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校園水體景觀設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 23:47:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 90 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園水體景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、校園景觀設(shè)計(jì)的要素重點(diǎn)是什么？
2、水體景觀如何劃分，水體景觀如何劃分各有何特點(diǎn)
3、園林景觀設(shè)計(jì)說明怎么寫？寫一份關(guān)于校園內(nèi)湖景規(guī)劃設(shè)計(jì)說明.
4、校園景觀如何設(shè)計(jì)

校園水體景觀設(shè)計(jì)

一、校園景觀設(shè)計(jì)的要素重點(diǎn)是什么？

①文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，要把握校園歷史的延續(xù)，保留文化的部份，應(yīng)適當(dāng)?shù)乜紤]將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中。讓師生在其中能感受到學(xué)校的文化氣息。

②學(xué)習(xí)：景觀設(shè)計(jì)的目的是為學(xué)生提供一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在各教學(xué)樓、宿舍樓前進(jìn)行綠地的設(shè)計(jì)，為在校人員提供一個(gè)或賞、或游、或?qū)W習(xí)的完美空間。

③交通：大學(xué)校園師生眾多，一般人數(shù)都在一萬以上，要讓校園內(nèi)的道路既能疏導(dǎo)交通，又能讓穿越其中的師生感受經(jīng)過設(shè)計(jì)的環(huán)境的美麗，盡量減少無效的道路設(shè)計(jì)，使得在校師生能更高效率的工作學(xué)習(xí)。

④休閑娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學(xué)生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設(shè)計(jì)應(yīng)考慮供學(xué)生、師生交流的場所和空間，像是彼得·沃克為哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)的唐納噴泉以一種非傳統(tǒng)的形式表現(xiàn)噴泉景觀，呈現(xiàn)四季的變化，深深扎根在人們的記憶中。

⑤生態(tài)發(fā)展：可持續(xù)、低耗能、生態(tài)環(huán)境是目前景觀設(shè)計(jì)所追求的一個(gè)目標(biāo)，也是校園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，生態(tài)的景觀設(shè)計(jì)能保證校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

⑥心理需求：我們通過道路、構(gòu)筑物、植物的合理規(guī)劃創(chuàng)造一個(gè)良好、和諧的校園環(huán)境，會讓身處此環(huán)境中的人產(chǎn)生良好的視覺效果和心理聯(lián)想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內(nèi)心的平靜。

二、水體景觀如何劃分，水體景觀如何劃分各有何特點(diǎn)

水域景觀概括來說可以分為兩大類：

一是利用地勢或土建結(jié)構(gòu)，仿照天然水景觀而成。如溪流、瀑布、人工湖、養(yǎng)魚池、泉涌、跌水等，這些在我國傳統(tǒng)園林中的有較多應(yīng)用。

二是完全依靠噴泉設(shè)備造景。各種各樣的噴泉如音樂噴泉、程序控制噴泉、旱地噴泉、霧化噴泉等。這類水景是近年來才在建筑領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的，但其發(fā)展速度很快。

景觀特性

一、水的意境與情緒

水，其本身平淡無奇，但當(dāng)它與周圍景物結(jié)合，就會表現(xiàn)出或幽遠(yuǎn)寧靜、或熱情昂揚(yáng)、或天真質(zhì)樸、或靈動飛揚(yáng)的意境。靜謐的水，如安靜的湖泊通常與冥想、詩情、幽思、和韻律感緊密相連，但又能通過環(huán)境的變化給人以變換的時(shí)空感。

靜態(tài)的水，還暗藏著一種等待被喚醒的感情特征，一塊小小的石頭就可以激起漣漪萬千，給兒童和成人帶來不同的心理感受。相反，奔騰的江湖和雷霆萬鈞的瀑布，則通常令人豪情萬丈，歷史感懷萬千，以至于有了“大江東去，浪淘去千古英雄人物”的絕響。

二、水的音響

水的音響因環(huán)境變化豐富。有時(shí)歡悅清脆，有時(shí)壓抑煩躁，有時(shí)狂暴粗野。心理學(xué)家認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)乃霸O(shè)計(jì)會在燥熱的天氣中平撫人的情緒，給人以清爽的感受。設(shè)計(jì)不科學(xué)的水景，如辦公區(qū)或居住區(qū)中低劣的噴泉或瀑布所產(chǎn)生的噪音，也會達(dá)到讓人難以忍受的地步

三、水的可塑性

水本身無色無味，無固定形狀。水態(tài)表現(xiàn)的多樣化，決定于設(shè)計(jì)者的想法。有專家指出，水的可塑性是無窮的，唯一受限制的是人的想象力。

四、水的狀態(tài)

水分為靜水和動水兩種。靜水寧靜安祥，能形象地倒映出周圍環(huán)境的景色，給人以輕松、溫和的享受。動水活潑靈動，令人感受歡快、興奮、滾動的氛圍。

校園水體景觀設(shè)計(jì)

擴(kuò)展資料

設(shè)計(jì)原則

1、與環(huán)境統(tǒng)一協(xié)調(diào)

水景的統(tǒng)一協(xié)調(diào)是指水景營建時(shí)所需與所在環(huán)境空間的景觀特質(zhì)相互依存、相互襯托。水景設(shè)計(jì)必須要根據(jù)它所處的環(huán)境氛圍、功能要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，并要和園林設(shè)計(jì)的風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

在設(shè)計(jì)中，要先研究環(huán)境的要素，從而確定水景的形式、形態(tài)、平面及立體尺度，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，形成和諧的量、度關(guān)系，構(gòu)成主景、輔景、近景、遠(yuǎn)景的豐富變化，這樣才可能做出一個(gè)好的水景設(shè)計(jì)。

2、滿足功能要求

水景有很多應(yīng)用形式，也相應(yīng)產(chǎn)生不同的景觀功能，有的純粹對空間起著裝飾作用，有的則具有明確的主題。所以在營建水景時(shí)，要明確營建的目的，滿足不同的功能需求。

即營建水景時(shí)，應(yīng)考慮水景設(shè)置的意義、水景設(shè)計(jì)的場所位置、使用對象，水景是作為環(huán)境中的主要景觀焦點(diǎn)還是僅僅是連接景觀中各類構(gòu)筑物的紐帶等。

3、技術(shù)可靠

水景設(shè)計(jì)涉及的專業(yè)面很廣，包括土建結(jié)構(gòu)（池體及表面裝飾）、給排水（管道閥門、噴頭水泵）、電氣（燈光、水泵控制）、水質(zhì)的控制等。

各專業(yè)都要注意實(shí)施技術(shù)的可靠性，為統(tǒng)一的水景效果服務(wù)。水景最終的效果不是單靠藝術(shù)設(shè)計(jì)就能實(shí)現(xiàn)的，它必須依靠每個(gè)專業(yè)具體的工程技術(shù)來保障。

4、運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性

在水景設(shè)計(jì)中，不僅要考慮最佳效果，同時(shí)也要考慮系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性。不同的景觀水體、不同的造型、不同的水勢，所需提供的能量是不一樣的，即運(yùn)行經(jīng)濟(jì)型是不同的。通過優(yōu)化組合與搭配、動靜結(jié)合、按功能分組等措施都可以降低運(yùn)行費(fèi)用。

所以，水景營建前要通過仔細(xì)的分析，考慮各方面因素及財(cái)力后，進(jìn)行營建水景的可行性分析，在各方面條件適宜的情況下，才能開始進(jìn)行水景的營建。

參考資料來源：百度百科-景觀水體

三、園林景觀設(shè)計(jì)說明怎么寫？寫一份關(guān)于校園內(nèi)湖景規(guī)劃設(shè)計(jì)說明.

設(shè)計(jì)說明是有套路的，我給你展示一個(gè)套路以供參考。（設(shè)計(jì)說明三段式）

第一段：分析基地概況

如：圍繞基址所處大環(huán)境進(jìn)行分析表明人流來向及周圍所需提供的活動服務(wù)類型，并闡述針對基址內(nèi)部需要處理的問題提出的解決辦法，最后對場地的景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確的功能及性質(zhì)的定位。

第二段：羅列設(shè)計(jì)思想

如：設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想以(生態(tài)保護(hù)、文化傳播、美化環(huán)境、便民簡潔)為主。充分發(fā)揮綠地效應(yīng)，堅(jiān)持“以人為本”體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型設(shè)計(jì)思想。

1：本設(shè)計(jì)分為五大功能區(qū)·····

2：本設(shè)計(jì)設(shè)置四個(gè)入口，主入口為····次入口為···

3：植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密恰當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感。色彩豐富，主要以常綠樹種背景，各色花灌木搭配等等。

4：特色景點(diǎn)描述