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AL劇本生成器（AL劇本生成器）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-14 21:09:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 145

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于AL劇本生成器的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

al是什么意思？
寫(xiě)劇本時(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的校名和地名用真名還是自己編出來(lái)
怎樣寫(xiě)劇本

AL劇本生成器（AL劇本生成器）

al是什么意思？

意思是：阿爾

英文名：Al

讀音：［æl］

中文音譯：阿爾

其他音譯：艾兒

名字性別：男孩英文名

來(lái)源語(yǔ)種：英語(yǔ)

名字寓意：光明的，獨(dú)立，上進(jìn)，具備領(lǐng)導(dǎo)性

名字印象：稍有喜新厭舊的習(xí)慣，想象力豐富而且目標(biāo)明確，知道自己想要什么。工作努力，注重細(xì)節(jié)。有耐心，獨(dú)立自主。喜歡做事有始有終。性格穩(wěn)重，值得信任，愛(ài)家，做事有條理，但不大聽(tīng)取別人意見(jiàn)。拒絕改變，沒(méi)有野心，也沒(méi)有想象力。

名字含義：高貴的，光明的，Albert的昵稱，朋友的意思，Albert的簡(jiǎn)寫(xiě)高貴的，光明的，Albert的昵稱ALBERT的縮寫(xiě)形式和以Al開(kāi)頭的其他名稱。

情侶英文名：

情侶男名：Al阿爾

情侶女名：Milly米莉

配對(duì)理由：Al和Milly取自影片《黃金時(shí)代》中的情侶角色，適合情侶專用。

影片信息：片名《黃金時(shí)代》，英文名：《TheBestYearsofOurLives》，1946年上映。

主要演員：Al阿爾，由FredricMarch弗雷德里克·馬奇飾演。Milly米莉，由MyrnaLoy瑪娜·洛伊飾演。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)—最佳影片；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳男主角；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳男配角；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳導(dǎo)演；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳劇本；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳電影剪輯；奧斯卡獎(jiǎng)—最佳配樂(lè)（劇情、喜劇類）；奧斯卡榮譽(yù)獎(jiǎng)

影片簡(jiǎn)介：來(lái)自不同社會(huì)階層的三名士兵從九死一生的戰(zhàn)場(chǎng)，懷著無(wú)比的興奮和憧憬，回到故土。但他們面臨的新挑戰(zhàn)，在心理上絕對(duì)不亞于戰(zhàn)火的洗禮。

寫(xiě)劇本時(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的校名和地名用真名還是自己編出來(lái)

用真名或是自己編出來(lái)都行，看具體需要和實(shí)際情況！
就是說(shuō)如果你那里的校名和地名都不方便你去透露或者不允許你用于創(chuàng)作甚或是不利于你創(chuàng)作，那你就自己編一個(gè)，如果實(shí)在需要用，也可。如果你要寫(xiě)一本關(guān)于披露這個(gè)校或這個(gè)地方丑事的劇本，那最好還是給他們化名，省得惹來(lái)麻煩。還是要看你自己的劇本，和創(chuàng)作者的意圖所決定的。

AL劇本生成器（AL劇本生成器）

怎樣寫(xiě)劇本

文學(xué)劇本的寫(xiě)作格式 [
(一)文學(xué)劇本的寫(xiě)作格式
文學(xué)劇本是電視劇的基礎(chǔ)，由劇作者完成，是未來(lái)電視劇的框架，對(duì)未來(lái)電視劇的主題、人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)以及風(fēng)格等作出明確規(guī)定。
就篇幅而言，一般情況下每集電視劇的長(zhǎng)度加上片頭片尾播映時(shí)間大約五十分鐘，寫(xiě)成劇本大約一萬(wàn)五千字到兩萬(wàn)字之間，包含的場(chǎng)景多則七十到一百以上，少則十幾個(gè)乃至幾個(gè)場(chǎng)景。也有較長(zhǎng)的，如最近播映的韓國(guó)電視連續(xù)劇《愛(ài)情是什么》，每集長(zhǎng)度達(dá)九十分鐘以上。有些系列短劇，每集長(zhǎng)度不過(guò)二十多分鐘，寫(xiě)成劇本也不過(guò)六七千字左右。
在對(duì)劇本的要求上，劇作者與導(dǎo)演視角總是有所區(qū)別，劇作者往往有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望劇本有更強(qiáng)的文學(xué)性和可讀性，導(dǎo)演看重的是可拍性，注重劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，講究視覺(jué)效果，其文學(xué)色彩在拍攝中往往會(huì)被剝離開(kāi)去，劇作者與導(dǎo)演對(duì)劇本的不同要求，也就形成了兩種文學(xué)劇本樣式，一種偏重文學(xué)性，另一種則偏重鏡頭感。
1、偏重文學(xué)性的劇本
特點(diǎn)：
(1)劇本不但是可供拍攝的(習(xí)慣上稱為“可拍性”)，而且也很注意文字語(yǔ)言的修辭和文采。它既為導(dǎo)演拍攝提供了基礎(chǔ)，又能成為一種普通讀者閱讀的文字讀物。
(2)往往以場(chǎng)景的時(shí)空變化來(lái)劃分劇本的文字段落，但不在每次時(shí)空轉(zhuǎn)換的時(shí)候標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)之類，而是通過(guò)對(duì)情節(jié)的描述自然而然地體現(xiàn)出來(lái)。
(3)不對(duì)拍攝技術(shù)作明確的規(guī)定(比如注明什么“特寫(xiě)”、“推”、“淡出”之類)，而是通過(guò)對(duì)藝術(shù)形象的直接描寫(xiě)把內(nèi)容暗示出來(lái)。
[示例一]
1921年1月的一天，午后。
倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。
冬天的倫敦，細(xì)雨中，濃霧漸漸散開(kāi)，但濕氣還是時(shí)時(shí)撲面而來(lái)。接船的人群中，徐志摩身著深灰色長(zhǎng)大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領(lǐng)也都翻立起來(lái)。他右手挎著一把長(zhǎng)柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。
一會(huì)兒，一輛黑色小車(chē)駛近，停下，陳西瀅從車(chē)窗內(nèi)探出頭來(lái)，抬手向徐志摩打了個(gè)招呼： “志摩，我先去把車(chē)停好?！闭f(shuō)完，小車(chē)慢慢向停車(chē)場(chǎng)駛?cè)ァ?
停好了車(chē)，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來(lái)。
徐志摩： “來(lái)，來(lái)，西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說(shuō)好了今天介紹你們見(jiàn)面的。”
劉叔和走向陳西瀅：“久仰，久仰! 志摩早就說(shuō)了，
您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!”
陳西瀅： “叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識(shí)，十分榮幸?！?
徐志摩： “好了好了，都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關(guān)照才是?！?
劉椒和： “我們也算得上‘同是天涯淪落人’ 了。
不，這話不對(duì)，志摩的家眷一會(huì)兒就到，他不算淪落人了，不與我們?yōu)槲榱?”
2、偏重于鏡頭的劇本
特點(diǎn)：
(1)編劇把提供導(dǎo)演拍攝作為自己唯一的責(zé)任和目的，并不準(zhǔn)備使自己的劇本成為一種文字讀物。因此，多采用對(duì)動(dòng)作或畫(huà)面的直接白描，不追求文采，無(wú)可讀性。
(2)以場(chǎng)景(有時(shí)甚至細(xì)致到以鏡頭)來(lái)劃分文字的自然段落。在每段之首專用一行文字標(biāo)明場(chǎng)(或鏡)號(hào)，場(chǎng)面發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等等。
[示例二]
(1)校園(外日)
俯看，濃郁的樹(shù)木，古色古香的建筑。
越過(guò)大片樹(shù)林，看見(jiàn)一片湖水。
湖光粼粼，楊柳依依。
湖畔的長(zhǎng)椅上，相依相偎的戀人，埋頭讀書(shū)的學(xué)生。
對(duì)面，幾幢紅磚大樓，由遠(yuǎn)而近。
(2)機(jī)房(內(nèi) 日)
齊雪竹坐在電腦前，專注地看著著電腦屏幕。
細(xì)長(zhǎng)的手指在鍵盤(pán)上熟練地跳動(dòng)著。
屏幕上出現(xiàn)一行行英文字母。
齊雪竹看著屏幕低聲念著。
字幕：齊小姐：我們已于4月16日收到您寄的電子郵件，您在信中回絕了我校給您提供的入學(xué)機(jī)會(huì)及獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)此我們深表遺憾并祝您好運(yùn)……
齊雪竹呆呆地看著屏幕，抬起雙手，插進(jìn)自己頭發(fā)里，搖著頭，痛苦而困惑，喃喃自語(yǔ)：天啦，這到底怎么回事……
聲音越來(lái)越大，在大樓里回響。
(3)教室(內(nèi) 日)
蕭鋒站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，侃侃而談：……在我看來(lái)，“己所不欲，勿施于人。”這句話包含了中國(guó)人全部的道德理念。無(wú)論做什么事情，我們都應(yīng)該設(shè)身處地為別人著想。自己不想得到的，別人肯定也不想得到。譬如說(shuō)……
呼機(jī)的響聲。蕭鋒住口，皺著眉頭往下看著。
臺(tái)下，學(xué)生們回頭看著，目光集中一個(gè)學(xué)生身上。
學(xué)生滿臉通紅，低頭把呼機(jī)關(guān)上。
蕭鋒淡然一笑：譬如說(shuō)，假如你是個(gè)老師，此刻站在講臺(tái)上講課的是你，那你肯定不希望聽(tīng)到這種聲音。
教室里又響起了呼機(jī)聲。
蕭鋒停住嘴，皺起眉頭，看著底下的學(xué)生：誰(shuí)的呼機(jī)?肯不能關(guān)掉?
學(xué)生相互看著，有人摸出呼機(jī)來(lái)看著。
蕭鋒神色嚴(yán)厲：把呼機(jī)都給我關(guān)掉!
有學(xué)生笑著：老師，是您的呼機(jī)!
蕭鋒伸手往腰間一摸，把呼機(jī)拿出來(lái)看了看，尷尬地笑了笑：哦，對(duì)不起!
學(xué)生們看著蕭鋒，哄笑。
(3)經(jīng)常明確地從技術(shù)上規(guī)定拍攝的方法，甚至詳細(xì)地對(duì)攝制組的其他創(chuàng)作人員(導(dǎo)、演、攝、錄、美——)也作出許多的較為具體的指示。
[示例三]
(1)外景。泰晤士河口，日落。風(fēng)在尖聲呼嘯，宛如鬼嘯。遠(yuǎn)景。小男孩匹普沿著河口岸邊跑來(lái)，他沿著彎曲的小道跑向攝影機(jī)，攝影機(jī)用跟搖鏡頭拍攝。小道旁邊豎著一個(gè)把犯人尸體示眾的絞架，匹普經(jīng)過(guò)絞架時(shí)抬頭看了一眼。漸化。
(2)外景。教堂墓地，匹普的中景。他拿著一束冬青枝，爬過(guò)倒塌的石墻。當(dāng)他從墓地和老墳旁邊走過(guò)時(shí)，攝影機(jī)跟著他搖向右方。他走向其中一塊墓碑，在它面前跪下，攝影機(jī)繼續(xù)搖拍——現(xiàn)在是他的中景。
(3)中景。匹普跪在墳前，風(fēng)還在呼嘯。匹普拔掉一棵凋謝的薔薇丟在一旁，又重新拍好土，然后把那束冬青枝放在墳頂工靠近有字的墓碑旁。樹(shù)枝的折裂聲。
(二)分鏡頭劇本寫(xiě)作格式
亦稱導(dǎo)演劇本或?qū)а菖_(tái)本，是導(dǎo)演案頭工作的集中表現(xiàn)，是將電視劇的文學(xué)內(nèi)容分切成一系列可以攝制的鏡頭的一種劇本。
導(dǎo)演對(duì)文學(xué)劇本進(jìn)行分析、研究以后，將未來(lái)電視劇中準(zhǔn)備塑造的聲畫(huà)結(jié)合的形象，通過(guò)分鏡頭的方式訴諸文字，就成為分鏡頭劇本。內(nèi)容包括鏡頭號(hào)、景別、攝法、畫(huà)面內(nèi)容、臺(tái)詞、音樂(lè)、音響效果、鏡頭長(zhǎng)度等項(xiàng)目。分鏡頭劇本是導(dǎo)演對(duì)電視劇全面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的籃圖，是攝制組統(tǒng)一創(chuàng)作思想，開(kāi)展工作的主要依據(jù)，它有利于保證攝制工作的計(jì)劃性。
我們把[示例二]改寫(xiě)成分鏡頭劇本，從中體驗(yàn)一下兩種劇本的不同差異，也可看出編劇與導(dǎo)演不同的視角。
(三)完成臺(tái)本
完成臺(tái)本被稱為鏡頭紀(jì)錄本。是在整部影片拍完后，由場(chǎng)記完成的工作。任務(wù)是把拍成并定了稿的影片中一切技術(shù)、藝術(shù)內(nèi)容，原原本本地紀(jì)錄下來(lái)，并詳細(xì)寫(xiě)明每個(gè)鏡頭的英尺數(shù)。它的格式與分鏡頭劇本基本相同，但對(duì)場(chǎng)景只作簡(jiǎn)略提示

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