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english這個單詞巧記方法（english這個單詞快速記憶）

發(fā)布時間：2023-03-13 01:30:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 128 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于english這個單詞巧記方法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎樣快速記英語單詞呢？
2、如何快速巧妙的記住英語單詞的方法技巧總結
3、英文單詞快速記憶的方法
4、英語單詞的巧記方法？

english這個單詞巧記方法（english這個單詞快速記憶）

一、怎樣快速記英語單詞呢？

英語單詞快速記憶法英文字母的玄機過去,人們常以為英文字母只表示讀音,字母本身造形是抽象的沒有任何含義.這一看法是錯誤的。英語是一種較為古老的語言,英語所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來的,探其根源,最初皆為象形文字,因次每一個字母都含有其最初的基本含義。經過漫長的發(fā)展變化,這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水,它字形就是波浪的形象。在英語單詞中Wash(洗滌)、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet, swim之中還都保留了這個含義。C是嘴的側面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關的事物。如，caw(哇哇的叫聲)、call(叫、喊)、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）、cud（反芻的事物）、cup（杯子） ee像兩只眼睛，相當于漢字部首“目”： eye(眼睛)其中兩個e象是一雙眼,而y正好是鼻子。無獨有偶,單詞see看見 meet遇見 seem看起來象 peep偷看 peer盯著 seek尋覓 sleep睡 asleep睡著了 peek窺視 leer瞟 weep哭泣 greedy覬覦 eye中的y作為鼻子勻稱適中,而ele phant(大象)中的鼻子 L長且高高舉起。............經過漫長的語言發(fā)展歷史，字母從粗糙的、具象的、逐漸成為精練的、抽象的，一個字母不但具有了完善的表音功能，而且它的表義功能也得到發(fā)展。每一個字母表示與之相象的任何事物。打開字典，每一字母的解釋中，都有一條表示形象的功能。如，字母W表示W形之物。事實上在現(xiàn)代英語詞匯中，字母的這種功能也確實存在。當W這條曲線形成規(guī)范的字母之后，它所表示的事物就廣泛了，saw（鋸）、how（砍、伐）在這里W表示鋸齒和利刃。paw（腳爪）、claw（爪）、在這里W表示指甲。law（刑法）在這里W表示刑具，恰似漢字"刑"中的刀字旁.......英語讀音含義的奧秘英語和漢語一樣，也是經歷了一個漫長發(fā)展過程的人類語言，最初同樣是用簡單的發(fā)音（伴以動作）描述自己所要說明的事物，這些語言區(qū)別于發(fā)音口形，語音的輕、重、緩、急等等。人們最初的交流、溝通，無法利用抽象媒介，只有利用隨時隨地都能溝通的形象媒介。因為只有形象媒介才能迅速引起交談對象的感官共鳴，從而達到交流思想的目的。隨著語言的發(fā)展，這些最初的發(fā)音形象因素，被現(xiàn)代語言的復雜修飾成份不同程度地掩蓋了。但是，如果我們細心分辨仍能找到它們。這些原始的發(fā)音形象因素對于我們學習，體會乃至使用英語都有很大幫助。我們可能會變背說外語為用語音表達自己的思想感受。英語語言是如何描述事物呢？讓我們列舉幾個人體器官名詞，并作一個小實驗。請你不要講話，也不能動手，只許出一點聲音,向別人表示你自己的鼻子。你大概很自然地發(fā)出一個鼻音,以指示自己的鼻子。那么英語nose(鼻子)就是以鼻音開始。我們繼續(xù)作這個實驗,相信在實驗中,mouth(嘴)、tooth(牙)、tongue(舌)、lip(唇)這些詞匯的發(fā)音口形都與你所做的口形相近或吻合。(發(fā)音口形指示或展示了這個詞所表示的部位。)另外throut(喉)較前幾個詞發(fā)音位置*后,也就是更*近喉嚨,所以表述是明確的。heart(心)發(fā)音恰似從心中呼出的一口氣。下面我們看幾個人體行為的詞匯。 smell(聞嗅)drink(喝)sip(呷) spit(啐)cough(咳)laugh(笑)vomit(嘔吐)以上這些單詞發(fā)音的口形,均與這些詞匯所表述的行為十分相似。在英語中開口音、閉口音，及清、重、緩、急等多種發(fā)音直接表達意思的現(xiàn)象廣泛存在詞中詞記英文 1. legislate v.立法〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg、is、late三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）說明：以后我們再看到單詞 legislate，就會不由自主地想起這個有趣的句子，legislate的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦將 legislate的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。 2. bargain n.交易，協(xié)議；特價品，廉價貨v.討價還價，議價〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成：討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨 3. campus n.（大學）校園〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設在我們（us）校園里 4. earnest a.誠懇的，熱心的〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）...... 混合串讀巧記詞讀物(樣本)莎士比亞戲劇小說《暴風雨》在一片汪洋大sea(海)上有個荒涼的小island(島)，小island(島)上lived(住)著老漢普羅斯比羅and (和)他的daughter (女兒)。他的daughter (女兒)called(叫)米蘭達。米蘭達是個很beautiful (美麗的)girl(姑娘)。她來到這個小island(島)上的時候，年齡非常young(小)，所以除了她父親的face(臉)，她不remember(記得)任何人的face(臉)。他們lived(住)在一個在石頭上鑿出的cave(洞)里。這個cave(洞)被隔成了幾個rooms(房)，這幾個房間之一是普羅斯比羅的study(書房)，在里面放了很many(多)書。這些books(書)大部分是關于magic (魔法)的。At that time(那時候)，許多l(xiāng)earned(有學問的)人都喜歡研究magic (魔法)。普羅斯比羅發(fā)現(xiàn)這些magic (魔法)很有用。他是因為一個離奇的reason(原因)漂到這個小island (島)上來的。這個小island(島)曾被西考拉克斯witch(女巫)施了magic(魔法)。而且在普羅斯比羅來這個小island上之前不久，那個witch(女巫)才died掉。witch(女巫)曾經把很多不obey(聽從)她邪惡orders(命令)行事的elves(精靈)囚禁在樹干里，普羅斯比羅來到這個小island上后，用自己的magic (魔法)把不少善良的elves(精靈)都set free(釋放)了出來。From(從)那時起這些kind(善良的)elves(精靈)都obeyed(聽從)他的orders(命令)。這些elves(精靈)的首領called(叫)愛力兒......( 記憶單詞是自己要靠想象力去設置個形象的場景，這樣不僅印象深刻，而且容易記牢！

二、如何快速巧妙的記住英語單詞的方法技巧總結

學習英語的關鍵在于英語單詞，但是記單詞對于很多同學來說往往是一件比較困難的事，相信很多同學都會有這樣的經歷，單詞總是背過就忘了，瞬時記憶并不靠譜，那么接下來我就給大家分享幾個快速有效記單詞的方法技巧吧!

記單詞的途徑和方法：

(1)制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語信息的記憶容量;

(2)隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創(chuàng)造語言環(huán)境;

(3)及時進行復習;

(4)要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強你記憶。

　　拼讀法

掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如：我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。

根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。

中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

諧音法

盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發(fā)音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規(guī)律的初學者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發(fā)性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨]

talk[t&:k]談話[聯(lián)想：談話“套客”]

sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應有“聲”]

wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子]

前綴法

前綴記憶法就是借助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。

【示例】

a-(加于名詞、動詞和形容詞之前構成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意)

atop在頂端

aloud高聲地

aright正確地

ab-(離開、擺脫、消除)

abdicate退位

abscond潛逃

后綴法

后綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如：

英語詞millionaire(百萬富翁)的后綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。

suburban(郊區(qū)的)一詞的后綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有“屬于……的”、“有…性質的”、“屬于…地方的”之意。

由此可見，根據(jù)構成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。

分類法

用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點是：

(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類別概念。

(2)便于展開比較，有利于掌握各個單詞的異同點。

(3)便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。

(4)能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。

通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、院校、專業(yè)、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

　　對應法

外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯(lián)想與其相對應的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father(父親)一詞時，可同時聯(lián)想與其相對應的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。

grandfather(外)祖父—grandmother(外)祖母

father 父親—mother 母親

uncle 伯父[舅父]—aunt 伯母[舅母]

son 兒子—daughter 女兒

brother 兄弟—siste r姐妹

man 男人—woman 女人

groom 新郎—bride 新娘

husband 丈夫—wife 妻子

youth 男青年[小伙兒]—girl 女青年[姑娘]

grandson 孫子;外孫子—granddaughter 孫女;外孫女

boy 男孩— girl 女孩

schoolboy 男學生—schoolgirl 女學生

schoolmaster 男教師—schoolmistress 女教師

反義法

任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。

反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以采用這種方法進行記憶。

　　比較法

(1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。

(2)單復數(shù)的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods

(3)同音詞的比較如：right-write，eye-I

(4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess

折迭紙法

在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。

例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你準確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。

小卡片法

筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞;在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記?？粗形南胗⑽?，看著英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恒地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。

生活記憶法

即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子并成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數(shù)詞語都是與生活實際相聯(lián)系的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了book(書)一詞，你就可以組成若干句子。如：

I have an English book.

A book is a friend of mine.

There are some books in my school bag.等等。

閱讀法

閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優(yōu)點：

第一，外語原文是外語詞匯、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體，堅持經常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大詞匯量。

第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現(xiàn)象，如果遇到的語法現(xiàn)象是過去學過的，那么通過這次重現(xiàn)會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現(xiàn)象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。

第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的詞組、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。

第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業(yè)知識，因此能讀懂一篇原文，就等于了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。

第五，經常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創(chuàng)造了有利條件。

在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或詞組，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的詞組，必須馬上記在本子上，然后查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以后的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功倍的學習效果。

語境記憶法

在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞?？山柚車膯卧~或句子先猜猜該詞的中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。

如果該單詞在短文中多次出現(xiàn)，就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什么詞值得查詞典，什么詞不值得查。記住并不是每個單詞都必須準確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞匯。

圖示法

借助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學習者對所記憶的單詞一目了然，在大腦中易于形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語言敘述。

外語中的介詞[前置詞]、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易于混淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。

圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用于記憶介詞[前置詞]、動詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能采用圖示法，將會受益匪淺。

實踐法

人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此，根據(jù)不同的場合、地點和情景，把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去，而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。

這里，先舉一個例子，此例與單詞的實踐記憶法密切相關：一個正在讀大學或已經走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學時的同班同學的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對跟他經常來往并一直保持密切聯(lián)系的小學同學，不僅了如指掌，而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。

這是為什么呢?其中的道理很簡單：凡是我們經常接觸的事物就會使我們的大腦產生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會在我們的腦子里留下深刻印象，反而會隨著時間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。

在學過程中，我們對那些復現(xiàn)率很高或常說常用的單詞，不僅運用起來熟練自如，而且不易遺忘?？墒?，對那些復現(xiàn)率很低，甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍感生疏，時間一久就會被徹底忘掉。

實踐記憶法正是出于對人腦的這一記憶特征的考慮而設計的。如果用一個簡便易懂的模式來表示這種速記法就是：學習新詞—→第一次情景實踐(復習和鞏固)—→補學新詞—→第二次情景實踐(復現(xiàn)和鞏固)……(多次循環(huán)往復)—→多次情景實踐(長期鞏固)。

如：每當我們去商場購貨時，可按著各商品柜臺的排列順序從頭至尾走一趟，做到看——想——說三者同步進行，即眼看著柜臺或櫥窗里的商品，腦子里就回想它的外語名稱怎么說，嘴里同時說出商品的外語名稱。假如我們先來到水果商店，看到各種水果時，便可用外語說出它們的名稱。

三、英文單詞快速記憶的方法

要學好英語首先要學好英語單詞，那么，你想知道英語單詞學習有哪些方法嗎?下面我就來為大家推薦的英文單詞快速記憶法，歡迎參閱!

英文單詞快速記憶法

1：詞根詞綴法

英語單詞都是由詞根詞綴發(fā)散出去的，所以熟練運用詞根詞綴法可以巧記英語單詞。

這種方法適合4級及以上的單詞。

2：拼音拆分法

把單詞拆分后，用拼音的方法對單詞進行聯(lián)想記憶。

比如：guitar 吉他，gui=歸，ta=他，r=人

聯(lián)想為：吉他歸他人。

這種方法很常見，但記多了容易混淆.

3：諧音法

把單詞的發(fā)音用諧音的方法進行聯(lián)想記憶。

比如：accumulate 諧音為：阿Q沒來，然后聯(lián)想：阿Q沒來，因為積累了太多作業(yè)沒做。

不好的地方是，不是每個單詞都適合諧音法。

4：以熟帶新法

用熟悉的單詞來記不熟悉的單詞

比如scarf 圍巾，s=美女，car=汽車，f=發(fā)，聯(lián)想為：美女在汽車上發(fā)圍巾。

這種方法的局限是：有些單詞當中找不到短單詞。

5：拼寫串聯(lián)法

把單詞拼寫類似的單詞串在一起來巧記英語單詞。

比如：outcome, output, outstanding,outer,outing,outgoing...

單詞串聯(lián)起來當然容易記很多，但是自己去整理很麻煩。

6：意思歸類法

就是把單詞意思有關系的放在一起來記。

比如：車類：car，bike，jeep，truck， train ，plane

這種巧記法的好處是意思有關聯(lián)，有助回憶，不好的地方就是單詞拼寫沒什么聯(lián)系。

7：畫圖法

就是把單詞變成一張圖。

比如，irrigate 灌溉，把其中的ri畫成日，也就是太陽的圖來巧記。

8：用句子記單詞法

熟讀句子，在句意中巧記單詞。

比如：The truck was carrying a load of sand。

好處是可以同時學習單詞的運用，局限是記憶量大。

快速背單詞的竅門

1、邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系、詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。

(1)把幾個字母看作一個來記如：“ight”light　right　fight　night　might　sight　tight。

(2)外舊內新，如：bridge“橋”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“豎琴”。

(3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成cleave　tact“機智”看成tact。

2、聯(lián)想記憶：

(1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

(2)形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。

(3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。

3、分類記憶：把單詞進行分門別類如：動物、植物等進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

4、卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時隨身進行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

5、感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

提升英語成績的方法

1. 學生需要先根據(jù)自身英語學習情況進行綜合分析，了解自己在英語學習中，哪一方面是自己英語學習中的強項，哪一部分是自己英語學習的弱項。對于英語學習中的強項，學生要善于歸納總結，在鞏固語言的同時，注重知識相關性及語言的拓展;對于英語學習中的弱項，學生要加強專項訓練，反復演練，爭取做到熟能生巧。

2. 熟悉小升初英語考試題型。聽力、閱讀、語法，寫作是常見小升初英語考試的題型，學生應掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時要多聽，多讀，多寫，多積累。

3. 對于英語學習要制定一個長期學習計劃，切忌三天打魚兩天曬網。一定要把英語學習當成一種習慣，每天抽出至少一小時進行學習，保證自己所學的英語知識鞏固、預習將學的英語知識，并根據(jù)小升初英語題型進行專項訓練，畢竟英語是需要有一個輸入過程的，而且只有經常做題才能了解自己的英語水平，才能將所學的英語知識使用出來，并扎實鞏固自己的英語知識。

4. 擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材，而且也提高自身英語閱讀能力，訓練語感。