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計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)（大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程）

發(fā)布時間：2023-06-30 23:03:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1377

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

本文目錄:

1、計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程都有哪些？
2、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)什么
3、計算機基礎(chǔ)課程有那些？
4、計算機基礎(chǔ)課程都包括哪些課程？

一、計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程都有哪些？

計算機文化基礎(chǔ) 多媒體 VB C++ 匯編語言計算機組成原理計算方法數(shù)據(jù)庫

JAVA 電工學(xué)原理

《計算機應(yīng)用技術(shù)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論》、《數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用》、《微型計算機及接口技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《線性代數(shù)》、SQL等。

再學(xué)《高級語言程序設(shè)計》、《VB程序設(shè)計》《匯編語言程序設(shè)計》、《JAVA程序設(shè)計》等等。

二、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)什么

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)主要學(xué)：計算機的發(fā)展與應(yīng)用、Windows 操作系統(tǒng)、Word的應(yīng)用、Excel應(yīng)用、PowerPoint應(yīng)用、Internet應(yīng)用。

“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”是一門計算機入門課程，屬于公共基礎(chǔ)課，是為非計算機專業(yè)類學(xué)生提供計算機一般應(yīng)用所必需的基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)的課程。

該課程滿足普通高等院校培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的教學(xué)宗旨，內(nèi)容豐富，與時俱進，實用性強。

計算機的應(yīng)用定義

計算機應(yīng)用技術(shù)主要研究計算機系統(tǒng)管理、應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息系統(tǒng)管理和網(wǎng)站建設(shè)等方面基本知識和技能，進行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)站配置與測試、網(wǎng)站運營與維護、技術(shù)服務(wù)等。例如：京東、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與管理，軟件的測試與維護等。

就業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)信息類企事業(yè)單位：網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計和測試、應(yīng)用軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護、信息產(chǎn)品設(shè)計與技術(shù)支持。

三、計算機基礎(chǔ)課程有那些？

您好！

請看資料，或許會有幫助的。

根據(jù)不同專業(yè)對計算機的不同需求，北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系劃分為計算機專業(yè)（A類）、理科非計算機專業(yè)（B類）、文科專業(yè)（C類）三類。

為了了解北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的課程體系和知識點設(shè)置的情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們在北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)任課教員和低年級理科學(xué)生中進行了計算機基礎(chǔ)課程分類分級教學(xué)情況的調(diào)查。下面重點介紹北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系、課程設(shè)置以及教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)改革等方面的調(diào)查結(jié)果。

一、北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系

北京大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系按照計算機專業(yè)（A類）、理科非計算機專業(yè)（B類）、文科專業(yè)劃分為三類。A類和B類的計算機基礎(chǔ)課程有三門課程：計算概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、微機原理。為了加強計算機專業(yè)學(xué)生的程序設(shè)計能力，在信息學(xué)院專門為計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)了程序設(shè)計實習(xí)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實習(xí)這兩門實踐課程，進行系統(tǒng)的程序設(shè)計訓(xùn)練。C類計算機基礎(chǔ)課程包括兩學(xué)期的內(nèi)容：文科計算機基礎(chǔ)（上）、文科計算機基礎(chǔ)（下）。

三類教學(xué)體系中不同的課程都設(shè)有主持教員和主講教員，這些來自北京大學(xué)不同的院系的教員組成教學(xué)小組，共同制定教學(xué)大綱、選取教材、統(tǒng)一教學(xué)進度、定期交流教學(xué)經(jīng)驗。

1．計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程體系（A類）

在設(shè)置計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程時，基于如下的考慮：

（1）首先要給學(xué)生提供對計算機學(xué)科的一個全局性了解，建立學(xué)科全局觀，既有利于日后深入學(xué)習(xí)做出選擇，也有利于對各學(xué)科分支在學(xué)科全局中的位置和相互關(guān)系有透徹的理解。

（2）設(shè)計程序解決一個問題時，除了認(rèn)真分析問題之外，最重要的是選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并設(shè)計滿足限制條件（或者更優(yōu)）的算法。因此，計算機專業(yè)的學(xué)生要熟練掌握各種常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，深刻理解某些經(jīng)典算法，如快速排序、二分法等等的原理和時間、空間復(fù)雜度，掌握算法設(shè)計的一般步驟。

（3）計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從理論和實踐上掌握微型計算機的基本組成、工作原理及常用接口技術(shù)，建立微機整體概念，具備利用微機進行硬、軟件開發(fā)的初步能力。除此之外，還要初步掌握匯編語言程序設(shè)計的基本方法和上機調(diào)試過程。

因此，北京大學(xué)計算機系設(shè)置了計算概論課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實習(xí)、程序設(shè)計實習(xí)和微機原理課程。其中，計算概論作為總論性質(zhì)的課程，是其他課程的先修課程。

2．理科非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程體系（B類）

非計算機專業(yè)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的目的很明確，不是把它作為純理論的課程來學(xué)習(xí)，而是作為應(yīng)用技術(shù)來掌握。對于理工類非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，雖然他們在學(xué)習(xí)和工作中不是以計算機為中心，但是很多情況下卻離不開計算機，他們需要結(jié)合自己的專業(yè)，利用計算機作為工具來開展工作。

與計算機專業(yè)一樣，對理科非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程體系同樣也設(shè)置了計算概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、微機原理三門課程。但是，由于兩者的學(xué)習(xí)目的不同，故而要求也有很大不同。

3．文科專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程體系（C類）

對文科學(xué)生在計算機方面的要求比對理科非計算機專業(yè)學(xué)生的要求更低一些，教授的內(nèi)容也更偏向于應(yīng)用，結(jié)合使用計算機和應(yīng)用計算機，講解計算機與信息技術(shù)的基本知識和基本方法。文科專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程包括兩學(xué)期的內(nèi)容：文科計算機基礎(chǔ)（上）、文科計算機基礎(chǔ)（下）。

二、課程的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

各門課程的主持和主講教員參考各門課程的主持和主講教員參考CCC2002（China Computing Curricula, 中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程）、CC2001、“計算機基礎(chǔ)教學(xué)白皮書”和CFC2004（China Fundamental-computing Curricula, 中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系）等課程體系為不同類型的計算機基礎(chǔ)教育課程分別制定了教學(xué)大綱。

1. 計算機專業(yè)

計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課包括五門課程：計算概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實習(xí)、程序設(shè)計實習(xí)、微機原理。其中，計算概論是其他課程的先修課，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實習(xí)是兩門同修課程。

（1）計算概論A(54學(xué)時，3學(xué)分)

這門課程的教學(xué)目標(biāo)是給計算機專業(yè)的學(xué)生提供一個對計算機學(xué)科的全局性認(rèn)識，讓學(xué)生一開始就有全局觀，既對日后深入學(xué)習(xí)做出選擇提供幫助，又有利于透徹理解各學(xué)科分支在整個計算機學(xué)科中的位置和相互關(guān)系。在教學(xué)實踐中，既要遵循人的認(rèn)識習(xí)慣，又能讓學(xué)生有效地掌握學(xué)科哲學(xué)思想。

該課程的基本目的是：使學(xué)生了解‘計算科學(xué)’的意義、內(nèi)容和方法，從基礎(chǔ)理論、基本開發(fā)技術(shù)和應(yīng)用三個層面來介紹；使學(xué)生對計算機的認(rèn)識由感性的、功能的認(rèn)識深入到內(nèi)涵的、機理的認(rèn)識；使學(xué)生對計算機學(xué)科的主要骨干課的內(nèi)容以及相互關(guān)系有一個概括的了解，對計算機專業(yè)的課程體系建立一個整體印象；使學(xué)生掌握程序設(shè)計的基本方法，可以用C++語言編寫應(yīng)用程序。

在教學(xué)實踐中，我們采用了兩條主線：計算科學(xué)簡介，C++程序設(shè)計。即在介紹計算科學(xué)的同時也講解C++程序設(shè)計，實踐證明，這樣收到了很好的教學(xué)效果。

教學(xué)方式：既有課堂教學(xué)（多媒體教學(xué)），又有網(wǎng)絡(luò)課堂：http://162.105.80.97 ，可以進行課后復(fù)習(xí)、交作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑，等等。

（2）程序設(shè)計實習(xí)(36學(xué)時，2學(xué)分)

這是信息學(xué)院本科生必修課。

該課程的基本目的是：了解程序設(shè)計語言的本質(zhì)，并熟練掌握一種程序設(shè)計語言；培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，為進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。目前程序設(shè)計使用的高級語言是C++。

教學(xué)方式：課堂授課和上機實習(xí)相結(jié)合。

（3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法A(54學(xué)時，3學(xué)分)

該課程為信息學(xué)院本科生必修課，又是計算機軟件專業(yè)一門十分重要的基礎(chǔ)課。計算機科學(xué)各領(lǐng)域及有關(guān)的應(yīng)用軟件都要使用到各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。這門課程向?qū)W生詳細(xì)講解各種常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其特點，講授算法設(shè)計和分析技術(shù)的一般方法，使學(xué)生能夠熟練運用各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，針對具體問題設(shè)計出合適的算法。

課程網(wǎng)站： http://db.pku.edu.cn/mzhang/ds/

該課程的基本目的是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將基本掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的設(shè)計分析技術(shù)，提高程序設(shè)計的質(zhì)量；根據(jù)所求解問題的性質(zhì)選擇合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并對時間空間復(fù)雜性進行必要的控制；培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

（4）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實習(xí)（周學(xué)時4，2學(xué)分）

該課程為信息學(xué)院本科生必修課，先修要求：計算概論A ，同修要求：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。

課程網(wǎng)站：http://db.pku.edu.cn/mzhang/ds/shixi/index.htm

該課程的基本目的是：配合“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”理論課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際動手能力；能夠獨立地實現(xiàn)常用基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的ADT，能夠靈活地應(yīng)用基本ADT，以及相應(yīng)的STL中設(shè)置的常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，解決一些實際問題，獨立編寫中小型應(yīng)用程序；應(yīng)用基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并結(jié)合排序、檢索、文件、索引等技術(shù)，合作編寫比較綜合的大型應(yīng)用程序。

（5）微機原理A（54學(xué)時，3學(xué)分）

該課程為信息學(xué)院本科生必修課，先修要求：計算概論A，數(shù)字邏輯。

該課程的基本目的是：從理論和實踐上掌握微型計算機的基本組成、工作原理及常用接口技術(shù)；初步掌握匯編語言程序設(shè)計的基本方法和上機調(diào)試過程；建立微機整體概念，具備利用微機進行硬、軟件開發(fā)的初步能力。

教學(xué)方式：課堂講授，示教演示，上機實習(xí)。

2. 理科非計算機專業(yè)

理科非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程包括3門課：計算概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、微機原理。其中，計算概論是其他兩門課程的先修課。

（1）計算概論B（51學(xué)時，3學(xué)分）

該課程為理科本科通選基礎(chǔ)課B。

課程網(wǎng)站：http://162.105.30.60/course/index.htm； http://icl.pku.edu.cn/member/hujf/；ftp://162.105.20.22/courses/; http://gis.pku.edu.cn/Course/ComputerCourse02/index.htm

該課程的基本目的是：使學(xué)生初步理解有關(guān)計算機和信息技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用計算機進行信息處理，使用常用軟件，使用因特網(wǎng)；講授程序設(shè)計基礎(chǔ)，側(cè)重其基本部分。

教學(xué)方式：課堂講授，配以上機。每次課都布置作業(yè)，包括上機作業(yè)。

（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法B（2(課堂教學(xué))+2（教學(xué)實驗）課時/周，3學(xué)分）

該課程為理科本科生必修課。

先修課程：計算概論(通過學(xué)習(xí)計算概論，學(xué)生要有一定的程序設(shè)計能力，能熟練掌握運用C的控制結(jié)構(gòu)，函數(shù)定義與調(diào)用，數(shù)組，結(jié)構(gòu)，指針。

課程網(wǎng)站：http://162.105.69.120/teachers/zhangnx/ds/算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)/INDEX.HTM；ftp://162.105.20.22/courses/；http://db.pku.edu.cn/ds/

該課程的基本要求是：從每個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的一組基本運算和實現(xiàn)三個方面去掌握線性表、棧、隊列、串*、樹、圖和字典等常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；掌握在順序存儲結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)的重要的幾種排序算法；對算法的時間和空間復(fù)雜性有一定的分析能力；針對簡單的應(yīng)用問題，應(yīng)能選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及設(shè)計有效的算法解決之。

教學(xué)方式：以課堂講授為主，并根據(jù)教學(xué)進度安排上機實驗。上機內(nèi)容包括：單鏈表、棧、二叉樹操作、圖的遍歷、檢索、排序。

（3）微機原理B（54學(xué)時，3學(xué)分）

該課程為理科非計算機專業(yè)限制性選修課。由于絕大部分非計算機專業(yè)的學(xué)生沒有學(xué)過數(shù)字邏輯課程，所以與計算機系微機原理課程相比，增加了數(shù)字邏輯的基本內(nèi)容；在內(nèi)容的深度上也比計算機專業(yè)略淺一些。

該課程的基本目的：理解微型計算機的基本組成、工作原理及常用接口技術(shù)；初步掌握匯編語言程序設(shè)計的基本方法和上機調(diào)試過程；建立微機整體概念。

教學(xué)方式：課堂講授，示教演示，上機實習(xí)。

3．文科

文科專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程分兩學(xué)期講授。

（1）文科計算機基礎(chǔ)（上）（48學(xué)時，2學(xué)分）

該課程為文科必修課程。這門課的目的是向文科學(xué)生介紹計算機的發(fā)展，計算機的使用與維護，計算機網(wǎng)絡(luò)方面的常識，以及常用軟件（如word、excel）的使用。通過本課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠較為熟練地使用計算機，真正把計算機作為日常生活和學(xué)習(xí)中的工具。

課程網(wǎng)站：http://162.105.30.75；http://162.105.30.75:8080；http://162.105.30.80:8000

教學(xué)方式：對于基礎(chǔ)知識采用課堂講授的形式，對于其他需要動手操作的技能采用上機實驗。

（2）文科計算機基礎(chǔ)（下）（周學(xué)時3，2學(xué)分）

該課程為文科類必修課程。該課程講授較為高級的計算機應(yīng)用技術(shù)，一共包含7個模塊：網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)據(jù)庫、VB、ASP、網(wǎng)頁制作、動態(tài)網(wǎng)頁制作。我們將這個7個模塊組合起來，一共形成了7門課程，學(xué)生可以任選其中1種或2種。這7門課程是：網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)與VB程序設(shè)計，數(shù)據(jù)庫與VB程序設(shè)計，VB與ASP，（靜態(tài)）網(wǎng)頁制作，動態(tài)網(wǎng)頁制作。

三、教學(xué)效果的調(diào)查結(jié)果

參與調(diào)查的學(xué)生一共626人（包括網(wǎng)上答卷和紙質(zhì)答卷），其中計算機專業(yè)（簡稱A類）343人（只學(xué)過計算概論的學(xué)生153人，學(xué)過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和計算概論的學(xué)生71人，全部基礎(chǔ)課程都學(xué)過的學(xué)生119人），理科非計算機專業(yè)（簡稱B類）165人，文科專業(yè)（簡稱C類）118人。

我們從基本信息、師資力量、教學(xué)方式、教學(xué)效果、課程安排五個方面進行了調(diào)查，并對結(jié)果進行了初步分析。由于文章的篇幅的限制，本文只給出教學(xué)效果，也就是學(xué)生對課程的知識點的了解程度。

在教學(xué)效果的調(diào)查中，對每門課程，我們讓學(xué)生選出他們認(rèn)為重要的知識點（多選），這樣可以從結(jié)果看出不同年級和專業(yè)的學(xué)生對所學(xué)過每門課程的認(rèn)識。

對理科專業(yè)（包括計算機專業(yè)）的學(xué)生考察了他們對4門課程的認(rèn)識：計算概論、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、微機原理。由于文科專業(yè)課程內(nèi)容相對簡單，我們將各個知識點匯聚在一起作為一門課程（文科計算機基礎(chǔ)）來考察。

1．計算概論

調(diào)查結(jié)果表明，“學(xué)習(xí)寫出正確、簡潔的程序”被所有的學(xué)生（包括計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)）認(rèn)為是計算概論課程中最重要的知識點。計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)為最不重要的知識點是機器指令與匯編，其次是布爾代數(shù)與邏輯電路。理科非計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)為最不重要的知識點是布爾代數(shù)與邏輯電路，其次是計算模型。

計算機專業(yè)一年級學(xué)生對計算概論課程的各個知識點重要性的認(rèn)識沒有很大的起伏，而二年級學(xué)生（學(xué)過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和微機原理的學(xué)生）對其中不同知識點有不同對待。二年級學(xué)生普遍認(rèn)為機器指令和匯編、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等知識點不重要，原因可能是內(nèi)容比較簡單（例如系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件），或者以后會學(xué)到而且現(xiàn)在不急于了解（例如計算機組織與體系結(jié)構(gòu)）。

2．程序設(shè)計

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生認(rèn)為最重要的知識點是指針，其次是基本程序結(jié)構(gòu)；認(rèn)為最不重要的知識點是貪心法，廣度優(yōu)先搜索。學(xué)生認(rèn)為指針是程序設(shè)計中最重要的知識點，這和我們教學(xué)中采用C/C++作為入門語言不無關(guān)系。

觀察計算機專業(yè)三類學(xué)生的看法，可以看出，隨著學(xué)習(xí)的深入，認(rèn)為數(shù)組、遞歸和回朔兩個知識點很重要的學(xué)生比例在增加。例如一年級中只有37%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)組重要，而到二年級之后這個比例上升到70%以上。

3．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法

調(diào)查結(jié)果表明，計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中前幾個最重要的知識點是：排序、二叉樹、圖的遍歷、索引（包括B樹/B+樹）；最不重要的知識點是高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如字符樹、廣義表、AVL樹）其次是樹。

理科非計算機專業(yè)認(rèn)為最重要的知識點依次是線性表、二叉樹、排序，認(rèn)為最不重要的知識點是高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、索引，其次是散列與檢索。

教學(xué)實踐中，我們的教學(xué)重點也基本上與學(xué)生認(rèn)為最重要的知識點基本一致。同時在教學(xué)過程中沒有重點講授的內(nèi)容（如高級樹形結(jié)構(gòu)），也被學(xué)生們認(rèn)為是不重要的。

4．微機原理課程

調(diào)查結(jié)果表明，計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)為最重要的知識點是匯編語言程序格式，其次是CPU的操作和時序、指令編碼格式及80x86指令系統(tǒng)、中斷的用途和中斷控制器的作用；最不重要的知識點依次是偽指令和宏指令、外部引腳的功能、操作數(shù)的匯編表示、存儲空間的擴展。

理科非計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)為微機原理中最重要的知識點依次是定時器/計數(shù)器、中斷的用途和中斷控制器的作用、存儲器的結(jié)構(gòu)、存儲器工作原理；最不重要的知識點是總線及常見總線標(biāo)準(zhǔn)、偽指令和宏指令、存儲空間的擴展等。

5．文科計算機基礎(chǔ)

由于文科專業(yè)課程內(nèi)容相對簡單，我們將各個知識點匯聚在一起作為一門課程（文科計算機基礎(chǔ)）來考察。

調(diào)查結(jié)果表明，可以看出文科專業(yè)學(xué)生最感興趣的知識點依次是：動畫的處理、演示文稿的制作、文字處理軟件的功能和用法、計算機安全與犯罪的有關(guān)常識；最不感興趣的知識點是計算機文化與信息化社會、與計算機應(yīng)用相關(guān)的道德與法規(guī)介紹、計算機的概念和發(fā)展史、軟件與知識產(chǎn)權(quán)保護、計算機中的信息表示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠(yuǎn)程教育等。

6．教學(xué)效果小結(jié)

我們在分析了各專業(yè)各年級的調(diào)查數(shù)據(jù)之后，可以得出如下幾個結(jié)論：

（1）在計算機專業(yè)，不同年級的學(xué)生對同一門課的認(rèn)識可能會有比較大的出入；而在非計算機專業(yè)，不同年級的學(xué)生對同一門課的認(rèn)識基本一致。例如計算機專業(yè)的學(xué)生對計算概論的認(rèn)識，一年級學(xué)生認(rèn)為較為重要的知識點如機器指令和匯編、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等，二年級的學(xué)生卻認(rèn)為都不重要。原因大概是內(nèi)容比較簡單，或者以后會學(xué)到。

（2）無論是計算機專業(yè)還是理科非計算機專業(yè)，學(xué)生普遍認(rèn)為程序設(shè)計中最重要的知識點是指針。這和我們教學(xué)使用的編程語言有很大關(guān)系，因為目前教學(xué)實踐中程序設(shè)計采用的入門語言一般是C/C++，而C/C++中指針功能強大但是不容易掌握，所以多數(shù)學(xué)生認(rèn)為指針是程序設(shè)計中最重要的知識點。Java的語法中沒有指針，面向?qū)ο蟮娘L(fēng)格更完備，學(xué)生學(xué)起來可能比C++更容易一些。是否采用Java作為入門語言，是值得我們考慮的一個問題。

（3）學(xué)生認(rèn)為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中最重要的知識點是快速排序、二叉樹、二叉樹的遍歷、圖的遍歷、最短路徑、B樹/B+樹等，這基本上和我們教學(xué)中重點講述的內(nèi)容一致。

（4）文科學(xué)生對動畫的處理、演示文稿的制作、文字處理軟件的功能和用法、計算機安全與犯罪的有關(guān)常識最感興趣，而對計算機文化與信息化社會、與計算機應(yīng)用相關(guān)的道德與法規(guī)介紹、計算機的概念和發(fā)展史、軟件與知識產(chǎn)權(quán)保護、計算機中的信息表示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠(yuǎn)程教育等內(nèi)容沒有很大興趣，可以看出，文科學(xué)生希望老師多講一些可以表現(xiàn)自己創(chuàng)造力和個性的、實用的或者學(xué) 生比較關(guān)心的內(nèi)容。

四、教師的教學(xué)經(jīng)驗以及對計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的看法

我們用e-mail采訪了十幾位擔(dān)任本計算機基礎(chǔ)課程的主講教師，劉楚雄、陳泓捷、唐大仕、龍曉苑、李文新、胡俊峰、代亞飛、高軍、王騰蛟等老師認(rèn)真地回答了問卷，并提供了教學(xué)大綱等信息。他們其中有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教授，也有具有創(chuàng)新精神的青年骨干教師；有計算機專業(yè)的老師，也有其他學(xué)院擔(dān)任本院計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的老師。

1. 教學(xué)經(jīng)驗

歸納起來，各位老師的教學(xué)經(jīng)驗有以下幾個方面：

(1)注重調(diào)動學(xué)生的積極性?？梢宰寣W(xué)生做一些小程序，提高學(xué)生的動手能力和信心來激發(fā)學(xué)生的積極性；可以增加鼓勵措施，如請學(xué)生講課，適當(dāng)表揚，出一些需要創(chuàng)造性思維的作業(yè)；可以引入一些能用計算機解決的智力游戲，讓學(xué)生積極思考；選取例子時也可以選一些短小簡潔的問題，先提出問題，然后求解，容易集中學(xué)習(xí)注意力，等等。

(2)講課內(nèi)容注重實用性和具體性。學(xué)生對實際中存在的問題更容易感興趣；對具體的例子比抽象的講解更容易接受?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生使用計算機去解決現(xiàn)實生活中的一些問題，因為學(xué)生大都希望能學(xué)以致用，能夠解決一些具體的問題。他們在解決具體問題的過程中同時也學(xué)會了解決問題的方法。

(3)多與學(xué)生交流?？梢栽谡n程網(wǎng)站上建立留言板，在BBS上答疑，鼓勵學(xué)生與教師和助教多交流，等等。這樣能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問甚至自己的不足，及時調(diào)整。

(4)選用內(nèi)容新穎、編制優(yōu)良的教材，參閱精品課程網(wǎng)站。

2. 教學(xué)改革設(shè)想

談到計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，老師們提出如下較為一致的看法：

(1)不同專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程側(cè)重點應(yīng)該有所不同，強調(diào)針對性。有些工程性強的專業(yè)涉及到的科學(xué)計算比較多，藝術(shù)類專業(yè)可能會注重多媒體處理。不同專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程應(yīng)該包括針對該專業(yè)特點的內(nèi)容。

(2)調(diào)整必修課和選修課的比例。有的老師認(rèn)為，對于某些理科專業(yè)來說，計算機基礎(chǔ)課程必修課應(yīng)該包括計算概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，而像軟件工程和Windows程序設(shè)計等課程可以作為選修課；對另外一些很少涉及編程的理工專業(yè)，必修課可以只包含計算概論，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等作為選修課。對于文科專業(yè)來說，“計算機基礎(chǔ)”應(yīng)作為必修課，而程序設(shè)計可以作為限選課或者非限選課，算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以作為非限選課。

(3)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出應(yīng)用性。希望學(xué)生能夠?qū)W以致用，但是從學(xué)生的反應(yīng)和老師的意見來看，在這方面仍有很大的努力空間。

五、結(jié)論

總的來看，我們的教學(xué)實踐是成功的，但是也有一點不足?？梢钥偨Y(jié)為以下幾點：

1. 教學(xué)效果的評價

從學(xué)生對每門課程的認(rèn)識來看，我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W(xué)效果。學(xué)生認(rèn)為課程中重要的知識點基本上和教學(xué)實踐中重點講解的內(nèi)容一致。不過，在文科專業(yè)，學(xué)生希望可以學(xué)到更多的關(guān)于多媒體（動畫、視頻等）處理的實用技能。

2. 師資力量的評價

無論從計算機專業(yè)還是從非計算機專業(yè)來看，師資力量都基本能夠滿足要求。絕大多數(shù)理科學(xué)生認(rèn)為教師和助教對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，大部分文科學(xué)生也持相同看法。同時我們也注意到，理科非計算機專業(yè)學(xué)生雖然大部分認(rèn)為老師很敬業(yè)，但是不是十分認(rèn)可其能力。另外，計算機專業(yè)的計算概論課程需要增加助教。因此，提出應(yīng)該很好解決教師的進修與充電的問題。

3. 課程安排和內(nèi)容方面

老師和學(xué)生反映較多的問題是應(yīng)該給不同學(xué)院甚至專業(yè)開設(shè)不同的計算機課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和專業(yè)領(lǐng)域結(jié)合得更緊密一些。例如對于編程，不同專業(yè)要區(qū)別對待。有的學(xué)院除個別專業(yè)方向須掌握編程方法外，其余均是對現(xiàn)在已有程序的應(yīng)用；而另外一些專業(yè)卻對程序設(shè)計能力有較強烈的要求。再如對于美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，可能會對電影制作方面有較高的要求。

4. 教學(xué)方式

老師如果能注重調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果可能會更好?？梢灾v解或布置有挑戰(zhàn)性或應(yīng)用性或有趣的任務(wù)、問題或習(xí)題，增加獎勵和鼓勵措施，講授知識時能夠做到理論聯(lián)系實際，努力使該課程生動有趣且易懂等來調(diào)動學(xué)生的積極性并吸引學(xué)生的注意力。

5. 作業(yè)要求

大部分學(xué)生認(rèn)為課程學(xué)習(xí)難度適中，能夠獨立完成作業(yè)，課程負(fù)擔(dān)也比較合適。不過，在理科專業(yè)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程作業(yè)偏多，而計算概論負(fù)擔(dān)相對較輕。

全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心

四、計算機基礎(chǔ)課程都包括哪些課程？

計算機基礎(chǔ)課程包括Word PPT和Excel的使用，因為這三個辦公軟件是基礎(chǔ)課程最重要的組成部分，掌握了這三個軟件，一般的普通工作都可以完成，還有就是包括一些photoshop，就是所謂的p圖。還有就是flash動畫制作。還有的就是access數(shù)據(jù)庫處理，總而言之，這些都很基礎(chǔ)。

以上就是關(guān)于計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。