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增加詞匯量對英語的好處（增加詞匯量對英語的好處是什么）

發(fā)布時間：2023-03-18 02:46:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 717 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于增加詞匯量對英語的好處的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、堅持記單詞的好處
2、詞匯量在高考英語中多重要？
3、幼兒每天讀英語的好處
4、英語詞匯學的重要性

增加詞匯量對英語的好處（增加詞匯量對英語的好處是什么）

一、堅持記單詞的好處

今日打開金山詞霸，一如既往地完成每天記30個單詞的任務，雖然記得不是太多，但貴在堅持，不知不覺發(fā)現自己已經堅持了一個多月了，并且慢慢地形成了一種習慣，和以往一拿到手機便忍不住刷短視頻這個不好的習慣相比，我覺得記單詞能更讓我覺得滿足和愉快。

果真應了網友的那句話，學習使人快樂！我也覺得如此，每天記一記單詞，不僅能增加我們的詞匯量，更能培養(yǎng)我們良好的學習習慣，厚積薄發(fā)，希望這個習慣不斷地堅持下去，那么對于以后的英語學習來說將會是很大的助力，對于學歷的追求是我畢生所求，希望往后的路越走越寬，自己的知識也會越來越豐富。

加油！千里之行，始于足下。九層之臺，起于累土，合抱之木，生于毫末！每天做好每天的事情，那么一個月的任務，一年的任務，自己的目標終有一天會都實現！

二、詞匯量在高考英語中多重要？

英語詞匯量的多少對在中學考試中占大量分值的完型閱讀到底有多重要,我想同學們在平日練習和考試中都深有體會,那么為什么總是有很多同學在記憶單詞與短語方面一直是短板呢?背過就忘或記憶的方法不得當導致記若干單詞比其他掌握一定方法的同學慢很多等等。今天就為同學們深度剖析一下原因并提供一些記憶詞匯的方法和經驗，希望能夠盡力幫到大家。

(1)要過好語音關。初中階段除大綱要求大家掌握的1350左右詞匯外，還要擴充300個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中，我們可以根據拼讀規(guī)則，構詞法和對語境的理解來記憶和學習詞匯，同學們如果能嚴格按照這些方式去理解和記憶單詞，相信在潛移默化中會取得巨大進步。目前詞匯在語境中的運用考查所占比重越來越大，體現在試題中也就是我們卷面上分值比重最大的完型閱讀，那么既然掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，我們就一定要熟練掌握48個音標，要做到會讀，會拼，會寫。對于那些比較繞口的單詞、短語或句型，課下要擠時間反復練習，直到讀準、讀熟為止。其次，注意培養(yǎng)根據讀音規(guī)則把字母與讀音建立起聯系的能力，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

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(2)學習單詞要從單詞的形、音、義三個方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的特點來擴充我們的詞匯量，同時要在文章中去學，結合詞組，句子來活記單詞。堅持每天給自己創(chuàng)造一個聽說環(huán)境，反復聽，聽的時候大腦要同時反應單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法和句子結構，把聽說讀寫有機結合起來進行。

（3）在閱讀中背單詞，是不錯的方法，除了學習課本外，在課外我們要有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文報刊的好習慣。一開始時，由于詞匯量的限制，我們可以選擇閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些生詞較少的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞匯量一定會豐富不少，理解能力也必然會有長足的進步。

（4）最后在擴充詞匯量當中尤以動詞詞組搭配最容易混淆,當然也最不容易記牢，所以今天安穎老師就把動詞搭配這一模塊都有哪幾類做一個詳細的剖析,相信同學們在了解了動詞詞組的構成結構后再去記憶會對大家有一定幫助。

英語短語動詞的構成主要有以下六種：

A. 動詞＋介詞

常見的有l(wèi)ook for, look over, send to, care for, ask for, laugh at, hear from, cut in等。這類短語動詞的賓語要放在介詞后。如：

Don't laugh at others.

B. 動詞＋副詞

常見的有give away, pick out, think about, find out, hand in等。這類短語動詞的賓語如果是名詞，既可放在副詞前邊，又可放在副詞后邊；賓語如果是人稱代詞或反身代詞，則要放在副詞前邊。如：

You'll hand in your homework tomorrow.teacheray.com

Please don't forget to hand it in.

C. 動詞＋名詞＋介詞

常見的有take care of, make use of, pay attention to, make fun of 等。這類短語動詞的賓語只能放在介詞后邊。如：

We should make full use of our time.

D. 動詞＋副詞＋介詞

常見的有l(wèi)ook down upon, go along with, put up with, add up to, catch up with, look forward to等。這類短語動詞的賓語只能放在介詞后邊。如：

All his money added up to no more than $100.

E. 動詞＋名詞

常見的有take place, make friends等。這類短語動詞用作不及物動詞。如：

I make friends with a lot of people.

F. 動詞＋形容詞

常見的有l(wèi)eave alone, set free等。這類短語動詞的賓語如果是名詞，則賓語可放在形容詞的前邊，也可放在后邊；賓語如果是人稱代詞或反身代詞，則必須放在形容詞前邊。如：

The prisoners were set free.

三、幼兒每天讀英語的好處

在兒童早期，父母可以給他們閱讀一些英語繪本讀物，因為在兒童早期學習英語，會對智力發(fā)展產生一定的影響。下面就來說說幼兒每天讀英語的好處，千萬別錯過。

1. 加深單詞記憶

家長可以選擇孩子喜歡的、難度適中的繪本讓他朗讀。

繪本故事中會有孩子知道或不知道的單詞，這些單詞的重復會加深他們對這些單詞的記憶。

這種記憶不同于一般的死記硬背，它是孩子在愉快的閱讀過程中理解和記憶的，所以記憶力會更強，效果會更好!

2. 培養(yǎng)英語語感

如果有足夠的閱讀，對語感的培養(yǎng)是很有幫助的。就像我們在學習母語的時候也學習語法;但事實上，語法并不能真正幫助我們交流和書寫!

我們依靠的是一種語感，因為我們有足夠的閱讀量，書中的表達形式就印在我們的腦海里，逐漸形成了語感。這就是孩子幼兒時期多讀英語的好處。

3. 鍛煉英語口語

英語是一門語言，口語能力是一門語言的重要組成部分，如果英語口語水平不高甚至比較差，就不能認為是學習、學習英語。

孩子們每天讀英語可以鍛煉英語口語能力，可以根據聽力錄音糾正自己的發(fā)音;慢慢地，不僅可以講一口流利的英語，還可以養(yǎng)成每天學習英語的好習慣。

4. 提高詞匯量

眾所周知，英語學習應該通過不斷地積累詞匯，孩子在幼兒時期就開始記憶和背誦單詞，在以后英語學習中，英語詞匯將會增加。

當孩子出口成章的時候，就說明英語水平很好了，這也是父母所期待事情。

四、英語詞匯學的重要性

近年來,我國外語教學界關注的焦點大多集中在語用、語篇、交際和學習策略研究等方面,而語言構成的三大要素——語音、語法、詞匯的地位似乎日漸衰落。教學大綱規(guī)定,一名普通的初中畢業(yè)生應該掌握2000個左右的英語詞匯。但事實上,現在的初中生掌握的詞匯量很少,根本達不到要求。

一、現狀分析絕大多數來自農村或縣城的學生,在小學幾乎沒接觸過英語,個別學生雖學過幾天,卻留下了英語“難學”、“學不會”的印象。到了初中,學生在記憶單詞方面就犯了“三天打魚,兩天曬網”的錯誤,興趣高時就死記硬背單詞表,沒有興趣時就將英語書束之高閣,一遇到困難就想要放棄。若干學生缺少明確的學習目標或計劃,不下真功夫記憶,久而久之,原來所學詞匯也會忘得所剩無幾。而根據國外某機構的測定,一個人的英語詞匯量低于6000個時,他用英語進行讀寫交際會遇到嚴重的困難。

二、詞匯學習的重要性詞匯是構成語言的基本單位,詞匯教學是英語教學的一個重要內容。如果沒有詞匯,就沒有英語學習,更談不上語言交流了。由此可見,英語詞匯在英語學習中非常重要,它是衡量英語水平的重要標準之一。新課標實施后,初中英語課本內的詞匯量明顯增大,課文篇幅明顯變長,這向傳統(tǒng)的詞匯教學提出了挑戰(zhàn)。許多學生對英語提不起興趣,歸根結底還是因為他們對單詞、詞匯的枯燥記憶產生了恐懼心理,有的學生甚至說:“記單詞難,難于上青天!”

詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石。任何一個掌握外語的人都知道,學習外語主要時間都是花在這門語言的詞匯上面的。詞匯中的信息大大超過了語言中其他任何部分的信息量。詞匯學習對于理解語言和言語輸出都至關重要。有了足夠的詞匯量,即使對結構的了解幾乎等于零,也可以理解和說出大量的第二語言。在我們這樣一個缺少英語環(huán)境的國度學習英語,離開了高效率的詞匯學習,語言知識的掌握便無從談起,交際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水,英語教學也就無效益可言。沒有語法不能很好地表達,而沒有詞匯則什么也不能表達。由此可見,詞匯是提高學習效率的重要的因素。三、詞匯學習的誤區(qū) 目前,普遍存在這樣的觀點,認為學習第二語言就像學習母語一樣,通過大量的聽力練習,就能夠學會。所以,采用的教法大都是聽說領讀,特別是小學生,學了半天,人人都不識字,個個卻能說英語。指著圖片,學生們能說出一些單詞,但指著單詞,卻無人能讀得出。究其原因,是教材從始至終不教字母和音標,卻出現了大量的長句子。這對于26個字母都不認識的學生來說,僅靠教師每天一節(jié)課的輸入,根本達不到掌握詞匯的目的,無異于讀天書,難怪許多學生說英語難學了。那么,怎樣變難為易呢?我們回憶一下漢子是如何學習的，我們剛開始學漢字的時候先學習偏旁部首學漢字，后鼻韻母學拼音，并且后鼻韻母不可拆分，像ang、eng、ing；學習漢字“狼”的時候，老師都叫l(wèi)ang，沒有老師說l a n g 狼的對嗎？那我們再看一下現在的單詞是如何學習的，26個字母代表漢字的偏旁部首，漢語中的后鼻韻母就是英語中的音組，后鼻韻母不可拆分同樣音組也是不可拆分的，學習英語其實很簡單只是你沒有找到記憶單詞的方法。

以上就是關于增加詞匯量對英語的好處相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。