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滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)機構(gòu)）

發(fā)布時間：2023-03-21 18:14:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 80 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、園林平面圖手繪
2、怎么學(xué)手繪
3、風(fēng)景園林課程
4、跨專業(yè)考風(fēng)景園林，能推薦幾本書自學(xué)手繪嗎？

滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)機構(gòu)）

一、園林平面圖手繪

　畫法如下：

首先先明確自己的設(shè)計理念

然后定風(fēng)格

再在規(guī)定的規(guī)劃面積上畫出相應(yīng)的路網(wǎng)

再一點點深化即可

可以用打印出來的CAD平面圖，也可以直接在電腦里手繪。

園林景觀設(shè)計是在傳統(tǒng)園林理論的基礎(chǔ)上，具有建筑、植物、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識的人士對自然環(huán)境進行有意識改造的思維過程和籌劃策略。

具體的講，就是在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形、種植植物、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。通過景觀設(shè)計，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展。在一定程度上，體現(xiàn)了當(dāng)時人類文明的發(fā)展程度和價值取向及設(shè)計者個人的審美觀念。

滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)（滁州園林景觀設(shè)計手繪培訓(xùn)機構(gòu)）

二、怎么學(xué)手繪

我從大二開始，從事手繪和軟件教育至今已經(jīng)四年了，提問者的問題是如何從頭開始學(xué)手繪，所以我必須系統(tǒng)性地回答，知乎上的手繪高手可以略過，我的一些經(jīng)歷讓我現(xiàn)在對這些問題有了一些自己的看法，希望能解決你的疑惑，本文的目的是詳細講解手繪從入門，后面內(nèi)容我會結(jié)合具體操作方法為初學(xué)者，制定詳細計劃（后續(xù)更新)，下面圖文內(nèi)容比較多，無流量者慎入?。ū疚恼聲鶕?jù)大家的建議不斷更新，每個善意的評論我都會回復(fù)，愿我被世界溫柔相待)（部分列舉的圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，無法知道確切作者，侵刪)

2017.10.12 私信不要一上來就提出很多問題，知識有價，謝謝！

1.哪些專業(yè)需要手繪？

就目前來說需要手繪的專業(yè)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（城市規(guī)劃設(shè)計，建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，景觀設(shè)計，公共藝術(shù)設(shè)計），工業(yè)設(shè)計，服裝設(shè)計，平面設(shè)計（現(xiàn)在改為視覺傳達），動漫設(shè)計等，提問者并沒有說明自己是什么專業(yè)或想從事什么專業(yè)，這樣造成我無法有針對性地回答，由于我本科學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（主攻室內(nèi)和景觀），所以下面的內(nèi)容都是針對室內(nèi)，景觀，和園林其展開，知乎上建筑手繪談?wù)撛掝}比較多，環(huán)藝手繪話題明顯不活躍，于是專發(fā)一貼，希望能夠起到拋磚引玉的效果。手繪基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)有一個很大的誤區(qū)，很多初學(xué)者認為各個不同專業(yè)練習(xí)基礎(chǔ)手繪方式不同，其實不然，無論你是哪個專業(yè)，在基礎(chǔ)階段都是線條，透視，練習(xí)方法大同小異，所以我接下來所談到的手繪基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法對任何專業(yè)都通用。

2.手繪表現(xiàn)的目的

2.1藝術(shù)手繪

即指偏向藝術(shù)的繪畫，需要較為深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，豐富的想象力，花費時間從幾小時到數(shù)月不等，例如

2.2設(shè)計手繪

其有別于藝術(shù)手繪，設(shè)計手繪是使設(shè)計師用來表達設(shè)計意圖，傳達設(shè)計理念的手段，它用快速，準(zhǔn)確，簡約的方式把設(shè)計師大腦中瞬間捕捉到的設(shè)計火花在圖紙上記錄并表達出來，例如

3.到底什么是手繪？

本人天生愚昧，讀書也不多。但我每學(xué)習(xí)一項技能，比如手繪，軟件，我都會首先去了解它的概念，因為只有搞清楚了它最起碼的定義，你才能從宏觀上去把握它，進而才有可能學(xué)好它。手繪的概念我就不用書面性的語言贅述了，在第二點我已經(jīng)把手繪的兩個類型進行了區(qū)分，本文針對設(shè)計手繪進行闡述。

4.手繪，速寫，鋼筆畫有什么區(qū)別？

對這三個概念做區(qū)分是一件很痛苦的事情！因為藝術(shù)都是相通的

手繪是應(yīng)用于各個行業(yè)手工繪制圖案的技術(shù)手法，設(shè)計類手繪，主要是前期構(gòu)思設(shè)計方案的研究型手繪和設(shè)計成果部分的表現(xiàn)型手繪，前期部分被稱為草圖，成果部分被稱為表現(xiàn)圖或者效果圖。手繪可以用做建筑、景觀、環(huán)藝等設(shè)計的效果圖，室內(nèi)外的墻體繪畫，用途很廣，最大的區(qū)別是手繪對應(yīng)的是電腦繪畫，這一點很重要。例如

速寫是一種快速的寫生方法，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。速寫分為靜態(tài)速寫，動態(tài)速寫，人物速寫，風(fēng)景速寫，美術(shù)生藝考的科目有一科就叫速寫，速寫分快寫和慢寫，所以并不能以作畫時間長短來衡定一幅畫的作畫方式。例如

鋼筆畫以普通鋼筆或特制的金屬筆灌注或蘸取墨水繪制成的畫。鋼筆畫屬于獨立的畫種，其特點是用筆果斷肯定，線條剛勁流暢，黑白對比強烈，畫面效果細密緊湊，對所畫事物既能做精細入微的刻畫，亦能進行高度的藝術(shù)概括，肖像、靜物、風(fēng)景等題材均可表現(xiàn)。例如美國畫家GARY SIMMONS的作品。

以上的配圖我為了區(qū)分刻意選用了風(fēng)格題材相差較大的作品，總的來說，評價一幅作品沒有太大的必要硬是要把這三個概念分別對號入座，事實很多作品無法明確地歸類于哪一個屬性，只要作品能完整準(zhǔn)確地表達出作者的意圖這就夠了，這也是最重要的一點。

5.手繪需要美術(shù)基礎(chǔ)嗎？

在我看來，只要是視覺傳遞出的信息想讓觀者感到愉悅，那么就需要美術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)可以使人知道怎么去在生活中去發(fā)現(xiàn)美怎么去尋找美，把美術(shù)當(dāng)成認識和發(fā)現(xiàn)美的一種技藝，美術(shù)對一個人的熏陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學(xué)習(xí)美術(shù)，長期的藝術(shù)熏陶，使得他的看待事情的角度與深度都有了一個別樣的視野，同樣這也會直接反映到設(shè)計的作品上。藝考里面三門課，素描，速寫，色彩，這三門或許就是非美術(shù)專業(yè)人員所說的美術(shù)基礎(chǔ)，不過要是這樣想就太狹隘了，包豪斯首創(chuàng)的三大構(gòu)成等課程同樣也是基礎(chǔ)。那么說到這里，沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)可能感到壓力很大，不過不要緊，在我教過的學(xué)生里一半是一本美術(shù)生，另外一半是高考文化200多分的，他們都能畫得有模有樣，更何況你們呢？另外我最喜歡的還是速寫，速寫有的人寫實，有的人寫意，我喜歡在短時間把一個人畫得很像，所以我抓形的能力必須得好，抓形的能力與素描石膏像就太息息相關(guān)了，色彩的好壞決定你馬克筆上色后的效果。所以若能學(xué)好美術(shù)的三門基礎(chǔ)課真的是受益終身。下圖是大一基礎(chǔ)課時的課堂作業(yè)，還拿去參賽得了個一等獎

5.手繪對設(shè)計師是否有用？現(xiàn)在不都是用設(shè)計軟件嘛

手繪，對于當(dāng)今奮斗在設(shè)計前沿的設(shè)計師和學(xué)子來說并不陌生。清華大學(xué)建筑系教授奚樹祥曾就公開表示：從幾十年經(jīng)驗看，手繪畫得好的，設(shè)計也往往做得好。我大學(xué)的基礎(chǔ)部系主任也是這么對當(dāng)時大一的我們說的。對于手繪的用法，用途及前景的爭論從來就沒有停止過，有人說手繪對設(shè)計師而言是不可或缺的技能，但也有人宣揚手繪無用論，我認為手繪對于設(shè)計師是否有用，這還是要取決于個人的發(fā)展及想要達到的高度。如果想追求設(shè)計的真諦，成為真正的大設(shè)計師，那還是需要一定的手繪基礎(chǔ)。隨著我國設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，整個設(shè)計行業(yè)的模式在不斷地發(fā)展創(chuàng)新，設(shè)計觀念在不斷地更新變化，設(shè)計手法也在不斷地發(fā)展，這些變化給設(shè)計界帶來了極大地便捷，計算機技術(shù)的強大功能促進了設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，3D效果圖給設(shè)計表現(xiàn)帶來了直觀的感受，曾一度讓設(shè)計師和業(yè)主所推崇，甚至有預(yù)測電腦效果圖將完全替代手繪表現(xiàn)圖。但是經(jīng)過實踐的證明，這個預(yù)測是完全錯誤的。手繪表現(xiàn)圖有著其自身不可取代的特點，它將隨著設(shè)計界的發(fā)展而不斷發(fā)展，手繪表現(xiàn)不僅在前期對設(shè)計思維的形成起著促進作用，而且在對客戶進行交流溝通時也起著快速表達與詮釋的作用。

對于習(xí)慣獨立思考的我來說，要想知道蘋果的味道，我就會親口嘗一嘗。大一嘛，當(dāng)時還不到18歲，很寂寞，要找點事做，于是我開始同時學(xué)習(xí)軟件與手繪，我不聰明，但是很勤奮，整個大學(xué)過得是很痛苦的，不斷面臨新的挑戰(zhàn)，還好慢慢地找到了學(xué)習(xí)的方法，所以后期學(xué)的效率頗高，于是大二上學(xué)期在一手繪培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)助教，下學(xué)期在開始在兩個高校擔(dān)任外聘手繪表現(xiàn)課，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論課老師至今，大三上學(xué)期在一軟件培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)老師（教授3ds Max,CAD和PS)同時承接實際項目，我也經(jīng)常用手繪和甲方交流，下圖是我大三上學(xué)期我和甲方交流一個現(xiàn)代中式餐廳項目，當(dāng)場我隨手勾畫了一下方案的草圖，別人覺得我還有點水平，先設(shè)計能力不說怎么樣，至少能夠畫出點東西來哈哈。

下圖是我大二下學(xué)期臨摹俄羅斯的一張實景照片，當(dāng)時整天琢磨3ds Max，3ds Max對于我來說真的是一個很難的東西，也走了不少彎路，為了看懂國外的教程苦學(xué)英語，理解軟件運行背后的原理，同學(xué)們都在開開心心地玩兒，我一個人苦逼地每天在電腦前玩3ds Max 8,9個小時，反復(fù)操作各個命令就是為了比較區(qū)別，一坐下就起不來，完全沉浸在那個虛幻逼真的世界了，我不打游戲，但是對3ds Max上癮，看著一個個虛擬的東西賦予材質(zhì)和燈光渲染后是那么地真實，現(xiàn)在臨近畢業(yè)，我的那些同學(xué)們都為就業(yè)而愁時，我現(xiàn)在可以坦然地面對新的挑戰(zhàn)，年輕人就應(yīng)該多學(xué)點什么，那些時光我至今想起心里都會有一陣感動，因為我的青春與手繪和軟件早已打下深深地烙?。?/p>

這是3ds Max渲染的圖片

寫到這里有人會問，你特么不是講手繪么，提軟件干嘛。這也是我教學(xué)中學(xué)生常問我的一個問題，初學(xué)者往往把手繪和軟件對立起來了，甚至有學(xué)生在二者之間選擇一個來學(xué)，這是一件很無知的事情，手繪和軟件都是表達想法的工具，是左膀右臂的關(guān)系。我在畫手繪時明顯感覺到做3D效果圖時的一些想法在我腦?？M繞，促使我畫得更好，那種感覺經(jīng)歷過的人會懂。

6.手繪對大學(xué)設(shè)計專業(yè)在校生有什么用?

說個很實際的話，設(shè)計專業(yè)學(xué)生若不會手繪表現(xiàn)，那么和那些高中文理科畢業(yè)后就從事設(shè)計設(shè)計的學(xué)生相比有何優(yōu)勢？他們有了四年的實際經(jīng)驗，而我們本科的學(xué)生四年還停留在理論階段。教學(xué)上，學(xué)校給予手繪效果圖課程僅有短短幾周，繪畫基礎(chǔ)課也僅包括基礎(chǔ)的素描色彩課程。雖然這些都是日后設(shè)計的基礎(chǔ)，是每一位真正的設(shè)計師必須掌握的技能，但一年的時間還是略短，更何況大學(xué)老師上課不是管得松，而是人上著上著就沒了，真正認真學(xué)習(xí)課程，高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)生實在是不多，更何況手繪早就列入高校研究生考試的科目中，縱觀全國知名高?；旧涎芯可猩荚嚩夹枰掷L。另外，手繪表現(xiàn)也是一個真正的設(shè)計師能夠肆意地發(fā)揮其創(chuàng)造能力的方法。在一張白紙上勾勒出一間房屋，一處場景，甚至一個城市，這不是任何一個初學(xué)者都能夠輕易做到的。那么，我們設(shè)計專業(yè)的學(xué)生能夠拿出更多的時間來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫嗎？顯然，傳統(tǒng)的方式和方法是很困難的。所以，我們要用另外一種方法來學(xué)習(xí)設(shè)計的快速表現(xiàn)，我們稱之為手繪。每張圖我都把我名字P掉了，深藏功與名吶，哈哈，下圖是我前不久對照片畫的美國早期的住宅。

7.學(xué)手繪是否有必要去培訓(xùn)機構(gòu)？

現(xiàn)在不少培訓(xùn)機構(gòu)號稱零基礎(chǔ)，無美術(shù)基礎(chǔ)照樣學(xué)好手繪，到底是噱頭還是真的能做到得看他們所教的內(nèi)容和對學(xué)好的定義。在我看來一個手繪培訓(xùn)機構(gòu)的教育結(jié)果若只是為了畫得好看而畫，那么我覺得這樣的培訓(xùn)機構(gòu)至少不是我認同的，設(shè)計手繪是為了表達自己的想法，光好看而沒有設(shè)計感，只是徒有其表而已，那還不如讓畫家來教手繪，效果絕逼好看吶。所以選手繪培訓(xùn)機構(gòu)要盡量找那些真正”有水平“的。沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)我還是建議要去培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)過藝考的同學(xué)可以自己選擇。手繪培訓(xùn)機構(gòu)最大的好處的有學(xué)習(xí)氣氛，你一個人自學(xué)很可能堅持不下去，所以具體情況具體分析，故在此不推薦任何手繪培訓(xùn)機構(gòu)。

8.自學(xué)手繪難度大嗎？

我軟件，手繪都是自學(xué)的，但是過程極為艱辛，只要經(jīng)濟允許，我還是建議去小班教學(xué)的那種手繪班，不要去那種一批又一批的大規(guī)模機構(gòu)。無美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)若因種種原因無法去的我將給你們一些自學(xué)手繪具體的方式，但是即使你都按照我說的做了，你還是達不到實體教學(xué)的效果，否則實體培訓(xùn)機構(gòu)就不會存在了，很多問題老師當(dāng)面一句話就可以指明的，我在文章里得寫一大堆你們還不知所云，這點也是不可自欺欺人的。

9.初學(xué)者具體怎么自學(xué)手繪？

以下方法有無美術(shù)基礎(chǔ)者皆可用！

9.1構(gòu)圖

推薦多看些攝影構(gòu)圖的圖，難道攝影構(gòu)圖就只能用在攝影上？還是那句話，藝術(shù)都是相通的！畫手繪時留白的多少絕對是很有講究的。

9.2透視

透視就是近大遠小，近實遠虛，近明遠暗。

9.3 線稿

線是生命，亦是靈魂。我認為線稿的重要性要大于上色，這個觀點也是為大多數(shù)手繪大師所認同的，線稿好比身材，上色好比服裝，你見過維秘的超模身材差的么。無論學(xué)習(xí)什么技能，臨摹都是最有效，最迅速的入門方法，所以不要排斥臨摹，也不要盲目臨摹，要找到適合自己的作品，帶有目的性，邊思考著地臨摹。

我把自己對練習(xí)手繪線條本質(zhì)的感受與結(jié)合文字寫到圖片里了，無論你是什么專業(yè)，只要基礎(chǔ)一般，按照此練習(xí)都會有一定收獲！

下面是我畫的一些單體，也適合初學(xué)者

很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，氣勢洶洶地拿出工具，但是沒畫兩筆就發(fā)現(xiàn)自己畫得和書上的完全不同，于是灰心喪氣。你必須明白，掌握一個技能必然是一個艱辛的過程，任何人都要經(jīng)歷從新手到成熟的過程，你可以先從單體入手，這樣比較簡單，也容易培養(yǎng)興趣。我當(dāng)初自學(xué)手繪時畫得不好時會想哭，但是想想哭能解決問題么，都不是小孩子了。一項技能練熟以后若不堅持，技能必然會下降，所以最好能堅持每天畫，哪怕5分鐘，若實在太忙，也要堅持每天都看好的手繪作品，寧愿眼高手低，也不要看一幅畫什么毛病都挑不出來。最后，一個我認為能否學(xué)好一個技能最大的因素，熱愛！送君一句話：你若熱愛，就會堅持！

不知不自覺從中午寫到了深夜，每一個字敲打時我都在認真地思考我的觀點是否合適，每一張圖我都精挑細選，生怕誤導(dǎo)了初學(xué)者，正準(zhǔn)備寫進階者如何學(xué)手繪，無奈已經(jīng)從中午寫到了深夜，第一次玩知乎，發(fā)表了一些不成熟的觀點，請大家指正為感！

大家平時看到的手繪都是畫得很深入，很精彩的，好是好，但是初學(xué)者看到那些根本無法入手，只能望畫興嘆，我手繪入門時曾經(jīng)臨摹了大量很精彩深入的手繪，但效果和效率并不好，很多網(wǎng)站不屑于更新易學(xué)簡單的手繪資料，所以我接下來會在微博（不定期，畢竟我還是學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，那種要求我每天更新的請繞道）更新適合零基礎(chǔ)者手繪的資料，希望對大家有用，我的微博：登宇手繪

weibo.com/5848099056 (二維碼自動識別)

2016.2.15 20：58 我剛回答的第二個問題，因為本篇文章并沒有講如何練習(xí)線條，考慮篇幅及文章體系，我特意回答了另外一個問題，即初學(xué)者手繪如何把線畫直？手繪建筑豎線如何畫直？ - 依偎看日出的回答

2016.2.16 回答了兩個問題后才知道特么知乎上首段不能空格啊，害得我怒擊空格鍵！

感謝大家的點贊和回復(fù)，這篇文章是我在知乎上回答的第一個問題，很有紀(jì)念意義，一開始沒有任何動靜，我想肯定是文章內(nèi)容太惡劣了就沒在意了，結(jié)果過了7天才陸陸續(xù)續(xù)有人點贊，哈哈，評論中不少同學(xué)提到我指出了一個方向，其實我希望我的思考不要抑制了大家的思考，因為本人天生愚昧，又沒讀什么書，大家那么聰明伶俐，一定會有更好的想法的。

2016.3.25 陸陸續(xù)續(xù)在微博收到了大家的私信，并一一作了回答，知乎上的私信不做答復(fù)，只回復(fù)微博的私信，因為私信人數(shù)有點多，所以微博并沒有關(guān)注我的朋友我就沒有回復(fù)了，望理解！

2016.3.27 有少數(shù)人問我，為什么按照我的方法畫了幾張，還是感覺沒有效果？我只想對這些人說一句，如果畫幾張就有明顯的效果，那我畫過的堆起來快半米的畫豈不是得天下第一了？真是笑話！年輕人渴望成功的心態(tài)都能理解，但是千萬不要急功近利，那樣的話什么都做不好！

2016.12.24 很多人在微博問我有什么手繪書可以推薦，目前市場上手繪書有上百種，但我不可能一一為大家去甄別，就我看到的手繪書來說基本上都是一些作品的簡單羅列，并沒有詳細的步驟，有也只是開頭幾幅作品有步驟，手繪書成為了一本精美的畫冊，但這對于初學(xué)者來說是遠遠不夠的，所以等我發(fā)現(xiàn)有真正的適合初學(xué)者的書后一定會在微博告訴大家的。

2017.7.25實習(xí)中，只有晚上有點時間，如果在日常練習(xí)中感到有些問題不明白或者想讓我指出你作品的問題以便更快提升的，可以在值乎上對我進行私密提問，我一定盡力回答你的問題。

三、風(fēng)景園林課程

風(fēng)景園林專業(yè)要學(xué)那些課程

園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測量學(xué)、設(shè)計初步、計算機輔助回設(shè)計、園林設(shè)計導(dǎo)論（雙語教學(xué)）答、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語教學(xué)）、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護、園林施工操作等。

景觀設(shè)計要上哪些課程

景觀設(shè)計主要課程：

植物病蟲害防治、土壤、居住區(qū)景觀設(shè)計、設(shè)計制圖版、園林植物與材權(quán)料、植物栽培及養(yǎng)護、臺地觀設(shè)計、公園設(shè)計、公共綠地設(shè)計、造景設(shè)計；

水景設(shè)計、景觀專業(yè)擴初設(shè)計美術(shù)、透視制圖、平構(gòu)、色構(gòu)、計算機軟件制圖、園林史、設(shè)計要素、設(shè)計規(guī)范、設(shè)計元素、設(shè)計方法、設(shè)計原則、現(xiàn)代景觀設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計、種植設(shè)計、等。

景觀設(shè)計主要服務(wù)：居住區(qū)景觀設(shè)計、城市公園規(guī)劃與設(shè)計、城市景觀設(shè)計、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。

如果學(xué)風(fēng)景園林，有什么課程

風(fēng)景園林是規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。

風(fēng)景園林學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類文明的重要載體，園林、風(fēng)景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)可追溯至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，是在古典造園、風(fēng)景造園基礎(chǔ)上通過科學(xué)革命方式建立起來的新的學(xué)科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)，其發(fā)展趨勢可以用3個拓展描述：第一，服務(wù)對象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價值觀方面，從較為單一的游憩審美價值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價值取向；第三，實踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。

風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展前景與時代背景和國家命運息息相關(guān)。21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機是人類面對的共同挑戰(zhàn)?？茖W(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時間。物質(zhì)主義和過度消費開始引起有識之士的關(guān)切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護和營造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可 *** 。

風(fēng)景園林和建筑學(xué)，學(xué)課程的區(qū)別有多少建筑學(xué)什么課程風(fēng)景園林沒有。。求詳解

風(fēng)景園林專業(yè)是近年來的熱門專業(yè)，也是藝術(shù)留學(xué)的熱門專業(yè)，有不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇這門專業(yè)。也有不少學(xué)生并不了解風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么，下面就讓我為大家詳細介紹一下。

風(fēng)景園林課程的上課內(nèi)容

風(fēng)景園林專業(yè)的主干課程

中國畫、藝術(shù)傳媒、書法、藝術(shù)傳媒、工程力學(xué)III、建筑工程、攝影、園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)版造學(xué)、建筑工權(quán)程、中國園林史、園林園藝、設(shè)計思維學(xué) 、園林園藝、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟與管理、外國園林史、園林園藝、地質(zhì)地貌學(xué)、資源與環(huán)境、園林計算機輔助設(shè)計B 、園林園藝、室內(nèi)設(shè)計、藝術(shù)與傳媒、環(huán)境心理及行為學(xué)、園林園藝、環(huán)境藝術(shù)小品、園林園藝、園林樹木栽植養(yǎng)護、園林園藝、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林園藝、插花藝術(shù)、園林園藝、西方現(xiàn)代景觀藝術(shù)、園林園藝、園林模型制作、園林園藝、草坪學(xué)、園林園藝、專業(yè)英語（風(fēng)景園林）、園林園藝、旅游學(xué)、園林園藝、園林快題設(shè)計、園林園藝、城市景觀設(shè)計。

景觀設(shè)計師需要學(xué)習(xí)什么課程

要學(xué)的copy知識很多，識圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識很重要，植物學(xué)，景觀生態(tài)學(xué) 場地設(shè)計學(xué) 風(fēng)景園林設(shè)計要素景觀規(guī)劃原理建筑設(shè)計城市規(guī)劃原理還有各種史什么中國古典園林史西方園林史建筑史的一堆(當(dāng)年考建筑史開卷，抱了一大摞書進考場心累)

景觀設(shè)計都學(xué)些什么課程啊

景觀設(shè)計學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

景觀設(shè)計學(xué)是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強調(diào)土地的設(shè)計，即：通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進行科學(xué)理性的分析，設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計的實現(xiàn)。

景觀設(shè)計學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計學(xué)所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。

主要專業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀植物，公共空間設(shè)計，景觀配置設(shè)計等。

風(fēng)景園林專業(yè)要學(xué)些什么

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計師嗎?通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計園林景觀時對于所需植物的選擇、設(shè)計、種植和景觀評估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強？風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗。園林設(shè)計專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會關(guān)系，經(jīng)濟和文化意義，設(shè)計和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計方案，測試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會基于你的設(shè)計的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國際認可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會的認可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——美國

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA，由景觀設(shè)計師成立的團體)的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國的一個熱門專業(yè)。

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究方向包括設(shè)計、設(shè)計理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計和生態(tài)，這同時也是大部分學(xué)生首選的兩個方向。到目前為止，美國有60多個個學(xué)校的近80個景觀園林設(shè)計專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計技能的設(shè)計類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(Lectures and Seminars);獨立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個性獨特，而且澳大利亞是英語國家，比起歐洲國家來中國學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計理論課程時更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請相對容易，留學(xué)費用相比歐洲等其他國家較低。

澳大利亞是移民國家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對來自中國的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、風(fēng)景園林工程設(shè)計及園林植物種植設(shè)計等領(lǐng)域的基本知識，能夠運用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計理論進行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計及表達、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

四、跨專業(yè)考風(fēng)景園林，能推薦幾本書自學(xué)手繪嗎？

關(guān)于風(fēng)景園林，也是通過自己自學(xué)，在這里我想把我自己在用的繪畫分享給大家。

1.《零基礎(chǔ)輕松學(xué)手繪系列叢書:園林景觀手繪快速表現(xiàn)》通過徒手手繪與尺規(guī)作圖相結(jié)合的方法，進行手繪設(shè)計指導(dǎo)。

2.《景觀設(shè)計手繪完全攻略》介紹的非常詳細。我覺得確實值得所有初學(xué)者和設(shè)計師借鑒參考。

3.日本的《a+u》這個雜志里面有很多設(shè)計工作室在創(chuàng)作方案的一些草圖，包括主創(chuàng)設(shè)計師在思考方案時候的一些思路。

4.《馬克筆的景觀世界》手繪畫的很漂亮，相對難學(xué)。

就介紹這么多啦，希望能對大家有幫助。

園林專業(yè)書目推薦

1.《園冶》

2.《從概念到形式》

3.《圖解思考--建筑表現(xiàn)技法》

4.《風(fēng)景園林設(shè)計要素》