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作文教學(xué)改進(jìn)措施（作文教學(xué)改進(jìn)措施及方法）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-14 19:39:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 52

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于作文教學(xué)改進(jìn)措施的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

語(yǔ)文教學(xué)中的不足及改進(jìn)措施有哪些？
如何改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題

作文教學(xué)改進(jìn)措施（作文教學(xué)改進(jìn)措施及方法）

語(yǔ)文教學(xué)中的不足及改進(jìn)措施有哪些？

語(yǔ)文教學(xué)中的不足及改進(jìn)措施如下：

一、語(yǔ)文教學(xué)中的不足

1、學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重，但是檢查的力度太小了，雖然時(shí)間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的.畢竟是少數(shù)學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生太過(guò)放松，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。

還有一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生復(fù)習(xí)字詞時(shí)總覺(jué)得十分枯燥無(wú)味，時(shí)間一長(zhǎng)就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng)造有利于學(xué)生記憶的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)、積極來(lái)學(xué)。

2、幾次的考試反映出學(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱，課內(nèi)文言文的閱讀得分情況較好，可見(jiàn)平日里在這一方面多側(cè)重一下是十分有必要的。

同時(shí)，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學(xué)生看到長(zhǎng)的文章總會(huì)有無(wú)從下手的感覺(jué)，做這類閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對(duì)于閱讀理解的重視程度不夠，沒(méi)有在這方面多下功夫，閱讀課利用的不好，所以今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，在平日的講課和復(fù)習(xí)時(shí)，都要加大對(duì)閱讀的重視。

在講解練習(xí)題時(shí)，要有計(jì)劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練。

3、作文方面反映出來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字?jǐn)?shù)，因此得分偏低，今后，對(duì)作文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，仍需要再三的強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練如日記、摘抄等要常抓不懈。

二、語(yǔ)文教學(xué)中的改進(jìn)措施

1、抓住課堂教學(xué)，向課堂要效率，要成績(jī)。平時(shí)積極備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法。

2、積極用小組合作教學(xué)組織語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與參與度，做好對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握閱讀方法，多設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力，爭(zhēng)取一周訓(xùn)練四篇文章。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批注與做讀書(shū)筆記。對(duì)于必讀篇目必須讀完，積極向?qū)W生推薦好書(shū)好文章。

5、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真、做好錯(cuò)誤整理（錯(cuò)題集）、積極閱讀等。

作文教學(xué)改進(jìn)措施（作文教學(xué)改進(jìn)措施及方法）

如何改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題

1.情境教學(xué),豐富寫(xiě)作教學(xué)手段。老師在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,除了自己對(duì)作文的寫(xiě)作立意進(jìn) 行口頭講述之外,老師還可以讓學(xué)生自己進(jìn)行小組討論或者進(jìn)行短劇模擬,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析立意。比如說(shuō)針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)課本的第一篇作文練習(xí)“這就是我”。這是針對(duì)自己的一幅自畫(huà)像,在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候,老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,先互相介紹一下自己,然后讓他人再說(shuō) 一說(shuō)他們眼中自己的形象,例如外貌、性格等等, 通過(guò)這種形式完善自己對(duì)自己的認(rèn)知,從而使作文中的人物形象更加飽滿、讓人物形象更加生動(dòng) 鮮活起來(lái)。
又如第四單元的作文:圍繞“月球”之主體進(jìn)行想象寫(xiě)一篇作文。對(duì)于這一話題老師可以起個(gè)頭:“雖然人類登月成功并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)活的生物,但是萬(wàn)一那些生物都像神仙一樣有法力不想讓人類看見(jiàn)吶?你們覺(jué)得月球應(yīng)該是怎樣的? ”鼓勵(lì)學(xué)生大膽的張開(kāi)想象的翅膀,描繪自己想象中的月球世界,同樣老師還可以利用多媒體播放一些有關(guān)月球的科幻短片,拓寬學(xué)生的思維,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力,還能使得課堂豐富多彩。
2. 重抓閱讀,適度仿寫(xiě)。適量地進(jìn)行作文仿寫(xiě), 不僅能夠促進(jìn)學(xué)生自身語(yǔ)文能力水平的提高,同時(shí)還能在很大程度上理清學(xué)生的寫(xiě)作思路。因此在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中老師們可以多督促學(xué)生進(jìn) 行廣泛閱讀。許多學(xué)生平常都疏于閱讀,就此老師就可以組織置辦“讀書(shū)角”,開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”等, 然后讓學(xué)生互相進(jìn)行閱讀交流,體味文章情感,并認(rèn)真的寫(xiě)好周記,多多進(jìn)行小練筆活動(dòng)。從而促使他們學(xué)會(huì)在語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程中將自己的情感融入其中,讓作文更加有深度、有思想。
3. 課中教導(dǎo),課后總結(jié),重抓不足,促進(jìn)提高。在對(duì)“最崇拜的名人”進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí),老師注意讓學(xué)生把握題目,緊扣住“最”和“名人”這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行寫(xiě)作,只有把握住文題,從而才能避免學(xué)生出現(xiàn)背題、離題、跑題等問(wèn)題。同時(shí)語(yǔ)文寫(xiě) 作指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)老師不僅僅要做到在上課的時(shí)候?qū)?學(xué)生進(jìn)行作文問(wèn)題的引導(dǎo),同時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生寫(xiě)作信息的反饋了解。比如說(shuō)對(duì)于八年級(jí)下冊(cè) 的一篇作文練習(xí),題目要求寫(xiě)一下有關(guān)于“家鄉(xiāng)的節(jié)日”,這篇作文主要就是通過(guò)對(duì)于節(jié)日的舉辦時(shí) 間、舉辦的活動(dòng)等方面進(jìn)行敘述。

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