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杭州可躍教育（杭州可躍教育科技有限公司地址）

發(fā)布時間：2023-03-21 10:56:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1404 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于杭州可躍教育的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、智躍星教育國家認可了嗎?
2、如何取消智躍星教育訂單
3、如何取消智躍星教育訂單
4、敬畏幼兒教育，不忘初心成長”——2020年浸潤式國培心得

杭州可躍教育（杭州可躍教育科技有限公司地址）

一、智躍星教育國家認可了嗎?

認可的。

智躍星教育和啟達星教育都是被國家認可的。

智躍星教育zui靠譜哦~智躍星教育成立于2008年，是一家專注于在線教學與現(xiàn)代信息科學技術結合為一體的教研機構，致力于高新教育產品與先進教學方法的研發(fā)，智躍星教育堅持以學生為本，以提高學生學習成績?yōu)槟繕?，以專業(yè)求質量，以質量求品牌，以品牌求共贏，實現(xiàn)立德樹人的任務。

二、如何取消智躍星教育訂單

1、首先，在手機上打開瀏覽器，并點擊搜索引擎。

2、其次，點擊搜索智躍星教育，并進入官網。

3、最后，點擊查詢訂單，選擇取消即可。智躍星教育成立于2008年，是一家專注于在線教學與現(xiàn)代信息科學技術結合為一體的教研機構。

三、如何取消智躍星教育訂單

1、首先打開智躍星教育這款app，點擊進入首頁。

2、其次進入首頁后點擊我的，點擊訂單進入。

3、最后進入后點擊已訂訂單，下滑點擊左側取消訂單即可完成取消。

四、敬畏幼兒教育，不忘初心成長”——2020年浸潤式國培心得

帶著對國培項目的向往與期許，歷經暴風飛機延誤，改簽，乘火車趕飛機的焦灼，終于在2021年5月24日開班的前1小時抵達培訓地。清晨金職院的花香、鳥鳴，給我疲倦的身體極大的撫慰。看著20天培訓滿滿的日程，內容豐富，包括專家報告、實踐考察、學員團隊活動、交流分享等。每個主題都能引起我深度的探尋欲。當然，培訓過程中，我見識了浙江省高水平示范性幼兒園和特色幼兒園的教學理念，幼兒教師超高的職業(yè)素養(yǎng)和超強的教育教學技能與技巧。通過課程與游戲的學習、提升幼兒園教師自主游戲設計與實施、幼兒園園本課程開發(fā)、幼兒行為觀察與指導案例分享等。我收獲了新的教育理念、新的教育方法，對于幼教行業(yè)有了更深的敬畏之心，同時也使我更加堅定的行走1在幼教之路上。

專家引領

專家們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練教學技巧，幫我綠色一道道在日常工作中遇到的難題和困惑。

杜麗靜教授的《幼兒園戶外游戲的精髓與設計》，突顯了安吉游戲的自由創(chuàng)設、冒險探究、項目學習的多學科融合，回顧自己的成長歷程，我們應該適時止損，將游戲權還給兒童。

“喜、怒、哀、慮”是情緒的表達。通過許興建教授的《幼兒負性情緒的應對與處理》，喚醒我們對孩子心理發(fā)展的關注，及時疏導負性情緒，以確保兒童心理的正常發(fā)育，不給兒童的童年留下一絲絲的灰暗印跡。核心素養(yǎng)下，我們一直強調兒童的自主學習，也一直在探索自主的形式、如何自主才能達到學習的最佳效果。

張淑瓊教授所講的《高瞻課程-學前教育中主動學習的精要》，不僅適用于幼兒園，也適用于我們的中小學。當然，做為義務教育前的學前教育，我們幼兒教師就培養(yǎng)兒童主動學習的思維有著義不容辭的責任和使命。

東陽幼兒園斯婷園長《幼兒園課程文化與環(huán)境》的講座，了解到她在深入貫徹《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和課程游戲化的新理念的過程中，積極踐行環(huán)境感染人的“活教育”的理論，本著支持兒童在感知、發(fā)現(xiàn)、操作和探索中成長的環(huán)境愿景，“詩意課程”和“鄉(xiāng)土課程”正散發(fā)著藝術、多元、互動、生發(fā)和延展等課程“活”環(huán)境的獨特味道。

臺北學前教育學者楊明智在講給我們《幼兒專注力培養(yǎng)機制與實踐研究》中，讓我從不同的視角來透視不同個體的差異，面對差異如何進行個別教育影響。杜絕語言暴力和傷害。藉由孩子的手來探索世界，尊重個體差異，啟發(fā)學習的好奇心，讓孩子在不斷的探索中，發(fā)揮最大的潛能，并培養(yǎng)自發(fā)性學習。同時求得楊老師對自閉幼兒的具體指導，心懷感激。

吳海珍教授的《基于核心經驗的語言教學活動設計與實施》對語言教學進行不同年齡段施教進行了解析，讓我對語言教學有了更進一步的認識，打碎繪本表面的邏輯，結合幼兒的實際進行進行有效輸出，從而發(fā)揮繪本的最大教育影響。也可根據(jù)教學目標，融入從不同教學領域中。

索奕雙教授師帶來的《幼兒教師綜合材料技能提升》，可謂是一場高檔的藝術之旅。原來幼兒教師平時用的卡紙、吸管、麻繩、塑料瓶、紙盒，泡沫、廢紙箱和報紙等等，可以變得更高級，更具藝術氣息。發(fā)現(xiàn)自己一直帶孩子利用廢舊材料做的手工，貼畫、剪紙、涂鴉，也都是藝術創(chuàng)作呢。

魏勇剛博士分享的《質量評價導向下的幼兒園課程建設》中強調學前教育既是一個科學保教問題，也是一個社會民生問題，更是一個國家戰(zhàn)略問題。學前教育從量的擴張到質的提升，幼兒園課程由經驗走向科學、幼兒園課程的建構、實施；幼兒園課程的監(jiān)測由借鑒走向內化。讓我對學前上層設計有些許的了解，并對幼兒園課程中加入家長的部分，表示非常贊同，有了家長的支持，幼兒園后續(xù)發(fā)展才有了保障。成立的科學育兒家長社群，三年不持續(xù)研討家長面臨的育兒問題，在討論中家長也成為了專家。課后加了魏博士的微信，日后碰到家長的問題，我會向魏博士討教。

朱家雄教授徹底解決了我在幼兒教育中，對玩與教的困惑。有兩類活動分別強調順應兒童發(fā)展和將兒童發(fā)展納入合乎社會要求的軌道這兩個側面，它們就是游戲（玩）和教學（教）。在幼兒教育中，處理好游戲和教學之間的關系，是解決既要順應兒童發(fā)展，又要以合乎社會要求的軌道促進兒童的發(fā)展這一兩難問題的關鍵。用大米和綠豆來比較教與玩的關系，換湯不換藥，使用不同的形式，達到兒童發(fā)展的教育預期。

北京師范大學霍力巖教授就新教師培訓亟待邁向高質量規(guī)范化作了詳盡的解讀，詳述了“師訓-課程-評量-科研”四位一體可持續(xù)發(fā)展的高質量區(qū)域學前教育提升，對指導幼兒園內部培訓教師有很大的指導意義?；厝ズ?，我會組織全體教師學習《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓實施指南》，它不僅僅是指向新教師，對在職教師、骨干教師的職業(yè)發(fā)展培訓也都有參考作用。造就高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍和推進學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展，是優(yōu)質均衡地提升幼兒園新入職教師質量的標準化、制度化的系統(tǒng)設計。

杭州市機關幼兒園馮園長帶來的《幼兒個別學習項目的設計與實踐》，介紹了幼兒園在70年的發(fā)展中形成的綠色教育，定義了兒童的“生活”與“學習”，采用發(fā)現(xiàn)式學習，是基于生活課程的學習方式。強調學習過程，倡導主動學習。創(chuàng)建的一整套園本課程——“生活學習課程”為兒童在生活中發(fā)現(xiàn)、探索，在發(fā)現(xiàn)已知和未知的世界中化驗生活、積累知識、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。

名師示范

觀摩了五大領域的優(yōu)秀示范課。每一位執(zhí)教老師教姿教態(tài)都非常具有親和力，在活動中非常富有感染力，牢牢的吸引住了每一位小朋友的注意力。課程內容的選擇都是從實際出發(fā)，結合幼兒在園生活中遇到的問題進行深入挖掘，剖析它的教育價值，真正做到了主題課程與生成課程的有機結合。

金東實驗幼兒園展示的語言課《一點點》，正是當下家庭二胎的熱點話題。視頻導入，情境帶入法、讓小朋友們幫繪本中的小楠解決面臨的問題，大家說一說，動手練一練，并分享失敗的原因，從而聯(lián)系自己學會自己照顧自己，幫媽媽分擔家務，樹立正確的認知。下課時其中一個小朋友眼淚一直流。由于被執(zhí)教老師設定的情節(jié)吸引，竟忘了關注語言教學的技巧和所使用的教學鋪墊手段了。不過，課后，我又認真觀看了幾遍，回去后，我也會讓小朋友看圖猜故事，在老師的引領下，自己慢慢推理出繪本的故事情節(jié)和結尾。

金華市機關幼兒園蝴蝶老師執(zhí)教的大班數(shù)學《火眼金眼》利用空間和數(shù)的累計鍛煉幼兒的數(shù)學能力，教學思路清晰、教學目標層層遞進，通用小組PK，訓練幼兒的觀察能力、遵守紀律、強調將事情一次就做好，成功的人都善于傾聽，來培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和自我控制能力。

小班音樂《小雞和蛋》在簡單的旋律和圖畫中就讓幼兒輕輕松松記下了歌詞和韻律，一節(jié)課就完成了師幼、幼幼之間的配合表演，代入感很強，聽課的教師在下課后還一直沉浸其中而不自知。

關丹丹老師為大家展示的中班健康活動《金雞獨立》，帶領金職院附屬幼兒園的小朋友們順利完成了平地獨立、山坡獨立，引導創(chuàng)設各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動，來發(fā)展幼兒身體的靈活和協(xié)調性。得到了園長和學員的一致好評。

實踐考察

我們參觀了安吉游戲實驗園的橋西幼兒園和金東實驗幼兒園兩所名園，看到了幼兒園里老師們別出心裁的環(huán)境創(chuàng)設，豐富多彩的區(qū)角設計，創(chuàng)意有趣的教室安排，每一個細節(jié)都充分體現(xiàn)出幼兒園集環(huán)境教育和氛圍教育為一體的教育理念。

通過對“安吉游戲”觀察和揣摩，我總結可以用12字來描述安吉游戲的理念，那就是“—閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”?！鞍布螒颉钡膶嵤?，必須有一定的場地，投入必要的材料，為確保游戲的安全性，教師要先進行體驗。我在橋西幼兒園親自體驗了滾筒，在同伴的幫助下，我站到了滾筒上，但要保持平衡卻很難，就別說前進和后退了。小朋友們經過長時間的練習和玩耍，已經能夠完成一個玩，兩人玩，多人組合玩，玩法十分多。當然這其中離不開教師的指導。教師始終站在游戲的背后，通過“游戲前推薦—游戲中觀察—游戲后分享”的方式，拓展幼兒游戲思路。例如：草地山坡游戲，最初的玩家初探滑行，翻跟頭，你拉我推，到單梯與長板滑道大PK，后又加入滾筒、輪胎、海綿墊、球等，隔位投球，在難度不斷增加的同時，游戲的規(guī)則也在不斷變化，兒童游戲的訴求在玩的過程中不斷升級。游戲材料由單個嘗試到組合玩法。這些看似荒誕的游戲設定，卻處處生發(fā)著幼兒的智慧與靈感，支持和推動著他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。確實感受到安吉游戲材料可變性強，創(chuàng)造性多，趣味性強，也非常具有挑戰(zhàn)。

我的感悟

開班的第一天，金職院院長方校長就熱情地給我們介紹了金職院的校史，辦學理念及未來發(fā)展。學院設有幼兒教育專業(yè)，幾年來在為當?shù)剌斔陀捉倘瞬诺耐瑫r，教職工隊伍也獲殊榮無數(shù)。鼓勵我們要做好一名幼兒教師，必須有理論更新、政策澆、職業(yè)規(guī)劃以及不斷實踐提升。這次南北的融合交流就是一次最好的機會。

畢業(yè)至今二十余年了，當時學的也非學前教育專業(yè)，2018年接手學校學前工作，我一直通過各種方式在學習幼兒教育的內容。這次國培讓我的理論有了大幅提升。對幼兒新教育理念、政策解析、五大領域的實施更具體的理解。幼兒教師絕不僅僅是看孩子那么簡單，我由衷地敬畏起幼兒教育，敬畏這份職業(yè)，它需要我不斷學習，終生學習，時刻反思，時刻尋找差距，而差距就是任務，明確差距就是明確任務。同時根據(jù)專家所講的發(fā)展要求，我也找到了我的職業(yè)差距，作為一名園長，我并沒有完全吃透理論和幼教發(fā)展的趨勢，并沒有做到學高為師，那么怎么樣才能學高呢？

此次培訓結束了，我也找到了工作前行的目標和榜樣。這幾天，我制定了一個長遠的學習計劃以縮小我的差距，第一就是堅持每天定讀書打卡；第二就是通過實踐急用先學，活學活用。我相信堅持學習一定是縮小差距的法寶。第三就是完成堅持寫教學案例，在案例中不斷改變自己一貫的錯誤理念。第四在游戲中深挖教育意義，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)兒童的需要，支持兒童發(fā)現(xiàn)世界。慢慢累積教學優(yōu)秀的活動案例，為園本課程的構建做好鋪墊，也讓自己更專業(yè)，更敬畏幼兒教育這份神圣的工作。

每個人都是獨立的個體，但每個人都有很多個角色，對于我來說，我是我，我是一位媽媽，一名人民教師，一名中共黨員，是一名園長。在多重身份中，我最喜歡幼兒教師這身份號，雖然我很平凡，平凡得在學習的20天里，很多人不認識我，每天拼命記筆記，恨不得記下教授講的每一句話，回到宿舍，我又將一天所學的整理成美篇或，為了安心學習，我沒有申請展示課，想到這一點我就無比的懊悔。機會實在是太難得了，我如饑似渴地學習，每天都收獲滿滿。我也看到了學員們各個身懷絕技，踴躍展現(xiàn)龍江人的熱情和勇敢，公開課精彩紛呈。課程中安排了黨史教育，一想到南湖紅船，我就激動不已。在舉國歡慶我黨誕辰100周年的七一前夕，我來到了中國共產黨夢起航的地方，為我這次學習畫了濃墨重彩的一筆，也是我一生值得銘記的時刻?；厝ズ螅^續(xù)為振興鄉(xiāng)村教育努力奮斗，為當?shù)乩习傩战鉀Q他們養(yǎng)孩無人教的困難，為他們提供科學育兒、保教服務，這便是我未來10年的使命。

我的思考

作為一名幼兒教師，幼兒教育的初心和使命是什么？準確來說，幼兒教育的初心是為中國共產黨人才培養(yǎng)把好實踐關、啟蒙關、起步關，因此我們要做好啟蒙教育，關注一日生活的教育作用，上好每一節(jié)集體教學活動，認真?zhèn)湔n，觀察和支持幼兒自主活動，在生成的課程中做師幼共同成長。以生活為基礎，引導幼兒對生活和未來的興趣、向往和期待，尊重幼兒的專注力，在幼兒園這個階段，注重培養(yǎng)孩子的興趣、自信心，激發(fā)孩子的探索欲望。

南北差異大，但幼兒教育的初心是為民族把好文化傳承的啟蒙關和實踐關，中華民族幾千年來沉淀了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為一名中國幼教人，我們要將我們的文化傳承、發(fā)揚、光大，具體到課程和環(huán)境當中，我們要抓住每一個傳統(tǒng)節(jié)日的教育契機，將習俗、文化從小滲透在孩子的觀念當中，在環(huán)境創(chuàng)設方面，首先抓住傳統(tǒng)文化的潛移默化作用。

幼兒教育的初心是把好家長放心、幼兒快樂成長的實踐關、啟蒙關，如何做讓家長放心，幼兒快樂的教育，那就要回歸到教師職業(yè)道德以及教師行為準則上，任何一名教師，教師職業(yè)道德都不可以出現(xiàn)問題，我們要時刻規(guī)范自己的行為，辦讓家長放心的教育。

此次為期20天的國培學習，內容很充實，通過講座明白了幼兒教師的使命。通過跟崗實踐學習到了優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設和一日環(huán)節(jié)設計。通過觀摩課，整理了新的課程思路以及鄉(xiāng)土課程園本化理念。最后，感謝校領導給我這次學習的機會，感謝國培，感恩相遇，期待成長，我要悄悄拔尖，在山頂見。

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