滁州景觀設(shè)計(jì)考研快題班（景觀設(shè)計(jì)考研培訓(xùn)班）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于滁州景觀設(shè)計(jì)考研快題班的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、風(fēng)景園林專業(yè)考研科目有哪些

• 2、請(qǐng)問考研快題設(shè)計(jì)中的時(shí)間怎么分？

• 3、風(fēng)景園林專業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景怎么樣？風(fēng)景園林考研怎么樣呢？

• 4、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)考研考什么

一、風(fēng)景園林專業(yè)考研科目有哪些

1、科碩：政治、英語一、園林景觀設(shè)計(jì)快題、建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)理論基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)校根據(jù)其研究方向和側(cè)重點(diǎn)不同，兩門專業(yè)課的設(shè)置也不一定一樣，具體還需要同學(xué)們關(guān)注各個(gè)學(xué)校每年發(fā)布的考研簡(jiǎn)章和科目大綱。

2、風(fēng)景園林專業(yè)碩士：政治、英語二、園林景觀設(shè)計(jì)快題、風(fēng)景園林基礎(chǔ)。其中快題考試根據(jù)學(xué)校的不同要求，分為三小時(shí)和六小時(shí)(北林及大多數(shù)建筑院校都為六小時(shí)快題)，上色或不上色。關(guān)于這一點(diǎn)，上色的三小時(shí)快題會(huì)更看重表達(dá)一些，而六小時(shí)快題，尤其是不要求上色的學(xué)校，則更看重設(shè)計(jì)本身，表達(dá)反而不那么重要了。

擴(kuò)展資料

風(fēng)景園林考研分為兩個(gè)方向，一個(gè)是風(fēng)景園林，對(duì)應(yīng)考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計(jì)方向，還有一個(gè)是植物園林，所對(duì)應(yīng)的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝，風(fēng)景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學(xué)的，考的是快速設(shè)計(jì)，而植物園林則考的是數(shù)學(xué)或化學(xué)任選一門，具體的專業(yè)課考試科目要依照所報(bào)考的學(xué)校來定。

參考資料：百度百科-風(fēng)景園林專業(yè)

二、請(qǐng)問考研快題設(shè)計(jì)中的時(shí)間怎么分？

華元手繪解惑專欄：在建筑，規(guī)劃，景觀，室內(nèi)，工業(yè)設(shè)計(jì)考研的大趨勢(shì)下，很多學(xué)員同時(shí)面臨著很多很迷茫的考研相關(guān)問題，華元手繪特開設(shè)專欄，為廣大學(xué)員提供解惑，定能對(duì)大家有所幫助，歡迎提問！

一般來說，快題設(shè)計(jì)的時(shí)間分配為：方案約占總時(shí)間的1/3，繪圖與表達(dá)約占總時(shí)間的1/2，調(diào)整和檢查占總時(shí)間的1/6,。

以下是快題設(shè)計(jì)時(shí)間分配的參考方案（總時(shí)間為8小時(shí)）：方案2小時(shí)——層平面圖40分鐘——主立面圖0.5小時(shí)——透視圖2小時(shí)之內(nèi)——二、三層平面圖共40分鐘——總平面圖0.5小時(shí)——次立面圖0.5小時(shí)——剖面圖兩個(gè)共40分鐘，機(jī)動(dòng)時(shí)間0.5小時(shí)。各段時(shí)間包括上色時(shí)間。可先把幾個(gè)最重要的圖如總平面圖、一層平面圖、透視圖畫完，心理壓力可以減少很多，然后用剩下的時(shí)間畫那些相對(duì)次要的圖。

6小時(shí)快題設(shè)計(jì)時(shí)間為：方案1.5小時(shí)—— 一層平面圖40分鐘——主立面圖0.5小時(shí)——透視圖1小時(shí)——二、三層平面圖共20分鐘——總平面圖0.5小時(shí)——次立面圖0.5小時(shí)——剖面圖一個(gè)20分鐘，機(jī)動(dòng)時(shí)間20分鐘。

至于3小時(shí)的快題設(shè)計(jì)，由于時(shí)間極其緊張，任務(wù)書一般不會(huì)要求畫很多圖，但必要的表達(dá)是不可缺少的?？祛}設(shè)計(jì)時(shí)間分配的參考方案如下：方案30分鐘——一層平面圖30分鐘（一般只做一層，除非設(shè)計(jì)者要做兩層）——主立面圖25分鐘——透視圖1小時(shí)——總平面圖10分鐘——其他立面圖、剖面圖共25分鐘，機(jī)動(dòng)時(shí)間10分鐘。

當(dāng)然，最終還是要根據(jù)學(xué)校的卷面要求來進(jìn)行調(diào)整，具體的要咨詢專業(yè)老師。

《快速建筑設(shè)計(jì)100問》 黎志濤 江蘇科技出版社

三、風(fēng)景園林專業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景怎么樣？風(fēng)景園林考研怎么樣呢？

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計(jì)師嗎?通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)對(duì)于所需植物的選擇、設(shè)計(jì)、種植和景觀評(píng)估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強(qiáng)？風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計(jì)）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——美國(guó)

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門專業(yè)。

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計(jì)的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計(jì)，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。

澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來自中國(guó)的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)考研考什么

各個(gè)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)考研可能有所不同，以上海大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考研科目為例：

考試科目：633環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論

適用專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))

復(fù)習(xí)要求：

要求考生熟悉環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論和方法, 掌握基本概念和基本理論，能運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)對(duì)某些建筑室內(nèi)與室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行分析，提出自己的見解。

主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、中外建筑史

掌握從古代到現(xiàn)代的各主要建筑流派，風(fēng)格，說明其主要特點(diǎn)和藝術(shù)特征，并能作圖。

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)

掌握室內(nèi)空間，室內(nèi)光環(huán)境，室內(nèi)綠化、家具、色彩、陳設(shè)等設(shè)計(jì)理論。了解國(guó)內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)，掌握目前室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論和發(fā)展趨勢(shì)。

3、室外環(huán)境設(shè)計(jì)

掌握外部空間的基本概念、要素和設(shè)計(jì)手法，掌握有關(guān)雕塑，壁畫，環(huán)境設(shè)施與外部空間設(shè)計(jì)的知識(shí)和景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的理論。

注：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的一門實(shí)用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等學(xué)科。

擴(kuò)展資料：

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)：

1、預(yù)見性

面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測(cè)，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。

2、系統(tǒng)性

環(huán)境設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。

3、特色性

這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。

4、創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂；是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

5、適應(yīng)性

在環(huán)境設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。

參考資料來源：百度百科-環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

參考資料來源：中國(guó)考研網(wǎng)-上海大學(xué)2018年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論考研初試大綱

以上就是關(guān)于滁州景觀設(shè)計(jì)考研快題班相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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