校園欺凌撕衣視頻

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于校園欺凌撕衣視頻的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內免費在線使用，能給你生成想要的原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

你只需要給出你的關鍵詞，它就能返回你想要的內容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網頁版、PC客戶端，官網：https://ai.de1919.com

本文目錄:

• 1、低年級小學生校外遭欺凌衣服塞鞭炮，校園暴力案為何屢禁不止？

• 2、校園暴力事件事例

• 3、校園欺凌——身體欺凌

• 4、孩子世界“隱秘的角落”！校園欺凌事件頻發(fā)，家長該怎么辦？

一、低年級小學生校外遭欺凌衣服塞鞭炮，校園暴力案為何屢禁不止？

網上流傳一條視頻，視頻內容是一名穿著藍色校服的小男孩被其他幾名大男孩毆打，并且那幾個大男孩還往小男孩的口袋里面塞鞭炮。根據知情人透露，這則視頻是打人者拍攝的，他們拍攝完以后還發(fā)到了群里，因此這條視頻被有關人員轉發(fā)到網上。校園暴力案雖然一直在禁止，但是也時常在發(fā)生。之所以會屢禁不止，這其中的原因跟家庭教育有關，以及小孩子的心性有關。

我覺得小孩子之所以會去毆打別人跟家庭教育有很大的關系，有些父母他們因為工作忙沒有時間管孩子，有些父母干脆將孩子交給老人管，而老人大多很溺愛小孩子。他們不得的打孩子，不舍得罵孩子，不舍得管教孩子，孩子說什么就是什么。就算孩子在家里打大人，跟大人做對，他們也是照樣放任孩子。

這種家庭教育教育出的小孩他們能有多好的品行，他們看到弱小的人就想欺負，而家庭教育又奈何不了他們。這就是校園暴力案屢禁不止的原因之一。

有些小孩子天生歹毒，看到《少年的你》這部電影的時候，讓我想起身邊的一些人，他們不知道出于什么樣的想法總是欺負身邊的同學。曾經在上高中的時候，有一位男生就被他宿舍里面的人欺負。宿舍里面的其他人讓那個男生給他們洗衣服、洗腳，那個男生都照樣做了。我覺得小孩子會受到欺負一方面是因為他們膽小，他們不敢把這些事情告訴他們的父母，所以那些欺負別人的人因為沒有人管教就更感肆無忌憚了。

你覺得該如何做才能避免校園暴力案件的發(fā)生呢？歡迎在下方留言說說您的看法！

二、校園暴力事件事例

案例主要介紹青島市區(qū)公布的5個案例，案例中用化名，具體如下：

1、被告人李某為某中專學生，因與同學“爭女友”發(fā)生矛盾，后雙方約定“談判”?！罢勁小敝衅渑c糾合的其他被告人孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷。后曲某經搶救無效死亡。法院認為，被告人李某等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，并根據犯罪情節(jié)、認罪態(tài)度及賠償情況，對各被告人分別判以相應有期徒刑。

2、被告人袁某與同校學生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打后，看到同校學生張某等人，誤認為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內，對張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。法院認為被告人袁某等與他人合伙隨意毆打他人，致人輕傷，情節(jié)惡劣，其行為構成尋釁滋事罪，應受刑事處罰。

3、孫某與被害人莊某因言語不和發(fā)生爭執(zhí)。次日上午，孫某糾合被告人沈某、黃某在其學校宿舍樓對莊某實施毆打，致莊某左膝受傷，構成輕傷二級。法院認為，被告人沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，并對沈某、黃某分別判處管制一年和管制六個月。

4、被告人郭某和同學曲某因走路碰撞一事產生矛盾，二人便相約找人打仗。后被告人郭某糾集李某和同學姜某，李某又糾集楊某、張某、荊某等人到案發(fā)地點，李某持鋼絲鎖、荊某持套刀、楊某、張某、荊某、姜某、郭某等人持木棍對曲某進行毆打，致曲某受傷。法院認為，被告人郭某等與他人合伙持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構成聚眾斗毆罪，應受刑罰處罰。

5、原告于某與被告陳某等均系某中學學生，雙方日常關系不和睦。某日一直請假在家的于某出現在校內，看到陳某與原告的同班同學王某發(fā)生爭執(zhí)并互毆，于某見狀亦參與毆打陳某，陳某等用伸縮鋼管抽打原告身體和左臂。互毆中，雙方身體均有受傷。于某經醫(yī)院診斷為：左尺骨近端骨折、軟組織挫傷、頭外傷反應。后其起訴要求賠償。法院經審理認為，各方均存在一定過錯，判決侵權人陳某等和學校均承擔部分責任。于某在本案中亦自行承擔部分責任。

擴展資料：

校園師生之間的暴力日漸引起人們關注。有些學生對老師的批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力。有些老師對學生采取了失當的教育行為，比如體罰或實施暴力行為。我國的教師法、未成年人保護法對規(guī)范學校、教師的行為均做了明確的規(guī)定，對體罰學生的行為亦做了禁止性的規(guī)定。根據我國義務教育法的規(guī)定“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。

在教育、教學活動中，教師應當遵循教育規(guī)律和符合學生身心發(fā)展特點教書育人、依法履行職責。聘任的教師，在實施教育、管理職責中，故意致傷學生身體的，作為聘任單位的學校應承擔相應責任。

參考資料來源：

人民網-甘肅高院發(fā)布校園暴力典型案例

三、校園欺凌——身體欺凌

     雖然身體欺凌是最明顯,也最容易被識別的欺凌形式,但在所有年輕人所報告的欺凌事件中,身體欺凌僅僅占三分之一.它很少作為首選形式被欺凌者使用.欺凌常常始于言語欺凌和(或)關系欺凌.當欺凌者發(fā)現上述兩種行為可以得逞時,他們才會轉而實施身體欺凌這種傷害程度更嚴重、欺凌結果更明顯的欺凌形式.欺凌者越是年長和強壯,傷害就越具有危險性,就算他們并沒想造成嚴重的傷害:"我就是想嚇唬他一下,沒想過會弄斷他的胳膊."

       身體欺凌可以包括,但不限于:扇耳光、打、使人窒息的動作、戳、拳打、踢、咬、掐、抓撓,將四肢扭轉到痛苦的位置,啐唾沫,囚禁,以及破壞或銷毀被欺凌孩子的衣物.它還包括用來攻擊被欺凌者的武器或物品.

       2012年,美國有線電視新聞網報道,韓國大邱一名13歲的男孩Lim Seung-min從七層樓的自家窗戶跳下自殺身亡.他留下的遺書中詳細描述了自己被同學們"用棍棒和拳擊手套重打,搶劫,以及用打火機燒傷和用電線像扎皮帶一樣綁在他脖子上".他還寫道,在身體攻擊之前,他曾成年累月地遭受言語欺凌、勒索和羞辱.

    在韓國,形容這類殘忍行為最常用的詞有hakkyo-pokryuk

(強迫他人做他或她不愿意做的事情,敲詐勒索,威脅,辱罵) ; gipdan ttadolim (回避和孤立) ; 和wang-ta (身體虐待或性虐待).這些Lim Seung-min全都經歷了.值得注意的是,他說他曾在遭受可怕的身體攻擊之前經歷過長年的言語欺凌、勒索和羞辱. 這是一個普遍的欺凌形式升級的模式——從言語欺凌到關系欺凌,再到身體欺凌.如果你有一個遭受了身體欺凌的孩子,你幾乎可以斷定的是他或她在受到身體攻擊之前,一定經歷過言語和(或)關系欺凌.

    那些對同伴實施身體欺凌的年輕人在所有欺凌者當中是最令人不安的,他們極有可能將身體欺凌進一步升級,演變成暴力的刑事犯罪.

校園外的欺凌

    有這樣兩種行業(yè),他們的水平性身體欺凌(職員之間的暴力行為)的發(fā)生幾率已經很低,且還在進一步的下降;而垂直身體欺凌(由被關照者對關照者實施暴力）的發(fā)生幾率卻呈現了顯著的增長.這兩種行業(yè)是:教育和護埋.這兩種行業(yè)中的員工確實經歷過亠些水平或垂直形式的言語和關系欺凌,但對他們來說,最大的焦慮,也是最耗費心神的事情,是他們總會受到來自他們正在關照的人的攻擊——病人和學生.

       一群內華達州卡森城的年輕女孩通過Facebook邀請其他中學的學生加人她們的"攻擊老師日"因而被捕;當天,內布拉斯加州的奧馬哈市的一名17歲男亥,開槍打死了校長助理并重傷了副校長,隨后,男孩自殺.那群女孩在校時被人為是很好的學生,擁有不錯的成績,而且其中的幾個女孩還在校內擔任了一些學生領導職位.換句話說,她們是高社會地位欺凌者.槍擊案發(fā)生前的不久，男孩剛被學校停學.

        2010年注冊護士科字壩士斯托科夫斯基(Laura A..Stokowski)在她的文章《暴力:不在我的職位描述中》中,探討了護士們在工作環(huán)境中遭受暴力的普遍性(在所有職業(yè)攻擊和職業(yè)暴力所造成的非致命性傷害中,48%都發(fā)生在醫(yī)護保健和社會服務系統(tǒng)),以及護士們常常不向上級報告自己經歷的虐待事件的原因:

         護士們擔心上報暴力事件會影響她們的病患滿意度得分,又或害怕院務主任會進行報復.有一些護士不了解醫(yī)院的報告制度或是認為只有肉眼可見內具體身體傷害才可以上報.另一些護士則擔心在自己沒有明顯身體傷害的情況下,上報暴力事件會使領導質疑她們的工作能力,或懷疑是她們自身做法不當才挑起的事端,甚至將她們歸為惹是生非的人.在那些報告了暴力事件的護士里面,超過85%都是以口頭形式報告的.

       被欺凌了卻不向學校報告的學生也有類似的擔憂.雖然如今有很多學校都為學生們設立了保密和安全報告系統(tǒng),但與那些護士們一樣,學生們仍然喜歡使用口頭形式報告,而且他們首先報告的人往往不是學校職員.

四、孩子世界“隱秘的角落”！校園欺凌事件頻發(fā)，家長該怎么辦？

暑假快到了，許多孩子又要從校園集體生活回歸家庭生活，但你有沒有和孩子好好的交談過，孩子在學校是不是開心？有沒有碰到過什么煩心事？也許你不知道，孩子的一些表現是在抗拒一些校園的“隱秘角落” —— 校園欺凌。

前段時間，秦昊在一檔節(jié)目中就說到：有一次孩子上舞蹈課，每個孩子面前有一個小圈，女兒由于性格柔弱，便被那個小男孩擠到墻角。女兒似乎并沒有意識到“被欺負”，也沒有推開男孩，只是甜甜地笑著沖媽媽揮手打招呼。

提到這時，秦昊說到：不能再繼續(xù)說了，說的心里感到難受，越說越心疼。他立刻變成暖心老爸，掩面失聲痛哭，泣不成聲。

孩子在遭受校園欺凌時，我們和秦昊一樣的心疼無奈。我們很難完美解決這個問題，給孩子轉學又影響孩子學業(yè)。我們和對方家長溝通，但很多家長都只是表面教育孩子，而這種縱容往往導致欺凌現象更加嚴重。

更令人擔心的是，自己的孩子性格內向膽小，希望他們自己強大起來抵御校園欺凌，幾乎不可能。

家長的難處是，我們無法時刻保護孩子。而有時候其他小孩子“天真的惡意”很可怕，畢竟現在早熟現象越來越多，校園欺凌現象也越來越多。

例如：

2020年6月12日，江蘇南通，15歲的小盛因勸說要去欺凌初一學生的范某，而被范某認識的社會大哥威脅，在小盛被數人毆打后，孩子送醫(yī)兩天后不治身亡。

6月27日，網傳淮安漣水縣外國語學校一中學生遭校園欺凌，視頻中，一身穿校服的中學生遭另一男子拳打腳踢和言語辱罵，

在這些校園欺凌的背后，不只是實施欺凌的孩子的過錯，還有來自各個方面的原因，中青報寫到以下三點：

1、家庭層面

“問題學生背后一定有一個問題家庭”，家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式、父母對于事件的應對方式都會影響學生卷入校園欺凌的程度。家長棍棒式教育對孩子自尊心和性格的成長都是不利的，會導致孩子在與人相處的過程中采取模仿家長行為的方式。

2、個體層面

冷眼旁觀校園欺凌的人，是對校園欺凌的放縱。有許多學生因為害怕被牽連，或者本著“多一事不如少一事”的思想，面對校園欺凌選擇視而不見。

道客君呼吁，每一次對校園欺凌的漠視，都是在對傷害說“yes”。在面對校園欺凌時，每一個在場的人都有義務及時制止。但如果你沒有想好辦法處理，或者沒有把握制止暴力行為，可以立即找到老師尋求幫助，或者及時在事后采取匿名報告的方式。

3、社會層面

以前，國家對于校園欺凌沒有完善法規(guī)和相應的處罰機制，未成年人保護法的一些條款，讓我們無法對實施欺凌的未成年孩子，做出相應的懲罰。但隨著欺凌事件不斷被曝光，政府和教育部門都在加強校園安全教育，有些地方還制定了專門的管理條例。

隨著社會各界人士不斷呼吁，目前國內許多地區(qū)都重視起校園欺凌問題，并逐步開展了許多防治校園欺凌的工作。比如：

深圳人大常委通過了平安建設條例，規(guī)定建立教育部門和公安部門防治校園欺凌的長效機制。

還有浙江嘉興市，開展了“預防校園暴力”法制宣傳講座。

貴州鹿寨的小學專門開設了法制教育安全課程。

1、孩子突然不想去上學了

可能有些家長以為，孩子不愛上學是因為厭學。

孩子平時表現出不想上學，是排斥學校，只是覺得上學累或者無聊，怎么就是在學校被欺凌了呢？這是很多家長都存在的認識誤區(qū)。

但道客君提醒家長們，有些時候，孩子突然說不想上學，是因為對學校產生了恐懼心理。背后的原因是因為被其他孩子欺負，導致自己在校園里失去了安全感。

2、情緒暴躁不穩(wěn)定

孩子在學校里被欺負了，ta無法反抗，會覺得心里不舒服。再回到家里后脾氣會變得暴躁易怒，甚至因為一點小事就和家長吵架。其實這個時候，孩子心里是非常難受的，家長發(fā)現后，應該第一時間去關心ta，了解下原因。

3、書本文具經常損壞、丟失

如果你家的孩子愛惜文具，平時收拾東西也有好習慣。但偏偏近期總是發(fā)生文具經常丟失、損壞、書本缺頁等現象，那你要注意了：你的孩子極有可能在學校遭遇暴力了。

4、身上出現莫名其妙的傷痕

在孩子洗澡時，忽然變得極不愿意在家長面前暴露身體，或者開始刻意穿著長衣長褲，甚至在無意中露出傷痕后，孩子還是支支吾吾不愿意說。

又或者，孩子身上有些較為嚴重的淤青傷痕，面對家長的關心詢問，卻畏畏縮縮，甚至撒謊對家長說自己不小心摔的。

那么，你的孩子可能是遭遇校園暴力了。

如果你看過電影《告白》、《狩獵》，大概就能明白，其實孩子的世界不都是天真和美好。

甚至也可以說，學校里的孩子過著縮小版的社會生活。一些還未意識到尊重、責任和愛心的孩子，會欺負弱小老實的同學，而其他同樣膽小的孩子，則在一旁遠遠觀望。

作為家長，我們只能一方面教育自己的孩子不要傷害他人，另一方面也要教育孩子怎么做才能避免校園欺凌。

1、孩子在學校被欺凌后，家長的應對措施

①不要和孩子直接討論，孩子會尷尬不愿意談。要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協(xié)助。

②如果欺凌發(fā)生在往返學校的路上，應該安排年長的孩子陪同上下學，或者親自接送孩子直到問題解決。

③如果孩子性格內向缺少社交，應該多幫他安排興趣相符的社團活動來培養(yǎng)孩子的社交技巧并且建立自信心。

2、教育孩子如何應對校園欺凌

①求救，向路人呼救求助，采用異樣動作引起周圍人注意。

②人身安全是第一位的。可以試著通過警示的語言嚇退對方，或者通過策略性的談話轉移對方注意力，再借助環(huán)境擺脫困境。切記不要激怒對方。

③在學校不要主動和同學發(fā)生沖突，有沖突立即找老師解決。

④告訴孩子如果遭遇校園欺凌時一定要告訴家長，不管遇到了什么樣的威脅，都要告訴家長，不要自己承擔心理壓力。

最后的最后，道客君希望，家長和老師們在教會每個孩子懂得保護自己的時候，更應該教會他們學會尊重和友愛。

以上就是關于校園欺凌撕衣視頻相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

推薦閱讀：

校園景觀設計實習報告（校園景觀設計總結）

校園健身場地景觀設計（校園健身場地景觀設計方案）

校園景觀設計圖（校園景觀設計平面圖）_1

做銷售最掙錢的10個行業(yè)（沒人愿意干的68個暴利行業(yè)）

必應國內版官方網（必應國內版官方網正法）