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library趣味記憶法（library諧音記憶）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 04:13:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 146 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于library趣味記憶法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、趣味記憶單詞方法
2、小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法
3、英語(yǔ)趣味單詞記憶法
4、小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法

library趣味記憶法（library諧音記憶）

一、趣味記憶單詞方法

1. 形象比較記憶法

例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)單詞中不同的字母“r”和“l(fā)”加以聯(lián)想?？梢园选皉”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區(qū)分開(kāi)了。

2. 畫圖記憶法

例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過(guò)想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì)eye一詞的印象就深刻了。

3. 變換字母記憶法

通過(guò)變換字母的方式，可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗);band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸);air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。

4．聯(lián)想記憶法：

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：" 記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。" 聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。

5．分類或歸納記憶法：

英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。

6．重復(fù)記憶法：

重復(fù)能深化記憶的 " 痕跡 "。俗話說(shuō) " 一回生，二回熟，三回成師傅 "，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門用一段時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的人。要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。

二、小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，記憶單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙，尤其是小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，想要把單詞記住是有一定難度的，這就需要一些記憶方法了。下面是由我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法，希望對(duì)大家有幫助!

小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法

一、比較法記單詞

比較是人類認(rèn)識(shí)客觀事物的一種思維方法，過(guò)比較我們能更好地了解詞與詞之間的差異及共性，從而能較好地掌握單詞。

1. 反義詞比較

absent(缺席的)-present(在場(chǎng)的)

broad(寬)-narrow(狹窄的)

sweet(甜)-bitter(苦)

failure(失敗)-success(成功)

superior(高級(jí)的)-inferior(低級(jí)的)

fertile(肥沃的)-barren(貧瘠的)

2. 同義詞比較

include-comprise

invent - create

empty - vacant

allow - permit

stupid - foolish - silly

beautiful - pretty - good-looking

3. 同形異義詞比較

well(好) - well (井)

yard(院子) - yard (碼)

ear(耳朵) - ear (穗)

dear (親愛(ài)的) - dear (昂貴的)

4. 形似詞比較

tense(緊張的) - terse (簡(jiǎn)潔的)

violate(侵犯) - isolate (孤立)

noise(噪音)-poise (使平衡)

lesson(功課)-lessen (減少)

prescribe(開(kāi)處方)-proscribe (禁止)

guilt (有罪的)-guild (協(xié)會(huì))

二、單詞記憶分類法

將英語(yǔ)單詞按一定的方式分類，詞間的聯(lián)系造成更多的思維條件，以便加深記憶。單詞的分類法很多，可按詞性、詞形、詞義、讀音等分類。

1. 按單詞的意義分類

例如交通工具及與交通相關(guān)的單詞bike, bus, jeep, truck, taxi, train, plane, ship, motor-cycle, sports car, pilot, driver, vehicle, engine, gasoline, traffic jam, rush hour等。

2. 按字母組合分類

例如以ace字母組合形式的常用詞face, surface, lace, palace, place, necklace, fireplace, replace, pace, space, outpace, race, brace, grace, disgrace, trace等。

三、意形聯(lián)想法

記憶單詞最好不要孤立地去記，要盡可能學(xué)會(huì)根據(jù)事物突出的外形、特征，把有關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái)記。如形與義的聯(lián)想，如：把eye中的兩個(gè)e看成兩只眼;把bird中的b和d看成一對(duì)翅膀;把bed中的b和d看成一副床架，e是中間的床板;把giraffe中的 ff 看成長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的“脖子”;又如:elbow (肘)和rainbow (彩虹)都與bow (弓箭)的形狀酷似。再有antenna (AmE) 原指螞蟻的觸須，后引申為“天線”，天線不正形似螞蟻的“觸角”嗎?

采用趣味聯(lián)想法記憶單詞，不僅讓你思路敏捷，更會(huì)讓你在輕松氣氛里牢記單詞。

四、諧音聯(lián)想記憶法

英語(yǔ)中有些單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)的讀音非常相似，我們常常稱之為偶合詞，發(fā)現(xiàn)這一巧合也非常有助于單詞的記憶。例如：attorney 律師 (我托你);admire 贊美(我的媽呀);pest 害蟲(chóng)(拍死它);candle 蠟燭(看到);delegate 代表(代理給他);finance 財(cái)政，經(jīng)費(fèi)(犯難事);genius 天才(創(chuàng)吉尼斯的人);bake 焙烤;harmony 和睦;fine 罰;pal伴兒;defend 提防;tow 拖;conquer 攻克;fee 費(fèi);deny 抵賴;haul 嚎;stone 石頭;sting 叮咬。

英語(yǔ)中有不少單詞，我們可依據(jù)它的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，用諧音的方式展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如：

handle: 處理，諧音為“很多”。

belch: 打嗝，諧音為“不要吃”。

tighten: 收緊，諧音為“太疼”。

小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶的方法

分割記憶聯(lián)想法

該方法就是將一個(gè)單詞分成幾個(gè)部分，再利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想，從而達(dá)到形象記憶的效果。比如：

campus(校園):camp(營(yíng)地)+us(我們)，對(duì)學(xué)生而言，我們的營(yíng)地就是“校園”。

cargo(貨物):car+go，貨物裝好車就走。

dragon(龍):龍的身體很長(zhǎng)，要drag on(拖著)。

island(島):is+land，島也is(是)land(土地)。

ion(離子):in+on，離子游離于in和on之間。

mustache(胡子):must+ache，干刮mustache (胡子)，must(一定)ache(疼)。

onus(負(fù)擔(dān)):分開(kāi)為on us，就是落在我們肩上的負(fù)擔(dān)或責(zé)任。

assassin(暗殺者):含有兩個(gè)ass(蠢驢、笨蛋) 和sin(罪過(guò))，表明這樣的罪行只有蠢驢才會(huì)犯。

abridge(縮短)-a + bridge，一座橋縮短了兩岸的距離。

ascertain(使清楚)-分開(kāi)讀就是as certain (認(rèn)為必然)

manage (處理)-man+age男人到了一定年紀(jì)就可獨(dú)立處理事情。

damage (損害)-dam(壩)+age 壩時(shí)間長(zhǎng)了，很容易遭受損害。

carpet (地毯)-car pet 地毯上有玩具小車和寵物。

正反記憶法

英語(yǔ)中有不少回文單詞。如:live倒過(guò)來(lái)就是evil。謎語(yǔ):鼠輩造反(打一英語(yǔ)單詞)。謎底是 star。因?yàn)閟tar從后往前讀，正好是rats。又如:

are-era (時(shí)代)

bin (貯藏器)-nib(筆尖)

but-tub (盆)

deer(鹿)-reed (蘆葦)

door-rood (十字架)

doom (注定)-mood (心情)

deem (認(rèn)為)-meed (適當(dāng)?shù)膱?bào)答)

dot (點(diǎn))-tod (狐)

evil (罪惡)-live (生活)

God(上帝)-dog (狗)

gnat (小煩擾)-tang (強(qiáng)烈的味道)

gulp (吞)-plug(插座)

gut (內(nèi)容，實(shí)質(zhì))-tug (猛拉，苦干)

keel (船的龍骨)-leek (韭蔥)

loop (環(huán))-pool (水池)

loot (贓物)-tool (工具)

meet-teem (充滿，涌現(xiàn))

nip (呷)-pin (大頭針)

nod (點(diǎn)頭)-don (大學(xué)教師)

not-ton (噸)

on(在……上)-no(不)

pan (平底鍋)-nap (小睡)

part-trap (陷阱)

pets (寵物)-step (步)

pots(壺)-stop (停止)

put-tup(公羊)

rail (鐵軌)-liar (說(shuō)謊者)

ram(公羊)-mar (弄糟)

raw(生的)-war (戰(zhàn)爭(zhēng))

saw(鋸)-was (be的過(guò)去式)

sloop(小型護(hù)航艦)-pools (池塘，復(fù)數(shù))

smart(機(jī)靈的)-trams (電車)

snap(猛咬，爭(zhēng)購(gòu))-pans (平底鍋，復(fù)數(shù))

tap(水龍頭)-pat (輕拍)

ten-net (網(wǎng))

tog(衣服)-got(get的過(guò)去式)

tom (雄貓)-mot (警句)

tops(頂)-spot (點(diǎn))

tun(大酒桶)-nut (堅(jiān)果)

小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法1

以單詞role為例，這個(gè)單詞屬高中詞匯，意思是角色，非常抽象，遠(yuǎn)不如桌子、椅子之類的單詞容易記牢，很多學(xué)生見(jiàn)過(guò)幾次仍然會(huì)忘記。為了解決這個(gè)問(wèn)題，首先把它和另外一個(gè)單詞roll放在一起記憶，這兩個(gè)單詞讀音一樣，僅僅差一個(gè)字母，然后為它們編寫了一個(gè)故事場(chǎng)景

我的野蠻女友這一個(gè)role 地板上roll

因?yàn)榍岸螘r(shí)間流行一部電視劇《我的野蠻女友》，可以說(shuō)家喻戶曉，這里可以想象一個(gè)情景野蠻女友在地板上撒潑耍賴，確實(shí)野蠻，一下使角色這個(gè)概念具體和鮮活起來(lái)，容易記憶多了。而最后半句不溫柔，也是巧妙的一筆，因?yàn)樗赛c(diǎn)了題，又同時(shí)提示了這兩個(gè)單詞的讀音，令人回味再三。

孫悟空被壓五行山下

天宮搗亂是ace 如來(lái)佛把他place 壓山下無(wú)活動(dòng)space 只露出猴子face

猴子的形象活靈活現(xiàn)，躍然紙上，而這個(gè)神話故事也是學(xué)生或孩子們津津樂(lè)道的，非常容易為他們接受。

而在高中教材中，則出現(xiàn)一個(gè)這樣的故事

黃老邪的追星族

這個(gè)fellow 把他follow 買個(gè)pillow 也要yellow

2008年奧運(yùn)會(huì)要求每個(gè)的哥都要有degree

這里通過(guò)諧音的方法，巧妙地把學(xué)位和的哥聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生記憶起來(lái)非常順口。至于2008年奧運(yùn)會(huì)是否每個(gè)的哥都要有degree，那無(wú)關(guān)緊要了。

再比如 kangaroo，這個(gè)單詞非常難以記憶，用諧音故事記憶非常簡(jiǎn)單。

袋鼠進(jìn)城趕集口袋上翻kangaroo 像扛?jìng)€(gè)褥子

我的野蠻女友

這個(gè)girl 騎著giraffe 來(lái)做wife

這里girl是簡(jiǎn)單詞，應(yīng)該早掌握，它提示giraffe的前部分，wife也是簡(jiǎn)單詞，它提示該單詞后部分，一下就解決了問(wèn)題。至于這個(gè)野蠻女友騎著長(zhǎng)頸鹿來(lái)成親，誰(shuí)敢娶她是另一會(huì)事。

對(duì)一些家喻戶曉的學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的想象，如上文提到的孫悟空，故事有很多

孫悟空七十二變化舉一個(gè)example 就是變成apple 顏色卻是purple 再比。

孫悟空被楊二郎捉住

天羅和地net 加二郎的pet 天兵吹著trumpet 被捉眼眶wet

這里二郎的pet是妙筆，大家都知道孫悟空是被楊二郎的哮天犬咬住才被捉住的，那是個(gè)厲害的pet。

還有豬八戒豬八戒巡山對(duì)照?qǐng)Dtick 見(jiàn)樹(shù)林thick 睡下裝sick 孫猴很quick 上前把屁股kick

妖怪也少不了妖怪油炸唐僧師把八戒fry 想逃跑try 逃不成cry 眼淚哭dry

從他的back 見(jiàn)手里jack 顏色是black 轉(zhuǎn)眼沒(méi)了track 原來(lái)跑到neck

read road

這兩個(gè)單詞前者read簡(jiǎn)單，一般學(xué)生都學(xué)過(guò);后者road略難，兩者像差一個(gè)字母。觀察它們后還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，前者是第二個(gè)字母是e，正好讀e的音，后者是o，正好讀o的音。

那么，怎么把這兩個(gè)單詞編寫成一個(gè)巧妙的故事哪?幾個(gè)朋友在一起品茶閑聊，有人說(shuō)，可以寫成口。

走在road 也在read

感覺(jué)不夠，于是又有朋友講加個(gè)標(biāo)題

走在road也在read

唐僧取經(jīng)一幕

夜走山林road大聲把經(jīng)read

左右無(wú)不嘆服，因?yàn)樘粕侨〗?jīng)，每天要在road;唐僧是和尚，每天要念經(jīng)，read把唐僧如此天造地設(shè)地加在這兩個(gè)單詞上，學(xué)生沒(méi)有記不住的道理而夜走山林，增加趣味和恐怖氣氛，唐僧大聲念經(jīng)壯膽也順理成章。

five live give

五星紅旗上的.五顆星紅旗有星five 在紅旗上live 互把鼓勵(lì)give

小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶法2

一、分類記憶：

把單詞進(jìn)行分類，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。

二、整體記憶：

把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記如: “ow” 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。

三、形象記憶：

如：“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉。“eye” 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子?！癰anana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。

四、加法記憶：

如：sun+glasses =sunglasses ,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

五、比較記憶：

1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee

2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

3)同音詞的比較如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

六、讀音記憶：

根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來(lái)。

七、感官記憶：

記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫、眼看、心記等。