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寫作要素包括哪些內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間：2023-06-13 11:26:46 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 130

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于寫作要素包括哪些內(nèi)容的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

寫作文的六要素是什么
寫作文的六要素是什么
作文的要素有哪些呢?
寫作的三要素是什么包括什么
作文四要素是什么?

寫作要素包括哪些內(nèi)容

寫作文的六要素是什么

要素一般指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
記敘文要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2、運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……
4、運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……
5、反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下
6、設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
拓展資料：
常用修辭
比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣暗喻甲是乙出現(xiàn) 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現(xiàn)無(wú)知：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
擬人
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
夸張
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類別特點(diǎn) 例句擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）
對(duì)偶
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）
反復(fù)
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（柯巖《周總理你在哪里》）（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不想，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（魯迅《“友邦驚詫”論》）（間隔反復(fù)）
設(shè)問(wèn)
為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）
反問(wèn)
無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
引用
引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。
借代
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。（《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》）先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）
反語(yǔ)
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）
對(duì)比
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）（編錄人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

寫作文的六要素是什么

寫作基本要素大全　
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

作文的要素有哪些呢?

作文的要素如下：

1、內(nèi)容方面

記敘文：立意深遠(yuǎn)、旨蘊(yùn)深厚、情感真摯。

議論文：觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)與論點(diǎn)一致、分析合理。

2、表達(dá)方面

記敘文：沒(méi)有病句、語(yǔ)言流暢、生動(dòng)形象。

議論文：沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)言通暢、論證嚴(yán)密。

3、結(jié)構(gòu)方面

記敘文：條理清楚、分段恰當(dāng)。

議論文：條理清楚、分段恰當(dāng)。

4、發(fā)展等級(jí)方面

記敘文：形象豐滿、意境深遠(yuǎn)、用詞貼切、句式靈活、語(yǔ)言富有表現(xiàn)力、構(gòu)思新巧、個(gè)性色彩鮮明。

議論文：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、揭示事物內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料豐富、論據(jù)充實(shí)、見(jiàn)解新穎、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

作文相關(guān)延伸——寫作文具體技巧如下：

一、積累素材，學(xué)而致用

不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書(shū)，寫作的知識(shí)貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時(shí)想一句寫一句，感到無(wú)話可說(shuō)，或者剛開(kāi)了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收?qǐng)?。?nèi)容空泛，因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象，做到出口成章，下筆成文，平時(shí)要多進(jìn)行閱讀，多積累寫作素材。

二、細(xì)致觀察，追求真實(shí)

所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。實(shí)地寫作，觀察植物，觀察竹子、樹(shù)木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀，進(jìn)行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。

寫作要素包括哪些內(nèi)容

寫作的三要素是什么包括什么

三要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物。

寫作是人類表現(xiàn)無(wú)窮創(chuàng)作力的方法之一，這些作品稱為文學(xué)。作品的情節(jié)可以是虛構(gòu)或紀(jì)實(shí)的，可以表現(xiàn)為各式長(zhǎng)短的文章、詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)、劇本、書(shū)信等。

寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，是為滿足人類社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐的需要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的需要而產(chǎn)生的。

短文寫作中那些古老的修辭手法也能夠在最為現(xiàn)代的話語(yǔ)形式和最先進(jìn)的媒介平臺(tái)上得到運(yùn)用。

再比如律詩(shī)，就十分講究結(jié)構(gòu)和韻腳的整齊。通常是每首八句，每句五言或七言，中間兩聯(lián)還對(duì)仗，吟誦起來(lái)格外舒暢；再加上律詩(shī)本身對(duì)字?jǐn)?shù)有了限制，因此內(nèi)容也比較單純，往往以借物抒情、以景寄情為主，主題也更顯突出，可謂將“精簡(jiǎn)”發(fā)揮到了極致。

美國(guó)作家羅伊·彼得·克拉克在《精簡(jiǎn)寫作》一書(shū)中提到“二元結(jié)構(gòu)”“講究對(duì)稱”“有所側(cè)重”“注重平行結(jié)構(gòu)”等方法。這些方法竟然在不同的時(shí)空中交疊起來(lái)，產(chǎn)生了異曲同工之妙！運(yùn)用這些方法寫作短文，即使是平平無(wú)奇的內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)榭雌饋?lái)簡(jiǎn)潔而明確，產(chǎn)生一種令人愉悅的美感。

擴(kuò)展資料：

寫作，是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)，反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。寫作活動(dòng)具有如下一些顯著特征：

1、目的性

2、創(chuàng)新性

3、綜合性

4、實(shí)踐性

寫作活動(dòng)的主要作用和意義在于：

1、表達(dá)感情、交流思想、傳遞信息

2、現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應(yīng)對(duì)日常工作生活中的諸多問(wèn)題

3、寫作關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高。

我國(guó)是一個(gè)具有13億人口的大國(guó)，但由于歷史的原因，我國(guó)仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個(gè)民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的文明社會(huì)的，也難以立足于世界民族之林。

寫作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)過(guò)程。從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來(lái)看，寫作是一個(gè)收集、加工、輸出信息的整體系統(tǒng)。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過(guò)程，寫作活動(dòng)是有階段性的?？煞譃椴杉?、立意、謀篇、用語(yǔ)、修改等五個(gè)環(huán)節(jié)。

每個(gè)階段和環(huán)節(jié)都有自身的特點(diǎn)、規(guī)律和要求。如果人們的寫作活動(dòng)符合這些規(guī)律和要求，就有可能“妙筆生花”，寫出文質(zhì)兼?zhèn)涞暮梦恼?、好作品?span style="display:none">Btg創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

參考資料來(lái)源：百度百科—三要素法

參考資料來(lái)源：百度百科—寫作

作文四要素是什么?

關(guān)于作文的“四要素”，從不同的角度有不同的說(shuō)法，各有各的道理。下面把常見(jiàn)的一些說(shuō)法列舉于下，供同學(xué)們參考。

一、作文四要素是指材料、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言

這是從寫作的角度來(lái)說(shuō)的，也就是在具體寫作過(guò)程中，要注重把握材料、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面，也有人稱之為選材、立意、結(jié)構(gòu)和文字。

所謂材料，也就是構(gòu)成文章的基本素材，這是決定文章內(nèi)容質(zhì)量的重要方面。就像蓋房子一樣，這些材料是構(gòu)成房子的必需品。

所謂主題，是指這篇文章的中心思想，也就是要通過(guò)這些材料的組合，告訴人們什么。這是文章的靈魂。比如寫一個(gè)小學(xué)生幫助老人做好事，其表現(xiàn)的主題就是助人為樂(lè)。這個(gè)主題必須是積極向上的，給人啟發(fā)的，給人力量的。如果寫一個(gè)小孩子打架，那就要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V人們，這樣的打架是要不得的，要友好相處。這樣就寫出了意義，也就是主題鮮明。

所謂結(jié)構(gòu)，就是文章層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。這種作文中的表現(xiàn)就是文章要有一定的層次感，要有前后順序，或者邏輯順序。

所謂語(yǔ)言，就是要求文字通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，沒(méi)有錯(cuò)別字，沒(méi)有病句等。在此基礎(chǔ)上，還要盡量采用一些修辭手法，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。

二、作文四要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

這是從記敘文的角度來(lái)說(shuō)的，也就是作文中要寫到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)方面。

作為一篇記敘文，必須要有這四個(gè)要素，這樣的作文才是合乎要求的。具體來(lái)時(shí)，要寫好一篇記敘文，就要點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)，還要寫清楚事情是誰(shuí)做的，也就是寫清楚人物。

三、作文四要素是指詞、句子、段落、成文

這是從英語(yǔ)作文的角度來(lái)說(shuō)的。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，也包括英語(yǔ)作文，而英語(yǔ)作文的寫作，更多考查對(duì)英語(yǔ)單詞、句子等的掌握情況，而不是像語(yǔ)文作文那樣去要求，因此，英語(yǔ)作文的四要素就被視為詞（word）、句子（sentence）、段落（paragraph）和成文（composition）。

以上就是關(guān)于寫作要素包括哪些內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。