中國(guó)關(guān)鍵詞相關(guān)的題目（中國(guó)關(guān)鍵詞相關(guān)的題目是什么）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中國(guó)關(guān)鍵詞相關(guān)的題目的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、2019年專家解析：名校模擬高考作文押題

• 2、在中國(guó)改革開(kāi)放史上，有一個(gè)關(guān)鍵詞注定讓人們無(wú)法忘記，那...

• 3、“創(chuàng)新”是2013年全國(guó)兩會(huì)的關(guān)鍵詞之一，也是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵詞之一。這是因?yàn)閯?chuàng)新是（ ）①中華民

• 4、若要寫(xiě)一篇集中反映新中國(guó)教科文發(fā)展的專稿，需要確定一組體現(xiàn)當(dāng)時(shí)概況的“關(guān)鍵詞”，依據(jù)相關(guān)知識(shí)，選出

一、2019年專家解析：名校模擬高考作文押題

2019年全國(guó)名校模擬高考作文題專家解析15

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

由中華書(shū)局、中國(guó)國(guó)家地理雜志社和中國(guó)華夏文化遺產(chǎn)基金會(huì)主辦的《中華遺產(chǎn)》雜志社組織50余名中國(guó)歷史、語(yǔ)言研究等領(lǐng)域的專家、學(xué)者海選出具有中國(guó)文化意義的三四百個(gè)漢字，然后在中國(guó)國(guó)家地理網(wǎng)、漢字網(wǎng)等網(wǎng)站上征求網(wǎng)友意見(jiàn)，從中評(píng)選“最具中國(guó)文化意義的漢字”。“最具中國(guó)文化意義的漢字”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選中，排名靠前的漢字是:和、中、儒、漢、龍、禮、道、家、農(nóng)、絲。

請(qǐng)從中選擇有內(nèi)在聯(lián)系的三個(gè)漢字來(lái)呈現(xiàn)你所了解的某方面中國(guó)文化，寫(xiě)一篇文章向外國(guó)人推介。要求選好漢字，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文休，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：作文是仿照2017年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷“與中國(guó)有關(guān)的12個(gè)關(guān)鍵詞”的高考作文來(lái)出的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。材料的話題——中國(guó)文化，要求從十個(gè)最具中國(guó)文化意義的漢字中“選擇有內(nèi)在聯(lián)系的三個(gè)”，選一個(gè)、兩個(gè)或選四個(gè)及其以上的，不符合寫(xiě)作要求;主要內(nèi)容不是圍繞所選漢字，視為偏題。需要明確所選三個(gè)漢字之間的“內(nèi)在聯(lián)系”“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，這是限制性任務(wù)，也是作文審題立意的關(guān)鍵。還要注意“向外國(guó)人推介”這一要求，暗示應(yīng)有讀者意識(shí)。根據(jù)組合漢字的不同，立意角度有很多。

參考立意

①選“和、中、禮”談中華文化的為人處世哲學(xué)或道德禮儀文化;

②選“儒、和、中”或“儒、中，禮”或“儒、和、禮”談中華文化中的儒家文化;

③選“儒、漢、龍”或“儒、龍、道”或“儒、龍、絲”或“漢、龍、絲”談外國(guó)人眼中的中華文化印象;

④選“和、禮、絲”談中華文化的對(duì)外交流方式;

⑤選“和、禮、家”談中華文化的家教文化和治家理念;

6選“道、農(nóng)、絲”或“和、道、農(nóng)”談中華文化中人與自然的和諧相處之道;等等。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

《相聲百年經(jīng)典》一書(shū)中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》時(shí)，他特地去請(qǐng)教了京劇表演藝術(shù)家這樣一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：關(guān)公那個(gè)代表性的亮相姿勢(shì)，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后?對(duì)大師的這種做法，人們無(wú)不稱嘆，你又有何感受?

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【文題解析】：這是一道新材料作文題，材料作文審題是關(guān)鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內(nèi)涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“細(xì)節(jié)”二字，可以得出“細(xì)節(jié)決定成敗”的哲理;二是抓住“請(qǐng)教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點(diǎn);三是體味侯寶林先生探究問(wèn)題的特點(diǎn)，得出“要有認(rèn)真的態(tài)度，要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的作文立意。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

近日，一名在福建省廈門市中非世野野生動(dòng)物園游玩的游客，想試探鱷魚(yú)是不是活的，違反動(dòng)物園規(guī)定，用直徑達(dá)17厘米的石塊砸向鱷魚(yú)，鱷魚(yú)被砸出一個(gè)長(zhǎng)達(dá)3厘米的傷口。無(wú)獨(dú)有偶，上個(gè)月，在安徽省揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)內(nèi)，一男子違反禁令伸手挑逗池中鱷魚(yú)，見(jiàn)其無(wú)反應(yīng)，又用腳踹鱷魚(yú)，猛踹三腳后鱷魚(yú)爬入池水中。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：①尊重生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物;②提升素質(zhì)，提高公德;③加強(qiáng)管理，堵塞漏洞;④加大懲戒力度，維護(hù)制度權(quán)威。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

材料一：

1978年12月，安徽風(fēng)陽(yáng)小崗村的18位農(nóng)民，突破高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書(shū)，懷著美好的愿望開(kāi)始爭(zhēng)奪自己的天空。

2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。

材料二：

1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩(shī)中寫(xiě)道：

夜，漫過(guò)路燈的警戒線

去撲滅群星

風(fēng)跟蹤而來(lái)，震動(dòng)了每一片楊樹(shù)

發(fā)出潮水般的喧響

我們也去吧

去爭(zhēng)奪天空

或者做一片小葉子

回應(yīng)森林的歌唱…

讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，

不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：命題意圖及審題立意解讀：

本題為新材料作文，題目由兩則材料、引導(dǎo)語(yǔ)及寫(xiě)作要求構(gòu)成。

材料一內(nèi)容為“安徽小崗村紅手印”事件.1978年12月，安徽風(fēng)陽(yáng)小崗村18位農(nóng)民冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，突破了高度集中的生產(chǎn)管理體制，為“爭(zhēng)奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責(zé)任書(shū)上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開(kāi)了中國(guó)改革開(kāi)放的序幕，在中國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展歷程上具有劃時(shí)代的意義。

2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。這是黨對(duì)小崗村18位農(nóng)民行為的歷史意義的高度肯定，同時(shí)“杰出貢獻(xiàn)”的評(píng)價(jià)也說(shuō)明了他們的個(gè)人行為推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。

材料一反映的是作為個(gè)人，在時(shí)代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動(dòng)作出改變，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，也得到了時(shí)代的肯定，進(jìn)而帶動(dòng)了更多的人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系。

材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩(shī)的節(jié)選。全詩(shī)共6節(jié)，材料二為詩(shī)的第1節(jié)。

材料二特別標(biāo)注了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間--19 79年12月，暗示時(shí)代背景一一改革開(kāi)放初期。

在此次作文的命題中，所引詩(shī)歌詩(shī)意可以理解如下：

“夜，漫過(guò)路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環(huán)境與時(shí)代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環(huán)境與時(shí)代的灰暗，令人看不到希望。

“風(fēng)跟蹤而來(lái)，震動(dòng)了每一片楊樹(shù)”，盡管夜是灰暗的，但風(fēng)跟蹤而來(lái)，本來(lái)灰暗、壓抑的環(huán)境與時(shí)代因“風(fēng)”而起了變化，“楊樹(shù)”被震動(dòng)了，而且不是一株楊樹(shù)，而是“每一片楊樹(shù)”，可見(jiàn)，這“風(fēng)”是強(qiáng)勁有力的，攪動(dòng)了灰暗、壓抑的夜，“楊樹(shù)”被震動(dòng)發(fā)出的聲音匯聚在一起，就“發(fā)出潮水般的喧響”，這“夜”因風(fēng)、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動(dòng)、有了變化。這“風(fēng)”可以理解為改革開(kāi)放的風(fēng)潮，也可理解為促使環(huán)境與時(shí)代變化的力量。簡(jiǎn)言之，就是此時(shí)環(huán)境與時(shí)代開(kāi)始發(fā)生變化。

既然環(huán)境與時(shí)代開(kāi)始發(fā)生變化，甚至已經(jīng)發(fā)出了召喚，那“我們也去吧”，也應(yīng)該伴隨時(shí)代的風(fēng)潮作出改變，適應(yīng)時(shí)代，甚至改變時(shí)代。那我們應(yīng)該怎么樣作出改變呢?

一是“去爭(zhēng)奪天空”。依據(jù)前文，天空已經(jīng)被“夜”占領(lǐng)了，“群星”也被“夜”撲滅了，現(xiàn)在我們要“去爭(zhēng)奪天空”，其實(shí)就是要在漆黑的“夜”撕開(kāi)一個(gè)裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現(xiàn)。“去爭(zhēng)奪天空”體現(xiàn)的是我們要枳極主動(dòng)去改變環(huán)境與時(shí)代，讓希望重現(xiàn)，讓生活更美好。而這，也是改革開(kāi)放的初心與目的。

二是“或者做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”。如果說(shuō)“爭(zhēng)奪天空”是一種主動(dòng)出擊、主動(dòng)改變，是個(gè)人對(duì)環(huán)境與時(shí)代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢(shì)而為，適應(yīng)環(huán)境新的變化、跟上時(shí)代新的節(jié)拍，去“回應(yīng)森林的歌唱(“森林的歌唱”指的就是風(fēng)震動(dòng)楊林后發(fā)出的潮水般的喧響)”，去響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，而不是環(huán)境與時(shí)代變化了，個(gè)人依然無(wú)動(dòng)于衷，以致與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代遺棄。“……”可理解為個(gè)人改變時(shí)代或者適應(yīng)時(shí)代后的積極意義。

材料二反映的是當(dāng)環(huán)境與時(shí)代發(fā)生變化后，個(gè)人應(yīng)有的態(tài)度與作為。

材料一、材料二，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的都是個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系。考生可以思考在改革開(kāi)放的大背景下，論述分析個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。這是本題的立意所在。

依據(jù)題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，考生在寫(xiě)作時(shí)必須綜合兩則材料進(jìn)行立意，而不能有所偏廢，只關(guān)注一則，無(wú)視另一則。在寫(xiě)作時(shí)兩則材料的內(nèi)容或?qū)蓜t材料的理解必須有所體現(xiàn)，不能脫離材料作文。

5、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開(kāi)圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購(gòu)買時(shí)裝……科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫(xiě)作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心……這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有。

對(duì)于國(guó)家而言，你可以共享別國(guó)科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因?yàn)殛P(guān)鍵核心技術(shù)要不來(lái)，買不來(lái)，討不來(lái)。

我們生活中并不缺乏“共享者”，同時(shí)，新時(shí)代的中國(guó)呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者。因?yàn)椋惺裁礃拥那嗄?，中?guó)就會(huì)有什么樣的未來(lái)。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考?請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求根據(jù)材料談自己的感悟或思考，寫(xiě)作的關(guān)鍵是找準(zhǔn)立意，要找準(zhǔn)立意要注意分析材料的內(nèi)容，材料共兩則，每則材料又有兩個(gè)部分，先說(shuō)能共享的，后說(shuō)不能共享的，“科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷”“仍然很難共享寫(xiě)作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心……這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有”“可以共享別國(guó)科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)”然后總結(jié)“新時(shí)代的中國(guó)呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者”，因此此則材料的中心應(yīng)該是要“有創(chuàng)新精神”，還可從反面的角度寫(xiě)“共享帶來(lái)的惰性”等。行文時(shí)可以先提出觀點(diǎn)，然后然后從分析現(xiàn)實(shí)的“共享事例”著手分析，先予以肯定，然后分析其弊端，并把分析弊端作為中心，可以從“核心技術(shù)”不可能會(huì)共享;民族的競(jìng)爭(zhēng)力源于核心技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)等論述。文中可以運(yùn)用中美爭(zhēng)端的緣由，孟晚舟被扣事件，華為競(jìng)爭(zhēng)5G標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)芯片封鎖等事件作為素材進(jìn)行分析。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

2018年6月8日上午，東川區(qū)人民醫(yī)院婦產(chǎn)科在為一名產(chǎn)婦做完剖腹產(chǎn)手術(shù)后，產(chǎn)婦出血不止。醫(yī)院四處為產(chǎn)婦尋找AB血型的義務(wù)獻(xiàn)血者，無(wú)果。婦產(chǎn)科手術(shù)醫(yī)生本著救死扶傷的原則，為產(chǎn)婦義務(wù)獻(xiàn)血200毫升，最終讓她轉(zhuǎn)危為安。

事后，云南省衛(wèi)生廳法監(jiān)處認(rèn)為，東川區(qū)人民醫(yī)院違法采供血，要求醫(yī)院進(jìn)行整改，不準(zhǔn)表?yè)P(yáng)獻(xiàn)血醫(yī)生，并對(duì)醫(yī)院下發(fā)了《處罰預(yù)先通知書(shū)》和《聽(tīng)證告知書(shū)》，決定對(duì)醫(yī)院處以6萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)處罰。

醫(yī)生獻(xiàn)血救病人，醫(yī)院卻接到一紙罰單，對(duì)此事你怎么看?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于 800 字。

【文題解析】：道德是法律的基礎(chǔ),法律是道德規(guī)范的制度化實(shí)踐。法律并不是萬(wàn)能的,高度的法律化一定離不開(kāi)道德的支撐。正確處理二者之間的關(guān)系才能對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到良好的作用。只強(qiáng)調(diào)道德的作用，或者是只強(qiáng)調(diào)法律的作用，都屬于二類立意。脫離二者立意判偏題或離題。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

隨著直播平臺(tái)與短視頻等自媒體平臺(tái)的興起，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了一大批來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的創(chuàng)作者。他們拿起手機(jī)，記錄著自己鄉(xiāng)野生活的日常——復(fù)古式抓皮皮蝦、田螺肉這樣炒才好吃、唱著歌插著秧、農(nóng)民的一天、我和我家豬的日常……沒(méi)有經(jīng)典的構(gòu)圖、沒(méi)有精致的妝容、沒(méi)有刻意的臺(tái)詞，這些“土味”的視頻利用極低的成本制作成視頻和圖文后，通過(guò)各大平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，獲得大眾異乎尋常的歡迎.，對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的理解，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一則反映了新農(nóng)村建設(shè)的材料作文。材料以直播平臺(tái)的各種“土味”直播為依托，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村生活情形進(jìn)行了素描式的概括。直播平臺(tái)上各種“土味”直播，讓我們看到了一個(gè)個(gè)不同的鄉(xiāng)村，一個(gè)個(gè)有山有水，有生機(jī)有活力，有矛盾有問(wèn)題，卻天然去雕飾，鮮活不做作的鄉(xiāng)村。這一材料，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的新面貌。寫(xiě)作這一題目，可以運(yùn)用發(fā)展的眼光，結(jié)合科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及，憧憬新農(nóng)村的氣象，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)。具體立意，可以從以下角度思考：

①鄉(xiāng)村生活，觀念轉(zhuǎn)變。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了尋常百姓家。日常生活被鏡頭化，對(duì)鄉(xiāng)村直播者來(lái)說(shuō)，被賦予了一種特殊的意義，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活方式的轉(zhuǎn)變。

②心理需要，重建價(jià)值。中國(guó)的鄉(xiāng)土生活，本來(lái)是平凡的、底層的、微不足道的，然而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段被直播后，就會(huì)對(duì)直播者的心理產(chǎn)生巨大影響。

“我是一個(gè)表演者…‘我是一個(gè)示范者…‘我被觀眾需要”，這樣心理上的暗示重新建構(gòu)了直播者的價(jià)值。

③桃源夢(mèng)想，得以實(shí)現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化巾的“桃花源”的文化情結(jié)，使得時(shí)刻遭受著經(jīng)濟(jì)與生存壓力的城市人總在憧憬美好的鄉(xiāng)村生活，暫時(shí)享受精神上的寄托。“土味直播”正契合了“逃離”大城市的敘事狂歡。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

當(dāng)今社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的日益加快，人們也越來(lái)越熱衷于追逐快的刺激，以快為美，追求一夜成名，一紙風(fēng)行，一張圖讓你了解，一次行動(dòng)登上頭條，一分鐘創(chuàng)造奇跡，一次創(chuàng)業(yè)成為億萬(wàn)富翁……每個(gè)人都像被施了魔法上了發(fā)條，使耐心、沉浸、安靜、細(xì)致變得越來(lái)越稀缺，使“勤勞”成為貶義詞，使“專注”被人嘲諷。其實(shí)，人生大多時(shí)候就像小雞破殼，繭蛹蝶變，是沒(méi)辦法一步到位的。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、體驗(yàn)和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：圍繞“耐心”、“沉浸”、“安靜”、“細(xì)致”、“勤勞”、“專注”這些關(guān)鍵詞中的一個(gè)或者幾個(gè)來(lái)立意皆可。

可以關(guān)注社會(huì)中，科研人員、傳統(tǒng)手工匠人，甚至是專心做一事的平凡普通人，他們沒(méi)有被那種快節(jié)奏所干擾，而堅(jiān)守著自己的職業(yè)所需要的慢節(jié)奏，巋然不動(dòng)，慢慢打磨精品，慢慢追求卓越，慢慢為突破和蝶變進(jìn)行點(diǎn)滴的累積，在快速的變動(dòng)所虛化的模糊背景下，這些慢的剪影更加動(dòng)人。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

在我國(guó)改革開(kāi)放40周年之際，黨中央決定表彰一批為改革開(kāi)放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人。根據(jù)評(píng)選表彰工作部署，在各地區(qū)各部門反復(fù)比選、組織考察、集體研究提出推薦人選的基礎(chǔ)上，經(jīng)歸口評(píng)審、統(tǒng)籌考慮，產(chǎn)生了100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)擬表彰對(duì)象?？追鄙⑧u碧華、楊善洲、郭明義等多名優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員入選，馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家上榜，袁隆平、孫家棟、姚明、郎平、屠呦呦、鐘南山、魯冠球、潘建偉、霍英東、路遙、李雪健等知名人士也在列。

你生于改革開(kāi)放，長(zhǎng)于改革開(kāi)放，一定有聽(tīng)聞過(guò)他們?cè)S多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學(xué)到許多做人做事的智慧。請(qǐng)選擇其中2-3位表彰對(duì)象，并結(jié)合他們的相關(guān)事跡寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。

要求：1. 角度自選，立意自定，題目自擬。2. 明確文體。3. 不得少于800字。4. 不得抄襲、套作。

【文題解析】： 這一題材料新穎，緊貼時(shí)代，有很大的寫(xiě)作空間。材料中提及的名字既有“優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員”，又有“企業(yè)家”，又有“知名人士”，類型廣泛。任務(wù)中要求給明確的對(duì)象為寫(xiě)作對(duì)象，而且還有可選的余地，而且寫(xiě)作的主題方向也指明了，即“表達(dá)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)”，那么議論文是最佳的寫(xiě)作文體。

10、閱讀下面材料，按要求作文。

近期，中央電視臺(tái)推出“你覺(jué)得生命中最好的時(shí)光是什么”的專訪：老王說(shuō)，科學(xué)無(wú)止境，我每天給國(guó)家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國(guó)家有進(jìn)步，這就是最好的時(shí)光;小劉說(shuō)，和大家一起熬夜造機(jī)器人參加比賽，便是最好的時(shí)光;大李說(shuō)，最好的時(shí)光莫過(guò)于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書(shū)，聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴，靜靜品讀一下午。

這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“最好”?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少800字。

【文題解析】：首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“最好時(shí)光”做好準(zhǔn)備。

三個(gè)人物的最好“時(shí)光”的特點(diǎn)：老王的最好時(shí)光是，潛心研究科學(xué)，每天為國(guó)家做貢獻(xiàn);小劉最好的時(shí)光是：追求理想或者做自己最喜歡的事情，人生有追求有寄托，做自己覺(jué)得有意義的事情;大李最好時(shí)光是：享受生活，品味讀書(shū);

其次，分析“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”：要求有二：

1、這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“最好”?

結(jié)合本題說(shuō)，三個(gè)人物都覺(jué)得自己的時(shí)光是最好時(shí)光，你認(rèn)為哪個(gè)才是?這就要求你作文必須對(duì)三種時(shí)光進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫(xiě)法”作文。在比較中說(shuō)明你的理由。

2、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫(xiě)作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要先思考;要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則(體現(xiàn)“最好”)。應(yīng)該說(shuō)選擇三種時(shí)光中的任何一種，都是可以的。問(wèn)題是要自圓其說(shuō)，說(shuō)出理由，說(shuō)出道理，讓人信服。

2019年名校模擬高考作文押題：世界在于“我”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(湖南師大附中高三語(yǔ)文試卷作文題)

英國(guó)某家報(bào)紙?jiān)o讀者出了個(gè)討論題：這世界的問(wèn)題出在哪里?最簡(jiǎn)短的是作家切斯特頓平靜的回答――“親愛(ài)的先生們，在我”。就這幾個(gè)字，一針扎準(zhǔn)了痛穴。

請(qǐng)聯(lián)系今日的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇800字以上的作文，不能脫離現(xiàn)實(shí)，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

【文題解析】： “這個(gè)世界的問(wèn)題出在哪里?”面對(duì)這個(gè)討論題，作家切斯特頓的回答是“在我”，這一回答簡(jiǎn)潔明了、切中要害。據(jù)此，我們可以從以下幾個(gè)角度立意。

1. 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。一般人在出了問(wèn)題之后往往會(huì)推卸責(zé)任，總想著怎么去逃避，怎樣才能神不知鬼不覺(jué)地淡化自己的錯(cuò)誤。作家切斯特頓為我們做了好樣子，他主動(dòng)地將問(wèn)題的責(zé)任攬了過(guò)去，這種勇于承擔(dān)責(zé)任的精神令人欽佩。只有敢于喊出“在我”，這樣才會(huì)“成我”。敢于承擔(dān)責(zé)任是一種優(yōu)秀品質(zhì)。所以，我們可以寫(xiě)“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”、“不找借口”、“遇事莫怨天尤人”等話題。

2. 貴在自省。有深刻的“自省”能力是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。如今的一些人遇到挫折、失敗時(shí)，毫不猶豫地將責(zé)任推在別人身上，常常是“成功屬于自己，失敗屬于別人”。所以，培養(yǎng)自省力尤顯必要?？蓪?xiě)“靜坐常思己過(guò)”、“自省力”、“多省吾身”等話題。

3. 個(gè)人對(duì)社會(huì)有舉足輕重的作用。“我”是個(gè)體，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”構(gòu)成了世界的整體。只要我們盡力做最好的自己，那么這個(gè)世界一定會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ兴淖?。可?xiě)“個(gè)人與集體”、“做好自己，成就社會(huì)”、“改變自己，改變世界”等話題。

【優(yōu)秀作文】：世界在于“我”

集體冷漠、道德滑坡，隨著這類詞語(yǔ)不斷地出現(xiàn)，人們的心中已愈加困惑：“這個(gè)世界到底怎么了?”作家切斯特頓的回答顯得簡(jiǎn)短而又發(fā)人深?。?ldquo;在我!”

社會(huì)是由個(gè)體所組成，個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。然而，在如今物質(zhì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，人們的精神家園卻變得荒蕪貧瘠，越來(lái)越多的負(fù)面新聞被曝光在公眾面前，讓人們變得憂心忡忡。復(fù)旦投毒案令人震驚，老人碰瓷的行為屢見(jiàn)報(bào)端，最令人意想不到的是，一個(gè)十一二歲的女童竟然會(huì)肆意毆打幼童，并將其從25層樓的窗戶扔了出去。人之初，性本善，似乎已無(wú)法被這些駭人聽(tīng)聞的新聞證明。這個(gè)社會(huì)的天空似乎也有了一層霧霾，緊緊罩在頭頂，久久無(wú)法消散。

這世界的問(wèn)題出在哪里?在我!

當(dāng)今時(shí)代，許多人奉行著“金錢至上”的做事原則，所追求的只有利益兩字。對(duì)待上級(jí)，常常是一張偽善的笑臉;面向下屬，往往是麻木冷淡的做作。君不見(jiàn)，自然環(huán)境遭到破壞、生物大滅絕這些字眼頻繁地被提起;貪污腐敗、豆腐渣工程也時(shí)有發(fā)生。人與人之間變得缺乏信任，人與自然之間當(dāng)然也就無(wú)法用“和諧”來(lái)描繪。

如何才能解決上述問(wèn)題?在我!

因?yàn)?，沒(méi)有人能夠置身事外。因?yàn)?，作為個(gè)體的我們，需要清醒、理智地對(duì)待這個(gè)燈紅酒綠的世界，尊重自己內(nèi)心的聲音，回應(yīng)道德人性的呼喚。某相聲演員若能反省自己的過(guò)分言行，為自己的不當(dāng)“打油詩(shī)”向某廣播電視臺(tái)以及去世的臺(tái)長(zhǎng)和家人真誠(chéng)道歉，或許這樣的改變就能讓自己走得坦蕩，走得瀟灑，也會(huì)讓社會(huì)走向美好的未來(lái)。

這個(gè)世界怎樣，在我!正如維克多?弗蘭克所說(shuō)“能夠負(fù)責(zé)是人類存在最重要的本質(zhì)”，讓我們?yōu)榱诉@個(gè)世界，擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，用我們每個(gè)人微小的努力去推動(dòng)大的世界。

世界在于我。我的改變，亦是世界的改變。(孫海兆 )

【點(diǎn)評(píng)】 ：這篇作文有兩大亮點(diǎn)：

一是審題準(zhǔn)，扣題緊。文章緊扣材料中作家切斯特頓的回答來(lái)立意，無(wú)論是擬題，還是開(kāi)篇，抑或是行文中，都能緊扣題意。從世界的問(wèn)題出在哪里和如何才能解決世界問(wèn)題這兩個(gè)角度展開(kāi)說(shuō)理，不蔓不枝，條理清晰。

二是素材多，素材新。本文的素材很豐富，比如集體冷漠、道德滑坡、生物滅絕、復(fù)旦投毒案、老人碰瓷、毆打幼童、貪污腐敗、豆腐渣工程等，這些素材都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，看得出作者是一個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、善于積累素材的有心人。

二、在中國(guó)改革開(kāi)放史上，有一個(gè)關(guān)鍵詞注定讓人們無(wú)法忘記，那...

【答案】D

【答案解析】試題分析：1980年我國(guó)在深圳、珠海、汕頭和廈門設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)，打開(kāi)了對(duì)外開(kāi)放的窗口，沒(méi)有廣州，故選D。

考點(diǎn)：本題考查的是經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立

點(diǎn)評(píng)：本題難度較低，考查的是學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的識(shí)記能力。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建成功，為進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放積累了經(jīng)驗(yàn)，有力推動(dòng)了我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。1988年中央政府作出了設(shè)立海南省和海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的決定，海南省成為我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

三、“創(chuàng)新”是2013年全國(guó)兩會(huì)的關(guān)鍵詞之一，也是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵詞之一。這是因?yàn)閯?chuàng)新是（ ）①中華民

C

試題分析：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，②③是正確的，①是錯(cuò)誤的，中華民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，④是錯(cuò)誤的，科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，但并不是唯一因素，故選C。

四、若要寫(xiě)一篇集中反映新中國(guó)教科文發(fā)展的專稿，需要確定一組體現(xiàn)當(dāng)時(shí)概況的“關(guān)鍵詞”，依據(jù)相關(guān)知識(shí)，選出

B

試題分析：題干要求體現(xiàn)新中國(guó)教科文發(fā)展，A．“雙百”方針  “教育大革命”  “三個(gè)面向”  “和平贖買”政策，其中“和平贖買”政策是三大改造時(shí)期的措施不符；C．“上山下鄉(xiāng)”  “東方魔稻”    “三步走”    “和平共處五項(xiàng)原則” ，“三步走”    “和平共處五項(xiàng)原則”屬于經(jīng)濟(jì)和外交領(lǐng)域；D．“863”計(jì)劃   “樣板戲”    “希望工程”  “四項(xiàng)基本原則”，“四項(xiàng)基本原則”是政治領(lǐng)域，不符合題干要求，故此題應(yīng)選B項(xiàng)。 點(diǎn)評(píng)：科學(xué)技術(shù)和教育是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要保障。新中國(guó)成立后，黨和政府大力發(fā)展科技事業(yè)，在原子能、火箭等領(lǐng)域取得了重大突破?！鞍倩R放，百家爭(zhēng)鳴”的方針迎來(lái)了科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)的春天。中國(guó)教育事業(yè)所經(jīng)歷的曲折與發(fā)展，證明了“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的道理?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，是推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得跨越式發(fā)展的重要保證。 科學(xué)技術(shù)、教育和文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的歷史，是人類歷史發(fā)展的重要組成部分，與同時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系十分密切。

以上就是關(guān)于中國(guó)關(guān)鍵詞相關(guān)的題目相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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