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團(tuán)隊(duì)打造的八個(gè)方法（如何做一個(gè)管理者和帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-03 04:15:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 186 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于團(tuán)隊(duì)打造的八個(gè)方法的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
2、如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法
3、團(tuán)隊(duì)管理（一）：如何打造一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)
4、如何打造一支團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)打造的八個(gè)方法（如何做一個(gè)管理者和帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)）

一、如何打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1、以盡責(zé)性和隨和性員工為團(tuán)隊(duì)主體。

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要成功，都需要做好兩個(gè)方面：高質(zhì)量地完成團(tuán)隊(duì)的核心任務(wù)；保證團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)同配合。盡責(zé)性員工可以保證迅速、高質(zhì)量地完成團(tuán)隊(duì)核心任務(wù)。而隨和性員工則可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同配合。因此，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)配備以盡責(zé)性和隨和性為主體的員工時(shí)，團(tuán)隊(duì)就具備了產(chǎn)生高績(jī)效的基本條件。

2、合理搭配領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者角色。

現(xiàn)代企業(yè)越來越多地采用自主管理團(tuán)隊(duì)來解決各種問題。這種管理方式強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的自主性，弱化外部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的干預(yù)。團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)整內(nèi)部分工，改變工作流程，從而提升績(jī)效。

在這樣的背景下，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也逐漸產(chǎn)生明確的分工，如，有些團(tuán)隊(duì)成員扮演類似領(lǐng)導(dǎo)者或協(xié)調(diào)者的角色，而另一些員工扮演追隨者或合作者的角色。管理者應(yīng)當(dāng)注意到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的角色分工，在搭配團(tuán)隊(duì)員工個(gè)性配方的時(shí)候考慮到個(gè)性和角色的契合。

3、打破團(tuán)隊(duì)思維模式。

團(tuán)隊(duì)思維對(duì)團(tuán)隊(duì)決策和績(jī)效負(fù)責(zé)，這有時(shí)會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的影響，因此管理者需要時(shí)刻警惕過于強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)思維的負(fù)面影響，可以通過人員的構(gòu)成調(diào)整，來打破團(tuán)隊(duì)思維模式。開放性員工往往不循規(guī)蹈矩，喜歡嘗試采用不同的方法來執(zhí)行任務(wù)。

因此，開放性員工對(duì)打破團(tuán)隊(duì)思維有著至關(guān)重要的影響。開放性員工往往能夠扮演批評(píng)者的角色，對(duì)團(tuán)隊(duì)的決策提出新的想法和建議，可以挑戰(zhàn)絕大多數(shù)人的意見，使其他成員進(jìn)行反思。

團(tuán)隊(duì)打造的八個(gè)方法（如何做一個(gè)管理者和帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)）

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)

成員會(huì)相互影響，如同流行感冒一樣。某個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的行為不僅僅影響到他個(gè)人的業(yè)績(jī)，同時(shí)也會(huì)影響到他周邊的同事，以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。

因此當(dāng)團(tuán)隊(duì)中存在某個(gè)有著非常負(fù)面性格的成員時(shí)，將會(huì)降低團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平。例如，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)非常不負(fù)責(zé)任的員工（低盡責(zé)性），這種不負(fù)責(zé)任的個(gè)性將會(huì)帶動(dòng)其他一些團(tuán)隊(duì)成員也變得不負(fù)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)無法順利地完成任務(wù)。

類似地，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)一個(gè)難以相處的隊(duì)員（低隨和性）時(shí)，團(tuán)隊(duì)的配合就會(huì)出現(xiàn)問題。研究表明，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，盡責(zé)性和隨和性的最低得分對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的負(fù)面影響非常顯著。

二、如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法

1、制度角度。組織需要結(jié)合每個(gè)被激勵(lì)的崗位或團(tuán)隊(duì)的工作性質(zhì)特點(diǎn)，認(rèn)真分析調(diào)動(dòng)積極性、形成凝聚力的關(guān)鍵行為和要素，以團(tuán)隊(duì)視角進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，讓大家一起完成一些很有成就感的工作，這樣能讓大家在利潤(rùn)分享、責(zé)任承擔(dān)方面形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和共識(shí)。

2、良好的團(tuán)對(duì)內(nèi)部管理是保證組織凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)方式上，應(yīng)較多地采取民主型領(lǐng)導(dǎo)方式，在團(tuán)隊(duì)決策上應(yīng)共商共議，力求最大限度反映民意，切忌獨(dú)斷專行，這樣可以使成員之間更友愛，成員相互之間情感更積極，思想更活躍，凝聚力更強(qiáng)。

3、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)有保證足夠的溝通時(shí)間、適宜的空間或渠道、良好的溝通氛圍。制定有效的，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可的并普遍接受的規(guī)章和行為模式。

4、文化角度。文化角度主要指組織的士氣和氛圍，組織中必須有組織成員交流共同的規(guī)則，有以身作則的干部，促進(jìn)組織凝聚力的文化來建設(shè)，高層一般是文化的締造者，中層是文化的執(zhí)行與傳播者，基層是文化氛圍的營(yíng)造者。所以在一些大家共同的規(guī)則中，建立以團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向的文化活動(dòng)，讓凝聚力團(tuán)隊(duì)文化形成持久的規(guī)則和氛圍。

5、根據(jù)成員的需要不同，合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)方式可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；多開展一些積極的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參與競(jìng)爭(zhēng)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；搞一些團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)，使成員在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性而團(tuán)隊(duì)凝聚力。企業(yè)可以參考一些成功的用于增強(qiáng)凝聚力團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在集體活動(dòng)中打造屬于企業(yè)自身的文化氛圍。

6、領(lǐng)導(dǎo)情緒角度。主要是領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮個(gè)人魅力，在組織凝聚力不強(qiáng)的時(shí)候，要及時(shí)干預(yù)，避免組織氛圍和士氣減弱。

7、歷史證明，一個(gè)優(yōu)秀而富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于一個(gè)組織來說是其走向成功的必要前提。領(lǐng)導(dǎo)者通過自身魅力所吸引到的人才是組織成立并獲得穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)能夠梳理清楚整個(gè)組織內(nèi)部不同部門的協(xié)同關(guān)系，充分發(fā)揮核心的吸引力，讓每個(gè)部門各盡所能。

8、領(lǐng)導(dǎo)者打造組織的凝聚力時(shí)主要依靠的應(yīng)該是自身的人格魅力，作為一個(gè)員工或者一個(gè)部門不需要做到人人喜歡面面俱到但作為領(lǐng)導(dǎo)者必先做到讓每一個(gè)員工每一個(gè)部門都能信服。團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)必先審時(shí)度勢(shì)地分析組織的情緒，在組織凝聚力不強(qiáng)的時(shí)候，要及時(shí)干預(yù)，避免組織氛圍和士氣減弱。一般來說適當(dāng)?shù)拿裰髟捁芾韺?duì)于提高組織成員的凝聚力時(shí)有保證的。

三、團(tuán)隊(duì)管理（一）：如何打造一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)發(fā)展，是我們機(jī)構(gòu)發(fā)展必不可少的基石。那你有沒有想過，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是什么樣子的呢？你想把你的團(tuán)隊(duì)打造什么樣子？你如何根據(jù)自身情況進(jìn)行因地制宜的團(tuán)隊(duì)打造？作為“管人”和“理事”中的管人，我們來看看一個(gè)管理者如何帶隊(duì)。

一、定位自己的角色

每個(gè)人都管理都有自己的理解，所以管理所謂的對(duì)與錯(cuò)，只有有效和無效的區(qū)分，但是作為一個(gè)管理者，必須要有管理者的心態(tài)，管理的心態(tài)是什么呢？簡(jiǎn)單的多可以看成：主動(dòng)、決心、自信’自律、堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)等。

而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)就是：打配合、做組合！

1、注重以結(jié)果為導(dǎo)向：用實(shí)力和結(jié)果說話；

2、讓自己擁有強(qiáng)大影響力：在團(tuán)隊(duì)的聲音有分量

3、不必追求心服口服：核算時(shí)間成本，找到效率最優(yōu)方式

二、一個(gè)好團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，就是離開誰都玩的轉(zhuǎn)

有點(diǎn)管理者得意洋洋的說，我在學(xué)校最重要，因?yàn)閷W(xué)校離開我就玩不轉(zhuǎn)了，其實(shí)這是一個(gè)天大的誤區(qū)，也許你能力非常強(qiáng)，也許你一個(gè)人

可以做兩三個(gè)人的工作，但是，如果你離開工作崗位什么都不會(huì)做，對(duì)不起，那證明你不是一個(gè)合格的管理者。

管理者的工作：制定目標(biāo)和檢查結(jié)果

1、不在監(jiān)督過程，而是要求完成結(jié)果

1）完成工作的質(zhì)量

2）完成工作的時(shí)間

2、提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力

自己解決—團(tuán)隊(duì)解決——開會(huì)解決

3、容許犯錯(cuò)才會(huì)成長(zhǎng)

告別保姆式管理，給予老師成長(zhǎng)空間，允許犯錯(cuò)。但是，總是犯錯(cuò)的老師要淘汰。

4、合作意識(shí)是培養(yǎng)出來的

1）每天晨會(huì)和晚會(huì)（各15分鐘）

2）定期聚會(huì)聯(lián)絡(luò)情感

3）拓展培訓(xùn)加強(qiáng)凝聚力

三、一部分看你怎么說，大部分人看你怎么做

管理學(xué)經(jīng)典案例：狐貍偷雞，狗看雞籠的故事！

李嘉誠(chéng)：“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的一言一行，一舉一動(dòng)，無不被員工看在眼里，對(duì)員工的行為施加影響，領(lǐng)導(dǎo)要求員工做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先做到，禁止原工作的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己也要先禁止?！?/p>

管理者必備的素質(zhì)

1、樹立良好的特質(zhì)與形象

關(guān)注自己的言行舉止，做好自我管理，避免不好的形象

2、忠于目標(biāo)，有效執(zhí)行學(xué)校工作

有效執(zhí)行是關(guān)鍵，但是很多老師對(duì)待工作有執(zhí)行，但是執(zhí)行不到位

3、用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)

這是最簡(jiǎn)單也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，“言傳身教”的意思是只說沒用，還要有行動(dòng)，就是管理者自己說的，自己也要做到。

反思：提高工作效率，今日事、今日畢

四、所謂共識(shí)，是利益和榮譽(yù)的共同體

80后和90后的老師變成學(xué)校的生力軍，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)問題所在，就是比較自我，工作可以放下、可以辭職，就是為了去旅行。所以在管理的時(shí)候，一定要團(tuán)隊(duì)的所有成員達(dá)成一個(gè)共識(shí)—為了集體的利益和榮譽(yù)。達(dá)成共識(shí)的前提是，要了解每個(gè)人的內(nèi)心在意的東西，找出每個(gè)人內(nèi)心的需求。

1、鼓勵(lì)大家追求更優(yōu)異的工作表現(xiàn)

根據(jù)馬洛斯的“需求層次理論”，尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求是人類的高級(jí)需求，必須給團(tuán)隊(duì)使命感。

2、慎做家長(zhǎng)式、英雄式的領(lǐng)導(dǎo)

老師日漸精英化、知識(shí)化，傳統(tǒng)價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)方式變得無效，必須跟80后、90后的老師正面溝通，贏得團(tuán)隊(duì)信任。

3、不求絕對(duì)共識(shí)，求大同而存小異

每個(gè)人具有不同價(jià)值觀，所以我們要找到個(gè)人價(jià)值觀和學(xué)校核心價(jià)值觀之間的平衡。

4、讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員主動(dòng)達(dá)成共識(shí)

團(tuán)隊(duì)利益屬于每個(gè)人的，沒有利益和榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)缺乏動(dòng)力。

具體事件上：讓大家暢所欲言，等到符合自己答案的情況下，趁機(jī)根據(jù)大家的共識(shí)形成民主的共識(shí)，這樣的民主經(jīng)得起考驗(yàn)。

五、凝聚力是團(tuán)隊(duì)的保障，創(chuàng)新力是成功的希望

想要帶出有剛性又有任性的圖案度除了共識(shí)外，還要有凝聚力，凝聚力來自內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面，內(nèi)部：規(guī)模、相似、相吸、目標(biāo)、依賴、難度等；外部：外界環(huán)境。

如何增強(qiáng)凝聚力

1、讓大家認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的共同利益

讓大家產(chǎn)生共識(shí)，形成凝聚力。

2、讓大家感受到團(tuán)隊(duì)中的公平

團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人一定有差異，但是這種差異要讓人接受。

3、讓大家感受到管理者的公平

不要偏袒任何人，否則會(huì)影響大家的工作熱情。

4、建立行之有效的激勵(lì)制度

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一宗長(zhǎng)期有效的機(jī)制。

如何增強(qiáng)創(chuàng)新力

所謂創(chuàng)新并不是發(fā)明一件世界上沒有的東西，或者做一件別人從來沒有做過的事情，他更多是細(xì)節(jié)的改進(jìn)和優(yōu)化。

1、多面對(duì)面溝通

目的是多交流，多交流只是目的一種，更多是思想和情感的碰撞。

2、給老師一個(gè)互動(dòng)交流的茶歇時(shí)間

給大家一些茶點(diǎn)的時(shí)間，這樣聚會(huì)、互動(dòng)、交流增進(jìn)感情。進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力

六、用制度約束每個(gè)人，做到有章有理可循

一個(gè)學(xué)校必須要有規(guī)章制度，對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，規(guī)章制度是規(guī)范圖團(tuán)隊(duì)行為的準(zhǔn)則，是學(xué)校運(yùn)行的的體制框架，能約束行為、高效工作的方法。

案例故事：小和尚分粥的四種方式

1、每個(gè)人輪流分粥：自己留的最多

2、選人品好的分粥：賄賂分粥人

3、分組后討論分粥：等分粥時(shí)都涼掉

4、一個(gè)人單獨(dú)分粥：分粥的人最后喝

同樣的人，不同的制度，效果迥異。制度不是唾手可得，而是需要經(jīng)驗(yàn)和智慧

1、基本管理制度要詳細(xì)，嚴(yán)格地定制

人事、薪酬、工作流程、部門規(guī)定等都要嚴(yán)格準(zhǔn)守和執(zhí)行

2、確保制度傳達(dá)給每一位員工

看上去很簡(jiǎn)單，但是每個(gè)人的理解能力不同，所以必須強(qiáng)調(diào)、告知規(guī)章制度。

3、在遵守制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人性化管理

“法”與“情”之間很難拿捏，除了規(guī)章制度外，還要適度的進(jìn)行人性化管理，但是記住，“人性化管”理和“人治”不要混為一談。

七、任何組織都只能有一套制度，標(biāo)準(zhǔn)不能改

制度面前，人人平等，必須一視同仁，人情化管理是學(xué)校的大忌，你必須給出公平的態(tài)度，才能讓老師安安心心的工作。

“制度”的嚴(yán)格執(zhí)行，意味著管理者的信用，制度管理是學(xué)校管理的根本，人情是輔助手段，人情只是暫時(shí)，不能亂用，可以“人性化管理”，但是能“人情化管理”

八、團(tuán)隊(duì)精神是一只無形的手，推動(dòng)著每個(gè)人

我們的工作有時(shí)候需要多人合作才能完成，所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神很重要。每個(gè)成功者背后都凝聚著一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)。因此，好的團(tuán)隊(duì)精神是無形的手。

1、強(qiáng)調(diào)合作能力，他是團(tuán)隊(duì)精神的核心。

什么是團(tuán)隊(duì)，就是一群具有技能互補(bǔ)的人，為了一個(gè)目標(biāo)而努力。團(tuán)隊(duì)精神的要求就是：要有與別人溝通、交流、合作的能力。

2、要樂于分享的經(jīng)營(yíng)，不要個(gè)人主義的英雄

團(tuán)隊(duì)成員必須要分享經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、信息、心得，否則就是一盤散沙。

3、團(tuán)隊(duì)工作中讓老師忘記自我

請(qǐng)老師忘記自我，考慮一切的行為是否對(duì)團(tuán)隊(duì)有利，這樣團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)增強(qiáng)

4、讓老師看到自己的團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值

微軟的員工都是百萬富翁，驅(qū)動(dòng)他們加班工作的不僅僅是金錢，更是自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。身為管理者，讓大家意識(shí)到自己的價(jià)值、自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)甘于奉獻(xiàn)的局面。

九、危機(jī)到來時(shí)，你要成為安撫軍心的主心骨

危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，管理者一定不要忘記，任何事物都有兩面性，危機(jī)常常也是轉(zhuǎn)機(jī)。

1、關(guān)注積極的一面

要有“泰山崩于面前而色不改”的胸襟氣度，才能成為指點(diǎn)江山的領(lǐng)袖。

2、管理者要表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若

管理者要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，告訴老師要注意長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，讓老師看到你的鎮(zhèn)定。

3、安撫老師的情緒

危機(jī)時(shí)，讓老師安靜下來，平靜的心態(tài)看待未來的不確定性。

4、善待核心老師

二八原則：對(duì)核心老師一定要格外關(guān)注，如果流失，對(duì)自己的是致命影響。

5、讓員工忙碌起來

沒事做就容易胡思亂想，用工作趕走無謂的情緒。

十、幫助老師成長(zhǎng)是你的責(zé)任，更是一種無形的投資。

松下幸之助：松下是專門培養(yǎng)人才，順便經(jīng)營(yíng)電器的公司

管理者的職責(zé)：培養(yǎng)人才

消極怠工的老師如何處理：

1、可以暫時(shí)忍耐，適合的機(jī)會(huì)收拾他；

2、談話，鼓勵(lì)以學(xué)校利益為重

3、邊談心，邊做具體工作指導(dǎo)

4、辭退

身為管理者，老師出現(xiàn)問題不是考慮放棄，而是思考：

1、我曾經(jīng)試圖培養(yǎng)過他？

2、我是否對(duì)他盡我最大的努力？

如果是否定，你是不合格的。想要幫助老師成長(zhǎng)，至少做到以下幾點(diǎn)：

1、敢于給老師施加壓力

有足夠的耐心、真心愿意幫助員工成長(zhǎng)，就能找到施壓方法與時(shí)機(jī)。

2、給老師創(chuàng)造公平公正的成長(zhǎng)環(huán)境

給老師一個(gè)信念和環(huán)境，只要足夠努力，你就有機(jī)會(huì)成功。這樣才讓他們擁有成長(zhǎng)的動(dòng)力和希望

3、給予老師一定的權(quán)限和自主性

在一定范圍內(nèi)，給老師自由和決策權(quán)。管理者擔(dān)任指導(dǎo)和支持的角色。

4、多給老師培訓(xùn)，受教育的機(jī)會(huì)

學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表未來；

多培訓(xùn)、多教育，讓老師覺得在這里工作有助于個(gè)人發(fā)展，有利于雙贏。

十一、執(zhí)行力是訓(xùn)練出來的，你就是教練。

執(zhí)行力，就是做的能力，能夠堅(jiān)定不移的執(zhí)行命令，完成任務(wù)。執(zhí)行力的強(qiáng)弱，決定一個(gè)學(xué)校是否強(qiáng)大的關(guān)鍵。

執(zhí)行力不是簡(jiǎn)單的布置任務(wù)就結(jié)束了，而是要咨詢?nèi)蝿?wù)是否有問題，需不需要幫助等，教會(huì)他們?nèi)绾尾檎覇栴}，幫助老師提升執(zhí)行力。

唐駿：我把執(zhí)行力做到一個(gè)境界，我的執(zhí)行理事你要我做一，而我可以做到二做到三，這是我在微軟最成功的地方。

執(zhí)行力不是與生俱來，是依靠我們后天培養(yǎng)而形成的能力。

1、學(xué)會(huì)下達(dá)有效命令

對(duì)老師能力進(jìn)行評(píng)估，分配比能力稍高的工作任務(wù)。告知工作的意義和價(jià)值，什么時(shí)間完成？

2、努力培養(yǎng)老師的激情

如果對(duì)工作不感興趣，可能是太容易或者太難，沒有工作計(jì)劃和人生目標(biāo)，總之找到缺乏激情的原因，根據(jù)具體情況做對(duì)策，激發(fā)熱情，提高執(zhí)行力。

3、讓員工養(yǎng)成馬上行動(dòng)的習(xí)慣

有任務(wù)，要立刻行動(dòng)。其實(shí)任何老套的計(jì)劃夠管用，前提是你要行動(dòng)起來。

4、抓重點(diǎn)，把精力放到關(guān)鍵問題上

日常工作中，瑣碎、無用的了事情占據(jù)我們的時(shí)間和精力。所以要進(jìn)行時(shí)間管理和工作安排，從而提高執(zhí)行力。

5、即要大膽放手，也要不懈監(jiān)督

“工作任務(wù)交給你，由你全權(quán)負(fù)責(zé)，你要對(duì)你的結(jié)果負(fù)責(zé)”。

這樣說是杜絕老師的依賴心理，并不是放任不管，私下還是要進(jìn)行工作審核，確保真的沒有問題。

最后老師執(zhí)行力會(huì)越來越強(qiáng)，出現(xiàn)問題越來越少！

四、如何打造一支團(tuán)隊(duì)

一支團(tuán)隊(duì)一般應(yīng)具備以下六個(gè)基本特征：

（1）明確的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員可以有不同的目的、不同的個(gè)性，但作為一個(gè)整體，必須有共同的奮斗目標(biāo)。

（2）清晰的角色。有效團(tuán)隊(duì)的成員必須在清楚的組織架構(gòu)中有清晰的角色定位和分工，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)清楚了解自己的定位與責(zé)任。

（3）相互的技能。團(tuán)隊(duì)成員要具備為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的基本技能，并能夠有良好的合作。

（4）相互間信任。相互信任是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)最顯著的特征。

（5）良好的溝通。團(tuán)隊(duì)成員間擁有暢通的信息交流，才會(huì)使成員的情感得到交流，才能協(xié)調(diào)成員的行為，使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（6）合適的領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)往往起到教練或后盾作用，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和支持，而不是企圖控制下屬。

團(tuán)隊(duì)所具有的多樣性和它所蘊(yùn)藏的巨大的人力資源是品牌戰(zhàn)略資源的有機(jī)組成部分。團(tuán)隊(duì)培育品牌文化，提升員工的工作熱情和奉獻(xiàn)精神。它使員工不辭勞苦、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、忠于職守、敬業(yè)向上，使組織變得更富于生命力和創(chuàng)造力。正如英國(guó)學(xué)者尼克•海伊斯所指出的：“在一個(gè)已經(jīng)使其團(tuán)隊(duì)工作走向正軌的組織中，人們的工作更有效率，經(jīng)受的壓力更小，并且能對(duì)其工作做出更大的貢獻(xiàn)。人們?cè)谠摴竟ぷ鞯臅r(shí)間更長(zhǎng)，并且請(qǐng)的病假也不像在其它公司那么多，他們提出新的觀點(diǎn)，并努力改進(jìn)其工作方式。結(jié)果是該組織的內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)更加順暢，能夠節(jié)約資金，變得更加有競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

團(tuán)隊(duì)完成品牌的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)組織的變革過程。一個(gè)擁有良好團(tuán)隊(duì)精神的組織在競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)中，必然會(huì)形成巨大的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，越來越多的組織出現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得良好的成效。員工的素質(zhì)提高，滿意度增加，組織的決策更加靈活、更加迅速，任務(wù)完成得更加切底、更加富有效率，與顧客的溝通更為直接，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到提高?！笆澜缟喜淮嬖谕昝赖娜?，但可能存在完美的團(tuán)隊(duì)”。這是管理學(xué)界承認(rèn)的一個(gè)觀點(diǎn)。

以上就是小編對(duì)于團(tuán)隊(duì)打造的八個(gè)方法問題和相關(guān)問題的解答了，如有更多相關(guān)問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。