中小場地景觀設(shè)計規(guī)范（中小場地景觀設(shè)計規(guī)范標準）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于中小場地景觀設(shè)計規(guī)范的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、居住小區(qū)景觀設(shè)計原則

• 2、校園景觀設(shè)計的要素

• 3、最新中學校舍建筑標準是什么？

• 4、景觀設(shè)計說明包括哪些內(nèi)容 應該怎么寫?

一、居住小區(qū)景觀設(shè)計原則

居住小區(qū)景觀設(shè)計原則

住宅小區(qū)的景觀設(shè)計在融入大環(huán)境大生態(tài)的同時，利用合理的規(guī)劃，適當?shù)卦O(shè)置水景景觀，根據(jù)小區(qū)內(nèi)綠化植物的生長特性，適當搭配，可營造人與自然充分親近的休憩生活境域，使久居鬧市的居民獲得重返自然的身心感受?？傊伺c自然的和諧是一切景觀設(shè)計的宗旨，小區(qū)規(guī)劃的環(huán)保意識提高有利于居住者的身心健康，同時促進生態(tài)平衡。

1.居住小區(qū)景觀設(shè)計的原則

景觀設(shè)計必須呼應居住區(qū)設(shè)計整體風格的主題，硬質(zhì)景觀要和綠化等的軟質(zhì)景觀相互協(xié)調(diào)。首先，設(shè)計的一般規(guī)律比如空間的開合、視覺走廊、路徑、節(jié)點、軸線、對景等，對于園林設(shè)計和城市設(shè)計來說是通用的。而不同的景觀配置效果因不同居住區(qū)設(shè)計風格而產(chǎn)生，具體來說，具有地方歷史語言的和地方特色造園思路和手法，適用于地方風格的住宅的設(shè)計中，而現(xiàn)代景觀造景的手法適用于現(xiàn)代化風格的住宅的設(shè)計中。

根據(jù)生態(tài)園林的原理，在實現(xiàn)人們對居住區(qū)綠地使用基礎(chǔ)功能的滿足的基礎(chǔ)上，對豐富的景觀效果的創(chuàng)造也是應該努力的方向。藝術(shù)與科學的結(jié)合與和諧是生態(tài)園林的景觀性所必須要體現(xiàn)的。順應于自然規(guī)律和對自然的深刻理解是景觀的合理設(shè)計的源泉，一般來說包括不同氣候、地形、土壤等影響與植物的相互關(guān)系，植物之間的相互關(guān)系。要想從整體上更好將植物群落的美體現(xiàn)出來，必須要對園林美學的融合有深層次的理解。我們設(shè)計園林景觀的時候，我們才能以維護這種整體美為前提。通過對造景的其他要素的綜合運用，來豐富園林景觀的內(nèi)涵，這樣使得園林設(shè)計既來源于自然而又高于自然。園林景觀設(shè)計，我們應該追求的目標是居住區(qū)綠地中創(chuàng)造豐富的動態(tài)景觀效果，畢竟生態(tài)園林的景觀要求人們必須把握和十分重視景觀的動態(tài)性。

景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)基地的自然特色和地方特征。我國幅員遼闊，文化地域和自然區(qū)域的特征差距很大，居住區(qū)景觀設(shè)計要營造出富有地方特色的環(huán)境，要把握這些特點，如名人名家、歷史事件、民族文化、當?shù)氐拿耧L、南北方文化的地域差異等。同時，區(qū)域內(nèi)的.地形地貌特點也是居住區(qū)景觀還要充分的加以利用的，從塑造出富有個性和創(chuàng)意的景觀空間。

整體環(huán)境設(shè)計中的最精彩的是環(huán)境景觀中的點，經(jīng)過相互交織的道路、河道等線性元素，將這些點元素貫穿起來，居住區(qū)的空間因點線景觀元素而變得有序。居住區(qū)景觀設(shè)計中的最基本的原則是點線面結(jié)合。在現(xiàn)代的居住區(qū)的規(guī)劃當中，有創(chuàng)意的景觀空間已經(jīng)很難通過傳統(tǒng)空間布局手法來實現(xiàn)，因此必須要實現(xiàn)將人與景觀的有機的融合，從而實現(xiàn)了全新的空間網(wǎng)絡的構(gòu)成。

2.居住小區(qū)細部構(gòu)造設(shè)計原則

2.1 人性化原則

環(huán)境設(shè)計要按照居住者的生活方式與生活習慣，體現(xiàn)人本效應，堅持“以人為本”理念，提倡居民參與意識，追求環(huán)境的舒適性、多樣性，實現(xiàn)對居民的不同需要的滿足。人們的行為特點可以從人對環(huán)境的使用中得到了解，從而對人們的趨向和心理動態(tài)有很好的把握。居住區(qū)環(huán)境設(shè)計的入手點應當是人的行為和需求。通過自然要素和人工的配置，實現(xiàn)為人的使用創(chuàng)造出更為有利的條件的目的。

2.2 協(xié)調(diào)性原則

塑造個性化的居住區(qū)的環(huán)境，構(gòu)筑出一個結(jié)構(gòu)清晰、布局合理的小區(qū)環(huán)境。形成小區(qū)景觀形象和獨特的風格是小區(qū)環(huán)境設(shè)計的最重要的，而不僅僅是滿足居民活動需求，如此一來，使小區(qū)更加的具有其獨有的風格特色，避免出現(xiàn)形式千篇一律的規(guī)劃風格，才能建設(shè)更有獨特的魅力和生命力的住居小區(qū)。

2.3 整體性原則

居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的“靈魂”是居住小區(qū)的整體性。通過整個小區(qū)的綠化布局、小區(qū)的整體色彩、住宅建筑群體布置、空間組織等來實現(xiàn)小區(qū)的整體形象的布局規(guī)劃。另外，彼此間的協(xié)調(diào)也要加以保證，強化社區(qū)總體性，使得居住空間更疏密有致、更有韻律性、更有變化性。建筑的文化內(nèi)涵也是建筑設(shè)計中必須要考慮的，如文脈延續(xù)、地方特色等。

3. 園林景觀設(shè)計在小區(qū)環(huán)境中的體現(xiàn)

3.1 園林景觀設(shè)計在小區(qū)環(huán)境中的功能作用

人類的居住因現(xiàn)代建筑所帶來的高層住宅而遠離了大地。因此，在居住區(qū)的高樓之間，必須要為居民們留出建造小區(qū)園林和足夠的運動場地。一是實現(xiàn)景觀的人性化，在居住區(qū)的景觀設(shè)計中要對一些人性化的設(shè)計多加考慮。例如，在休閑廣場中，可以設(shè)計出健身運動設(shè)施、休憩的池塘、人造的小園林、散步的林蔭道等等。二是實現(xiàn)運動的景觀化，可以將許多運動設(shè)施作為一個整體的景點來加以考慮，這樣一來就可以實現(xiàn)景觀的運動化，即靜中有動，動中有靜。從而在居住區(qū)綠地系統(tǒng)中，將運動及休閑設(shè)施看做一個整體的景觀，有機地組織到其中，使得人性化的景觀設(shè)計的獨到之處得以展現(xiàn)。

3.2 園林景觀設(shè)計在小區(qū)環(huán)境中的空間作用

一般來說，現(xiàn)在的小區(qū)居住空間都不是很大，所以對空間環(huán)境設(shè)計的實用性要給予足夠的重視。不同的空間可以實現(xiàn)不同的功能。靜止空間是給居民提供室外休息、交往、觀賞用的，活動空間是給居民提供各種活動的場地的，常與各級綠地結(jié)合設(shè)置，形成居民消閑、觀賞、交往活動的中心的地帶。室外空間空間序列的完整性和層次的劃分是園林綠化中必須要加以重視，更要注意環(huán)境設(shè)計的科學性、藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，使整個小區(qū)的空間序列更為完整，也使得人性化設(shè)計能夠貫穿始終。

3.3 園林景觀設(shè)計在小區(qū)環(huán)境中的協(xié)調(diào)作用

居住、生存、發(fā)展是人類永恒的主題。人類與自然界在生態(tài)、社會、文化、經(jīng)濟上都是相互依存的，人們能否在某個地方定居下來，主要取決于這個地方的環(huán)境條件是否滿足人們的三大需要，即生存需要、安全需要和精神需要。身心疲憊的現(xiàn)代人以更大的熱情渴望自然，希望生活于近自然的環(huán)境中，具有綠地景觀生態(tài)系統(tǒng)的居住區(qū)便成為人們擇居的首選地。而這些綠色居住區(qū)始終以人為本、以生態(tài)為本，協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系，使居住區(qū)綠地景觀生態(tài)系統(tǒng)與自然界的植物、動物、微生物及環(huán)境因子組成有機整體，體現(xiàn)環(huán)境多樣性、景觀多樣性。

二、校園景觀設(shè)計的要素

校園景觀作為教育場所的景觀設(shè)計，更多地是為嚴謹治學的老師以及勤奮學習的學生提供身心愉悅之所，娛樂、休閑、交流、會友，所以要求校園景觀的設(shè)計要強調(diào)空間的交往性，要注重場地內(nèi)外空間的交融。

設(shè)計理念：

（1）合理功能分區(qū)：注重以人為本的理念，公共空間的使用性質(zhì)要有一定的區(qū)域性的劃分，所以要進行功能分區(qū)，但是由于空間的特殊性，各個分區(qū)之間不宜完全割裂，需要相互交流、相互滲透。

（2）體現(xiàn)校園特色：每個學校都有其學校文化、地域特色、人文精神，景觀規(guī)劃當中要有所體現(xiàn)，雕塑、小品、景墻等都可以體現(xiàn)文化氛圍。

（3）保護生態(tài)環(huán)境：結(jié)合校園現(xiàn)有的自然環(huán)境進行規(guī)劃設(shè)計，盡量利用自然環(huán)境，避免過度改造。也可以考慮利用海綿城市的理念進行設(shè)計。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念：在組織景觀規(guī)劃結(jié)構(gòu)的時候，需要充分考慮校園規(guī)劃未來的發(fā)展情況，進行相應的預留及協(xié)調(diào)。

綠化植物的選擇與配置：

（1）整體性：需要有大塊綠化，并且有一定的延續(xù)性，讓整個校園形成一個整體。

（2）藝術(shù)性：在整體的基礎(chǔ)上，需要有藝術(shù)的處理，特別是景觀節(jié)點的設(shè)計，要有人文氣息。

（3）實用性：不宜選擇過多名貴樹種，最好對于凈化環(huán)境有一定的幫助。

最近太喜歡這個公司做的圖紙了，以后想去那工作[哭惹R]

對該大學規(guī)劃的五大理念：發(fā)現(xiàn)和學習、回歸住宅根、學生體驗、行人友好型和歡迎校園，并依賴于建筑、景觀、流動性和基礎(chǔ)設(shè)施的改進。

威斯康辛州大學擁有一個豐富的歷史校園核心區(qū)，周圍環(huán)繞著著名的校園景觀Prexy的牧場，有著精美的比例和詳細的砂巖建筑。該計劃在這一遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)升級和新的社會空間，是歷史悠久的住宅大廳充滿活力和現(xiàn)代化，使建筑恢復其原有功能，恢復校園的住宅根基。

該計劃成功地實現(xiàn)了校園步行化，拆除了內(nèi)表面停車場和車輛路線，將街道改造成步行街，并建立了一個開放空間和行人連接框架，將校園的東西兩側(cè)連接在一起，填補了第15街的鴻溝。“巨石景觀”成為行人連接處的標志性標識，并融入了本地植物調(diào)色板。開放空間的改進包括新的歡迎草坪、兄弟匯購物中心的重新規(guī)劃和擴建、藝術(shù)與科學廣場的激活以支持四季使用，以及整個研究區(qū)的公園式景觀。

#景觀設(shè)計

三、最新中學校舍建筑標準是什么？

山東省普通高級中學基本辦學條件標準

（試行）

一、總則

為了貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，適應教育現(xiàn)代化和教育改革與發(fā)展的需要，滿足新課程實施對校園建設(shè)、師資、設(shè)施配備等辦學條件的要求，創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的育人環(huán)境，推動普通高中學校辦學條件標準化、科學化、規(guī)范化建設(shè)，高水平、高質(zhì)量普及高中階段教育。根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和山東省經(jīng)濟社會和教育發(fā)展規(guī)劃，特制定《山東省普通高級中學基本辦學條件標準（試行）》（以下簡稱《標準》）。

本《標準》是各級政府規(guī)劃、設(shè)置和管理學校的重要依據(jù)，也是評價學校辦學條件的標準。《標準》規(guī)定的各項辦學條件是本省舉辦普通高級中學應當執(zhí)行的基本標準，在達到《標準》的基礎(chǔ)上，應逐步提高相關(guān)辦學條件指標，以充分滿足教育教學及學校發(fā)展的需要。

本《標準》適用于山東省獨立設(shè)置的普通高級中學。新建學校土地規(guī)劃和校舍建筑應不低于《標準》要求，其他學校應參照《標準》逐步改建和擴建。

本《標準》的實施應遵循分級負責、分類推進、分步實施原則。省級教育行政部門負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督、指導《標準》的實施；各市、縣（市、區(qū)）政府負責《標準》的組織實施工作。

二、學校設(shè)置與規(guī)劃

（一）學校設(shè)置

1、普通高級中學設(shè)置與布局，要立足本地實際，根據(jù)城市和縣鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃的要求，結(jié)合人口密度和分布、變化狀況，尤其是初中畢業(yè)生數(shù)量及其增減的發(fā)展趨勢，綜合考慮交通、環(huán)境等因素，實事求是、科學合理設(shè)置或調(diào)整學校布點，使學校適應現(xiàn)代教學特點，具有適宜規(guī)模和可持續(xù)發(fā)展空間。普通高級中學設(shè)置與布局應適度集中，具有較好的規(guī)模效益和社會效益。對招生范圍較大或生源相對較分散的學校，應根據(jù)需要為學校增加必要的學生食宿條件或設(shè)置寄宿制學校，方便學生就學。

2、布局不合理或城市市區(qū)內(nèi)辦學空間過于狹小的學校，以及農(nóng)村辦學條件簡陋、規(guī)模偏小、生源不足的學校，可與城市或縣鎮(zhèn)改造建設(shè)相結(jié)合，進行調(diào)整或改建、擴建。

3、新建學校應選在交通方便、地勢平坦開闊、空氣清新、陽光充足、排水通暢、環(huán)境適宜、公用設(shè)施比較完善、遠離污染源的地段。應避開高層建筑的陰影區(qū)、地震斷裂帶、山丘地區(qū)的滑坡段、懸崖邊及崖底、河灣及泥石流地區(qū)、水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。學校盡量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干擾。架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道等不得穿越校區(qū)。

4、學校不應與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、醫(yī)院傳染病房、太平間、氣源調(diào)壓站、高壓變配電所、垃圾場、公安看守所等不利于學生學習和身心健康，以及危及學生安全的場所毗鄰。

5、普通高級中學應獨立設(shè)置。

（二）學校規(guī)模

為保證學校教育質(zhì)量、管理效率和辦學效益，學校規(guī)模（班數(shù)規(guī)模、在校學生規(guī)模、用地及建設(shè)規(guī)模）應控制在一定范圍以內(nèi)。學校適宜辦學規(guī)模為24至48個班，班額不超過50人。原則上不再設(shè)立24個班以下的高級中學和規(guī)模過大的學校。

（三）校園規(guī)劃設(shè)計

1、校園規(guī)劃與設(shè)計應嚴格執(zhí)行國家現(xiàn)行有關(guān)建設(shè)標準和建筑設(shè)計規(guī)范。新建、改建、擴建學校，都必須先規(guī)劃后建設(shè)，履行報批手續(xù)。

2、校園的總體規(guī)劃設(shè)計應因地制宜，合理利用地形、地貌，根據(jù)需要適當預留發(fā)展用地。教工住宅應納入本轄區(qū)建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌安排，不應建在校園內(nèi)，有條件時盡量與校園毗鄰。

3、校園總平面設(shè)計宜按教學、體育運動、生活等不同功能進行分區(qū)，合理布局。各區(qū)之間要聯(lián)系方便、互不干擾。教學樓應布置在校園的靜區(qū)，并保證良好的建筑朝向。音樂教室、琴房、舞蹈教室的布置應盡可能減少對其他教學用房的干擾。校園內(nèi)各建筑之間、校內(nèi)建筑與校外相鄰建筑之間的間距應符合城市規(guī)劃、衛(wèi)生防護、日照、防火等有關(guān)規(guī)定。

4、校園建筑應合理組合、集中緊湊，建筑形式、建筑風格、室內(nèi)布局等要力求體現(xiàn)學校文化的內(nèi)涵和時代特色，適應素質(zhì)教育的需要，校園綠化美化應結(jié)合建筑景觀和學生身心發(fā)展特點，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，以形成優(yōu)美、人文、和諧的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

5、體育活動場地與教學用房應有合理的間隔，聯(lián)系便利。設(shè)有環(huán)形跑道的田徑場地、球類場地，其長軸宜為南北方向。

6、校園內(nèi)的主要交通道路應根據(jù)學校人流、車流、消防要求布置。路線要通暢便捷，道路的高差處宜設(shè)坡道。路上的地下管線井蓋，應與路面標高一致。

7、學校水、電、暖設(shè)施在設(shè)計中應科學合理，充分體現(xiàn)安全、節(jié)能要求。室外水、電、煤氣、熱力、弱電系統(tǒng)等地下管線設(shè)置，應根據(jù)校園總體規(guī)劃的要求合理布置，必須符合國家規(guī)范要求，按防火規(guī)范要求在適當位置設(shè)置室外消防栓供水接口。配變電系統(tǒng)應獨立設(shè)置，規(guī)劃設(shè)計用電負荷應當留有余量。室外多種管線的敷設(shè)應用地下管溝暗設(shè)。

8、學校主要出入口不宜緊靠城市主干道，校門外側(cè)應留有緩沖地帶，設(shè)置警示標志。有條件的學校應考慮設(shè)置一定規(guī)模的機動車臨時停車場。

9、旗桿、旗臺應設(shè)置在校園中心廣場或主要運動場區(qū)等顯要位置。

三、學校建設(shè)用地標準

（一）學校建設(shè)用地組成

學校建設(shè)用地由建筑用地、體育用地、綠化用地和科技活動用地等組成。學校的建設(shè)用地，應根據(jù)所在區(qū)域的實際情況，按照節(jié)約和集約用地以及資源共享的原則合理進行規(guī)劃配置。

1、建筑用地

建筑用地應按相應學校規(guī)模，滿足教學用房、辦公用房、生活用房等建筑所需用地。學校建筑用地按建筑容積率（學?？偨ㄖ娣e與學校建筑用地面積之比）0.9計算。

2、體育用地

體育用地應滿足相應學校所需田徑場、籃（排）球場、乒乓球場、體育器械場地，以及課間操和課外活動場地所需用地。

田徑場內(nèi)應設(shè)置1至2個沙坑，籃球場和排球場比例宜為2：1，不應在田徑場內(nèi)建設(shè)。有條件的學?？山ㄔO(shè)游泳池、網(wǎng)球場及其它類別體育場地。田徑場及球類場地設(shè)置標準見表3-1：

表3-1 普通高中學校田徑場及球類場地設(shè)置標準

場地類別

學校規(guī)模

24班

30班

36班

48班

60班

田徑場

（含足球場）

（㎡/片）

≧300米環(huán)形、100米直跑道（足球場長60-90寬45-60）10152

≧300米環(huán)形、100米直跑道（足球場長60-90寬45-60）10152

400米環(huán)形、

100米直跑道（標準足球場）

16089

400米環(huán)形、

100米直跑道（標準足球場）

16089

400米環(huán)形、

100米直跑道（標準足球場）

16089

籃球場

（片×㎡/片）

4×608

4×608

6×608

8×608

10×608

排球場

（片×㎡/片）

2×286

3×286

3×286

4×286

5×286

室外乒乓球區(qū)（臺）

8

10

12

16

20

占地面積

（平方米）

13156

13442

20595

22097

23599

3、綠化用地

學校綠化用地包括集中綠化地和室外自然科學園地等。普通高級中學校園綠化用地應不低于平均每生4平方米，新建學校必須留足綠化用地，綠化用地率不得低于35%。

（二）學校建設(shè)用地面積

學校建設(shè)用地面積標準見表3-2。

表3-2 普通高中學校建設(shè)用地面積標準 單位：平方米

學校規(guī)模　

24班

30班

36班

48班

60班

建筑用地

12733

16194

19331

24461

29656

體育用地

13156

13442

20595

22097

23599

綠化用地

4800

6000

7200

9600

12000

用地合計

30689

35636

47126

56158

65255

生均占地

25.57

23.76

26.18

23.40

21.75

說明：1、本表校園占地面積不含校園四周代征土地面積。

2、本表校園占地面積不含選配功能室及寄宿生食堂、餐廳、宿舍，自行車存放地等建筑占地面積。

四、 學校校舍建設(shè)標準

（一）校舍建筑組成

學校校舍建筑由教學用房、辦公用房、生活用房三部分組成。

1、教學用房是指普通教室、專用教室和公共教學用房等。

專用教室包括理化生實驗室、音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)（書法）教室、史地教室、通用技術(shù)實驗室、多媒體計算機網(wǎng)絡教室及輔助用房等。

公共教學用房包括綜合電教室、圖書館（室）、網(wǎng)絡中心、心理咨詢室、體育活動室（體育館）及輔助用房等。

2、辦公用房包括辦公室、會議室、文印室、檔案室、衛(wèi)生保健室、倉庫等。

3、生活用房包括食堂、宿舍、管理員值班室、配電房、車庫、浴室、廁所等。

（二）校舍建筑面積

普通高中學校校舍建筑面積標準見表4-1：

表4-1 普通高級中學校舍建筑面積標準 單位：平方米

規(guī)模

項目

24班

30班

36班

48班

60班

教學及輔助用房

5455

7115

8564

10827

13157

辦公用房

856

970

1104

1372

1616

生活服務用房

565

660

771

1010

1241

校舍總使用面積

6876

8745

10439

13209

16014

生均使用面積

5.73

5.83

5.80

5.50

5.34

校舍總建筑面積

11460

14575

17398

22015

26690

生均建筑面積

9.55

9.72

9.67

9.17

8.90

說明：1、本指標不含選配用房、自行車存放及寄宿生的食堂餐廳、學生宿舍、鍋爐房、浴室等建筑面積。

2、平面利用系數(shù)K=0.6

（三）校舍用房面積

普通高中各類校舍用房使用面積標準見附件1。

（四）校舍建筑標準

校舍建筑及附屬設(shè)施建設(shè)要嚴格按《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ99-86）、《城市普通中小學校校舍建設(shè)標準》（建標［2002］102號）及《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》（JY/T0385-2006) 執(zhí)行，符合國家建筑設(shè)計規(guī)范、環(huán)保規(guī)范、安全規(guī)范、節(jié)能等標準的要求。

五、裝備條件標準

學校教學、辦公和生活設(shè)備配置應當以有利于提高學校教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展為目的，滿足學校教學的基本需求和教師教學、學生學習及課余活動的實際需要，考慮到教育教學設(shè)備的功能、特點及更新周期，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學校教育活動中的充分運用和學校建筑設(shè)施的特點以及利用效率等因素，本著經(jīng)濟、實用、便利、安全、規(guī)范的要求，合理配備常規(guī)通用教學設(shè)備、學科專用教學設(shè)備、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、圖書資料和學校辦公生活設(shè)備。

（一）常規(guī)通用教學設(shè)備

常規(guī)通用教學設(shè)備是指在教育教學中教師、學生使用的通用設(shè)備、常規(guī)教學設(shè)備，其配置要符合國家有關(guān)規(guī)范，能滿足教育教學活動的一般性常規(guī)需要。

課桌椅、多功能櫥柜、計算機等學生通用設(shè)備的配置，應安全、規(guī)范、耐用，能滿足高中階段學生的生理與心理需求。課桌椅應符合《學校課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）標準。

黑板、板書工具、多媒體電教設(shè)備、計算機等教師使用的常規(guī)教學設(shè)備的配置要適應各科教學的實際需要和進行創(chuàng)新性教育教學活動的要求。

溫度調(diào)節(jié)、濕度調(diào)節(jié)、照明、通風換氣、防火、隔音等教學、辦公、生活環(huán)境與安全設(shè)備的配置要能為學生和教師提供安全、舒適、健康的教育條件和環(huán)境。

（二）學科教學專用設(shè)備

學校必須按照教育行政部門頒布的課程設(shè)置方案和課程標準的要求配置各學科專用教學設(shè)備，適當考慮學科間的綜合性與交叉性合理配置。各學科專用設(shè)備配備目錄中標明選配或在配備數(shù)量上加括號的器材設(shè)備為選配器材設(shè)備，學校可根據(jù)實際情況選擇配備。

理科實驗室的固定設(shè)施設(shè)備，按《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》（JY/T0385-2006) 要求配備；其他學科專用教室以及公共教學用房中需要的固定設(shè)施設(shè)備，按《山東省高級中學實驗室建設(shè)與配備標準》（魯教基字〔2006〕14號）要求配備。

1、理科教學專用設(shè)備

學校必須按照教育行政部門頒布的課程設(shè)置方案和課程標準的要求配置理科教學專用設(shè)備，應能適應理科教學的科學性、準確性、客觀性、操作性等特點，便于學生參與知識產(chǎn)生過程，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，以及便于師生互動。應配置能夠滿足中學進行物理、化學、生物、數(shù)學、地理等課程教學實際需要的，同時能適應正常教學安排的通用儀器、測量儀器、專用儀器、模型、標本、掛圖和圖片、演示器材、玻璃器皿、實驗安全保護用品等設(shè)備。

高中數(shù)學、 物理、化學、生物、地理實驗儀器、器材，按國家最新頒布的《普通高級中學理科教學儀器配備標準》進行配備。其中選配設(shè)備由學校依據(jù)所用教材進行配備。

高中探究實驗室裝備按《山東省普通高中探究試驗室配置標準（試行）》（魯教基字［2007］15號）標準配備。

2、文科教學專用設(shè)備

學校必須按照教育行政部門頒布的課程設(shè)置方案和課程標準的要求配置文科專用教學設(shè)備，應能適應文科教學的人文性、歷史性、多樣性、感悟性等特點，便于學生直觀感受以及師生互動。應配置能夠滿足中學進行思想政治、語文、外語、歷史等課程教學實際需要，同時能適應正常教學安排的掛圖、模型、卡片、用表、視聽資料、教學軟件等設(shè)備。

高中文科教學專用設(shè)備配置標準見附件2。

3、藝術(shù)科教學專用設(shè)備

學校應按照教育行政部門頒布的課程設(shè)置方案和課程標準的要求配置藝術(shù)科教學專用設(shè)備，應能適應音樂、美術(shù)的教學特點，便于學生操作、體驗與感悟，滿足教師多種形式教學和學生多種藝術(shù)學習活動的需要。　

（1）美術(shù)教學器材設(shè)備

美術(shù)教學器材設(shè)備的配置，在滿足師生美術(shù)教學的需求基礎(chǔ)上，學校還應兼顧師生美術(shù)活動及特長學生專業(yè)發(fā)展的需求。特色學?？筛鶕?jù)自身要求，配備相應器材設(shè)備。

高級中學美術(shù)教學器材應根據(jù)新課程標準的要求，并參照教育部教體藝〔2002〕17號《九年義務教育全日制初級中學美術(shù)教學器材配備目錄》，及時配備能滿足現(xiàn)行教材所需的美術(shù)器材。美術(shù)教學器材具體配置標準見附件3。

（2）音樂教學器材設(shè)備

音樂教學器材設(shè)備的配置，在滿足師生音樂教學及音樂活動的需求基礎(chǔ)上，學校還應兼顧師生開展舞蹈、戲劇表演等其它藝術(shù)活動以及特長學生專業(yè)發(fā)展的需求。特色學?？筛鶕?jù)自身要求，配備相應器材設(shè)備。

高級中學音樂舞蹈教學器材應根據(jù)新課程標準的要求，并參照國家教育部教體藝〔2002〕17號《九年義務教育全日制初級中學音樂教學器材配備目錄》，及時配備能滿足所選用現(xiàn)行教材所需的音樂器材。音樂、舞蹈等教學器材具體配置標準見附件3。

4、體育與健康教學專用設(shè)備

配置體育與健康教學專用設(shè)備，應本著規(guī)范、安全、耐用的原則合理配備，并及時補充。其主要設(shè)備包括能滿足體操、田徑、球類等課程教學所需要的運動器械，測量、計時工具和掛圖、教學軟件等。具體配置標準見附件4。培養(yǎng)高水平運動員試點學校及體育傳統(tǒng)項目學?？筛鶕?jù)需要適當增加相關(guān)器材配備。

配置學生體質(zhì)測試專用教學設(shè)備應依據(jù)教育部教體藝廳［2005］7號《中小學體育器材和場地》國家標準，配備具有學生身高、體重、肺活量、握力、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、臺階試驗、立定跳遠、跑步（50m、50m×8、800m）測試功能的相應器材。具體配置標準見附件4。

衛(wèi)生保健設(shè)備的配置，主要包括醫(yī)務室完成學生發(fā)育和健康檢查、治療、衛(wèi)生保健教育和管理等任務所需要的設(shè)備、器材及輔助材料。具體配置標準見附件4。

心理咨詢室設(shè)備的配置，主要包括：計算機、打印機、電視機、影碟機、收錄機、小型情緒調(diào)節(jié)器械、心理圖書資料、常用心理測量工具和統(tǒng)計軟件、資料柜等。有條件的學?？稍谛睦碜稍兪抑性鎏硇睦砘顒訁^(qū)和閱覽區(qū)，也可以單獨建室。

5、通用技術(shù)教學專用設(shè)備

學校須按照教育行政部門頒布的課程設(shè)置方案和課程標準的要求配置通用技術(shù)教學設(shè)備，應能滿足中學開展通用技術(shù)教學的需要，便于教師靈活組織教學和學生有效學習。通用技術(shù)教學設(shè)備主要包括教學活動所需要的教具、實踐工具、道具、模型、圖表、文獻檢索軟件、圖書卡片等。通用技術(shù)教學設(shè)備按國家最新頒布的《普通高級中學理科教學儀器配備標準》進行配備。其中必修模塊所需設(shè)備為必配，選配設(shè)備由學校依據(jù)所用教材和所選模塊進行配備。,

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備

普通高中應當根據(jù)現(xiàn)代化教育教學技術(shù)手段發(fā)展的實際，配置以網(wǎng)絡技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和其他的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學的整合，滿足信息技術(shù)課教學、學生網(wǎng)絡學習活動、教師研究活動和網(wǎng)絡備課，以及學?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡辦公的需要。

學?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備應當包括能滿足各類教學需要的電化教學設(shè)備、計算機與校園網(wǎng)絡和校園廣播電視系統(tǒng)等。多媒體網(wǎng)絡計算機室應按最大班額每人一臺計算機配備，并另配教師用機（服務器）、小型交換機各一臺；教師用計算機按專任教師每人一臺配備。為保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的有效利用，學生用網(wǎng)絡終端除計算機教室集中設(shè)置外，每個普通教室和各學科專用教室都應當設(shè)置網(wǎng)絡接口。教師辦公室應當配有足夠的網(wǎng)絡終端。有條件的學?？膳鋫湫@隨身聽系統(tǒng)。具體配置標準見附件5。

學校校園網(wǎng)建設(shè)按教育部（教基司［1999］15號）《初、中等學校校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》執(zhí)行。農(nóng)村高中應建有覆蓋主要教育教學和教育管理活動場所的校園網(wǎng)絡，并以專線方式與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)。能充分滿足開設(shè)信息技術(shù)課程教學以及教師備課、教學及教科研需要，使校園網(wǎng)絡成為學校教育教學的工具。城市（含縣城）高中應在上述基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡到班到室，初步擁有數(shù)字化校園的應用系統(tǒng)，滿足學生網(wǎng)絡學習、教師研究活動和網(wǎng)絡備課，以及學?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡辦公的需要，采用寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。

（四）圖書館設(shè)備

學校圖書館（室）應設(shè)藏書室、學生借書處、學生閱覽室（宜按借閱合一的方式布置）、教師閱覽室。圖書館應以全開架借閱和半開架借閱為主。有條件的學?？砂磳W科分類設(shè)置閱覽室。

學校圖書館（室）裝備應按教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》（教基［2003］5號）規(guī)定配備書架、閱覽桌椅、出納臺、報刊架、書柜、目錄柜（未采用計算機管理的圖書館室）、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、裝訂設(shè)備、安全設(shè)備等必要的設(shè)施、設(shè)備。師生閱覽室中閱覽桌椅的數(shù)量按教師數(shù)的33%、學生數(shù)的10%配置。有條件的學校可增設(shè)電子閱覽室，增加電子圖書、音像視聽資料的配備，并有計劃逐步配備計算機、錄音、掃描儀、復印、刻錄機、打印機、文獻保護等設(shè)備，實行計算機管理，與校園網(wǎng)相結(jié)合，實現(xiàn)電子圖書資源共享。館藏圖書內(nèi)容應以有益于學生身心健康發(fā)展的各類圖書及教師使用的教育教學理論書籍及工具書為主。各種館藏圖書、期刊、電子出版物等必須是國家合法出版物。館藏圖書應按規(guī)定及時剔舊、更新，一般每年新增圖書比例應不低于藏書標準的l％。圖書、報刊資料的配備標準、藏書分類比例標準見附件6。

（五）辦公及生活設(shè)備

學校應根據(jù)學校規(guī)模和現(xiàn)代化管理的需要，配備辦公設(shè)備和生活服務設(shè)備。

辦公設(shè)備包括用于辦公的桌椅、資料柜、作業(yè)柜、儲物柜、計算機、打印機、電話、復印機、傳真機、一體化速印機等必要設(shè)備。

生活設(shè)備包括衛(wèi)生用具、食堂餐廳設(shè)備、學生及單身教職工宿舍設(shè)施、鍋爐房設(shè)備等各種必要的生活服務設(shè)備。

辦公及生活設(shè)備由學校本著安全、規(guī)范、耐用，能滿足辦公、生活和現(xiàn)代化管理的需要的原則配置。

六、師資配備標準

按國家和省編制標準、教師資格制度和職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格制度規(guī)定，為學校配備合格專任教師、實驗人員和管理及工勤人員，新補充的高中教師應具備本科及以上學歷，其中具有碩士以上學位的應占一定比例，且專任教師學科、年齡、職稱、性別等結(jié)構(gòu)合理，切實滿足教育教學活動、教學管理工作的需要。

教師要按規(guī)定參加國家和省規(guī)定的各種職后培訓，逐步提高教師學歷層次和業(yè)務能力。

七、公用經(jīng)費標準

各地要按國家和省規(guī)定的公用經(jīng)費定額標準，及時足額將公用經(jīng)費撥付到學校，并安排一定的專項經(jīng)費，加大對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的投入力度，促進學校的均衡發(fā)展，使其盡快達到基本辦學條件標準。

四、景觀設(shè)計說明包括哪些內(nèi)容 應該怎么寫?

作為景觀設(shè)計者，在承接了設(shè)計任務后一方面要給出專業(yè)的設(shè)計圖紙，另一方面還要對自己的景觀設(shè)計做出詳細的說明。那么，景觀設(shè)計說明一般會包括哪些內(nèi)容呢?下文小編就給大家介紹一下景觀設(shè)計說明怎么寫、景觀設(shè)計說明包括的主要內(nèi)容。

景觀設(shè)計說明包括哪些內(nèi)容

　　一、景觀設(shè)計說明首先應該詳細說明項目概況，并分析項目背景

1、準確描述需要進行景觀設(shè)計的區(qū)域的具體的地理位置，這里的位置包括區(qū)域自身在整個大區(qū)域的位置以及區(qū)域與其它區(qū)域的相對位置。

2、景觀設(shè)計項目的概況分析，一般包括景觀規(guī)劃設(shè)計區(qū)域的總面積及具體的分布，現(xiàn)有基礎(chǔ)條件等。

二、規(guī)劃設(shè)計依據(jù)

1、依據(jù)現(xiàn)有的設(shè)計圖、地形圖交通分布圖等圖文資料。

2、依據(jù)國家相關(guān)的景觀設(shè)計規(guī)范。

3、依據(jù)政府相關(guān)精神和法律法規(guī)。

三、景觀設(shè)計規(guī)劃原則

常見的景觀設(shè)計原則有場地性原則、功能性原則、生態(tài)性原則、經(jīng)濟性原則等，不同區(qū)域的景觀設(shè)計規(guī)劃講求的原則可能會有所差別，但總體的基本原則還是差不多的。

四、景觀設(shè)計理念或思想

1、生態(tài)理念：很多景觀設(shè)計都會遵從這個設(shè)計理念，因為人地和諧統(tǒng)一是最佳的人與環(huán)境的關(guān)系，而做到天人合一的景觀設(shè)計才能真正體現(xiàn)生態(tài)理念。

2、體現(xiàn)主體文化、突出特別文化：任何一個區(qū)域的景觀設(shè)計都不可以離開區(qū)域的總體文化而獨立存在，必須與當?shù)匚幕跒橐惑w，否則就會顯得格格不入，同時對于當?shù)氐囊恍┨厣幕镁坝^設(shè)計加以展現(xiàn)。

五、景觀設(shè)計總體布局說明

這一部分的說明往往是客戶方最為關(guān)心和最想了解的內(nèi)容，所以對于這一部分的說明必須盡可能的詳盡、具體，必須具體到每一個具體景觀的布局安排，同時也要詳細說明用意。

　　景觀設(shè)計說明怎么寫

一、 計劃理念

人的日子離不開修建，修建構(gòu)成寓居小區(qū)，寓居小區(qū)構(gòu)成了咱們的環(huán)境，環(huán)境是構(gòu)成天然的主體,然 而人又是天然的產(chǎn)品。因而，在本計劃計劃中首要思考“人與天然”之間的調(diào)和聯(lián)絡，堅持以人為本的計劃理念。計劃中以生態(tài)環(huán)境優(yōu)先為準則，充分表現(xiàn)對人的關(guān) 懷，堅持以人為本，大處著眼，全體計劃。在計劃的一起，輔以景象計劃，最大極限的表現(xiàn)寓居區(qū)自身的見識，計劃中盡量保留寓居區(qū)原有的活躍元素，加上合諧親 切的人工造景，使居民樂居其間。

承繼傳統(tǒng)文明中的“天人合一”的修建計劃理念，并卻盡可能的處理和完善了咱們欣賞、文娛、休閑、聚會、寓居、健康、作業(yè)、溝通等之間的聯(lián)絡，然后到達“人與天然調(diào)和一致”這一永久的主題。

寓居環(huán)境是人類最為重要的生存空間。寓居與人類之間的密切聯(lián)絡世人皆知。在本計劃計劃中留意與周邊環(huán)境的調(diào)和，在內(nèi)部環(huán)境中側(cè)重日子、文明、景象間的銜接，以到達美化環(huán)境、便利日子之意圖。因而，處理好“天然—住所—人”的聯(lián)絡，即是小區(qū)計劃側(cè)重需求處理的疑問。

二、 計劃設(shè)想

設(shè)想一：以“人”為本，為“人”效勞為軸線。

⒈總平面計劃：

在本計劃計劃中 選用的是周邊式計劃方法，住所共有五個組團構(gòu)成首要圍繞著基地廣場區(qū)和基地水景區(qū)四周安置，以及南向沿街安置對外商業(yè)組團。小區(qū)四周渙散設(shè) 置了四個出進 口，其間，主進口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和景色，然后，北向、南向、東北向各有一個次進口。小區(qū)內(nèi)組團之間由循環(huán)雙車道相貫穿，組 團內(nèi)側(cè)有單 車道和盡端路途相連。小區(qū)主景象為基地的水景區(qū)和廣場區(qū)，優(yōu)越的方位構(gòu)成了小區(qū)內(nèi)的主體環(huán)境，依山就水到達了杰出的景象作用。

2功用、構(gòu)造方式：

構(gòu)造剖析 一軸兩基地——以東南向城市干道為軸;以城市開展方向為重心以效勞計劃區(qū)為基地。將住所區(qū)與城市基地有機的聯(lián)絡表現(xiàn)了開展效勞共存的準則。一帶一片——西向為南朗河沿河美化帶;東向為計劃綠洲片區(qū)。

做為兩個生態(tài)區(qū)域，它豐厚了計劃區(qū)范圍內(nèi)的天然環(huán)境，是不行短少的生態(tài)資本，在本計劃計劃中得以的充分利用，更表現(xiàn)了當今"人與天然"調(diào)和的主題。兩界——以縱向兩條路途為界。計劃區(qū)南側(cè)為公共設(shè)施用地，則在南側(cè)思考了對外商業(yè)價值，將住所與商業(yè)相聯(lián)絡，充分利用了該地段的商業(yè)價值，也表現(xiàn)了效勞小區(qū)的計劃計劃的主旨。

3.交通安排：

計劃區(qū)內(nèi)路途分為五類：

主進口路途紅線寬度15m;

次進口路途紅線寬度14m;

小區(qū)內(nèi)路途(雙車道)紅線寬度12m;

小區(qū)內(nèi)路途(單車道)紅線寬度8m;小區(qū)內(nèi)路途(宅前道)紅線寬度5m。

路途體系猶如咱們的血液循環(huán)體系，能夠?qū)⒂嘘P(guān)的器官、安排有機的聯(lián)絡起來，但是，路途體系也能夠?qū)⒏鱾€功用、性質(zhì)和用途不一樣的用地聯(lián)絡起來。

小區(qū)內(nèi)部以雙車道為主，并構(gòu)成回路，是銜接各個組團的首要交通;單車道是銜接區(qū)內(nèi)各棟的直接交通;宅前路途是進入各單元的交通。

區(qū)內(nèi)設(shè)置兩條相對獨立的機動車道，基地設(shè)特殊通道相連，以保證南北片區(qū)的機動車交通相對獨立，互不干擾。機動車道和各地塊之間均有便利的聯(lián)絡，各地塊設(shè)有獨立的機動車出進口。

4.美化景象計劃：

在空間上以"點、線、面"的計劃方法，并與水景、水系相聯(lián)絡

“點”狀美化——院子美化、節(jié)點美化，渙散安置。是挨近人道，供給咱們休閑、游戲空間。

“線”狀美化——路途行道樹美化，以及路途沿線灌木美化所行成的帶狀美化，將點狀美化串連，構(gòu)成美化網(wǎng)絡，起了區(qū)分空間的作用，連續(xù)空間的作用。

“面”狀美化——廣場景象美化、院子以及路途兩邊的美化帶所構(gòu)成的片狀美化，將景象分紅塊狀，并構(gòu)成聯(lián)絡三大美化空間的樞紐，是全部美化構(gòu)成體系，基地水景區(qū)更豐厚景象體系，到達了多元化的美化作用。

綠洲體系由基地綠洲、美化走廊、組團綠洲和住所院子綠洲構(gòu)成。

以上就是小編給大家介紹的景觀設(shè)計說明怎么寫、景觀設(shè)計說明所包括的主要內(nèi)容的介紹，但是以上幾個方面只是一般的景觀設(shè)計說明都包含的，而不同類別的景觀設(shè)計說明包含的具體內(nèi)容可能還會有所不同。

以上就是關(guān)于中小場地景觀設(shè)計規(guī)范相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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