正文

一年級語文作業(yè)布置

發(fā)布時間：2023-03-03 18:42:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 338 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于一年級語文作業(yè)布置的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、
2、如何給小學(xué)一年級的學(xué)生布置作業(yè)
3、一年級上冊語文周末作業(yè)布置多少
4、一年級語文該布置什么樣的暑假作業(yè)

一年級語文作業(yè)布置

一、

二、如何給小學(xué)一年級的學(xué)生布置作業(yè)

（一）教師布置的家庭作業(yè)只是機械地重復(fù)，讓學(xué)生無法對作業(yè)產(chǎn)生興趣。

以小學(xué)一年級語文家庭作業(yè)為例，低年級語文的教學(xué)重點是識字、寫字，教師布置的家庭作業(yè)往往就是聽寫生字或者抄寫生詞。其實，這樣聽寫、抄寫簡單地重復(fù)的作業(yè)不是孩子們所喜歡的，他們也只是像個戰(zhàn)士般地接受命令，然后機械地去完成這些作業(yè)任務(wù)。當然，以這樣的學(xué)習態(tài)度去完成作業(yè)，作業(yè)的效果也就可想而知。

（二）家庭作業(yè)的形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)造性。

中年級的學(xué)生開始進行簡單的寫話，教師布置的家庭作業(yè)就是寫幾句通順的話或者是寫日記。而對于高年級的孩子就是讓他們練習寫作文。還有的作業(yè)不外乎就是讀讀課外書，積累一些好詞句，作讀書筆記等等。這樣的作業(yè)形式過于單調(diào)，缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生作業(yè)的積極性也不高。

（三）額外家庭作業(yè)負擔重。

這里所說的家庭作業(yè)負擔重，并不是來自于學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，而是來自于家長給孩子布置的作業(yè)。

面對日趨激烈的社會競爭，很多家長意識到，只有知識才能改變命運。孩子只有在不斷地學(xué)習中才能在社會上立于不敗之地，誰都不愿意自己的孩子輸在起跑線上。當減負的呼聲來臨之時，一邊是學(xué)校要求老師減少家庭作業(yè)，一邊是家長給學(xué)生加重作業(yè)負擔──《黃岡密卷》、《一課一練》、《同步練習》、《作文起步》、《舉一反三》……，翻來復(fù)去地讓孩子練習，或者是讓孩子疲于奔波于各種各樣的補習班，學(xué)珠心算、學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)英語、學(xué)閱讀、寫作……孩子的周末往往過得倉促而緊張。雖然知道孩子很辛苦，但家長也顯得很無奈：“現(xiàn)在競爭這么激烈，別人都在學(xué)，我的孩子不學(xué)點兒東西怎么行，怎么能和別人競爭！”如此一來，我們的孩子其實仍然沒有從沉重的課業(yè)負擔中解脫出來。

（四）“不布置書面家庭作業(yè)”被誤認為“不布置家庭作業(yè)”。

面對教育部規(guī)定的“不布置書面家庭作業(yè)”，有些老師錯誤地將其認為是“不布置家庭作業(yè)”，很多老師只要求孩子在課堂上完成作業(yè)，放學(xué)以后就不管了，突然的放松讓孩子和家長都有些找不著北。有的孩子回家就直盯著電視看，或者是開始玩起電視游戲。家長們也在感嘆，孩子回家只知道看電視、玩游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。你制止他吧，他還跟你頂嘴，真是變得越來越不聽話了！

根據(jù)以上情況我們不難看出，當前小學(xué)生家庭作業(yè)中存在的主要問題是：家庭作業(yè)缺乏吸引力，缺乏創(chuàng)造性，缺乏合理的設(shè)計以及學(xué)生、家長、老師對家庭作業(yè)的正確認識不夠。所以，我提出以下解決辦法。

（一）教師首先應(yīng)該明確布置家庭作業(yè)的必要性。

孩子是未成年人，他們不懂得如何合理地計劃自己的學(xué)習內(nèi)容及學(xué)習目標，所以在老師們不布置家庭作業(yè)以后，他們回到家里就會變得無所事是，不知道自己應(yīng)該干些什么好，只是依著自己的喜好看自己喜歡看的動畫片，在游戲中尋求刺激。作為教育工作者，我們應(yīng)該進行適時地引導(dǎo)，教孩子逐步學(xué)會安排自己的課余時間，讓他們明白，除了看動畫片和打游戲外，還有很多有意義的事情值得他們?nèi)プ觥?/p>

比如，讓孩子們明白如何熱愛大自然；教孩子們學(xué)會探索大自然的秘密；教他們熱愛自己的生命；教會他們感恩；讓他們懂得動手動腦的樂趣；讓他們體驗勞動的意義……而這一切，僅靠課堂、課本上的教學(xué)是遠遠不夠的，需要課后的有效補充，需要我們的老師去引導(dǎo)孩子們。由此看來，布置家庭作業(yè)是必要的。

（二）正確、合理地布置家庭作業(yè)。

既然布置家庭作業(yè)是必要的，我們就應(yīng)該明白家庭作業(yè)的重要性，應(yīng)該清楚地認識到，布置家庭作業(yè)不是一件隨隨便便的事情，我們必須正確地去對待。那么，布置什么樣的家庭作業(yè)就成了布置家庭作業(yè)的核心因素。

我國現(xiàn)行的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！蔽蚁?，我們的家庭作業(yè)不應(yīng)該單單是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)中的作業(yè)，它應(yīng)該是緊緊圍繞著教育目的進行的，全方位都應(yīng)適當考慮的。

1．家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)是教師設(shè)計的、由學(xué)生在家里完成的一種學(xué)習任務(wù)。首先，家庭作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，對于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起著重要的作用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)習本身的需要，布置一些針對性強、靈活多變的家庭作業(yè)，讓孩子對家庭作業(yè)充滿興趣。

我在教學(xué)一年級語文的時候，要求孩子們掌握一些字詞，就把枯燥的抄寫設(shè)計成讓學(xué)生自己制作字卡、詞卡。這樣既動了手，又動了腦。孩子們對這樣的作業(yè)充滿了興趣，把自己的字卡、詞卡設(shè)計成了各種各樣的形狀，還配上了各種圖案，最重要的是在這一過程中，他們都在潛意識中進行了生字詞的識記。

愛因斯坦曾說過：“最好的老師莫過于熱愛。”是啊，興趣就是最好的老師。任何教育,只有真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,才能夠取得最大的效益，家庭作業(yè)又何嘗不是如此呢？

低年級的孩子正處于識字的階段，學(xué)會了一部分字以后，閱讀對他們來說充滿了好奇，他們也愿意在閱讀中學(xué)習新的知識。所以，還可以布置學(xué)生進行大量的閱讀。這里所講的閱讀并不是讓學(xué)生漫無目的地亂讀，可以通過讓孩子讀過之后講，把大概意思講給同學(xué)、老師、家長聽，或者老師提幾個問題來檢測。這樣，不僅讓孩子在閱讀中獲取了新的知識，也讓孩子在閱讀中對學(xué)過的字進行再認（鞏固和復(fù)習），還可以讓孩子學(xué)會更多的新字。

有些科目光靠課堂上的理論講解是不夠的，這時，可以設(shè)計一些需要學(xué)生進行實際操作、實踐的作業(yè)讓他們完成，以加深他們對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和運用。

2．圍繞教育目的布置作業(yè)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。

在北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授陳會昌的尊重平等教育與德育改革中提到了兩個事實與一個悖論。

第一個事實是：國內(nèi)外心理學(xué)者近年來的研究發(fā)現(xiàn)，中國人和猶太人的智商是世界各民族中最高的；中國中小學(xué)生的學(xué)習成績是世界上最好的。國外心理測量專家的研究證明，東亞人和猶太人的智商無顯著差異；東亞人和猶太人的智商略高于昂格魯-撒克遜白種人；更高于美洲的西班牙后裔和非洲人后裔。1980年代以后，中國中學(xué)生參加國際奧林匹克數(shù)理化競賽成績卓著。中國小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯高于美國小學(xué)生。

第二個事實是：自1901到現(xiàn)在，華人獲諾貝爾獎的只有8人，其中獲諾貝爾科學(xué)獎的6人；但猶太人獲諾貝爾獎的人數(shù)超過240人，是世界各民族平均數(shù)的28倍，是華人獲獎人數(shù)的40倍。美國的“常青藤大學(xué)”中，猶太人占一流教授的25%，華人只占2%。美國航天科學(xué)家中，猶太人占60%，華人寥寥無幾。另外，華人在涉及創(chuàng)造性的各種世界比賽中獲獎很少，這包括建筑設(shè)計、美術(shù)、音樂創(chuàng)作、記錄片、廣告片、服裝設(shè)計等等。

這兩個事實形成了一個悖論：華人的智力并不一定比其他民族低，但是獲得高水平成就的人很少，這是否可以用東亞人的創(chuàng)造力普遍比較差來解釋呢？同屬東亞人的日本，現(xiàn)在已經(jīng)有十幾人獲得諾貝爾獎，而且其中有幾人是在日本本土獲得的。

能否獲得諾貝爾獎，標志著一個國家的科學(xué)研究水平高低，它是由很多因素決定的，其中一個重要因素，就是教育與文化。我們作為教育者，必須對這些事實進行反思。

三、一年級上冊語文周末作業(yè)布置多少

一年級上冊語文周末作業(yè)布置：一年級語文常規(guī)作業(yè)一年級語文常規(guī)作業(yè)，每天回家復(fù)習所學(xué)的課文每天回家復(fù)習所學(xué)的課文，用手指讀5遍或以上，直到熟練為止。一年級的學(xué)生國家實行雙減政策是不能夠布置作業(yè)的，如果老師想給孩子周末布置一些作業(yè)，我們可以布置一些實踐作業(yè)，比如在家里做一些力所能及的事情，或者畫一張有關(guān)于國慶節(jié)或者是過年的繪畫作品，這些是可以適當給孩子們布置下去的。

四、一年級語文該布置什么樣的暑假作業(yè)

可以布置孩子寫句子，寫日記（寫一些簡短的句子組成的短文）或者留一些單幅或幾幅圖畫，讓孩子看圖寫作文。

其次是拼音的牢記，可以給生字表的生字注音、組詞、造句，或者讓孩子自己每天從其他書上認識幾個漢字，并注音組詞等

以上就是關(guān)于一年級語文作業(yè)布置相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。