南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)作品（南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)作品圖）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)作品的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解景觀設(shè)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、幼兒園戶外怎么設(shè)計(jì)，應(yīng)該參考什么

• 2、幼兒園搭建作品說明怎么寫

• 3、幼兒園建筑的生態(tài)設(shè)計(jì)

• 4、宋慶齡幼兒園怎么樣

一、幼兒園戶外怎么設(shè)計(jì)，應(yīng)該參考什么

幼兒園戶外設(shè)計(jì)，三點(diǎn)，第一，安全。第二自然，第三，培養(yǎng)鍛煉孩子能力。然后在這三點(diǎn)前提下，分功能區(qū)，比如感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)，平衡訓(xùn)練區(qū)，等等。

青華園設(shè)計(jì)為幼兒園文化設(shè)計(jì)先行者、設(shè)計(jì)體系的完整實(shí)踐者，創(chuàng)立于二零零七年，十四年專注于幼兒園文創(chuàng)整體解決方案。發(fā)展至今，公司業(yè)務(wù)包括校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)及建設(shè)、校園園林景觀系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、 校園功能室系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園文化宣傳系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園職業(yè)及安全體驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)規(guī)劃建設(shè)。經(jīng)多年發(fā)展，公司成為川渝地區(qū)幼兒園文創(chuàng)整體解決方案行業(yè)標(biāo)桿。我們注重設(shè)計(jì)作品傳達(dá)給客戶的價(jià)值及增值效應(yīng)，將客戶的實(shí)際需求與設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，為客戶提供完整文創(chuàng)方案、設(shè)計(jì)、施工一體化服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)價(jià)值和教育價(jià)值的共融。公司項(xiàng)目遍及川渝，與協(xié)和幼兒園、華陽幼兒園、公興幼兒園等、兩百家幼兒園保持密切合作關(guān)系。在追求智慧、設(shè)計(jì)、教育愿景的推動(dòng)下，我們將“教育”與“智慧”相結(jié)合，改變傳統(tǒng)幼兒園文化設(shè)計(jì)理念，不斷提升設(shè)計(jì)、智慧和藝術(shù)在空間中的運(yùn)用，在融合探索中去尋求新的發(fā)展。

二、幼兒園搭建作品說明怎么寫

概述

（一）幼兒園建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1．幼兒的生理、心理、行為特點(diǎn)及科學(xué)管理的要求決定了幼兒建筑的基本特征和設(shè)計(jì)要求。即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求；滿足幼兒生理、心理、行為特征的需求；運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論來研究幼兒建筑環(huán)境及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2．創(chuàng)造舒適的睡眠和良好的室內(nèi)、外活動(dòng)環(huán)境以適應(yīng)幼兒生活規(guī)律的要求。

3．創(chuàng)造陽光充足，空氣清新，滿足衛(wèi)生、防疫要求的利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境。

4．創(chuàng)造安全，利于防護(hù)的環(huán)境，以保障幼兒的安全。

5．適應(yīng)幼兒園科學(xué)管理的需要。

（二）幼兒園的規(guī)模

幼兒園、托兒所是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。接納三至六周歲幼兒的為幼兒園,接納不足三周歲幼兒的為托兒所。

幼兒園規(guī)模及每班的容納人數(shù)（班容量）是根據(jù)幼兒年齡的差異而反映出其生活處理能力的不同及保教人員的工作量決定的。幼兒園規(guī)模按3的倍數(shù)確定其班級(jí)數(shù)，一般以6～9個(gè)班規(guī)模為宜。 幼兒園根據(jù)幼兒歲數(shù)的不同，可分為小、中、大班，小班收托3～4歲以下的幼兒，每班20～25人，中班收托4～5歲以下的幼兒，每班26～30人，大班收托5～6歲以下的幼兒，每班31～35人。

（三）幼兒園的功能關(guān)系分析

幼兒園的功能分區(qū)，一般可分為幼兒活動(dòng)區(qū)、服務(wù)區(qū)和供應(yīng)區(qū)。

二、幼兒園建筑的組成及設(shè)計(jì)

幼兒園建筑主要由生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房等三部分組成。

生活用房包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。幼兒園的活動(dòng)室與寢室宜合并設(shè)置。

服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。

供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。

（一）生活用房設(shè)計(jì)

1．基本要求：

根據(jù)JGS39－87 《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定，幼兒園生活用房的設(shè)計(jì)需滿足以下要求：

（1）嚴(yán)禁將生活用房設(shè)在地下室或半地下室。

（2）除音體活動(dòng)室的凈高不小于3.6m以外，其它生活用房的凈高不小于2.8m。

（3）生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿唬M足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)避陽設(shè)施。

（4）生活用房采用側(cè)窗采光時(shí)，其窗地面積之比，不應(yīng)小于表窗地面積比的規(guī)定。

2.面積的確定

幼兒園生活用房面積不應(yīng)小于表生活用房的最小使用面積的規(guī)定。

3．活動(dòng)室設(shè)計(jì)

（1）平面形式的選擇

活動(dòng)室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動(dòng)等多種使用功能的要求。其平面形式應(yīng)活潑、多樣、富有韻律感，以適應(yīng)幼兒生理、心理的需求。

活動(dòng)室平面形式常用的有：矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，施工方便，是國(guó)內(nèi)外活動(dòng)室平面采用最普遍的形式，而六邊形、八邊形及扇形等平面適應(yīng)幼兒的心理特征，平面形式活潑，可組合成多種形式，國(guó)內(nèi)外新建幼兒園較多采用這種形式。

（2）室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)

活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境色彩，主要是指對(duì)室內(nèi)墻面、天棚、地面的背景色彩和家具、設(shè)施等主體色彩的選擇。選擇的原則是除應(yīng)符合一般的審美心理要求外，還應(yīng)考慮幼兒的喜好及要求，創(chuàng)造明快、歡愉簡(jiǎn)潔的空間氣氛。

①墻面色彩作為整體空間的背景色，應(yīng)以柔美、雅致的淺灰色及偏亮的暖色調(diào)如淺米黃、淺粉紅等為宜。前墻應(yīng)降低與黑板周圍的亮度比，墻裙色彩可選用與墻面色彩接近的無光油漆；

②地面易弄臟，而且需有一定的穩(wěn)定感，常采用較深的暖色調(diào)。

③天棚為增強(qiáng)室內(nèi)漫射光的反射效果，并使空間不致造成視覺和心理上的壓力，宜采用反射系數(shù)高的白色或淺色調(diào)。

④門、窗框的內(nèi)表面色彩與墻面色調(diào)接近，以淡色調(diào)為宜，以降低其與墻面的亮度差，減少幼兒的視覺疲勞。

⑤活動(dòng)室內(nèi)幼兒園使用的家具、設(shè)施色彩常作為活動(dòng)室的主體色彩，選擇鮮艷、明快的暖色，在背景色彩的烘托下呈現(xiàn)幼兒活動(dòng)空間的活潑、明快的氣息。

（3）室內(nèi)的家具與設(shè)施設(shè)計(jì)

活動(dòng)室內(nèi)常用的家具與設(shè)施可分為教學(xué)類和生活類兩大類。前者包括桌椅、玩具柜、教具、作業(yè)柜、黑板等，后者包括分餐桌、飲水桶及口杯架等。

三、幼兒園建筑的生態(tài)設(shè)計(jì)

【 摘要 】：由于近年來生態(tài)環(huán)保越來越被大家所重視，那么建筑作為人們生活中不可或缺的環(huán)境組成因素，生態(tài)化設(shè)計(jì)以及可持續(xù)化設(shè)計(jì)變得越來越重要。幼兒園建筑作為學(xué)校建筑，是每個(gè)人成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的，而且是孩子們離開家庭，首次步入 社會(huì) 環(huán)境的場(chǎng)所。那么如何在滿足幼兒建筑設(shè)計(jì)要求的前提下，能使得生態(tài)化設(shè)計(jì)成為幼兒園建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。

雖然生態(tài)化設(shè)計(jì)的理論已經(jīng)越來越嫻熟，但是對(duì)于幼兒建筑應(yīng)該我們應(yīng)該結(jié)合到實(shí)際幼兒特定的人群中。以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，從總平面布局到平面設(shè)計(jì)以及造型立面設(shè)計(jì)方面進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)適合自身發(fā)展的空間環(huán)境。

【 關(guān)鍵詞 】：幼兒園、生態(tài)設(shè)計(jì)、空間環(huán)境

1.生態(tài)設(shè)計(jì)重要性與幼兒園建筑建筑現(xiàn)狀

1.1 生態(tài)設(shè)計(jì)重要性

隨著工業(yè)文明的發(fā)展，人類文明的發(fā)展發(fā)生翻天覆地的變化，然而卻出現(xiàn)能源短缺、氣候變暖、環(huán)境污染等一系列問題，人們慢慢意識(shí)到生態(tài)的重要性。對(duì)于建筑來說，將生態(tài)引入到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中變得越來越重要。

20世紀(jì)60年代意大利建筑師保羅·索勒瑞提出了“建筑生態(tài)學(xué)”的理念。即將生態(tài)學(xué)理論應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)中，達(dá)到與自然和諧共生。1969年美國(guó)建筑師伊恩·麥克哈格在《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》中指出：生態(tài)建筑學(xué)的目的就是結(jié)合生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)決定因素，在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)で蠼鉀Q人類聚居中的生態(tài)和環(huán)境問題，改善人居環(huán)境，并創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益、 社會(huì) 效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一的效益最優(yōu)化。

在我國(guó)建筑活動(dòng)消耗大量能源資源，并對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響。我國(guó)資源總量和人均資源量都嚴(yán)重不足，同時(shí)我國(guó)的消費(fèi)增長(zhǎng)速度驚人，在資源再生利用率上也遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加速發(fā)展時(shí)期，能源資源消耗總量逐年迅速增長(zhǎng)。因此在我國(guó)發(fā)展綠色建筑、實(shí)行生態(tài)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)意義重大而十分迫切的任務(wù)。

1.2 幼兒園建筑的現(xiàn)狀

幼兒園建筑是指針對(duì)3歲到6歲的兒童進(jìn)行學(xué)前教育和管理的教育建筑。在19世紀(jì)成立第一所幼兒園以來，我國(guó)相對(duì)國(guó)外的幼兒園起步較晚，與國(guó)外的幼兒園建筑設(shè)計(jì)存在著一定的差距。

目前生態(tài)住宅，生態(tài)辦公建筑在生活中已經(jīng)越來越普及，而幼兒園作為一個(gè)小眾建筑群體，人們針對(duì)幼兒園建筑生態(tài)設(shè)計(jì)的理論研究更是少之又少。在近年的發(fā)展中，人們大量涌向了大中城市，導(dǎo)致了教育建筑的稀缺，無法滿足城市的需求，在幼兒園建筑中更是明顯。因此出現(xiàn)了大量教育建筑新建以及擴(kuò)建工程。而快節(jié)奏的建筑項(xiàng)目進(jìn)度導(dǎo)致了大部分幼兒園建筑僅限于滿足設(shè)計(jì)規(guī)范幼兒園建筑功能的需求，而忽略的幼兒空間環(huán)境的生態(tài)設(shè)計(jì)。

在國(guó)外，幼兒園已經(jīng)發(fā)展了兩百多年，在生態(tài)學(xué)理論的影響下，國(guó)外涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀幼兒園建筑。建筑師們結(jié)合幼兒教學(xué)理論以及生態(tài)技術(shù)手法，從環(huán)境、色彩、造型燈多方面為幼兒建立適宜的教學(xué)環(huán)境。

2. 幼兒園的生態(tài)設(shè)計(jì)

2.1 幼兒園布局的生態(tài)設(shè)計(jì)

2.1.1 幼兒環(huán)境應(yīng)與自然環(huán)境相結(jié)合

幼兒園的服務(wù)對(duì)象主要是3歲~6歲的幼兒，在這個(gè)階段的幼兒無論是心理還是生理都尚未發(fā)育成熟，因此對(duì)空間感覺與需求相對(duì)比成人存在很大差異。在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮幼兒的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)，將建筑環(huán)境融合到建筑設(shè)計(jì)中。不僅僅要考慮整體布局的日照、通風(fēng)、遮陽、綠化，而且應(yīng)該盡可能巧妙的結(jié)合人工環(huán)境與自然環(huán)境。

2.1.2 幼兒園總圖布局與平面布局的生態(tài)設(shè)計(jì)

幼兒園建筑體量比較小，但是功能要求較高。因此處理好建筑布局與場(chǎng)地的關(guān)系十分重要。在良好通風(fēng)與采光的基礎(chǔ)上，可以采取以下布局：建筑與場(chǎng)地集中性布局，建筑圍繞場(chǎng)地周邊式布局，建筑與場(chǎng)地并列線性布局等。但是在場(chǎng)地的限制上往往不會(huì)完整的套用某種特定的布局方式，這時(shí)候我們就要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況來串聯(lián)幼兒園的各個(gè)功能，使建筑與場(chǎng)地緊密的結(jié)合。

幼兒園總平面布置包括了建筑物、室外活動(dòng)場(chǎng)地、綠化、道路布置等內(nèi)容，設(shè)計(jì)應(yīng)功能應(yīng)分區(qū)合理、方便管理、朝向適宜、日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。在滿足以上的功能需求的同時(shí)，再考慮幼兒園的地理環(huán)境，自然條件，如場(chǎng)地內(nèi)部的自然樹木，地形高差，水系等亦可作為景觀設(shè)計(jì)的一部分。

幼兒園建筑平面應(yīng)由幼兒生活用房、服務(wù)管理用房和供應(yīng)用房等部分組成。幼兒園建筑宜按幼兒生活單元組合方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，各班幼兒生活單元應(yīng)保持使用的相對(duì)獨(dú)立性。幼兒園的平面組合形式有三種：分散式、集中式、半集中式。隨著幼兒園教育形式的發(fā)展，幼兒?jiǎn)卧惭苌鲮`活多樣、多種組合并存的形式。對(duì)于幼兒空間是否分層、開敞提供了多種選擇。但是前提是要為幼兒提供充足的日照、通風(fēng)以及活動(dòng)空間。

以右圖的馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，在總圖設(shè)計(jì)中，場(chǎng)地的平整給建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)造了良好的條件。在滿足的幼兒園的流線設(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上，預(yù)留出校前廣場(chǎng)，即避免了道路的噪音影響，同時(shí)滿足了 社會(huì) 車輛對(duì)于兒童接送的需求。C字型的建筑形成了良好的通風(fēng)以及場(chǎng)地日照需求，很好的將幼兒園公共活動(dòng)場(chǎng)地與班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地居于場(chǎng)地的中央與南側(cè)，同時(shí)又貼鄰幼兒的活動(dòng)單元。在平面設(shè)計(jì)中將幼兒生活用房分布在南側(cè)區(qū)域，服務(wù)管理用房分布于北側(cè)區(qū)域，供應(yīng)用房分布于建筑的西北角區(qū)域，利用建筑C字型特點(diǎn)以及幼兒建筑流線，沿道路向場(chǎng)地內(nèi)側(cè)右動(dòng)到靜進(jìn)行過度，避免了外部道路環(huán)境的干擾。

2.2 幼兒園立面以及造型的生態(tài)設(shè)計(jì)

建筑直觀的造型是生態(tài)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，在立面的生態(tài)設(shè)計(jì)上，充足的日照、良好的通風(fēng)、以及自身的保溫隔熱、預(yù)防炫光、室外遮陽等都是其設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。

2.2.1 幼兒園造型的生態(tài)設(shè)計(jì)

人們對(duì)空間知覺包含了形狀知覺、大小知覺、方位知覺三個(gè)方面。而造型處理包含了以下幾個(gè)方面：體塊組合、虛實(shí)處理、色彩處理、光影變化以及材料質(zhì)感等方面。在以上的處理手法中，我們甚至可以選擇多種手法并存來滿足幼兒造型的多樣化、趣味化。

2.2.2幼兒園立面的生態(tài)設(shè)計(jì)

幼兒園立面設(shè)計(jì)一方面要滿足幼兒的心理特點(diǎn)，富含趣味，在立面效果中要考慮幼兒的身高感受，另一方面又要考慮外墻采光、通風(fēng)、遮陽、隔熱的特點(diǎn)。因此我們?cè)谶x擇上可以結(jié)合通風(fēng)百葉、集熱器、導(dǎo)光板等，降其材料特性融合到立面效果中。在智能化發(fā)展的背景下，我們甚至可以選擇帶有自動(dòng)調(diào)節(jié)功能的構(gòu)件，來應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。所有的這些我們都應(yīng)該按照幼兒的尺度，色彩來進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)出一套復(fù)合幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)的建筑構(gòu)件。

以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園正是利用幼兒建筑的三個(gè)組成部分將幼兒園空間分為三個(gè)體塊，在色彩處理上幼兒園外墻采用統(tǒng)一淺色調(diào)，但是在幼兒可經(jīng)常接觸的走廊內(nèi)墻以及窗臺(tái)內(nèi)框采用彩色調(diào)，充分考慮了幼兒的身心特點(diǎn)。但是在幼兒整體效果上卻呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明了的形象，減少過多的裝飾，有效為建筑自身節(jié)能減材。

3. 幼兒園物理環(huán)境的生態(tài)設(shè)計(jì)

3.1建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的生態(tài)設(shè)計(jì)

建筑材料的熱工性能利用是目前建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的常用技術(shù)手段之一，因此也為生態(tài)設(shè)計(jì)提供了重要的技術(shù)參數(shù)。

在維護(hù)結(jié)構(gòu)中墻體所占的比重最大，目前常用的墻體節(jié)能材料包括加氣混凝土、空心砌塊等，加上墻體的外保溫或內(nèi)保溫構(gòu)造做法，使得建筑自身維護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫性能良好，同時(shí)減少了建筑使用過程中的能源消耗。目前市面上配合墻體維護(hù)的門窗構(gòu)件也同時(shí)具有多重選擇性，如隔熱玻璃、中空玻璃、鍍膜low-e玻璃等都是建筑節(jié)能保溫的很好選擇。

屋面是建筑上部的重要維護(hù)構(gòu)件，具有保溫隔熱、美化空間的作用。幼兒一般層高低，占地大，因此屋面的空間也相對(duì)較大。那么對(duì)屋面空間的充分利用就顯得很重要。為了充分利用屋面以及滿足屋面維護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱效果我們常用的屋面手法有種植屋面、雙層架空屋面、通風(fēng)屋面等。

以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園運(yùn)用了多種維護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱措施來保證建筑自身的物理保溫隔熱性能，玻璃采用了鋁合金low-e中空玻璃，墻體使用加氣混凝土砌塊，結(jié)合外立面造型的設(shè)計(jì)，將窗戶設(shè)計(jì)成凹陷造型，構(gòu)成了良好的自身遮陽效果。同時(shí)屋面采用綠化種植土屋面，利用屋面的種植莖葉達(dá)到遮陽效果，很好的保護(hù)的屋面的材料層，增加屋面的使用壽命。通過屋面綠化，還可以使屋頂成為幼兒的花草樂園，有效的增加了幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

4.總結(jié)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及人口的急速膨脹，人們已經(jīng)意識(shí)到對(duì)自然資源過度利用所帶來的環(huán)境日益污染的后果。在生態(tài)理論越來越完善的今天，科學(xué)技術(shù)越來越進(jìn)步的今天，我們也應(yīng)該將幼兒園的生態(tài)設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)師的一項(xiàng)職責(zé)來營(yíng)造出更好的空間環(huán)境，來滿足幼兒身心的全面發(fā)展。幼兒建筑除了必須滿足幼兒 健康 發(fā)展所需，也應(yīng)從選址、總圖、平面、以及造型上以創(chuàng)造生態(tài)的幼兒建筑環(huán)境為目的。

【 參考文獻(xiàn) 】

1. 托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

2. 蘇墨，幼兒園建筑生態(tài)設(shè)計(jì)方法初探，中南大學(xué)，2006

3. 黎志濤，幼兒園建筑設(shè)計(jì)，東南大學(xué)，2006

四、宋慶齡幼兒園怎么樣

泰州宋慶齡幼兒園怎么樣

泰州宋慶齡幼兒園注重的是能力的培養(yǎng)。教孩子更多的是如何做人處事，尊敬長(zhǎng)輩等等，對(duì)孩子將來人生有著深遠(yuǎn)的影響。

泰州宋慶齡幼兒園小班化的管理，一個(gè)班級(jí)三個(gè)老師，能夠較好的照顧每個(gè)小孩，

中國(guó)福利會(huì)幼兒園是宋慶齡女士1949年親手創(chuàng)辦的一所幼兒園。當(dāng)年宋慶齡女士和周恩來總理共同為中國(guó)福利會(huì)確立了“愿小樹苗健康成長(zhǎng)”和“實(shí)驗(yàn)性、示范性”的方針，成為中國(guó)福利會(huì)幼兒園的辦園目標(biāo)及方針。

無錫宋慶齡幼兒園怎么樣

宋慶齡幼兒園座落于充滿生機(jī)的趙巷綠色生活居住園區(qū)和虹橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所致力于推廣優(yōu)質(zhì)早期教育的知名國(guó)際學(xué)校。秉承宋慶齡“把最寶貴的東西給予兒童”的教育思想，培養(yǎng)宋幼孩子寬闊的胸襟、活躍的思維、好學(xué)的態(tài)度、開闊的國(guó)際視野和文明的行為習(xí)慣。國(guó)際部運(yùn)用英國(guó)國(guó)家教程，每班配備三位老師：一位是有資質(zhì)的母語為英語的教師，一位是有一定英語水平的有資質(zhì)的中國(guó)老師和一位助教。教師們把東西方文化融合一起為孩子提供優(yōu)秀的早期教育。

學(xué)校設(shè)施：每個(gè)教室有用餐區(qū)、盥洗室、各種學(xué)習(xí)區(qū)域和圖書角，大型室內(nèi)游樂設(shè)施包括室內(nèi)溫水游泳池、翻斗樂、健身房、建構(gòu)室，大草坪，圖書館和多媒體教室。趙巷校區(qū)還有鋼琴房和室內(nèi)操場(chǎng)。

北京宋慶齡幼兒園怎么樣

宋慶齡國(guó)際幼兒園采用全球領(lǐng)先的幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范建造。標(biāo)準(zhǔn)配置的宋慶齡國(guó)際幼兒園精心選址于環(huán)境怡人、日照良好、人口密度適宜的城市區(qū)域。幼兒園主建筑為三層，內(nèi)有9-12個(gè)教室單元。幼兒園綜合功能設(shè)施配套完備，按國(guó)際幼兒園標(biāo)準(zhǔn)設(shè)有多功能音體活動(dòng)室、立題閱讀室、主題建構(gòu)室、科學(xué)探索室、兒童博物館、美術(shù)創(chuàng)意室、兒童電腦房、生態(tài)溫室等，并同時(shí)設(shè)有各種公共游戲區(qū)域和安全的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

宋慶齡國(guó)際幼兒園的核心教育理念是宋慶齡女士“讓兒童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人”的教育思想。

做文化的主人。通過對(duì)本國(guó)文化價(jià)值的理解和認(rèn)同，建立兒童與本國(guó)文化相對(duì)應(yīng)的情感態(tài)度和人格行為;通過對(duì)異國(guó)文化差異的了解和尊重，培養(yǎng)兒童接納與包容世界文化的開闊胸襟和遠(yuǎn)大胸懷。從而使兒童成為傳承本國(guó)民族文化的主人，也成為維護(hù)和宣揚(yáng)世界各民族不同文化的主人。

常州宋慶齡幼兒園怎么樣

宋慶齡國(guó)際幼兒園使用的是全球第一套全方位的華人幼兒園經(jīng)典課程，在中文、英語、數(shù)學(xué)課程外，同時(shí)開設(shè)了完整的科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、音樂、體育綜合實(shí)踐等課程。高低結(jié)構(gòu)課程的搭配，滿足了中西方不同的教育要求，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自身興趣，從而更好地獲得全面發(fā)展。 以英語教學(xué)為例，宋慶齡國(guó)際幼兒園采用國(guó)際推崇的“見字發(fā)音”教學(xué)體系，讓孩子看到英語單詞就自然知道該怎么發(fā)音，進(jìn)而為英語閱讀和書寫能力奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，孩子能夠認(rèn)識(shí)全球37個(gè)國(guó)家，并通過全球較大兒歌出版公司W(wǎng)ee Sing公司提供的大量西方經(jīng)典兒歌，更多地了解英語文化，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。先進(jìn)的教育教學(xué)體系

1、以宋慶齡精神為核心的教育理念

秉承宋慶齡先生 “讓兒童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人” 的核心教育理念，宋慶齡國(guó)際幼兒園將為中華兒童 提供一個(gè)融合中外文化之精髓的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，培養(yǎng)他們成為世界、國(guó)家、社會(huì)和家庭未來真正的主人。

2、以“浸入式雙母語學(xué)習(xí)，多元文化精準(zhǔn)教育”為指導(dǎo)的教育方式

宋慶齡國(guó)際幼兒園是以宋慶齡教育思想為核心理念，融合中外文化之精髓，采納百家之長(zhǎng)，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，自主研發(fā)出一整套精準(zhǔn)教育教學(xué)體系(Precise-Mind )。此體系通過浸入式雙母語學(xué)習(xí)環(huán)境，以邏輯思維為承載體，深入探索和挖掘幼兒邏輯思維本源，根據(jù)幼兒能力發(fā)展的不同階段培養(yǎng)幼兒五大基本能力----- 分析能力、自控自抑能力、社會(huì)溝通能力、主動(dòng)思維能力和自我承擔(dān)能力。在此基礎(chǔ)上，通過多元文化學(xué)習(xí)提升幼兒五大精英領(lǐng)袖能力------ 知識(shí)整合能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、全球化視野、領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)造力。

3、匯集百家思想之精髓的教育理論與教學(xué)方法

該體系成功融合了皮亞杰的萌動(dòng)教學(xué)法，維果斯基的前瞻教學(xué)法，蒙特梭利的融合性思維訓(xùn)練法以及中國(guó)傳統(tǒng)規(guī)范教學(xué)法等，并融合了文化生態(tài)理論、進(jìn)步主義理論、建構(gòu)主義理論的精神與實(shí)踐為一體，通過融合性思維訓(xùn)練、循環(huán)教育、萌動(dòng)教育、興趣源教育及前瞻教育等先進(jìn)教育方法的展開，循序而設(shè)，相輔相承。

4、平衡的課程結(jié)構(gòu)與豐富的課程內(nèi)容

平衡的課程結(jié)構(gòu)

課程主要由高結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)活動(dòng)組成，以集體教育活動(dòng)和小組、個(gè)體化活動(dòng)的形式展開。集體教育活動(dòng)包括主題教育活動(dòng)中國(guó)語言教育活動(dòng)和英語教育活動(dòng)。小組、個(gè)體化活動(dòng)包括專用活動(dòng)室活動(dòng)、教室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)等組成

平衡的課程結(jié)構(gòu)

西鄉(xiāng)宋慶齡幼兒園怎么樣

深圳市宋慶齡陽光海幼兒園是由中國(guó)宋慶齡基金會(huì)授權(quán)，宋慶齡基金兒童教育發(fā)展有限公司在深投資舉辦的政府產(chǎn)權(quán)小區(qū)配套幼兒園。秉承宋慶齡先生“締造未來”的兒童發(fā)展理念，貫徹中國(guó)宋慶齡基金會(huì)的工作精神，突出“一切為了兒童”、“把最好的東西給予兒童”思想，著眼祖國(guó)和未來的需要，致力于發(fā)展兒童教育事業(yè)。 幼兒園占地4000平方米，建筑面積3621平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地3200平方米，設(shè)12個(gè)常規(guī)班，的教學(xué)規(guī)模，按廣東省省級(jí)示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)為幼兒精心打造綠色環(huán)保主題空間：科技、生態(tài)、及健康角即從度設(shè)計(jì)了一個(gè)理想的“生長(zhǎng)之家”;設(shè)立了美術(shù)工坊、舞蹈館、親親書房等多功能活動(dòng)室，來作為強(qiáng)大的輔助教學(xué)配套; 聘請(qǐng)專業(yè)保健醫(yī)生為孩子量身做好衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食的管理;24小時(shí)專職保安系統(tǒng)、內(nèi)部閉路電視監(jiān)控、封閉式安全衛(wèi)生管理系統(tǒng)時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)和安全;幼兒園將繼續(xù)傳承宋慶齡先生“一切為了兒童”、“把最好的東西給予兒童”辦學(xué)思想，吸取公司旗下多家幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)，將幼兒園園辦成深圳市示范性幼兒園，為深圳的家長(zhǎng)和學(xué)齡前兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

南通宋慶齡幼兒園怎么樣

宋慶齡體系幼兒園擁有一套成熟的且接近國(guó)際水平的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，會(huì)比其他幼兒園更注重專業(yè)化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、功能室配備(15班規(guī)模幼兒園配備9個(gè)主題功能室，標(biāo)準(zhǔn)非常高);同時(shí)會(huì)配備以教育專家領(lǐng)銜的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，配備體系化的課程和精細(xì)化的管理。

南通宋慶齡幼兒園在軟、硬件設(shè)施投入均會(huì)高于其他園，辦學(xué)品質(zhì)也將會(huì)高于同類園，我們是一所滿足社會(huì)多樣化需求定位的高品質(zhì)園，包括課程、師資、管理均與上海一流幼兒園同步，但是總體收費(fèi)不會(huì)超過當(dāng)?shù)赝悎@標(biāo)準(zhǔn)。我們的理念是提供高品質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)，盡可能降低收費(fèi)，提高性價(jià)比，總體會(huì)是能夠讓社會(huì)接受的相對(duì)適中的收費(fèi)。

南通宋慶齡幼兒園依據(jù)國(guó)家《3-6兒童發(fā)展指南》，建構(gòu)具有現(xiàn)代化、民族化、個(gè)性化、開放性特點(diǎn)的課程框架，逐步體現(xiàn)科學(xué)教育特色。課程設(shè)置主要采用江蘇省整合課程為基本課程、繪本式英語課程為輔助課程、小手上的大智慧科學(xué)教育為特色課程，以區(qū)域游戲?yàn)橛變簣@基本的活動(dòng)形式為載體，為培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)文化，具有開放視野，富有創(chuàng)新型、綜合型的人才提供良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

南通宋慶齡幼兒園在教學(xué)上走的是“示范性、實(shí)驗(yàn)性”之路，一是借鑒地方教育生態(tài)資源進(jìn)行園本課程的實(shí)驗(yàn)與研究;二是以全英文繪本為基本，研究與實(shí)施英語課程;三是科學(xué)教育課程的本土化特色;四是家長(zhǎng)辦公日的實(shí)踐與本地化特色;五是利用本地和體系園優(yōu)質(zhì)教育資源搭建教師成長(zhǎng)的各類平臺(tái)研究。此外，我們充分利用宋慶齡體系園的各類資源，牽手本地優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)造條件召開各種教育教學(xué)方面的研討會(huì)及進(jìn)行觀摩課活動(dòng)，通過“借鑒”、“模仿”、“學(xué)習(xí)”等多種形式為老師的成長(zhǎng)和發(fā)展拓展空間，提高教師的業(yè)務(wù)水平和研究、創(chuàng)造能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

西安宋慶齡幼兒園怎么樣

上海宋慶齡學(xué)校是宋慶齡夫人創(chuàng)建的中國(guó)福利會(huì)全資興辦九年制學(xué)校。宋慶齡學(xué)校坐落于青浦區(qū)業(yè)輝路，校園整潔大方，學(xué)校繼承了有20年歷史的宋慶齡幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一所精英雙語學(xué)校。學(xué)校學(xué)生中外混合，以中英雙語教學(xué)為特色。

宋慶齡幼兒園、宋慶齡學(xué)校秉承宋慶齡“把最寶貴的東西給予兒童”的教育思想，培養(yǎng)孩子寬闊的胸襟、活躍的思維、好學(xué)的態(tài)度、開闊的國(guó)際視野和文明的行為習(xí)慣。

中國(guó)福利會(huì)為堅(jiān)持銜接發(fā)展的模式，通過兩所園校的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步開展“幼小銜接”和“小初銜接”的科研工作，探索幼兒園教育和學(xué)校教育的無縫隙整體銜接問題，促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展。

成都宋慶齡幼兒園怎么樣

幼兒園為孩子們提供精致高雅、童趣環(huán)保，如花園般的充滿自然陽光的兒童樂園。園區(qū)配置了現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，如中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、地暖、凈水系統(tǒng)、三氧空氣消毒系統(tǒng);每個(gè)班級(jí)都獨(dú)享一個(gè)空間寬敞、設(shè)備齊全的活動(dòng)空間，均有獨(dú)立的活動(dòng)室、午睡室、盥洗室、衣帽間。幼兒園還設(shè)有豐富的功能室：立體圖書館、兒童國(guó)學(xué)館、主題建構(gòu)室、鋼琴房、兒童舞蹈廳、西餐廳、創(chuàng)意美工坊、社會(huì)一條街，戶外還設(shè)有戲水池、沙池、高爾夫練習(xí)場(chǎng)、兒童足球場(chǎng)、兒童籃球場(chǎng)、生態(tài)小農(nóng)場(chǎng)等。

課程結(jié)構(gòu)

(一)基礎(chǔ)課程體系

1、主題課程：在《綱要》指導(dǎo)下的五大領(lǐng)域內(nèi)容。

2、英文課程：采用國(guó)際課程，由母語國(guó)家的外籍教師以先聽說，后讀寫的方式，通過豐富多彩的游戲和互動(dòng)式情景教學(xué)，讓孩子在純正的英文環(huán)境中，以母語學(xué)習(xí)的方式習(xí)得第二語言。

3、幼小銜接課程：前書寫、前閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、生活習(xí)慣的養(yǎng)成、自我管理能力的培養(yǎng)。

(二)特色課程：

國(guó)學(xué)經(jīng)典：誦讀、書法、圍棋、水墨畫、古箏

科學(xué)世界：聲、光、電、氣、摩擦、色、水、磁

社會(huì)實(shí)踐：社區(qū)、郵局、超市、季節(jié)

社會(huì)與文化：社會(huì)一條街

體能文化：兒童馬術(shù)、兒童高爾夫、兒童足球、兒童體操

邏輯思維：排序、分析、推理、表達(dá)

(三)藝術(shù)課程：

美術(shù)創(chuàng)意：點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、

空間、材質(zhì)

音樂感受：旋律與節(jié)奏、舞蹈與表演、

音樂賞析

經(jīng)典音樂家與作品賞析：與藝術(shù)大師一起，快樂的聆聽、表現(xiàn)藝術(shù)、樂器演奏

經(jīng)典藝術(shù)家及作品賞析：與藝術(shù)大師一起，快樂的感知藝術(shù)的魅力

環(huán)境設(shè)施

幼兒園占地4600平米，建筑面積3400平米，戶外面積2300平米，開設(shè)12個(gè)班級(jí)。

蘇州宋慶齡幼兒園怎么樣

蘇州宋慶齡幼兒園精心選址于環(huán)境怡人、日照良好、人口密度適宜的區(qū)域。有開闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和寬敞的教室、活動(dòng)室，硬件設(shè)施高端齊全。該園所分為早教區(qū)域、國(guó)內(nèi)班區(qū)域、國(guó)際班區(qū)域、綜合活動(dòng)區(qū)域、行政區(qū)域五個(gè)分區(qū)。

蘇州宋慶齡幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)了多元整合的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，綜合功能設(shè)施配套完備，按國(guó)際幼兒園標(biāo)準(zhǔn)設(shè)有多媒體音樂室、科學(xué)探索室、小小廚房、繪本閱覽室、美術(shù)創(chuàng)意室、多功能演藝廳等專用活動(dòng)室，同時(shí)設(shè)有各種公共游戲區(qū)域和安全的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，例如：恒溫游泳池、棒球場(chǎng)、攀巖區(qū)等。每班配有納米多媒體互動(dòng)黑板、電腦、鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，在綠化景觀規(guī)劃時(shí)充分考慮教育元素，栽種各類果樹及帶有四季特征的植物、開辟大片沙池、草地等，通過原生態(tài)的自然環(huán)境，讓孩子充分感受大自然。

以上就是關(guān)于南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)作品相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

南通庭院景觀設(shè)計(jì)教程視頻

南通旅游景觀設(shè)計(jì)院（南通旅游景觀設(shè)計(jì)院怎么樣）

南通旅游景觀設(shè)計(jì)說明（南通旅游建筑設(shè)計(jì)效果圖）

長(zhǎng)沙銘威園林景觀設(shè)計(jì)（長(zhǎng)沙銘威園林景觀設(shè)計(jì)怎么樣）

影片推薦卡作品