正文

校園綠化景觀設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 12:45:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 74 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園綠化景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、美化校園中建筑景觀和綠化哪個(gè)更重要？
2、學(xué)校綠化規(guī)劃圖怎么制作？
3、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化
4、校園綠地與商業(yè)性綠地以及其他公共性綠地有什么不同

校園綠化景觀設(shè)計(jì)

一、美化校園中建筑景觀和綠化哪個(gè)更重要？

建筑景觀更重要。校園景觀對于學(xué)校本身具有重要意義。一個(gè)特殊的校園景觀可以成為一類高校甚至是一所高校的標(biāo)志。就比如一提起“櫻園”我們就立刻想到了武漢大學(xué)?！叭沦p櫻，唯有武大”的說法流傳已久，憑借著這一片櫻花的海洋，武漢大學(xué)被稱為了中國最美的校園。武漢大學(xué)現(xiàn)如今揚(yáng)名中外，不能說都是這片櫻花園的功勞，但這處景觀作為這所學(xué)校最重要的標(biāo)志被世人熟知，并且還在吸引著世界各地的學(xué)子、游客欣然前往，這無疑是這所學(xué)校最成功的一處校園景觀。其次，校園景觀是一所大學(xué)精神文化的一個(gè)重要載體，將整個(gè)校園的歷史、特點(diǎn)、面貌和個(gè)性展現(xiàn)的淋漓盡致。例如，西安建筑科技大學(xué)校史館入口處的景觀設(shè)計(jì)，用木、磚、混凝土以及鋼材四種不同材料分別搭建，構(gòu)成了連在一起的四個(gè)方框，形成了一個(gè)類似于外廊的一個(gè)空間，穿過這個(gè)空間便可進(jìn)入到校史館。這個(gè)景觀乍一看其貌不揚(yáng)，仔細(xì)品味便發(fā)現(xiàn)其奧妙所在———這四種材料象征了中國建筑發(fā)展歷史，將校園特色文化與校史館的歷史這一主題巧妙地結(jié)合在這個(gè)景觀之中，展現(xiàn)在了眾人眼前。

二、學(xué)校綠化規(guī)劃圖怎么制作？

中國園林資源網(wǎng)

86garden。(om

景觀設(shè)計(jì)

園林景觀規(guī)劃

規(guī)劃設(shè)計(jì)

濕地景觀

公園廣場地面鋪裝

公園廣場規(guī)劃

小區(qū)規(guī)劃

苗木花卉

假山雕塑塑像

音樂噴泉

三、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化

、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

四、校園綠地與商業(yè)性綠地以及其他公共性綠地有什么不同

具體如下：

1、分類不同：根據(jù)國家建設(shè)部頒布的《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》GJJ/T85-2002，將城市綠地分為以下五大類：公園綠地（G1），生產(chǎn)綠地（G2），防護(hù)綠地（G3），附屬綠地（G4），其它綠地（G5）。

從大類來考慮，能明確學(xué)校綠地是屬于附屬綠地（G4） <附屬綠地（g4）：包括居住用地g41、公共設(shè)施用地g42，工業(yè)用地43，倉儲用地g44，對外交通用地g45、道路廣場用地g46、市政設(shè)施用地g47和特殊用地中的綠地。

2、功能不同：校園景觀之所以區(qū)別與其他景觀，關(guān)鍵在于其交通集散功能，讀書休閑功能和象征意義功能。景觀設(shè)計(jì)本質(zhì)不在于形式，因此絕不能說校園景觀就應(yīng)該是自然式或規(guī)則式，或簡單的就用直線與曲線來代替。

以上就是小編對于校園綠化景觀設(shè)計(jì)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008