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    lesson怎么讀音標(biāo)(lesson怎么讀音發(fā)音)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-12 19:17:30     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 113        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于lesson怎么讀音標(biāo)的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    lesson怎么讀音標(biāo)(lesson怎么讀音發(fā)音)

    一、lessons怎么讀

    lesson ['lesn;'lesən] 加-s復(fù)數(shù)讀“來森斯”

    二、lessons怎么讀

    lessons[ˈlesənz]

    [詞典釋義]

    n. 課程;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(lesson的復(fù)數(shù)形式)

    [網(wǎng)絡(luò)短語]

    lessons功課,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),教訓(xùn)

    take lessons上課,跟人學(xué)習(xí),教訓(xùn)

    Lessons learned汲取的教訓(xùn),教訓(xùn)總結(jié),取得的教訓(xùn)

    三、lesson什么意思中文

    lesson的意思是功課、教訓(xùn)。具體釋義如下:

    lesson英 [ˈlesn]   美 [ˈlɛsən]

    n.功課;教訓(xùn),訓(xùn)誡;課程,一堂課;[宗]日課

    vt.教訓(xùn),訓(xùn)斥;教課;向…授課

    例:The bitter lesson is branded on his memory.

    那個(gè)慘痛的教訓(xùn)深深銘刻在他記憶中。

    復(fù)數(shù): lessons

    lesson怎么讀音標(biāo)(lesson怎么讀音發(fā)音)

    lesson的基本意思是“功課,課”,也可指具體的“一堂課,一節(jié)課”,有時(shí)還可指課文,引申可表示“教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)”或“榜樣”。用于宗教可指教堂禮拜中誦讀的“圣經(jīng)選段”。

    lesson作“功課,課”解時(shí)多用于復(fù)數(shù)形式;作“一堂課,一節(jié)課”解時(shí)多用于單數(shù)形式;作“教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)”“榜樣”解是可數(shù)名詞。

    擴(kuò)展資料

    近義詞區(qū)分

    lesson, class, course

    這三個(gè)詞都有“課”的意思。其區(qū)別在于:

    1、class原指同一班級學(xué)習(xí)同一學(xué)科的人,由此可引申為同學(xué)聚集在一起“上課”。

    2、course指教學(xué)中一段時(shí)期內(nèi)要教完或?qū)W完的功課,即“課程”。

    3、lesson指課程所分成的“段落”,課本中的“一課”或“每次授課的單位時(shí)間”。例如:

    There won't be any class today.今天不上課。

    I took up a three-year course in English in middle school.在中學(xué),我學(xué)習(xí)了三年的英語課程。

    The new lesson is very difficult.新課很難。

    四、請問英語lesson復(fù)數(shù)后面加s怎么讀??是/s/還是/z/???

    讀/z/。因?yàn)閘esson音標(biāo)是[ˈlesən],最后一個(gè)音標(biāo)是/

    n

    /,/n/是

    濁輔音

    ,而在濁輔音后面的字母s讀/z/。所以lessons讀作[ˈlesənz]。

    補(bǔ)充知識點(diǎn):s在元音及濁輔音后讀/z/,

    清輔音

    后讀/s/。也就是說,如果單詞的最后一個(gè)音標(biāo)的讀音是元音或濁輔音,那s就讀做/z/,如是清輔音就讀做/s/。

    希望對您有幫助,望采納,還有疑問的可以繼續(xù)問。

    以上就是關(guān)于lesson怎么讀音標(biāo)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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