蘇州校園景觀設(shè)計作品賞析（優(yōu)秀校園景觀設(shè)計案例）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于蘇州校園景觀設(shè)計作品賞析的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、高校校園的景觀設(shè)計

• 2、請問如果做設(shè)計的話，蘇州有哪些特色元素？

• 3、列舉你認為經(jīng)典的三個景觀設(shè)計方面的實例，為什么喜歡。~

• 4、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

一、高校校園的景觀設(shè)計

高校校園的景觀設(shè)計

校園景觀設(shè)計是現(xiàn)代高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，我下面為你整理了關(guān)于高校景觀設(shè)計的文章，希望對你有所幫助。

一、高校校園景觀設(shè)計的內(nèi)涵與特征

景觀設(shè)計，是現(xiàn)代建筑設(shè)計開發(fā)過程中，對周圍自然或人工環(huán)境要素的整體規(guī)劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應(yīng)的關(guān)系，為人們生活提供舒適，優(yōu)美的生活環(huán)境空間，提高整體藝術(shù)性能的景物規(guī)劃活動行為。校園景觀是現(xiàn)代校園環(huán)境建設(shè)及精神文化建設(shè)的重要組成部分，高校校園景觀設(shè)計是現(xiàn)代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀設(shè)計具有以下幾個特點：

1、地域性、功能性

高校校園景觀設(shè)計是高校整體布局全面規(guī)劃的環(huán)境設(shè)計，來自于對校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀設(shè)計是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的各項功能需求，具有促進師生學(xué)識交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養(yǎng)的功能。

2、生態(tài)性、人文性

校園景觀是應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理開發(fā)的局域性景觀生態(tài)系統(tǒng)。它是針對教師和學(xué)生等校園活動主體，把握其群體性活動的行為規(guī)律，滿足師生共通的環(huán)境心理需求，而進行的.自然或人工環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)。校園景觀設(shè)計堅持了以人為本的原則。

3、文化性、多元性

高校校園景觀設(shè)計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環(huán)境與文化內(nèi)涵，運用雕塑、植物等環(huán)境點綴，強化校園的文化氣息。校園景觀設(shè)計的多樣化特點，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化。

二、影響高校校園景觀設(shè)計的決定性因素

1、自然氣候環(huán)境條件

自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素，這些生態(tài)因素影響著校園景觀的設(shè)計規(guī)劃，對與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養(yǎng)護等等環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。

2、綠化植被的生活性能

校園景觀設(shè)計，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習(xí)性，受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響，高校景觀設(shè)計的綠化植被選擇，要根據(jù)不同的生活性能進行優(yōu)化合理設(shè)置。

3、人文環(huán)境的適宜性

高校景觀設(shè)計，要在充分體現(xiàn)周圍環(huán)境的綜合因素基礎(chǔ)上，結(jié)合特定的歷史人文環(huán)境，適應(yīng)校園整體性環(huán)境規(guī)劃原則，體現(xiàn)高校校園環(huán)境的建設(shè)宗旨及人文功能。

4、 校園空間的布局規(guī)劃

校園景觀的設(shè)計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環(huán)境制約的。是“點、線、面”綠地景觀的有機結(jié)合，通過設(shè)計，構(gòu)建結(jié)點、道路及各功能分區(qū)綠地景觀的相互聯(lián)系、相互依賴，形成布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)校園環(huán)境的藝術(shù)美感，是校園景觀設(shè)計的重心。

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二、請問如果做設(shè)計的話，蘇州有哪些特色元素？

蘇州特色刺繡綢

經(jīng)典的描述就是，宛如一幅雙面蘇繡，一面是古代一面是現(xiàn)代。這里面既有傳承的精致又有納百川的博大，既濃縮了歷史人文的精髓，又蘊涵著前衛(wèi)先進的靈魂，而所有的這一切又在碑銘、名人、名勝、工藝、美味、雕塑、色調(diào)、光影、生態(tài)等可直接感知的個性元素中表現(xiàn)得淋漓盡致。那些以吳文化為底蘊，生態(tài)為背景，人文歷史為血脈，歷史人物為傳承，名勝古跡為點綴，工藝美術(shù)為裝飾，美味美食為調(diào)料的元素正是一張張分別體現(xiàn)著色、香、味、覺的特色名片。

工藝美術(shù)品歷來就是帶有地域特色具有唯一性的民間文化符號。有幸在零七年的第八屆中國民間文藝山花獎典禮上見識了許多平時隱匿散落在民間的工藝美術(shù)作品。

蘇繡、蘇扇、蘇燈、宋錦、元和緙絲、御窯金磚、陸墓泥盆、渭塘珍珠、太平船模、桃花塢木刻年畫、烙畫、葉畫、板畫、郵票畫、金屬畫、內(nèi)畫年畫、扎染、剪紙、蘇派玉石、紅木、象牙、雕刻、根雕、石雕、磚雕、貝雕、核雕、微雕、草編、絹藝等讓人目不暇接。獲獎的烙畫《同里水鄉(xiāng)》、刺繡《毛主席在北戴河》、《父親》和船?！多嵑蛯毚犯@地域風(fēng)情名片的精品風(fēng)范。

一，環(huán)境雕塑通常設(shè)置于新開發(fā)的城區(qū)、商圈、住宅小區(qū)和道路出入口以及環(huán)島之上。作品較為抽象現(xiàn)代。

二，景觀雕塑 多見于名勝古跡及古城區(qū)、老街舊市。作品比較寫實古樸。

三，小品雕塑 一般在河邊道旁草坪等休閑區(qū)內(nèi)居多。作品形式各異，意在添趣。

總體來看，現(xiàn)在城市雕塑還顯凌亂,且雷同的多個性的少。好在狀況將會得以改觀,因為市政已決定對城市雕塑進行首次統(tǒng)一布局。

水系縱橫、水網(wǎng)密布、帆白運河、舟楫水巷，那是該有的水鄉(xiāng)風(fēng)情。如置身游船瀏覽兩岸旖旎風(fēng)光時，見的是濁浪滾滾，嗅的是惡臭陣陣，可就大煞風(fēng)景了。而，此情此景歷史上有過，現(xiàn)在還時不時發(fā)生著。

蘇州，從“醇正水鄉(xiāng)、舊時江南”到真正的“純凈水城”、“東方威尼斯”并讓海內(nèi)外共享更加生態(tài)更加文明的今古交融的都市風(fēng)貌，尚需一個思路嶄新的綠色生態(tài)打造期。

三、列舉你認為經(jīng)典的三個景觀設(shè)計方面的實例，為什么喜歡。~

蘇州博物館——貝律銘

無論是景觀還是建筑都具有強烈的中國傳統(tǒng)符號和時代感 在我看來是最具有現(xiàn)代中國氣息的景觀

秦皇島湯河公園“綠蔭中的紅飄帶”——俞孔堅

把功能、生態(tài)、美觀結(jié)合，個人感覺靈感并非很特立獨行但勝在簡潔靈巧，并且非常實用！對于很多別的方案都會帶來很多啟發(fā)和聯(lián)想。

芝加哥巨型雕塑云門——Anish Kapoor

這個是就我個人而言印象最深刻的雕塑。第一次注意這個雕塑其實是在一部電影里。

我認為這個雕塑傳達了一種非常明確的現(xiàn)代訊息——無即是有。什么都沒有的拋光金屬卻映射了芝加哥的縮影。實在是充分表達了雕塑最本質(zhì)的意義。

以上都為個人見解，或多或少參雜自己的主觀想法，希望與大大分享~~~

四、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人 文環(huán)境。一幀幀醒 目的優(yōu) 秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳 作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸 透著每個師生的汗水，凝 聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自 尊自 愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和 諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融 洽的前提。為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個 性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯 健的身 姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑 墨，擅 長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱 性課程。

一個美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意 蘊 豐 贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世 界就是空 虛的，毫無生氣的。

以上就是小編對于蘇州校園景觀設(shè)計作品賞析問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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