算過(guò)一段苦日子。③經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn)出。④我們今天吃點(diǎn)苦，就是為子孫后代投入。⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。⑥在世界歷史上，任何一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期都是充滿動(dòng)蕩和艱苦的。⑦現(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實(shí)那時(shí)的人很苦，是在艱苦中開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元的。⑧未來(lái)的人看我們今天的改革，也會(huì)跟當(dāng)代人不同。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時(shí)代，才能樹立民族的責(zé)任感和歷史的責(zé)任感。A、①|(zhì)②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨C、①|(zhì)②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨細(xì)讀這個(gè)議論性語(yǔ)段，就能體會(huì)出它是講改革對(duì)我們的要求及其原因。作者的思路是先擺觀點(diǎn)后講理由。始發(fā)句（①②句）提出觀點(diǎn)，①句是中心句，②句是對(duì)①句的解說(shuō)，闡明“代價(jià)”的具體內(nèi)容。③至⑨句分析論證，說(shuō)明道理。這樣就可以把這個(gè)語(yǔ)段切分為①②|③……⑨兩個(gè)部分，其間為解說(shuō)關(guān)系。作者在闡述道理時(shí)，用了“經(jīng)濟(jì)學(xué)上”和“在世界歷史上”兩個(gè)短語(yǔ)分別領(lǐng)起兩個(gè)層次，表明是從理論和事實(shí)兩個(gè)方面闡明道理的。這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個(gè)部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。其間為并列關(guān)系。至此可以看出B項(xiàng)正確。（3）抓標(biāo)志，分析結(jié)構(gòu)。語(yǔ)段里常運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或關(guān)鍵詞語(yǔ)表示句與句間的邏輯關(guān)系，如“首先、其次、再次”，表示主次輕重的順序或問(wèn)題的幾個(gè)方面，是并列關(guān)系；“總之”、“由此可見(jiàn)”表示結(jié)論，一般是分總關(guān)系；“所謂”表示有所解釋，是解說(shuō)關(guān)系；此外，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)、相似的句式、語(yǔ)意的分合、方位的順序等，都是分析語(yǔ)段層次的突破口。例如：①他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。②頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯得好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。③胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。這一段三句話里有對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：面孔、頭發(fā)、胡須。作者就是通過(guò)這三個(gè)方面來(lái)描寫魯迅的外貌的，這三個(gè)方面是并列的關(guān)系，可見(jiàn)這個(gè)語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次為：①|(zhì)②|③（4）抓句子語(yǔ)意間隙，分析結(jié)構(gòu)。有些語(yǔ)段，既無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，又無(wú)外在的形式標(biāo)志，分析結(jié)構(gòu)時(shí)，就要認(rèn)真研究各句內(nèi)容，揣摩它與前后相鄰句子語(yǔ)意的疏密度。彼此語(yǔ)意關(guān)系最近，間隙最小，結(jié)合最緊的，便是最后一個(gè)層次；彼此語(yǔ)意關(guān)系最遠(yuǎn)，間隙最大，結(jié)合相對(duì)松散的，便是語(yǔ)段的第一個(gè)層次。例如：①戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！雹谝馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。③大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。①句引用孟子的話，②句緊接著解釋，③句對(duì)①②句中所講的大丈夫的種種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，可見(jiàn)①②句之間，間隙最小，是第二層，解說(shuō)關(guān)系，③與①②句間關(guān)系疏遠(yuǎn)，是第一層，并列關(guān)系。2、分析文章的意義段，把握文章的思路（1）辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)容上的歸類合并。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變換來(lái)劃分；議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來(lái)切分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)（并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)）作切分；說(shuō)明文體，緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間，或按事物自身的構(gòu)成，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（輕到重、簡(jiǎn)單到復(fù)雜）來(lái)劃分。而科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，后邊若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等。（2）辨明重要的文句。文意中的有些句子，如領(lǐng)起句、總起句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結(jié)構(gòu)提供了重要參考。（3）審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明前后上下內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A、順序詞，B、關(guān)聯(lián)詞，C、指代詞，D、范圍詞、E、類別詞、F、過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞語(yǔ)。3、分析文章結(jié)構(gòu)層次必須注意的問(wèn)題1、文章層次雖是形式方面的問(wèn)題，但形式是內(nèi)容的外在物化，因此必須以對(duì)內(nèi)容的把握為前提。同時(shí)文章的具體結(jié)構(gòu)是復(fù)雜多樣的，在分析時(shí)不能死搬硬套，削足適履。在劃分意義段時(shí)，常常遇到一些位于結(jié)合部位的自然段，既可歸入前面，又可歸入后邊。這種段多是承前啟后的過(guò)渡段。在這種情況下，應(yīng)看它的內(nèi)容側(cè)重于哪一個(gè)方面。側(cè)重于前，則歸附于前；側(cè)重于后，則歸附于后。例如《改造我們的學(xué)習(xí)》中有一個(gè)承上啟下的段：上面我說(shuō)了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用，這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去，害了我們的許多同志。顯然，這一段重點(diǎn)是總結(jié)上文，只有最后一句提示下文，所以應(yīng)把它歸入前邊的意義段。（2）整理文中被打亂的語(yǔ)言材料，與語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)考查一般的語(yǔ)言的銜接題有所不同。除了要注意這組語(yǔ)言的銜接以外，還要把它放在原文的語(yǔ)言環(huán)境中考查其思路與行文習(xí)慣是否一致。特別要注意這組語(yǔ)言與上下文銜接的對(duì)接點(diǎn)，從而找到這組語(yǔ)言材料的支撐點(diǎn)。

怎樣區(qū)分文章結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用

理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。
　　（1）辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變化來(lái)劃分；議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來(lái)劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)（并列、總分、層進(jìn)）來(lái)劃分；說(shuō)明性文體，應(yīng)緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）來(lái)劃分。
　?。?）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。
　?。?）審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。

從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上怎么分析文章

意向?。看蟾啪褪亲髡邔戇@篇文章的一個(gè)方向吧。就是說(shuō)，他寫文章的目的，要揭露什么，諷刺什么，或者是贊揚(yáng)什么。一般寫文章不能直接寫最中心的那個(gè)地方，要用什么引出來(lái)，小故事，寓言什么的。你只要把握住這篇文章的主旨（諷刺什么，批判什么，或者贊揚(yáng)什么），先分析一下內(nèi)容，然后使勁往主旨上引，比如先簡(jiǎn)單分析下內(nèi)容，然后說(shuō)作者成功的批判了或者贊揚(yáng)了什么什么的現(xiàn)象，一般這樣答題都不會(huì)錯(cuò)。

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