cough諧音記憶

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于cough諧音記憶的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、怎樣快速記英語(yǔ)單詞

• 2、hasshegotacough怎么讀？

• 3、我想要一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)成功的例子

• 4、背英語(yǔ)單詞記不住中文意思怎么辦？

一、怎樣快速記英語(yǔ)單詞

三三速記英語(yǔ)詞匯法

目錄：1.綜合九種記法，不怕任何單詞

2. 如此記單詞，上癮，越記越想記（1至6）

綜合九種記法，不怕任何單詞

無(wú)論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法，如果你在其它地方找不到某個(gè)難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)里面碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定就有意外的收獲。

說(shuō) 明：綜合運(yùn)用九種記憶方法，針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，就不怕任何單詞難記。

這里不僅對(duì)傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破。

《三三速記英語(yǔ)詞匯》將中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體，對(duì)于英語(yǔ)單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。

在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)中，約 30% 的單詞能用英語(yǔ)本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語(yǔ)單詞、漢語(yǔ)拼音作為偏旁部首進(jìn)行創(chuàng)造性的說(shuō)文解字，其余的單詞則可在音、形、義方面進(jìn)行奇特聯(lián)想記憶，從而使得英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍，趣味盎然。

一、合成記憶法

有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字?！叭铡凹刺?yáng)，是白天光明的來(lái)源；“月“即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍ⅰ暗丁胺旁凇芭！暗摹敖恰昂箝_(kāi)始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一。

1. football n. 足球，足球比賽

〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕

2. himself pron. 他自己，他親自

〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服

〔over越過(guò)，come來(lái)；努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕

4. sometime ad. 將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候

〔some某一，time時(shí)候〕

5. widespread a. 分布廣的，散布廣的

〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構(gòu)詞分析法

就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二。

詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1. advise vt. 勸告，建議

〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不見(jiàn)的，無(wú)形的

〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見(jiàn)的〕

3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改

〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看〕

4. television n. 電視，電視機(jī)

〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕

5. visual a. 看得見(jiàn)的，視覺(jué)的

〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見(jiàn)的〕

注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。

凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書(shū)都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

1. ban n. 禁令，禁止

〔頒〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡

〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕

3. hang vi. 懸掛，吊著

〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 別針，針飾

〔針飾是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌聲

〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

當(dāng)一些英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)而無(wú)法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來(lái)識(shí)記時(shí)，我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說(shuō)庖丁在解剖牛體時(shí)，技藝高超，動(dòng)作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對(duì)牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對(duì)于那些較長(zhǎng)的單詞，我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來(lái)，造成了深刻印象，就能達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之三。

1. ache vi./n. 疼痛

〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕

2. banquet n. 宴會(huì)

〔宴會(huì)未過(guò)半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕

3. career n. 生涯，職業(yè)

〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕?

4. desire v./n. 愿望，要求

〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見(jiàn)到嫦娥〈e〉〕

5. island n. 島，島嶼

〔島是(is)水中的陸地(land)〕

6. panda n. 小熊貓

〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕

7. rare a. 稀有的，難得的

〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕

8. shoulder vt. 肩負(fù)，承擔(dān)

〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕

9. tenant n. 房客

〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

10. weather n. 天氣，氣象

〔我們(we)正在(at)聽(tīng)她(her)預(yù)報(bào)天氣〕

五、明察秋毫法

在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。所以，在識(shí)記這些單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對(duì)比，就不會(huì)再輕易地張冠李戴了。

1. flour n. 面粉，粉狀物

〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)

2. path n. 小路，小徑

〔近音詞〕經(jīng)過(guò)(pass)小路(path)

3. toe n. 腳趾，足尖

〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)

由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

4. flood n. 洪水，水災(zāi)

〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲

〔同尾詞〕夜里做惡夢(mèng)(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)

若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會(huì)變通一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

6. lung n. 肺

〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

7. van n. 有篷載重汽車，運(yùn)貨車

〔近形詞〕運(yùn)貨車(van)上是鹽〈yan〉包

此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。

六、詞形顛倒法

將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。

1. evil n. 罪惡

〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

2 net n. 網(wǎng)

〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)

3. pot n. 壺，罐

〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)

如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

4. nut n. 果仁，干果

〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

5. new a. 新的

〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

七、子母詞聯(lián)想法

我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會(huì)了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長(zhǎng)們是這樣教我們識(shí)記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點(diǎn)就是“盡“字，“采“字右邊增補(bǔ)三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語(yǔ)單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進(jìn)行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來(lái)幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

1. elbow n. 肘

〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

2. giant n. 巨人

〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

3. height n. 高度

〔子母詞〕高度(height)達(dá)八(eight)尺

若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

4. avenue n. 林蔭道，大街

〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無(wú)人清掃遭虐〈nue〉待

5. morning n. 早晨，上午

〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

八、邏輯歸納法

在我們初學(xué)漢語(yǔ)且識(shí)記的漢字達(dá)到一定的數(shù)量之后，師長(zhǎng)們就會(huì)告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識(shí)記漢字的方法，我們可直接照搬過(guò)來(lái)用以記憶英語(yǔ)單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

九、音義聯(lián)想法

世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語(yǔ)中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。

該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時(shí)必須

注意：

①掌握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。

②要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為。

③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。

① cough n./vi. 咳嗽

② tick n.( 鐘表的)滴答聲

2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞

③ engine n.引擎，發(fā)動(dòng)機(jī)

④ humour n.幽默

3. 將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞。

⑤ candy n. 糖果

〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

⑥ holy a. 神圣的

〔神圣的厚禮(諧音)〕

⑦ myth n. 神話

〔神話是秘事(諧音)〕

⑧ sleeve n. 衣袖

〔使力舞(諧音)衣袖〕

注：以上內(nèi)容，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)。

《三三速記英語(yǔ)詞匯》系列綜合以上九種方法，為叢書(shū)里的每個(gè)單詞都一一配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，每當(dāng)我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學(xué)會(huì)了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎么記的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)上述方法記住了單詞的詞義，通過(guò)國(guó)際音標(biāo)記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進(jìn)行廣泛的聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)，逐步的提高英語(yǔ)水平了。

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如此記單詞，上癮，越記越想記（1）

如此記單詞，效率會(huì)更高

我們記漢字“贏”時(shí)，第一種方法是一筆一劃的來(lái)記，第二種是將其

拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來(lái)記；

記單詞 advise 時(shí)，第一種方法是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第

二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來(lái)記；

記單詞 legislate 時(shí)，第一種方法還是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記

憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡(jiǎn)單單詞 “ leg，is ，late ”來(lái)記；

大家比較了上述兩種記法以后，一定會(huì)知道真正麻煩的方法是第一種

方法，第二種方法其實(shí)更省事，可以說(shuō)是提高單詞記憶效率的絕對(duì)真理 ，

因?yàn)榈诙N方法的共同特點(diǎn)就是：化整為零，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

1. cargo n. 船貨，貨物

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母

組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以

cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）

特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的

電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書(shū)中

原有的音標(biāo)

2. dragon n. 龍

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個(gè)字

母組合，則可記成： 長(zhǎng)長(zhǎng)的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上

3. hostage n. 人質(zhì)

〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）

詢問(wèn)，人質(zhì)的年齡（age）

4. inform v. 通知，告訴，報(bào)告

〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，

全都寫在（in）表格（form）里

5. tenant n. 房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死

十（ten）螞蟻（ant）

6. season n. 季節(jié)，時(shí)節(jié)

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節(jié)是海（sea）風(fēng)

的兒子（son）

7. legislate v. 立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母

組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以

legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

8. advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該

如何做向別人提出自己的看法

9. infant n. 嬰兒，幼兒

〔記憶竅門〕將該詞進(jìn)行分解，in 是詞義為“在里面”的英語(yǔ)單詞，fan 是

漢字“飯”的拼音， t 是漢字“桶”的拼音的首字母；則可記

成：要想嬰兒長(zhǎng)得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里

下面介紹的是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對(duì)比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶

法以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要

記憶的生詞；

10. seam n. 縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，

則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）

11. forth ad. 向前，往外

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記

成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追

12. render v. 使得，致使；給予，提供

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“讀者”的單詞 reader ，它與 render

在詞形上只相差一個(gè)字母，則可記成：老師提供（render）參考書(shū)，

眾多學(xué)生成讀者（reader）

13. tiny a. 極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的

詞形只相差一個(gè)字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）

14. gallery n. 長(zhǎng)廊，走廊；畫(huà)廊，美術(shù)館

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，

則可記成：買票觀畫(huà)廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16. false a. 不真實(shí)的，錯(cuò)誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“強(qiáng)迫”的單詞 force ，它與 false

的讀音相近； 則可記成： 獨(dú)裁者強(qiáng)迫（force）人們說(shuō)

假（false）話

17. thumb n. 拇指

〔記憶竅門〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，

則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數(shù)（sum）

這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)，它分別

采用奇特聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該叢

書(shū)里查到現(xiàn)成的記憶方法。

如此記單詞，上癮，越記越想記（2）

方法巧搭配，記詞不怕難

運(yùn)用構(gòu)詞分析法先將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴，然后進(jìn)行聯(lián)想記憶，是個(gè)廣

為流行的好方法；但遺憾的是，在中學(xué)、大學(xué)乃至考研英語(yǔ)詞匯里，還有很多

的單詞無(wú)法利用構(gòu)詞分析法來(lái)記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況

下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來(lái)記，然后才能借助構(gòu)詞分析法來(lái)記 academic

和 fashionable 這樣的單詞。

1. fashion n. 流行式樣，風(fēng)尚，風(fēng)氣，時(shí)髦

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母

組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi 是

漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們掃一眼即

可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時(shí)髦，

體現(xiàn)在（on）流行式樣上

特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）

和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過(guò)程只是記憶 fashion

的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地

死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。

另外，由于普通的電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，

所以這里省略了音標(biāo)

2. fashionable a. 流行的，時(shí)髦的

〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時(shí)髦 ，-able 形容詞后綴

3. academy n. 學(xué)院，（高等）?？圃盒?；研究院

〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）

擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院

4. academic a. 學(xué)院的，（高等）?？圃盒５?；研究院的，學(xué)術(shù)的

〔記憶竅門〕academy 學(xué)院、研究院， -ic 形容詞后綴

5. combine n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的

梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到聯(lián)合

6. combination n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕combin（e）結(jié)合、聯(lián)合、化合， -ation 名詞后綴

7. entertain v. 使歡樂(lè)，使娛樂(lè)；招待，款待，請(qǐng)客

〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加

（enter）聯(lián)歡會(huì)的他，在（in）里面得到款待

8. entertainment n. 娛樂(lè)，文娛節(jié)目；招待，款待，請(qǐng)客

〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂(lè)、招待， -ment 名詞后綴

9. rehearse v. 排演，排練

〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演

熱（re）門戲，聽(tīng)（hear）著瑟（se）聲起

10. rehearsal n. 排練，彩排

〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞后綴

在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)里，根據(jù)不同單詞的特點(diǎn)，分別采用奇特聯(lián)

想法來(lái)和構(gòu)詞分析法，為每個(gè)難記的單詞都配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門.

如此記單詞，上癮，越記越想記（3）

我們中國(guó)人當(dāng)初學(xué)習(xí)漢字時(shí)，總是喜歡將生字拆成自己已學(xué)過(guò)的熟字

來(lái)識(shí)記，比如：將“明”字拆為“日”和“月”，“解”拆為“角、刀、

牛“，“贏”拆為“亡、口、月、貝、凡”；如果能夠再加以聯(lián)想記憶，

那么印象就更加深刻了，例如：（1） "日"即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源；

"月"即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以"明"就由"日"和"月"兩個(gè)字合成而

來(lái)。（2）古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?quot;刀"放在"牛"的"角"后開(kāi)始將其解體的，

所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個(gè)字合成而來(lái)。

上面這種“以熟帶生”的記憶竅門同樣也適用于英語(yǔ)單詞的記憶，實(shí)際

上，將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴進(jìn)行識(shí)記的構(gòu)詞分析法也是這個(gè)道理。

1. legislate v. 立法

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母

組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以

legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）

和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過(guò)程只是記憶 legislate

的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記

硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。

另外，這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的

電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了音標(biāo)

2. bargain n. 交易，協(xié)議；特價(jià)品，廉價(jià)貨

v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià)

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個(gè)字母組合，

則可記成： 討價(jià)還價(jià)談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價(jià)貨

3. campus n. （大學(xué)）校園

〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營(yíng)地（camp），

設(shè)在我們（us）校園里

4. earnest a. 誠(chéng)懇的，熱心的

〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠(chéng)懇的人們，耳朵（ear）

中有巢（nest）

5. hatred n.仇恨，怨恨

〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）

染紅（red）

6. patent n. 專利，專利權(quán)，專利品

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合

恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，pa 是漢字“爬”的拼音字母，tent

是詞義為“帳篷”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們?nèi)允菕咭谎奂纯?，根本不用記?

所以 patent 可記成：爬（pa）進(jìn)帳篷（tent），竊取專利。

說(shuō)明： 以后我們?cè)倏吹絾卧~ patent ，就會(huì)不由自主地想起這個(gè)有趣的句子，

patent 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會(huì)，

一旦將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會(huì)逐漸模糊，但單

詞的詞義卻會(huì)深深地刻在腦海里。

7. juice n. 汁，液

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語(yǔ)單詞

ice， 則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口

8. haste v. 匆忙，趕緊

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語(yǔ)單詞 has 和漢字“特”的拼音

te， 則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙

9. district n. 區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴(yán)格的”的英語(yǔ)

單詞 strict， 則可記成： 弟 （di） 在行政區(qū)里面， 遵守嚴(yán)格的

（strict）的制度

10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險(xiǎn)峻的

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語(yǔ)單詞 she 和漢字“兒”的拼

音 er， 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖

這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書(shū)，絕

大多數(shù)難記的單詞都能在該書(shū)里查到恰當(dāng)?shù)那捎浄椒?，人們?cè)僖膊挥媒g盡腦

汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。

如此記?/div>

二、hasshegotacough怎么讀？

Has she hot a cough ? 譯文：她已患感冒了嗎？

諧音可念： 孩斯 席 高特 厄 靠夫

三、我想要一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)成功的例子

很多人都想知道俞敏洪學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，記者采訪過(guò)俞敏洪，他告訴大家學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，背單詞要有目的的背，平時(shí)還要大膽的說(shuō)英語(yǔ)。

俞敏洪作為新東方的創(chuàng)始人，很多人都想請(qǐng)教他英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，他認(rèn)為對(duì)一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果希望達(dá)到比較高的英語(yǔ)水平，就不僅僅是一個(gè)背單詞的問(wèn)題，還涉及到聽(tīng)、說(shuō)和閱讀的能力。詞匯量的多少對(duì)閱讀能力有影響，但它只起到一半的作用。特別是想要實(shí)實(shí)在在學(xué)好一門語(yǔ)言并且要把單詞應(yīng)用到閱讀中的人，記憶單詞應(yīng)當(dāng)完全在閱讀中完成。能飛背單詞就是一個(gè)很優(yōu)秀的背單詞網(wǎng)站，有真人發(fā)音，還有大量的詞匯的教材供選擇和許多的背單詞小游戲，讓你背單詞既快樂(lè)又高效！

那么俞敏洪到底是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的呢？？有記者采訪了俞敏洪。

記者：應(yīng)該說(shuō)，新東方是以英語(yǔ)的培訓(xùn)和教學(xué)而聞名的，特別是在中國(guó)，漢語(yǔ)言和英語(yǔ)的差別是很大的，在這樣一個(gè)環(huán)境里咱們新東方獲得這方面的成功，是不是有什么秘訣呢？

俞敏洪：我覺(jué)得沒(méi)有太多的秘訣，就說(shuō)掌握一點(diǎn)，因?yàn)樾聳|方是以培訓(xùn)語(yǔ)言為主的學(xué)校，所以全世界各種各樣的英語(yǔ)考試幾乎都在新東方遍地開(kāi)花，培育出來(lái)的學(xué)生都比較優(yōu)秀。為什么會(huì)這樣，把握一點(diǎn)就行，就是從簡(jiǎn)單入手。語(yǔ)言學(xué)習(xí)大家把它想的特別艱難，實(shí)際上并不那么難，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種技能，跟你的智商并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系，中國(guó)好多智商特別低的人講中文挺好呀。還有，到了美國(guó)你會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的文盲，但是他的口語(yǔ)聽(tīng)力都很好，你說(shuō)難道跟他的智商有關(guān)嗎，真的沒(méi)關(guān)。語(yǔ)言就是一種反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，你的語(yǔ)言是低水平就從低水平訓(xùn)練起，高水平就從高水平訓(xùn)練起。一階一階往上爬就很快了，就像學(xué)開(kāi)車，簡(jiǎn)單的學(xué)開(kāi)車就那幾個(gè)動(dòng)作，踩剎車、放離合、加油，你在練車場(chǎng)學(xué)完三個(gè)月，在馬路上你還不敢開(kāi)，那幾個(gè)動(dòng)作都重復(fù)了幾千遍還不敢動(dòng)，就是因?yàn)槟銢](méi)有達(dá)到熟能生巧的熟練狀態(tài)。語(yǔ)言也是這樣，你練英語(yǔ)口語(yǔ)，一個(gè)句子你讀兩、三遍就想以后能脫口而出是不可能的，那就不斷地反復(fù)練，幾個(gè)月下來(lái)就可能到了一定的水平。我常跟學(xué)生說(shuō)，要學(xué)口語(yǔ)不用多，三百句話，每句話熟讀三百遍，就像俗話所說(shuō)的，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟，就能夠脫口而出了。再艱難的語(yǔ)言考試，包括美國(guó)托福、GRE的考試，實(shí)際上也是一種技能訓(xùn)練，你只要掌握了這種技能訓(xùn)練的訣竅，反復(fù)跟學(xué)員講這里面重要的要點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)主動(dòng)去練習(xí)，最后達(dá)到一種熟能生巧的狀態(tài)，各種各樣的考試自然通過(guò)，語(yǔ)言水平也就通過(guò)了。比如說(shuō)，口語(yǔ)的訓(xùn)練包括寫字的訓(xùn)練，你每天堅(jiān)持寫肯定到最后寫出來(lái)的字特別好，基本上是這樣。

記者：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)好像一直感覺(jué)是比較困難，您像我們從初中開(kāi)始，有人從小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一直學(xué)到大學(xué)，到頭來(lái)好像應(yīng)用起來(lái)還是特別困難，這主要是什么原因？

俞敏洪：中國(guó)人學(xué)語(yǔ)言是一種比較表象的學(xué)習(xí)方法。包括從中學(xué)、大學(xué)開(kāi)始，只是老師一個(gè)人在上面教，我們?cè)谙旅媛?tīng)。稍微想一下，你從中學(xué)開(kāi)始到大學(xué)到現(xiàn)在，你開(kāi)口講英語(yǔ)又講了幾句？沒(méi)有幾句。而且你也沒(méi)有機(jī)會(huì)大量地做閱讀。前幾天，海淀區(qū)教委來(lái)跟我們探討英語(yǔ)教材的編輯問(wèn)題，給我們看了上海討論了五年的一個(gè)教學(xué)大綱和海淀區(qū)包括北京市討論了五年的一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)大綱，說(shuō)要在學(xué)生高中畢業(yè)的時(shí)候，水平要達(dá)到什么四級(jí)詞匯的水平等等。我說(shuō)這都是胡說(shuō)八道的，因?yàn)檫@是空中樓閣，自己在瞎編。你都不知道學(xué)生能不能接受。另外，你們編這個(gè)大綱的時(shí)候，都沒(méi)有抓住學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的精髓在什么地方，你必須考慮到上課的目的，語(yǔ)言是簡(jiǎn)單明了的東西，上課的目的就是讓學(xué)生死活也得想辦法能夠說(shuō)，隨便用這種語(yǔ)言，他會(huì)隨便用一千個(gè)字比你能認(rèn)識(shí)一萬(wàn)個(gè)字要好得多，一千個(gè)詞英語(yǔ)水平就夠用了，可是你認(rèn)識(shí)一萬(wàn)個(gè)單詞最后還會(huì)忘掉的。所以，你剛才提的這個(gè)問(wèn)題，他解決的根本方法是改變現(xiàn)在中國(guó)目前這種比較呆板的語(yǔ)言教學(xué)方法，就是老師的單項(xiàng)傳授學(xué)語(yǔ)法的方法，語(yǔ)法要學(xué)、詞匯要背，但是他的前提基礎(chǔ)是活學(xué)活用地學(xué)、背，哪怕學(xué)生學(xué)得少點(diǎn)，但少而精。語(yǔ)言這東西你只要最后真的把它變成你自己的東西，是一輩子忘不了的。請(qǐng)問(wèn)咱們從家鄉(xiāng)出來(lái)，我從家鄉(xiāng)出來(lái)20年了，我的家鄉(xiāng)話講得特別的好，絕對(duì)不會(huì)忘的。英語(yǔ)也是這么一個(gè)概念，如果說(shuō)你能講到像你家鄉(xiāng)話一樣的流暢水平，你20年不講英語(yǔ)，開(kāi)口就是好英語(yǔ)，它絕對(duì)變不了，這就是語(yǔ)言提高的訣竅，就是你不斷的去磨練。任何東西快速成的、一定快速忘，包括學(xué)生在我們這學(xué)20天、30天口語(yǔ)學(xué)得比較好，我們對(duì)他們的唯一要求就是回去以后不要學(xué)新東西，千萬(wàn)別忘了把課文的幾百句話回去重復(fù)兩、三個(gè)月，直到最后你每句話提出來(lái)隨便說(shuō)就行了。我有一個(gè)學(xué)生的例子，他在高中、大學(xué)的時(shí)候，別的都沒(méi)學(xué)就學(xué)了新概念英語(yǔ)第三、第四冊(cè)，把它背得滾瓜爛熟，他熟悉到我翻書(shū)的任何一頁(yè)，抽出中間的任何一句話讓他說(shuō)下去，他隨便就能接上說(shuō)。后來(lái)，他進(jìn)了美國(guó)的一個(gè)特有名的大學(xué)，在該校學(xué)習(xí)期間一次他寫了一篇文章美國(guó)教授說(shuō)他剽竊了。因?yàn)檫@位教授有20年教中國(guó)學(xué)生的經(jīng)歷，但是沒(méi)有碰到一個(gè)中國(guó)學(xué)生剛進(jìn)美國(guó)就能把英文寫得這么好的，這個(gè)美國(guó)教授認(rèn)為這不可能。這個(gè)教授連自己都不能寫這么好，你怎么能寫這么好？后來(lái)，這個(gè)學(xué)生說(shuō)我沒(méi)法向你證明，我確實(shí)因?yàn)樗胶芎?，但是我能背一百多篇文章，特別滾瓜爛熟，而且中間每句話我都會(huì)隨便用，這位教授讓他背了一下，感動(dòng)得都哭了。這就是學(xué)英語(yǔ)的訣竅，總共加起來(lái)就一百多篇文章，他的唯一任務(wù)就是反復(fù)背，最后活學(xué)活用，變成活的東西了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)一般慢慢學(xué)的時(shí)候，什么東西都是別人的，它不屬于你的，你要想用必須變成你的東西。

記者：社會(huì)上其實(shí)也有不少英語(yǔ)培訓(xùn)的方法，好多人都是宣稱自己英語(yǔ)培訓(xùn)的方法就是學(xué)外語(yǔ)的捷徑，或者說(shuō)很短時(shí)間速成，你認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)能夠速成嗎？有捷徑嗎？

俞敏洪：你要說(shuō)完全能夠速成幾乎是不可能的，就是因?yàn)橛⑽乃降母吲c低，就像咱們中文水平的高與低，它是沒(méi)底的。拿一個(gè)小說(shuō)家、語(yǔ)言學(xué)家跟我們比，他們就比我們要高得多。你是記者，你的語(yǔ)文水平肯定就比我的高得多，這是從中文方面來(lái)說(shuō)。所以，你不能說(shuō)英語(yǔ)就必然要速成，但是到一定等級(jí)之上能夠在一段時(shí)間內(nèi)達(dá)到，這個(gè)達(dá)到的方法有無(wú)速成呵？不管你剛才提到的這個(gè)英語(yǔ)、那個(gè)英語(yǔ)等等，所以新東方現(xiàn)在提出來(lái)我們起一個(gè)名字叫什么什么英語(yǔ)，我們不愿意這么說(shuō)，我們采取的方法就是一種跟其他的英語(yǔ)培訓(xùn)基本上是大同小異的辦法，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的一種方法。首先，我們做到了很重要的一點(diǎn)，學(xué)生來(lái)學(xué)，我們先給他劃定范圍，你到我這里學(xué)習(xí)三個(gè)月或者一個(gè)禮拜你就變成了英語(yǔ)專家了，絕對(duì)不是。你在我這里學(xué)習(xí)兩、三個(gè)月就是這個(gè)水平，我只能保證你到這個(gè)水平上。在此基礎(chǔ)之上，你還要進(jìn)入更高級(jí)的班去，并且告訴你學(xué)習(xí)的方法就如此簡(jiǎn)單，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫跟著我們來(lái)，我們也不聲稱這是什么方法，學(xué)生首先進(jìn)這個(gè)班目標(biāo)特別明確了。我到這個(gè)班交這么多錢，我就學(xué)到了這個(gè)水平上，只要我努力學(xué)，我就能到這個(gè)水平，到了這個(gè)水平還有另外一個(gè)班在等著我，我學(xué)到另外一個(gè)水平上，層次就會(huì)一階一階地提高。這樣一來(lái)在短期內(nèi)學(xué)生在那個(gè)水平上就能迅速提高。像我們學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，我是專門教詞匯的，他們進(jìn)來(lái)的時(shí)候ABCD能背到底，好多學(xué)生就是剛剛學(xué)英語(yǔ)，但是一年以后英語(yǔ)詞匯量就到三四千了，就已經(jīng)背了三四千單詞了，方法特別簡(jiǎn)單，就是，先聽(tīng)我講完了你就回去背；還有一個(gè)方法就是，這個(gè)禮拜教的單詞下個(gè)禮拜一定考試，考完試了，再到下個(gè)禮拜我還一定考你，我明確告訴你我要考你，你不行的話，你的分?jǐn)?shù)就零分了。那學(xué)生就不得不反復(fù)重復(fù)我教過(guò)的五六百單詞，他重復(fù)幾遍就徹底記住了。我從來(lái)不去批判別的語(yǔ)言教學(xué)方法，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)都會(huì)有或多或少的好處，有的方法宣傳得過(guò)分夸張了點(diǎn)，有的方法宣傳的背后沒(méi)有底氣，宣傳的背后沒(méi)有告訴學(xué)生，你學(xué)我這個(gè)東西學(xué)到什么地方，結(jié)果漫天夸口，這樣帶來(lái)好多人失望的心理。有的就是宣傳自己的產(chǎn)品以后，后續(xù)工作跟不上，導(dǎo)致學(xué)生怨氣沖天。我們學(xué)校把握的這一點(diǎn)就是不夸張、不浮燥，目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底。這也是我們學(xué)校為什么發(fā)展這么大的原因了。

總而言之，英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，所以最終還是得靠我們自己平時(shí)的積累，多聽(tīng)多練，這樣才能在英語(yǔ)上有所提升。

四、背英語(yǔ)單詞記不住中文意思怎么辦？

在記單詞時(shí),總是只有26個(gè)字母組成的所以非常簡(jiǎn)單,而后在中文的理解上經(jīng)常出了錯(cuò)誤,我的辦法就是:學(xué)英語(yǔ)要有好的辦法好的記單詞方法.比如:邊背單詞邊記中文.這樣就能很快的記牢中文和英文!

朋友,學(xué)海無(wú)涯,只能苦作舟!除了多看,多讀,多聽(tīng),多背!呵呵,還有一條路,請(qǐng)用大山推薦的"好記星",說(shuō)白了還是和我前面說(shuō)的一樣!

1．要盡量去聯(lián)想啊，

2．就是背單詞的時(shí)候要結(jié)合句子，要有例句，放在句子的情景中記，印象會(huì)深刻多．

3．最好有畫(huà)面感，可以加深記憶

4．就是要多看多記憶，這才是最實(shí)際的哦．

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英語(yǔ)單詞特別記憶法

掌握詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，由于語(yǔ)言環(huán)境缺乏，我們常會(huì)感到單詞難記易忘，這在一定程度上妨礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。在各種考試中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的詞匯量大，考生不能正確理解語(yǔ)意而導(dǎo)致考試失敗的例子屢見(jiàn)不鮮。該如何記憶英語(yǔ)單詞? 我認(rèn)為不能光憑死記硬背，應(yīng)采用一定的方法來(lái)巧記，這樣才能起到事半功倍的效果。

過(guò)去，人們常以為英文字母只表示讀音，字母本身造形是抽象的沒(méi)有任何含義，這一看法是錯(cuò)誤的。英語(yǔ)是一種較為古老的語(yǔ)言，英語(yǔ)所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來(lái)的，探其根源，最初皆為象形文字，因次每一個(gè)字母都含有其最初的基本含義。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展變化，這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。

如，W含義是水，它字形就是波浪的形象。在英語(yǔ)單詞中Wash (洗滌) 、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet (濕)， swim (游泳) 之中還都保留了這個(gè)含義。C是嘴的側(cè)面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關(guān)的事物。

如，caw(哇哇的叫聲) 、call(叫、喊)、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crow（啼叫）、cry（哭叫）、cud（反芻的事物）、cup（杯子）。

如，ee 像兩只眼睛，相當(dāng)于漢字部首“目”： eye(眼睛)其中兩個(gè)e像是一雙眼，而y正好是鼻子。無(wú)獨(dú)有偶，單詞see 看見(jiàn) meet 遇見(jiàn) seem 看起來(lái)象 peep偷看 peer盯著 seek 尋覓 sleep 睡 asleep 睡著了 peek 窺視 leer 瞟 weep哭泣 greedy 覬覦 eye中的y作為鼻子勻稱適中，而elephant(大象)中的鼻子 L 長(zhǎng)且高高舉起……

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的語(yǔ)言發(fā)展歷史，字母從粗糙的、具象的、逐漸成為精練的、抽象的，一個(gè)字母不但具有了完善的表音功能，而且它的表義功能也得到發(fā)展。每一個(gè)字母表示與之相象的任何事物。打開(kāi)字典，每一字母的解釋中，都有一條表示形象的功能。

如，字母W表示W(wǎng)形之物。事實(shí)上在現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯中，字母的這種功能也確實(shí)存在。當(dāng)W這條曲線形成規(guī)范的字母之后，它所表示的事物就廣泛了，saw（鋸）、how（砍、伐）在這里W表示鋸齒和利刃。paw（腳爪）、claw（爪）、在這里W表示指甲……

英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，也是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程的人類語(yǔ)言，最初同樣是用簡(jiǎn)單的發(fā)音（伴以動(dòng)作）描述自己所要說(shuō)明的事物，這些語(yǔ)言區(qū)別于發(fā)音口形，語(yǔ)音的輕、重、緩、急等等。

英語(yǔ)語(yǔ)言是如何描述事物呢？讓我們列舉幾個(gè)人體器官名詞，并作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你不要講話，也不能動(dòng)手，只許出一點(diǎn)聲音，向別人表示你自己的鼻子。你大概很自然地發(fā)出一個(gè)鼻音，以指示自己的鼻子。那么英語(yǔ)nose(鼻子)就是以鼻音開(kāi)始。我們繼續(xù)作這個(gè)實(shí)驗(yàn)，相信在實(shí)驗(yàn)中，mouth(嘴) 、tooth(牙) 、tongue(舌) 、lip(唇)這些詞匯的發(fā)音口形都與你所做的口形相近或吻合。(發(fā)音口形指示或展示了這個(gè)詞所表示的部位。另外throat(喉)較前幾個(gè)詞發(fā)音位置靠后，也就是更靠近喉嚨，所以表述是明確的。heart(心)發(fā)音恰似從心中呼出的一口氣。下面我們看幾個(gè)人體行為的詞匯。 smell (聞嗅)， drink (喝)， sip (呷) ， spit (吐)， cough (咳)， laugh (笑)， vomit (嘔吐)，以上這些單詞發(fā)音的口形，均與這些詞匯所表述的行為十分相似。在英語(yǔ)中開(kāi)口音、閉口音，及清、重、緩、急等多種發(fā)音直接表達(dá)意思的現(xiàn)象廣泛存在。

現(xiàn)在綜合以上的方法, 并結(jié)合聯(lián)想舉幾個(gè)例子:

1. legislate v. 立法 〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg(腳) 、is(總是) 、late(遲) 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。

2. bargain n. 交易，協(xié)議；v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià) 〔記憶竅門〕將該詞分解成bar(酒吧)和gain(獲得)兩個(gè)字母組合，則可記成：酒吧里獲得交易。

3. campus n. （大學(xué)）校園 〔記憶竅門〕將該詞分解成camp(營(yíng)地)和us(我們)，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營(yíng)地，設(shè)在我們校園里。

4. detest v. 嫌棄, 痛恨, 深惡痛絕 〔記憶竅門〕將該詞分解成de(弟)和test(考試)，則可記成：弟對(duì)考試深惡痛絕。

5. alley n. 胡同 〔記憶竅門〕將該詞分解成all（所有的）和ey (讀音為“意外”)，則可記成：所有的意外都是發(fā)生在(死)胡同。

6. amazon n. 女戰(zhàn)士， 悍婦 〔記憶竅門〕將該詞分解成ama (讀音像“愛(ài)馬”) 和zon (讀音像“贈(zèng)”)，則可記成：愛(ài)馬贈(zèng)送給女戰(zhàn)士。

7.umbrella n. 傘（因沒(méi)）傘，〔記憶竅門〕詞的讀音大致為“俺不來(lái)了”，則可記成：俺不來(lái)了，因?yàn)闆](méi)傘。

8. aspen n. 白楊 〔記憶竅門〕將該詞分解成as（如同）和pen (筆)，則可記成：如同筆一樣直的白楊。

9. attire v. 穿著，打扮 n. 服裝 〔記憶竅門〕將該詞分解成at（在…的時(shí)候）和tire (累)，則可記成：在累的時(shí)候也要注穿著打扮。

10. dungeon n. 地牢 〔記憶竅門〕讀音很像漢語(yǔ)的“當(dāng)今”，則可記成：當(dāng)今的地牢。

11. tonsil n. 扁桃體 〔記憶竅門〕讀音很像漢語(yǔ)的“痛死兒”，則可記成：痛死兒的扁桃體（炎）。

12. tong n. 鉗，夾子 〔記憶竅門〕讀音很像漢語(yǔ)的“銅”，則可記成：銅制的夾子。

13. zany n. 小丑；滑稽的 〔記憶竅門〕將該詞分解成za（讀音為“賊”）和ny (讀音為“你”)，則可記成：賊你是小丑。

14. tycoon n. (商、政界的)巨頭 〔記憶竅門〕讀音很像漢語(yǔ)的“太困”，則可記成：太困的商界巨頭。

15. massage n. & v. 按摩，擒拿 〔記憶竅門〕將該詞分解成mass（詞意為“大量”）和age (詞意為“成年人”)，則可記成：大量成年人去按摩。

……

說(shuō)明： 以后當(dāng)我們?cè)倏吹竭@些單詞時(shí)，就會(huì)不由自主地想起這些有趣的句子，其詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會(huì)，一旦將這些的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會(huì)逐漸模糊，但單詞的詞義卻會(huì)深深地刻在腦海里。

用上面的方法, 再配合單詞的前后綴, 我相信英語(yǔ)中的很多單詞都是可以巧記的，在這里僅是說(shuō)明這種方法而已。每個(gè)人記憶單詞的方法有所不同，只要適合自己就是好方法。但一般說(shuō)來(lái)，記憶英語(yǔ)單同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、切忌貪多、求快。飯要一口一口地吃，詞要一個(gè)—個(gè)地記，要學(xué)會(huì)以舊帶新、循序漸進(jìn)、鞏固舊單詞、擴(kuò)大新詞匯。

2、詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。

3、運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)記憶。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要想增強(qiáng)單詞的記憶，就得積極應(yīng)用、大膽實(shí)踐，不斷提高單詞的重復(fù)率?，F(xiàn)代社會(huì)給我們提供了十分良好的使用英語(yǔ)的環(huán)境，我們應(yīng)該充分利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)、多說(shuō)、多看英語(yǔ)，使單詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的腦海里，這樣自然就不易被遺忘。

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