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美術(shù)的技能技法（美術(shù)的技能技法是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-07-02 08:24:25 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 464

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于美術(shù)的技能技法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

本文目錄:

1、繪畫(huà)的基本功是什么？
2、美術(shù)常用的八種教學(xué)方法
3、教好美術(shù)的教學(xué)方法
4、幼兒園美術(shù)技能技巧

一、繪畫(huà)的基本功是什么？

繪畫(huà)基本功包括：線(xiàn)條，色彩，明暗，形體，結(jié)構(gòu)，透視，構(gòu)圖，空間。

以上八個(gè)詞的順序不能變動(dòng)，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。

1.線(xiàn)條，線(xiàn)條作為中國(guó)藝術(shù)的主要表現(xiàn)手法，我個(gè)人認(rèn)為是基本功的基本功，是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，不論中國(guó)之白描還是西方之速寫(xiě)，都是利用線(xiàn)條的曲折，粗細(xì)，輕重，緩急等手法表現(xiàn)于畫(huà)面。包括素描的明暗表現(xiàn)也是利用有規(guī)律的排列線(xiàn)條所表現(xiàn)。

2.色彩，色彩在人類(lèi)視覺(jué)系統(tǒng)中占有絕對(duì)主導(dǎo)作用，人類(lèi)觀(guān)察事物，百分之七十為色彩信息，近代印象派畫(huà)家對(duì)于光的描繪充分說(shuō)明了色彩對(duì)于美術(shù)的重要性。色彩往往是表現(xiàn)畫(huà)面情感和描繪物體信息中起到?jīng)Q定性作用。

3.明暗，明暗至于色彩之后原因在于，明暗其實(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中不可能孤立存在的，明暗往往是人為的剝離顏色后處理出來(lái)的一種表現(xiàn)手法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)明暗會(huì)造成色感的流失，但需要指出一副好的彩色照片去掉顏色后依然層次分明，這也驗(yàn)證了色彩和明暗是一種母與子的關(guān)系；西方繪畫(huà)中的素描，中國(guó)繪畫(huà)中的水墨都是利用黑白灰來(lái)表達(dá)形態(tài)之間的關(guān)系。

4.形體，形體是物體置于空間中所產(chǎn)生的輪廓，體積等的信息元素。

5.結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)部形態(tài)，狹義的講可以稱(chēng)作結(jié)構(gòu)素描，及通過(guò)結(jié)構(gòu)線(xiàn)勾勒出關(guān)鍵的形態(tài)轉(zhuǎn)折。

6.透視，透視置于結(jié)構(gòu)之后，是對(duì)于結(jié)構(gòu)的一種深入的剖析，猶如將一個(gè)物體一片一片的切開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)截面的形狀組合起來(lái)就是物體的形狀，同事每個(gè)截面在空間中的位置產(chǎn)生了有規(guī)律的變化，有的是一點(diǎn)透視，有的是兩點(diǎn)透視，有的是三點(diǎn)透視，這取決于觀(guān)察者和物體的位置關(guān)系。

7.構(gòu)圖，構(gòu)圖算作基本功的高端技能，說(shuō)其高端是因?yàn)闃?gòu)圖已經(jīng)存在一種創(chuàng)作的意義，可以根據(jù)主觀(guān)的意識(shí)去安排物體在畫(huà)面中的位置。

8.空間，空間是基本功的最后一項(xiàng)，旨在掌握遠(yuǎn)近虛實(shí)，色彩冷暖，近大遠(yuǎn)小，透視關(guān)系，明暗對(duì)比的綜合表達(dá)技法。

二、美術(shù)常用的八種教學(xué)方法

美術(shù)常用的八種教學(xué)方法1、圖形組合法 2、啟發(fā)談話(huà)法 3、作品欣賞法 4、加減法 5、寫(xiě)生法 6、綜合材料法 7、作品評(píng)價(jià)法 8、自由創(chuàng)作法自由創(chuàng)作法。

美術(shù)課教學(xué)方法：

1、講授法，教師通過(guò)語(yǔ)言的描述、說(shuō)明，向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對(duì)教師的藝術(shù)表達(dá)語(yǔ)言、知識(shí)面等有著非常嚴(yán)格的要求。

2、談話(huà)法（問(wèn)答法）是教師與學(xué)生以口頭語(yǔ)言相互交流進(jìn)行教學(xué)的一種方法。能集中學(xué)生的注意力，開(kāi)拓學(xué)生的思維。但是問(wèn)答法中由于學(xué)生的思維能力不同，提出的問(wèn)題也就會(huì)千奇百怪，就要求教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，語(yǔ)言、問(wèn)題難度也要相當(dāng)?shù)目季浚駝t容易引起課堂的混亂。

3、討論法，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以班或組為單位、圍繞某一個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生討論、各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)或辯論，獲得或鞏固美術(shù)知識(shí)的教學(xué)方法。

4、讀書(shū)指導(dǎo)法，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀美術(shù)教科書(shū)和課外美術(shù)資料獲取知識(shí)；擴(kuò)大美術(shù)視野的教學(xué)方法。

三、教好美術(shù)的教學(xué)方法

當(dāng)今社會(huì)美術(shù)在人們生活中的地位越來(lái)越高，美術(shù)生也越來(lái)越多，但是會(huì)教美術(shù)的人卻不多，怎樣才能教好美術(shù)呢?下面是我整理的幾種教學(xué)方法，希望對(duì)你有用。

一、以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法

以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法的特點(diǎn)是：生動(dòng)形象、具體真實(shí)、直接感受，充分體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科教學(xué)以視覺(jué)教育為中心的特點(diǎn)。

1.演示法。美術(shù)教學(xué)的一些技法要借助演示，使學(xué)生一目了然。學(xué)生通過(guò)直觀(guān)感受，對(duì)教師的制作、繪畫(huà)過(guò)程在大腦中形成一系列的表象活動(dòng)，加深印象，深刻理解。演示的種類(lèi)，按教學(xué)媒體分為：實(shí)物、模型的展示;范畫(huà)、范例的繪制;幻燈、電影、錄像的演示等。按教學(xué)內(nèi)容分為：繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)的繪制步驟演示和工具性能及技法特點(diǎn)演示等。按教學(xué)時(shí)間分為：有計(jì)劃演示與隨意性演示。前者是事先科學(xué)安排工具材料，按順序進(jìn)行演示;后者是教師臨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以示范表演予以解決問(wèn)題。

在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用演示法要做到以下幾點(diǎn)：一是課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，周密組織，備齊演示工具，安排好演示順序。二是范畫(huà)、范例應(yīng)精選，不但圖像要清晰、色彩鮮明、造型美觀(guān)，放置的位置、大小和角度也應(yīng)適宜。三是教師的示范應(yīng)注意身體的位置與角度的變化，如演示中應(yīng)不斷變換身體與范畫(huà)、范例的角度，使教室內(nèi)的全部學(xué)生均可看到演示過(guò)程。四是不管演示繪制的全過(guò)程，還是繪制的局部技法提示，都要突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，有利于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

2.參觀(guān)法。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品、藝術(shù)遺跡、自然美景的觀(guān)賞，拓寬學(xué)生的審美視野，使其獲得生動(dòng)、具體的美術(shù)觀(guān)念和知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。運(yùn)用參觀(guān)法應(yīng)注意的問(wèn)題：一是教師應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)考察，作好安排，對(duì)學(xué)生作動(dòng)員，應(yīng)講明參觀(guān)目的，交代觀(guān)賞重點(diǎn)。二是在參觀(guān)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)和講解，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，組織現(xiàn)場(chǎng)討論;學(xué)生要收集相關(guān)資料和作記錄。使他們?cè)趨⒂^(guān)過(guò)程中，擴(kuò)大藝術(shù)眼界，提高審美修養(yǎng)。三是學(xué)生回校后要總結(jié)參觀(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行討論;還應(yīng)讓學(xué)生借助資料，憑記憶完成件(幅)美術(shù)作業(yè)。

3.比較法。采用此方法要注意教學(xué)內(nèi)容具有可比性，對(duì)象應(yīng)具體、明確，在比較過(guò)程中使學(xué)生獲得知識(shí)與提高技能。運(yùn)用比較法應(yīng)注意的問(wèn)題：一是明確比較的目的，使學(xué)生按比較要求達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如比較中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)等，能使學(xué)生直觀(guān)、快捷獲得這些畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)與特色。二是明確比較方法。主要有整體與局部的比較，形象特征的比較，藝術(shù)表現(xiàn)及美術(shù)創(chuàng)作方法與風(fēng)格、再現(xiàn)與表現(xiàn)等的比較等。三是教師應(yīng)充分利用比較的方法和手段，提高學(xué)生形象化或理解性的比較能力。

二、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法就是要在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)繪制實(shí)踐活動(dòng)，形成、鞏固、完善相應(yīng)技能知識(shí)的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中能使眼、腦、手的協(xié)調(diào)，提高與發(fā)展美術(shù)的創(chuàng)造能力與審美素養(yǎng)。輔導(dǎo)練習(xí)是一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。

輔導(dǎo)練習(xí)法是學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，把學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際繪制的過(guò)程中，以鞏固和完善技能技巧的方法。技能是靠大量的練習(xí)而成的行為方式，是相應(yīng)行為概念化的結(jié)果。因此，學(xué)生的美術(shù)技能只有通過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)形成。

運(yùn)用輔導(dǎo)練習(xí)法應(yīng)注意的問(wèn)題：一是教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的練習(xí)目的和作業(yè)要求，交代作畫(huà)或制作的方法和步驟，使學(xué)生能進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)造。通過(guò)精心的活動(dòng)程序設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的自覺(jué)性和積極性。二是美術(shù)教師必須把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們實(shí)踐積極性，培養(yǎng)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)際繪制能力。通過(guò)從簡(jiǎn)到難、從靜到動(dòng)的觀(guān)察訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)察方法、敏銳的感知力及形象記憶力，感受美的能力;應(yīng)通過(guò)繪制訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和實(shí)踐能力。三是應(yīng)通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練效果的及時(shí)總結(jié)、反饋，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、評(píng)價(jià)的自學(xué)能力與良好習(xí)慣。通過(guò)及時(shí)比較，提高技能知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和興趣。如速寫(xiě)的訓(xùn)練，描繪對(duì)象輪廓的線(xiàn)條可反復(fù)試畫(huà)，在與對(duì)象的反復(fù)比較、檢查中獲得造型能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的意志力。

三、以情境陶冶為主的教學(xué)方法

以情境陶冶為主的教學(xué)方法是教師按教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)其藝術(shù)美的魅力，達(dá)到陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美態(tài)度、審美趣味和一定審美能力的方法。

1.欣賞法。欣賞法的主要特點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)中的欣賞活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)作品的美術(shù)價(jià)值后產(chǎn)生的積極反應(yīng)和審美愉悅感。欣賞法是欣賞作品的審美特質(zhì)。美術(shù)作品區(qū)別于其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)所擁有的獨(dú)特審美特質(zhì)，主要表現(xiàn)在造型、色彩和線(xiàn)條的美感上;欣賞作品因不同的美術(shù)種類(lèi)而各具的特殊美。因使用不同材料和工具的多種因素，使不同美術(shù)作品有不同的藝術(shù)表現(xiàn)力和美感。運(yùn)用欣賞法應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。教師應(yīng)先向?qū)W生介紹相關(guān)的背景材料或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)，喚起學(xué)生的欣賞興趣。二是引起學(xué)生情感的共鳴。通過(guò)作品的展示營(yíng)造濃厚的美術(shù)氛圍，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使其更好的體會(huì)美術(shù)作品中表達(dá)的情感。三是樹(shù)立正確欣賞態(tài)度和多角度欣賞方法。通過(guò)大量欣賞，可強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)眼光，使他們?cè)诟惺?、體驗(yàn)、領(lǐng)悟藝術(shù)形象和境界，獲得健康的藝術(shù)享受。應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)、文化等多種角度立體考察作品，防止簡(jiǎn)單化的理解，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.情境法。情境法多種多樣，如播放音樂(lè)、布置室內(nèi)環(huán)境、登臺(tái)表演等，一切能激發(fā)情感的手段均能靈活運(yùn)用。

運(yùn)用情境法應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是教學(xué)媒體或手段要與教學(xué)內(nèi)容的情感特征相連、相一致。二是要按學(xué)校條件進(jìn)行情感教學(xué)。因?qū)W校的教學(xué)環(huán)境、設(shè)備、教師的狀況、學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力等各自不同，教師要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，取得實(shí)效。

四、幼兒園美術(shù)技能技巧

第一，小班幼兒處于涂鴉后期和象征期的早期，因此在造型上，他們所表現(xiàn)的形象還不能表現(xiàn)物體的基本結(jié)構(gòu)和特征。觀(guān)察事物時(shí)，沒(méi)有明確的目的，觀(guān)察的順序紊亂，往往構(gòu)圖凌亂。從形象的主次關(guān)系看，小班幼兒常把物體一個(gè)個(gè)地羅列在紙上，而且每個(gè)物體都是孤立的，畫(huà)面上的形象之間毫無(wú)聯(lián)系，并且這些形象都分布在紙的邊緣，原因就在于他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常邊繪畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙張而造成的。

指導(dǎo)小班幼兒繪畫(huà)，應(yīng)先從最基本的線(xiàn)條入手。為使幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)興趣，教師可給幼兒講一個(gè)有趣的故事,利用幼兒喜愛(ài)的故事情節(jié)感染他們，讓他們?cè)诶蠋熒鷦?dòng)形象、繪聲繪色的講解中得到啟示。

第二，中班幼兒階段的繪畫(huà)作品，幼兒不僅表現(xiàn)了自己和事物間感情上的關(guān)系，而且還表現(xiàn)出了一種空間的關(guān)系，從構(gòu)圖上看，此時(shí)的兒童作品中往往不止一兩個(gè)形象，有時(shí)會(huì)有更多的形象。他們會(huì)把這些形象用排隊(duì)的方式放在底線(xiàn)上，形成并列式的構(gòu)圖方式。他們繪畫(huà)中的形象主題并不相關(guān)，表現(xiàn)出目的性的差異。對(duì)于物體之間的大小關(guān)系，他們也不注意，但已經(jīng)開(kāi)始把空間關(guān)系試圖表現(xiàn)出來(lái)?？梢哉f(shuō)，這一階段的幼兒對(duì)于形象的分布及主次關(guān)系的處理能力有了一定的發(fā)展。

第三，大班幼兒繪畫(huà)技能訓(xùn)練把繪畫(huà)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力兩者結(jié)合起來(lái)，如果只重視技能，而忽略創(chuàng)造力培養(yǎng)，或忽略技能只追求創(chuàng)造，這樣的教育觀(guān)念都是片面的，會(huì)使幼兒繪畫(huà)能力的發(fā)展受到嚴(yán)重制約和阻礙。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí)不能單獨(dú)進(jìn)行，應(yīng)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在重視幼兒繪畫(huà)創(chuàng)造力的同時(shí)，使幼兒學(xué)好繪畫(huà)技能，用心繪畫(huà)，展現(xiàn)內(nèi)心的豐富情感和獨(dú)特的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

以上就是關(guān)于美術(shù)的技能技法相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。