教育類書籍排行榜（教師必讀的十本書）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于教育類書籍排行榜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、有哪些幼兒教育類最經典的書值得推薦？

• 2、老師必讀的教育類書籍推薦

• 3、教育孩子國外書籍推薦有哪些

• 4、經典教育類書籍

一、有哪些幼兒教育類最經典的書值得推薦？

1、《大教學論》，

《大教學論》是1632年出版的圖書，作者是夸美紐斯。反對封建的、經院主義的教育，系統(tǒng)闡述適應新興資產階級要求的教育觀點，包括教育的目的、作用、制度、內容和途徑。提出教學必須“遵循自然”，并論證教學的“簡易性”、“徹底性”、“簡明性和迅速性”等原則。為近代最早的有系統(tǒng)的教育學著作。

2、《愛彌兒—論教育》，

《愛彌兒：論教育》是讓-雅克·盧梭寫的書籍。

講述了盧梭根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。在第一卷中，著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育，使兒童能自然發(fā)展。

3、《人的教育》，

《人的教育》是19世紀德國著名教育家和實踐家、近代學前教育理論的奠基人福祿培爾論述學前和學校教育的重要著作。他將教育分為三個階段：哺乳期，教育的主要任務是發(fā)展兒童的外部感覺；童年期，是家庭教育、游戲和言語發(fā)展的時期；少年期，已有自覺目的，是學校教育期。

4、《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》，

本書匯集了意大利著名教育家蒙臺梭利關于幼兒教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼兒教育理論和實踐。

本書內容全面，條理清晰，結構合理，融科學性、系統(tǒng)性、理論性及學術性為一體，可供教育工作者參閱。

5、《童年的秘密》，

《童年的秘密》是2010年由中國長安出版社出版的圖書，作者是蒙臺梭利。《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長有著其內在的精神驅動和規(guī)律，兒童的成長需要依靠他們自身不斷的有意識的、自主的、獨立的與外界環(huán)境進行活動（書中稱為工作）來獲得。成人如果想促進兒童成長，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。兒童自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會逐漸成長起來。書中還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作（活動），只是一種內在的心理驅動，并沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。

6、《學校與社會·明日之學?！?，

《學校與社會·明日之學?！肥?005年人民教育出版社出版的圖書，作者是美 約翰·杜威（John Dewey）。本書收杜威六部著作：《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《教育中的道德原理》、《教育中的興趣與努力》和《明日之學校》。

7、《民主主義與教育》，

《民主主義與教育》是2001年5月2日由人民教育出版社出版的一本圖書，作者是約翰·杜威。本書可供教育工作者參閱。本書系美國著名教育家杜威的代表作，與柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》并稱為三大里程碑式著作。

8、《把整個心靈獻給孩子》，

《把整個心靈獻給孩子》是1981年天津人民出版社出版的圖書，作者是蘇霍姆林斯基。這本書記述作者五年期間與一個班的三十一名學生朝夕相處的平凡歲月，內容是一年小學預備班和四年小學班的日常教育和教學工作，咋看之下沒有什么奇特之處。那么這本書的魅力何在？掩卷細思，一顆熱愛教育工作、熱愛兒童的火熱的心所迸發(fā)出來的無窮創(chuàng)造力和生命力，正是它的魅力所在。

二、老師必讀的教育類書籍推薦

我為老師們找來了一些有關教育的書籍，請大家接著往下看吧。

向老師推薦的書

1.《孔子傳》鮑鵬山著中國青年出版社

2.《給教師的建議》【蘇】B.A.蘇霍姆林斯基著/杜殿坤譯教育科學出版社

3.《孩子們，你們好》【蘇】阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

4.《第56號教室的奇跡》【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

5.《過去的教師》商友敬著教育科學出版社

教育類書籍

1、《學校無分數三部曲》，（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學出版社2001年版

阿莫納什維利是一位卓越的教育家，他的著作既是俄羅斯小學教師的精神食糧，也是千千萬萬家長愛不釋手的案頭書。

2、《學習理論：教育的視角》，（美）戴爾•H•申克著，韋小滿等譯，江蘇教育出版社2003年版

你想全面認識學習的概念、原理和研究成果，以及這些概念、原理在真實的教學情境中實際運用的例子嗎？這本書能幫助老師理解學習的過程，獲得有關學習過程發(fā)展的更多的信息。

3、《領導學：理論與實踐》，（美）彼得•諾思豪斯著，吳榮先等譯，江蘇教育出版社2002年版

本書展示了學校管理者每天都會面臨的一系列復雜的管理問題和挑戰(zhàn)，不僅繼承了教育管理研究的社會科學的、研究性和經驗性的傳統(tǒng)，還仔細考察了道德、種族和行為的意義。

4、《教育詩》，（蘇）馬卡連柯著，海天出版社1998年版

讀《教育詩》的理由只有一條，那就是有趣，能讓你笑容滿面。

5、《成功智力》，（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯，華東師大出版社1999年版

在現實世界中真正起作用的不是凝固不變的智力，而是成功智力。成功智力在不同的人身上有不同的組合，智力測驗不再是杰出人物統(tǒng)治論的同義詞。理解成功，把握成功！

適合老師的教育方面的書

1、《窗邊的小豆豆》

黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》用生動、活潑的筆觸記述了作者（書中的小豆豆）上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了小林校長的巴學園。在巴學園，小豆豆感受了嶄新的一種教育，奠定了她幸福人生的基礎。

2、《靜悄悄的革命》

本書是日本東京大學佐藤學教授的力作，由李季湄老師翻譯，長春出版社2003年出版。本書以創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學習課程為主線，結合課堂實踐揭示這種課程形態(tài)為實踐提供了新的理論生長點，從而引發(fā)課堂和學校一場靜悄悄的革命。

3、《學習的快樂——走向對話》

本書是日本東京大學佐藤學教授的代表作三部曲之一，是以“學習”為主題的專著，重點論述了“學習”作為一種對話性實踐，不僅引導我們從獨白的世界走向對話的世界，而且借助這種對話性的、合作性的實踐，為人們提供了構筑起“學習共同體”的可能性，而基于“學習共同體”構想的學校改革作為一種“靜悄悄的革命”，將會形成21世紀教育改革的一大潮流。

4、《課程的邏輯》

系鐘啟泉教授多年來論述教育改革特別是課程改革的自選集，展現了其學術思想之精粹。針對教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂的教學改革而編寫?！墩n程的邏輯》所收錄的學術探討較為深入，針對性強，將為我國教育改革提供一些思想養(yǎng)料。

5、《精彩觀念的誕生——達克沃斯教學論文集》

從科學、數學和語言，到思維、教學、學習、評價和教師教育，所有主題都建基于作者始終堅持的信念——智力發(fā)展的本質是精彩觀念的誕生；教育就是為學習者——不論教師，還是學生——提供機會，讓他們主動建構自己的知識；教學即研究；不論課程開發(fā)還是教學，都應保持學科和世界的復雜性。這些信念，對于我國基礎教育新課程的實施、校本教研的開展以及教師自身的專業(yè)發(fā)展有重要的借鑒價值，《精彩觀念的誕生——達克沃斯教學論文集》可供相關理論研究者和中小學教師參考。

以上就是我為大家找來的教育類書籍相關內容，希望可以幫助到大家。

三、教育孩子國外書籍推薦有哪些

說到孩子的 教育 ，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?以下是我分享給大家的教育孩子的國外書籍，希望可以幫到你!

教育孩子的國外書籍

1、哭泣的耶路撒冷

意大利、法國、危地馬拉、以色列、巴勒斯坦等國家的教學讀物

適讀年齡：9~12歲

土生土長的巴勒斯坦女孩迪瑪，擁有看似幸福的一切：年輕漂亮、學習成績優(yōu)異、名牌大學的召喚……但她在巴以沖突中飽受心靈摧殘，仇恨驅使她制定了一個匪夷所思的計劃……

從美國歸來的以色列少女梅里亞姆，家庭富裕，卻過著隱形人的生活。她愛翹課、愛攝影、愛在山林間散步。但心里卻充滿了痛失好友的悲痛和迷惑……

兩位少女在超市門口奇異邂逅，一聲轟然巨響，花季生命頓時隕滅……

本書為全球較早關注巴以沖突的小說之一。它直面現實，展示出巴以沖突給普通民眾帶來的心靈苦痛和多舛命運、戰(zhàn)爭對和平的毀滅、夢想與現實的沖撞、生命與死亡的對決，讓人掩卷深思，凄然淚下。

　她心愛的東西?！皨寢屨f每人只能帶一個玩具。”猶豫再三，朱迪斯帶走了小狗，從此再沒見過她的粉紅兔子。

3、獅王

法國教育部推推薦、法國中小學生入學考試必讀 范文

適讀年齡：9~12歲

皇家野生動物園的總管的家里，一個叫帕特里夏的小女孩有著非凡之力——她聽得懂所有野生動物的語言，她能與它們對話，她是獅王“國王”的好朋友。

母親總希望帕特里夏遠離森林，去上流學校讀書，而父親則與跟帕特里夏一樣，與動物為伴，生死相依。帕特里夏熱愛大自然，鐘情大草原。在乞力馬扎羅山下浩蕩的風聲里，帕特里夏與獅王一起呼號，歌唱，奔跑，嬉戲。

友情、力量、血性、嫉妒和愛，在廣袤的大草原上滋生，帕特里夏的與獅王情感陡生變數……帕特里夏長大了，她的熱愛也伴隨她一起成熟?或是失落?

4、殺手貓 日記

法國教育部推薦的中小學課外讀物

適讀年齡：7~10歲

這是一只調皮搗蛋的肥貓，他像所有寵物貓一樣貪戀美食與睡覺。

這是一只個性十足的殺手貓，他自信、幽默，總有著闖不完的禍、說不完的借口。

他像所有小朋友一樣，過著快樂悠閑的日子，腦子里經常冒出各種古怪的點子，有時也會犯錯，卻永遠都認為自己是對的。

面對大人的世界，殺手貓有著自己的眼光和想法。

孩子們在殺手貓身上找到頑皮的自己，大人們通過殺手貓讀懂個性十足的孩子。

幽默是一種智慧。讀《殺手貓日記》，一定會讓你哈哈大笑，在幽默的 故事 里獲得人生智慧。

5、亮晶晶

美國教育部推薦青少年題材最佳文學作品

適讀年齡：9~12歲

這是一部描寫家人親情和姐妹情深的感人至深的力作，也是吐露漂泊異鄉(xiāng)的追夢者孤獨和寂寞之感的代表作。

姐姐林恩教會凱蒂說的第一個詞是“基拉-基拉”，它在日語中是“亮晶晶”的意思。凱蒂喜歡這個詞!長大一些后，她就用“亮晶晶”來形容自己喜歡的所有東西：蔚藍的天空啊，皚皚的白雪啊，可愛的小貓小狗啊，美麗的蝴蝶啊，還有那五顏六色的餐巾紙啊，等等。

十歲那年，凱蒂全家從美國艾奧瓦搬到東南部佐治亞的一個小鎮(zhèn)，日常生活的艱辛和周圍人的對他們一家的歧視，像陰山一樣籠罩在凱帝的心頭，是姐姐教會了她如何勇敢地面對一切的不如意，努力去發(fā)掘和欣賞生命中各種各樣美好的事物，而維系家庭成員的濃濃的親情，更是為她增添了無比的勇氣和力量。不幸的是，姐姐后來得了重病，凱蒂無微不至地照顧她，直到她生命的最后一刻。生活的道路依然漫長，形單影只的凱蒂，能否獨自一人去實現她和姐姐共同的夢想呢?

本書是美國權威的少兒讀物獎紐伯瑞獎2005年獲金獎的作品，上市后連續(xù)數月高居《紐約時報》十大少兒類暢銷書之列，多次榮登亞馬遜暢銷書排行榜最前列。紐伯瑞獎評委會主席蘇珊·福斯特評價本書說：“這部光彩奪目的書以靜如止水的筆調敘述了凱蒂的童年之旅，其間包含了貧困、歧視以及家庭悲劇的苦痛。而小讀者們在被深深吸引和感動的同時，也從彌漫于全書的哀婉與詼諧的氛圍中看到了由內到外散發(fā)出來的希望的光輝?！?/p>

教育孩子的建議

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。 兒童 生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。

所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質其重要性遠遠超過 智力開發(fā)

靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的 方法 ，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

教育孩子的技巧

一、希望在未來

過去的已經過去，不能重新開始，不能從頭改寫。為過去哀傷，為過去遺憾，除了勞心費神，分散精力，沒有一點兒益處。當孩子做錯一件事時，不要一味地責備孩子，要引導孩子分析過去的錯誤，尋找原因，并從錯誤中得到教訓——然后再把錯誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因為希望在未來。

二、不要傷害孩子的心靈

孩子的心靈是脆弱的，當他們受到傷害時，都期盼著得到父母的愛。所以，父母無論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害心靈。

三、愛是戰(zhàn)勝困難的心理支撐

父母對孩子的愛，是孩子戰(zhàn)勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會感到孤單，就不會失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長，應該給孩子安全感，做孩子心目中的保護神，讓孩子勇敢地面對困難、最需要幫助的時候成為他不屈的信念和依靠。

四、學會向孩子表達愛

“高高地舉起你的左手”，看似普通的一句話，卻包含著老師對學生的一片陽光雨露般的愛心和由愛生出的技巧。被重視、被關愛是一種催人向上的重要力量，對成長期的孩子尤其是這樣。

所以，家長在教育孩子時，應該掌握愛的藝術，給孩子以尊重、信任、寬容和一個愉悅的心境。一個不懂得適當表達愛的家長可能會毀掉孩子美好的明天。

五、恐懼來源于沒有自信

孩子的恐懼心理在很大的程度上來源于沒有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感覺，那可惡的恐懼心理自然會消失掉。父母幫助孩子樹立自信心，應該從日常小事做起，逐步積累，相信不久后你的孩子也會成為一個優(yōu)秀的人。

六、傾聽孩子

在你聽孩子說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎?你是不是也習慣打斷孩子的語言?很多家長經常犯這樣的錯誤：在孩子還沒有來得及講完自己的事情前，就按照大人的 經驗 大加評論和指教。

如果不懂孩子的話，就請聽他說完吧，這就是傾聽孩子的藝術：聽話不要聽一半;不要把自己的意思，強加到孩子所說的意思上。

七、學會沉默

當孩子心中懷有怨氣的時候，父母沉默有時能夠幫孩子更好地發(fā)泄這種怨氣。有時，父母也要做子女的聽眾，把子女的話聽進去，不僅是尊重兒女的表現，也是進一步溝通的必經之路。

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四、經典教育類書籍

經典教育類書籍推薦

教育是一門藝術，更是一門科學。下面是我為大家分享的一些經典教育類書籍推薦，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!

1.《最美的教育最簡單》，尹建莉著，作家出版社2014年8月出版

上榜理由：

《最美的教育最簡單》與《好媽媽勝過好老師》一樣，是一本用通俗語言寫成的家庭教育專著。她是用一個媽媽的愛心、一個教師的真誠和一個學者的良知及專業(yè)寫成的。

這本書語言優(yōu)美，邏輯嚴密，理論和實踐結合得很好，也是中西方教育理念完美的結合，教育效果立竿見影，能很好地提高教師和父母的家庭教育認知水平，是教師和父母的良師益友，幫助他們更好的了解學生和自己的孩子。

上榜感言：

這本書是我在第一部作品《好媽媽勝過好老師》獲得超乎尋常的社會反響的情況下，遠離喧鬧，潛心研究，歷時5年創(chuàng)作的心血之作。

我不僅剖析問題，同時積極地給出建議，提供許多可操作的方法，這樣的思考路線和專業(yè)素養(yǎng)貫穿始終。

2.《教育與腦神經科學》，大衛(wèi)•蘇澤等著，方彤等譯，華東師范大學出版社2014年4月出版

上榜理由：

21世紀的教學與育兒理論以神經心理學為基礎，一門稱作“教育神經系統(tǒng)學”的學科已經確立，探索“與人腦契合的教與學”在全球蔚然成風。美國是該領域研究領先的國家，而該書選錄了美國該領域8位聲名顯赫的學者各自專著中的精彩章節(jié)，用淺顯易懂的語言闡明了如何將神經系統(tǒng)學研究成果用于不同的教學場合，幫助教師通過反思新的科研成果來改進教學實踐、課程和評價手段。

該書對教師如何做好學生大腦的變革者，指明了切實可行的途徑，提供了便于操作的方法。凡欲了解和運用“與人腦契合的教學”的教師，讀了此書一定會獲益匪淺，受到多方面的啟迪。

上榜感言：

MP3播放器、手機、手提電腦、電視，在多媒體觸手可及的環(huán)境中，學生已經很難安分地靜坐45分鐘聽教師上課。誠然，教學正在改變，教師也在嘗試使用高科技，但是教學變革還不夠快，不夠深入——課堂上，教師講、學生聽，仍是主要的教學方法。教育工作者必須審慎地思考：如何利用我們對大腦的新知來恰到好處地改變學校、改變課堂，有效地激發(fā)孩子們的成長潛能。

同時，讓教師自身也越容易在本職工作中取得突出的成績。(譯者方彤)

3.《學校會傷人》，[美]柯爾斯滕•奧爾森著，孫玫璐譯，華東師范大學出版社2014年1月出版

上榜理由：

教育是塑造靈魂的工藝，但學校也正傷害著我們。這里說的是一種隱藏很深、持續(xù)性強的傷害，它是結構性傷害的結果，是我們用以組織和評價學習的方式中所固有的。它的傷害范圍非常廣。

我們該怎樣去認識由于過時的學校教育政策而帶來的“傷害”呢?我們怎樣去應對它們?在這本令人矚目的書中，美國教育學者柯爾斯滕·奧爾森揭示了某種教育方式的災難性后果——這種教育鼓勵從眾統(tǒng)一，而不重視創(chuàng)造力的價值，抹殺學生們的興趣，無視學習者的多樣性;好奇心被遮蔽，創(chuàng)造力被限制，想象力被窒息，并且最終有可能墜入惰性和沮喪的深淵。

奧爾森通過解讀感性的故事，理性地說明現在的教育制度不能生產出社會真正需要的心靈與思想。與此相反，這個體系常常給許多學習者造成羞辱，降低他們的能力并使他們感到厭煩。

幸運的是，其實奧爾森的文字出人意料地飽含希望。你手中的這本書能夠幫助父母、教師、學校以及孩子們，讓四者都能夠從中為自己找到一條療傷的道路，一種從來不會傷人的教育。

上榜感言：

《學校會傷人》是寫給學生的，當你感到自己好像是被學校傷害了，或是開始變得不太樂意在學校學習，你可以從中了解更多的原因。本書也是寫給教師的，當對工作中全無改變或過多改變的狀況感到困惑，你可以從中尋找到在自己工作中以新方式進行思考的同行。這本書也是寫給家長的，當你們拷問自己，如何才能保障孩子們在智力和精神上的安全，通過閱讀本書，你能更好地理解自己的過去，用一種“健康”的方式去培育我們的孩子。(策劃編輯彭呈軍)

4.《翻轉課堂的可汗學院：互聯網時代的教育革命》，[美]薩爾曼•可汗著, 劉婧譯，浙江人民出版社2014年5月出版

上榜理由：

一直以來，學校教育都有這樣的問題：當前的教學方法沒有實現“教”與“學”的統(tǒng)一，學得快的學生不得不聽教師講那些他們已經完全理解的內容，而學得慢的學生又不得不跟其他學生一起聽新課。

有沒有一種好辦法能解決這一問題呢?回答是肯定的。美國人薩爾曼·可汗，他從華爾街的.金融分析師轉行當了一名教師，創(chuàng)立了可汗學院，致力于從教育入手改變世界。事實上，他也做到了這一點。他把他的教學方法、在美國中學的試點情況以及對未來教育的展望，都寫入了他的新書——《翻轉課堂的可汗學院》。

這本書在中國一經出版，就受到老師、學生和教育管理者的歡迎與好評，公認這是一本深刻影響中國教育改革進程的里程碑式著作。

上榜感言：

我們的教育制度本意是培養(yǎng)高質量的人才，卻在不知不覺中扼殺了無數學生的創(chuàng)造力。薩爾曼·可汗的全部教育變革思想的最終目的是“提高創(chuàng)造力”。他認為，發(fā)現并培養(yǎng)孩子與生俱來的興趣愛好，才是教育的真正目標。

創(chuàng)造力是非常難于教導和傳授的。薩爾曼·可汗告訴我們：只要我們給予學生充分的時間和自由，讓他們以自己的好奇心為導向，沿著興趣之路一直向前，那么，創(chuàng)造力就會自然而然地產生。

《翻轉課堂的可汗學院》這本書，為中國教育的未來打開了一扇窗。

(策劃編輯簡學)

5.《面向個體的教育》，李希貴著，教育科學出版社2014年2月出版

上榜理由：

本書是探索中國學校“新常態(tài)”的時代之作。作為全國矚目的教育改革示范校，北京十一學校在學校治理結構、課程體系、師生關系、教育教學方式等方面進行了全方位的改革，構建出適合中國當下國情、體現現代教育價值觀、面向未來人才需求的新型學校，為中國學校提供了“新常態(tài)”的“十一”范本。

這本書是這場學校變革的思想記錄，集中體現了改革發(fā)起者李希貴校長的實踐智慧。書中的許多觀點和策略，對于中國教育的頑疾無疑是對癥良藥。其中，尊重學生的個體價值，為學生提供盡可能多的選擇和成長空間，以平等的師生關系作為教育的起點，鼓勵學生的想法和自主規(guī)劃，構建領導型的組織結構等，都是中國學校改革的未來方向。書中以“鼓勵先進，允許落后”為代表的改革智慧，更是中國學校變革的寶貴財富。

上榜感言：

本書是李希貴校長近幾年的隨筆結集。文章大多不長，這是李希貴校長的一貫寫作風格。雖然李希貴校長的閱讀量驚人，但他很少在文章中旁征博引。他把理論化為實踐，再從實踐中得到真知，正如他一直倡導的：把我們的行動拿出來研究，把研究的成果付之于行動。

建議讀者，慢慢讀這本書，它會使你產生更多“想法”。(策劃編輯吳法源)

6.《一個獨立教師的語文之旅》，郭初陽著，廣西師范大學出版社2014年2月出版

上榜理由：

在這本書里，郭初陽再三提到了“越界”。起初，他從語文越界;繼而，他從課堂越界;而后，他從學校越界……這個詞語仿佛一卷膠帶，光榮地記錄著他10多年的教師生涯。

追求有趣、有料、有種的語文課堂的郭初陽，在這本書里，記載了他抵達此種課堂的思考與行動。他的課堂超越了傳統(tǒng)中小學語文教學的程式化壁壘，他的思考超越了中小學教師的僵化教條，他的方法超越了中小學教師的簡單遵從……

他嫻熟而又恰如其分地運用著知識考古學、新批評主義、文化比較等學術方法，提升了語文教育的品位;他真切地認知到：師生是幸運的同路人，教師是平等者中的首席，課堂是向著真理直跑的旅程。他把這一切思考，都化入書中。

上榜感言：

有一個故事總是讓人難忘——

有人用褥子抬著一個癱子，要抬進去放在神面前，卻因人多進不去，就上了房頂，從瓦間把他連褥子縋到當中，正在神面前。神有感于他們的誠心，就對癱子說：“你的罪赦了。”那人當著眾人的面，立刻起來，拿著褥子回家去了……

得知本書獲得了此項殊榮，我忽然想起了這個故事，覺得這本書有點像那床褥子，本不起眼，忽然被展開、提上了房頂;而自己呢，仿佛那個癱子，殊不知，一切全憑抬褥子的朋友們在揮汗出力。是呀，一切都是恩典。

在目錄中，我借用了皎然的詩《九月十日》，只引了前六句，其實我最喜歡的是未曾出現的尾聯——悠然南望意，自有峴山情——峴山在湖州之南，當年的詩人，不知獨自立了多久，不知于何處起行，開始了他的野步之旅。一切都引人猜想。

(作者郭初陽)

7.《是什么帶來力量——鄉(xiāng)村兒童的教育》，[德]盧安克著，中國致公出版社 2014年1月出版

上榜理由：

兒童時期是人類成長和發(fā)育的關鍵階段，符合兒童天性的教育有其內在價值。錯過這一關鍵時期，人的肢體與頭腦發(fā)育、意識與意志的形成都可能受到阻礙，從而影響人生全程發(fā)展。

該書是到中國志愿支教的德國教師盧安克，歷經10余年教學實踐的嘔心之作，較完整地反映了他在一所山村小學——板烈小學的教育教學歷程。這是目前在偏遠山村小學進行中長期教育跟蹤的比較少見的研究。全書不僅反映了中國教育的真實狀況，而且探索了鄉(xiāng)村教育問題的未來之路與鄉(xiāng)村兒童的內在教育規(guī)律，具有十分寶貴的參考價值。作者的教育態(tài)度無私、嚴謹，尊重兒童的成長規(guī)律，其關愛每一位兒童的教育理念也將引起讀者對教育本質的深入思考。

上榜感言：

盧安克是德國漢堡人，1992年第一次來到中國，1999年開始在廣西做志愿教師，2003年起在板烈小學支教10年。這期間，他一面設計課程，一面利用課余時間翻譯書籍、撰寫文章，工作非常勤奮。盧安克嚴謹、踏實的工作態(tài)度是在德國自然主義教育背景與在中國10年基層鄉(xiāng)村教師生涯的共同作用下得以形成的。兩種條件兼具，使這本書具有一種獨特深入的視角、非同尋常的閱讀價值。

(責任編輯鄧雪梅)

8.《教室里的正面管教》，[美]尼爾森等著，梁帥譯，北京聯合出版公司2014年5月出版

上榜理由：

《教室里的正面管教》是將不懲罰、不驕縱的正面管教方法運用于教室中的一整套理論和方法。在傳統(tǒng)的學校教育中，教師普遍采用的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方式。而心理學的研究表明，無論是懲罰還是獎勵，其長期效果都是使學生喪失信心。

《教室里的正面管教》提供的一系列方法，比如建立情感聯結、讓學生參與、專注于解決方案、有限制的選擇、啟發(fā)式問題、積極的暫停、班會等，都是為了在師生相互尊重的基礎上，消除學生們的“錯誤目的”并有效地鼓勵他們，使他們能以積極的方式獲得歸屬感和自我價值感，從而形成理想的班級氛圍，培養(yǎng)孩子們具有學習的勇氣、激情和人生技能，進而成為具有優(yōu)秀品格并掌握人生技能的人。

《教室里的正面管教》，無疑為我們思考并解決師生關系中所面臨的問題及困擾，提供了一種全新的理論角度和可操作的詳細方法。

上榜感言：

本書的兩位作者均是婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，既有很深的心理學、教育學理論素養(yǎng)，又有幾十年在實踐中與父母、孩子、教師打交道的經驗。

事實上，我們不難發(fā)現，全世界的父母、教師在與孩子打交道的過程中，所面臨的基本問題都是一樣的?！督淌依锏恼婀芙獭芬呀浗o全世界許多國家的教師和孩子們帶來了喜悅，希望能給處于苦苦探索中的中國教師帶來同樣的喜悅。魯道夫·德雷克斯的一句話很值得我們思考：“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”

(策劃編輯甄煜煒)

9.《由內而外的教養(yǎng)：做好父母，從接納自己開始》，[美]丹尼爾•西格爾、[美]瑪麗•哈策爾著，李昂譯，浙江人民出版社2013年5月出版

上榜理由：

《由內而外的教養(yǎng)》是一本徹底顛覆教師和父母教育觀念的著作，是一本有深厚科學研究依據的教師、家長成長手冊，是教師、父母提升自我修養(yǎng)的第一必讀書。作者丹尼爾·西格爾是美國頂級兒童、青少年心理學家，他從腦科學的角度、從人類大腦的思維方式著手，破解種種教育、教養(yǎng)難題。

作者認為，父母做好自己，是最好的教育。通過反思自己的成長經歷，特別是自己的父母是怎樣教育自己的，這樣的反思不僅可以幫助我們理解父母，更重要的是幫助我們理解和改進自己為人父母的行為。只有更深入地理解自己的經歷，才能以健康的心理創(chuàng)造健康、溫馨的親子關系。

上榜感言：

在當下的教育、教養(yǎng)環(huán)境中，教師、父母們常常焦慮，這種焦慮從某種程度上反映出教育者及父母忽略了孩子的成長規(guī)律。 相信《由內而外的教養(yǎng)》可以幫助教育者及父母找到教育孩子的最佳方式 (策劃編輯李陽)

10.《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》，邊玉芳著，北京師范大學出版社2014年1月出版

上榜理由：

家庭教育是一門藝術，更是一門科學。家庭教育如何促進兒童、青少年的健康發(fā)展，是一個非常重要的研究課題，是眾多學科共同研究的重要內容。

該書作者邊玉芳教授是北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究人員。作者多年來承擔了多項研究課題，掌握了青少年成長發(fā)展的第一手資料，同時，又為廣大中小學教師和家長提供學生心理健康教育的豐富經驗。該套書是她在總結百年來心理學、腦科學的研究成果與我國青少年發(fā)展特點的基礎上，結合自己的豐富實踐寫作而成的。

閱讀本書，能讓父母更了解自己的孩子、“讀懂”自己的孩子。

上榜感言：

家庭是孩子在漫漫人生中汲取愛和力量的第一站，也是孩子成長的終生課堂，這是學校教育和社會教育無法替代的。家庭教育最先要做的是什么?讀懂孩子。許多家長“求招若渴”，總希望能獲得一張“萬能的藥方”。事實上，這是不可能的。家長只有讀懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把萬能鑰匙，才可以打開不同的鎖、解開不同的結。

家庭教育最重要的是什么?愛孩子，與孩子建立良好的關系。家庭教育與其他教育最不同的地方，是這種教育一定要有情感的投入。所以，成功的家庭教育一定是利用父母與孩子之間這種情感聯結，與孩子建立起良好的關系。當然，也要警惕無原則、無理性的愛。好的家庭教育是理性和情感的平衡。(作者邊玉芳)

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以上就是小編對于教育類書籍排行榜問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信。

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