人工智能景觀設計案例分析（人工智能與風景園林）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于人工智能景觀設計案例分析的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、人工智能的利與弊的論文

• 2、人工智能在農(nóng)業(yè)上有哪些應有？有沒有實際的案例?

• 3、人工智能技術能夠解決商業(yè)問題的例子有哪些？

• 4、教科版高中《信息的智能化加工》說課稿

一、人工智能的利與弊的論文

人工智能(Artificial Intelligence) ，英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。以下是我精心整理的人工智能的利與弊論文的相關資料，希望對你有幫助!

人工智能的利與弊論文

摘要：自1956年人工智能誕生起，幾十年的發(fā)展讓其有了許多的進步，并廣泛用于機器視覺，專家系統(tǒng),智能搜索，定理證明，博弈，自動程序設計，智能控制，機器人學等各大領域，并且與人類生活聯(lián)系越來越緊密。在安全性沒有得到確切認證的情況下廣泛發(fā)展人工智能是否是可行的做法，人工智能是否會戰(zhàn)勝人類智能，現(xiàn)在還存在廣泛的爭論。本文從人工智能的概況，應用領域與人類生活的聯(lián)系等方面討論，聯(lián)系有關理論，認為人工智能的發(fā)展需要在人類智能可控的范圍內(nèi)進行。

關鍵字：人工智能 超越 人類智能 退化

一.人工智能的概況

(一)人工智能的概念

人工智能(Artificial Intelligence) ，英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

(二)人工智能的興起

1956年,被認為是人工智能之父的John McCarthy組織了一次學會,將許多對機器智能感興趣的專家學者聚集在一起進行了一 個月的討論。他請他們到 Vermont參加 " Dartmouth人工智能夏季研究會"。從那時起,這個領域被命名為 "人工智能"。1976年Newell 和Simon提出了物理符號系統(tǒng)假設，認為物理符號系統(tǒng)是表現(xiàn)智能行為必要和充分的條件。 Minsky從心理學的研究出發(fā)，提出了框架知識表示方法。到80年代，Minsky認為人的智能，根本不存在統(tǒng)一的理論。以McCarthy和Nilsson等為代表，主張用邏輯來研究人工智能，即用形式化的方法描述客觀世界。邏輯學派在人工智能研究中，強調的是概念化知識表示、模型論語義、演繹推理等。 McCarthy主張任何事物都可以用統(tǒng)一的邏輯框架來表示，在常識推理中以非單調邏輯為中心。傳統(tǒng)的人工智能研究思路是“自上而下”式的，它的目標是讓機器模仿人，認為人腦的思維活動可以通過一些公式和規(guī)則

來定義，因此希望通過把人類的思維方式翻譯成程序語言輸入機器，來使機器有朝一日產(chǎn)生像人類一樣的思維能力。這一理論指導了早期人工智能的研究。

(三)人工智能的發(fā)展狀況

1956年，Samuel研制了跳棋程序，它在1959年擊敗了Samuel本人

1959年美籍華人學者、洛克菲勒大學教授王浩 自動定理證明

1976年 “四色定理”的證明

1977年，曾是赫伯特·西蒙的研究生、斯坦福大學青年學者費根鮑姆

(E.Feigenbaum)，在第五屆國際人工智能大會上提出了”知識工程”的概念 1976年美國斯坦福大學肖特列夫開發(fā)醫(yī)學專家系統(tǒng)MYCIN

80年代，AI 被引入了市場,并顯示出實用價值

1997年 “深藍”

2011年9月，在印度古瓦哈蒂舉行的電腦科技展上，一個“聰明機器(Cleverbot)”成功騙過近800名觀眾，使他們難以分辨對話出自真人還是電腦軟件。當日參加聊天試驗的30名志愿者被安排進行4分鐘在線文字聊天，聊天的對象可能是“聰明機器人”，也可能是一個真人。他們的對話內(nèi)容展示在一個

大屏幕上，1334名普通觀眾觀看對話內(nèi)容后進行投票。結果，超過59.3%的觀眾 把人與“聰明機器人”的對話誤認成人與人之間的對話“聰明機器人”的發(fā)明 者、英國人羅洛·卡彭特很高興地告訴記者：“騙過一半以上觀眾，你可以說聰明機器人算是通過了"圖靈測試"

二.人們對人工智能的依靠

(一)人工智能主要應用領域

目前人工智能主要的應用領域在機器視覺(指紋識別，人臉識別，視網(wǎng)膜識別，虹膜識別，掌紋識別)，專家系統(tǒng),智能搜索，定理證明，博弈，自動程序設計，智能控制，機器人學，語言和圖像理解，遺傳編程等。

(二)人們生活與人工智能的密切關系

從智能手機、自動駕駛汽車到醫(yī)療機器人，人工智能革命已經(jīng)到來。人工智能讓互聯(lián)網(wǎng)搜索更加靈敏;將文本從一種語言翻譯成另一種語言;在擁擠的交通

中推薦最暢通的線路;幫助識別信用卡詐騙„„雖然很多時候我們甚至沒有意識到它的存在，但我們的生活卻因它悄悄改變。

在美國硅谷，尼古拉斯·亞寧早上起來準備去上班，到公司需要40分鐘車程。這位在Google工作的技術員走向他的Lexus汽車。汽車即將駛上加州擁擠的高速路，此時他的“司機”———汽車開始掌控大局。亞寧的這輛車是Google正在實驗的自動駕駛汽車，安裝有復雜的人工智能技術，使得他可以放松地坐在駕駛座上充當乘客。

在馬薩諸塞州貝德福特的iRobot公司，一名參觀者看著5英尺高的機器人愛娃小心翼翼地行走在大廳里，躲避著周圍的障礙物———包括人類。今年年底它將開始自己的第一份真正工作———遠程醫(yī)療助手，讓數(shù)千英里之外的專家通過安裝在它“頭”上的視頻屏幕給醫(yī)院的病人看病。當醫(yī)生準備看望下一位病人時，他只需點擊電腦地圖上的新位置。愛娃根據(jù)地圖找到并趕往下一個病房，它還會自己乘坐電梯。

在華盛頓普爾曼，華盛頓州立大學的研究者們正在給“智能”房間安裝上感應器，使之能夠根據(jù)需要自動調節(jié)房間的光線，監(jiān)控住戶的一切活動，包括他們每天睡眠多少小時，鍛煉多少分鐘。聽上去有點像是被監(jiān)禁，但事實上，倡導者們認為這樣的技術就像一個富有愛心的保姆：智能房屋可以幫助老年人，尤其是有身體或智力障礙的老人過上獨立的生活。

從今年夏天在火星登陸的好奇號太空探測器，到儀表盤能夠與人對話的汽車，再到智能手機，人工智能正在改變我們的生活———有時候以一種顯而易見的方式，更多的時候，我們甚至沒有意識到它的存在。人工智能讓互聯(lián)網(wǎng)搜索更加靈敏;將文本從一種語言翻譯成另一種語言;在擁擠的交通中推薦最暢通的線路;幫助識別信用卡詐騙;告訴駕駛員什么時候越過了道路中央的分道線。

甚至連烤面包機也即將加入人工智能革命。你可以將一個面包放進去，用智能手機拍張照片，手機將把所有需要的信息傳送給烤面包機，指導它如何將面包烤得恰到好處。

從某個方便說，人工智能幾乎無處不在，從控制數(shù)碼相機的光圈和快門速度的智能感應器，到干衣機中的溫度和濕度探測器，再到汽車中的自動泊車功能。更復雜的應用還在源源不斷地走出實驗室。

三.人工智能的弊端

(一)關于人工智能超越人類智能的假說

人工智能只可以作為人類智能的補充，但是人工智能的發(fā)展速度遠遠超過人類智能的發(fā)展速度，即根據(jù)進化論來說人工智能的進化速度比人類智能進化得快許多。由于人工智能起步較低，故現(xiàn)在和人類智能有一定差距，但其表現(xiàn)出了在局部超越了人類智能的現(xiàn)狀，讓人有理由相信人工智能超越人類智能只是時間上的問題。

人工智能超越人類智能論據(jù)有：一是達爾文進化論;二是類比人類的創(chuàng)造性即由于人類智能的不斷探索欲會把自己獨有創(chuàng)造賦予人工智能，這會導致人工智能戰(zhàn)勝人類智能;三是“量變質變定律”人工智能不斷的在某些領域超越人類智能，最終將在質上戰(zhàn)勝人類智能。

其代表人物有四川大學社科系教授王黔玲從世界觀角度提出的“人工智能將超越人類智能”的論斷。華東師范大學哲學系教授酈全民認為在好奇心的驅使下，在不前進就會落后的“象棋皇后”效應的作用下，人類不會停止對比自己先進的更高的智能系統(tǒng)的探索。而進化法則又不可違背，將使得進化之鏈朝著超越人類的方向發(fā)展。因此地球上出現(xiàn)超越人類的高智能物種是進化的必然。代維也大膽預測“人工智能將在不遠的將來戰(zhàn)勝人類智能，但會有自己的存在方式，不會對人類構成威脅”。約翰·麥卡錫——人工智能之父認為“沒有理由相信我們不能寫出一個能使電腦像人一樣思考的公式。”斯蒂芬·霍金 說過“在我看來，如果非常復雜的化學分子可以在人體內(nèi)活動并使人類產(chǎn)生智慧的話，那么太陽復雜的電子電路也可以使計算機以智能化的方式采取行動。”德國班貝克大學心理學教授德爾納認為“有靈魂的機器是存在的。”

(二)人類退化的假說

從智能手機、自動駕駛汽車到醫(yī)療機器人，人工智能革命已經(jīng)到來。人工智能讓互聯(lián)網(wǎng)搜索更加靈敏;將文本從一種語言翻譯成另一種語言;在擁擠的交通中

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推薦最暢通的線路;幫助識別信用卡詐騙等。雖然很多時候我們甚至沒有意識到它的存在，但我們的生活卻因它悄悄改變。人們總是趨向于安逸的生活，人工智能的出現(xiàn)滿足了人們許多的需求，這會導致人們滿足于享受當前的生活而忘記許多自己的本能。根據(jù)達爾文的進化學說，那些我們不在經(jīng)常使用的本能會在生物的繁衍中逐漸的退化消失。人工智能化的發(fā)展，我們的衣食住行都可以有簡單的解決方法，并且也越來越為人們所依賴。就像過去幾千年我們沒有電話手機，一樣可以有自己的通訊方式，可是現(xiàn)在手機發(fā)展不過幾十年，就沒有幾個人能離得開手機了。試想一下日益進入我們生活中的人工智能，等你習慣后還能離得開嗎。如果有了人工智能，你什么都不用自己動手，那經(jīng)過生物衍變，人類的未來還能剩下什么呢。經(jīng)過退化衍變的人類還有什么能力呢。

四.結語

現(xiàn)階段人工智能在專家系統(tǒng),智能搜索，定理證明，博弈，自動程序設計，智能控制，機器人學等方面都有許多的應用，并且范圍越來越廣，雖然看似都是促進科學發(fā)展的，但是我們得注意其使用的度，就像克隆的應用一樣，具有雙面性的東西在發(fā)展時都應該慎重考慮。人工智能智能作為一種工具被人類智能限定在一定的范圍里發(fā)展，才能在保證其安全的條件下最大程度的為人類發(fā)揮作用。 參考文獻：

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【2】瑪格麗特·博登，人工智能哲學，上海譯文出版社2001-11-01

【3】 Russell S., Peter Norvig，人工智能——一種現(xiàn)代方法(第二版)北京：人民郵電出版社, 2004 【4】史忠植. 智能主體及其應用.科學出版社,2000.

【5】 葉世偉, 史忠植 譯. 神經(jīng)網(wǎng)絡原理(Simon Haykin: Neural Networks) . 機械工業(yè)出版社,2004.

【6】蔡自興，徐光佑，人工智能及其應用(第三版). 北京：清華大學出版社，2003年

【7】盧格爾，人工智能，機械工業(yè)出版社，2009-03-01

【8】CarolynAbate，人工智能改變生活，南方都市報，2012-09-30

【9】門澤爾，機器人的未來，上海辭書出版社，2002年

【10】錢學森，關于思維科學，上海人民出版社，1986

【11】錢鐵云，人工智能是否可以超越人類智能?，科學社會與辯證法，2004

【12】代維，人工智能VS人類智能。20年后誰稱雄，青年探索，2002

【13】姜長陽，人類正在退化，自然辨證法研究，2000年11期

科技的利與弊

只要談及科技對人類的意義，有一個詞語出語率頗高――“雙刃劍”。即科技在給人們帶來便捷、舒適和高質量生活的同時，也不可避免地會帶來諸多弊端。在這種種弊端中，有看得見的，如環(huán)境污染;而更多的則是看不見的，如科技對文化的沖擊。

有關科技的利與弊，近年來輿論界一直爭論不休，莫衷一是。這一現(xiàn)象也直接反映在了高考語文試題中――連續(xù)幾年的高考作文都涉及到這一話題，且有逐年增多的趨勢。

據(jù)統(tǒng)計，在近幾年高考作文中討論最多的話題是“科技對文化(尤其是傳統(tǒng)文化)的沖擊”――即科技會不會對文化構成沖擊?又會構成什么樣的沖擊?如2012年高考湖北卷作文題就提供了這樣一則材料：

語文課堂上，老師在講到杜甫《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”學生乙：“信息技術這么發(fā)達，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊?”學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”學生?。?ldquo;要是這樣說的話，改變的又何止是書信?社會發(fā)展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”……

誠然，電話、短信、郵件在帶給我們方便、快捷的同時，也消減了我們生活中的詩意?？墒俏覀儾环了剂恳幌?，“云中誰寄錦書來”或許能帶給我們詩意和遐想，可在“烽火連三月”的情況下，恐怕還是一條快捷的短信更讓人放心。因此，我們要充分考慮到兩者的得失，對如何處理好科技與文化的關系作出深刻的反思：是為了保存?zhèn)鹘y(tǒng)的美好而抱殘守缺，還是為了方便快捷就拋棄傳統(tǒng)?是在傳統(tǒng)的樹干上嫁接上時尚的枝條，還是在嶄新的文化中打上舊補丁?筆者想：應該思考這類問題的絕不僅僅是我們的中學生，更有我們的決策者、我們的專家，甚至我們每一個普普通通的公民。反思永遠強于抱怨，只有總結反思，才能使我們的下一步走得更好，走得更穩(wěn)健，從而一步步接近我們理想中的伊甸園。

與此一脈相承的是2014年高考廣東卷的作文題。所不同的是廣東卷的材料放棄了書信與手機，取而代之的是黑白膠片與數(shù)碼技術：

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

黑白膠片與數(shù)碼技術就像尺素與短信、馬車與高鐵、書法與“鍵談”、遠足與網(wǎng)游、品茗與快餐，品評它們又豈是一個“利”字或“弊”字可以概括的?這當中，摻和有科技的因素，有文化的因素，有傳統(tǒng)的因素，有心理習慣的因素……其實，人們最希望擁有的是現(xiàn)代科技的便捷加上傳統(tǒng)文化的醇香，而這恰如魚與熊掌，兼而得之實在不易。

高考作文涉及到的又一方面的話題是“科技對傳統(tǒng)審美觀念的沖擊”。如2014年高考遼寧卷作文題提供了這樣一則材料：

夜晚，祖孫二人倚窗遠眺。“瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美!”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去?”老人頷首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉眼之間啊!當年那些祖先，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。”

讀罷這則材料，筆者覺得：如果“當年那些祖先”能夠“穿越”回來，即便他們依然認為篝火、明月、星漢是大自然中最美麗的景觀，但他們還樂意棲居在山洞里燃著篝火欣賞那滿天繁星嗎?現(xiàn)代科技早已潛入到了人們的靈魂深處，縱然我們會偶爾生出幾許懷舊的情愫，那不過是我們在內(nèi)心珍存的原始記憶隕落時的惆悵，縱然我們心向往之，也未必愿意返璞歸真。在現(xiàn)代社會中，像陶淵明、梭羅這些真正傾心于自然的隱者已經(jīng)很難尋覓了。

高考作文所涉及的有關科技的材料，還觸及到了近乎于“科幻”的話題。如2014年高考天津卷的作文材料，講的是一則帶有幾分科幻色彩的故事，揭示了現(xiàn)代科技給人帶來的“荒誕感”：

也許將來有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形啊!

不知道是否真的有那么一天，不知道這樣的情形是否真的會出現(xiàn)，也不知道這樣的情形出現(xiàn)究竟是喜是悲。

平心而論，科技帶給我們的永遠是利大于弊，否則我們絕不會視之為“第一生產(chǎn)力”，也不會有那么多仁人志士為科技獻身，為科技發(fā)展不遺余力了。我們現(xiàn)在要探究的是在發(fā)展科技的同時怎樣將它的負面效應降到最低，乃至使之成為促進文化傳承與發(fā)展的助力;而不是因噎廢食，視科技為文化的宿敵，甚至視若洪水猛獸――而承擔這一重任的主力，將會是今天走上考場的一代青年。從這一意義上看，讓他們先寫這樣的文章真的很有價值。想必“科技”這一話題在隨后的高考作文中仍會有一定的地位。

二、人工智能在農(nóng)業(yè)上有哪些應有？有沒有實際的案例?

人工智能在農(nóng)業(yè)中的應用場景通過在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場搭建“物聯(lián)網(wǎng)” 監(jiān)控網(wǎng)絡，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場氣候環(huán)境，土壤狀況，作物長勢，病蟲害情況的實時監(jiān)測；并根據(jù)預設規(guī)則，對現(xiàn)場各種農(nóng)業(yè)設施設備進行遠程自動化控制，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的海量數(shù)據(jù)采集與精準控制執(zhí)行，例如托普云農(nóng)智能蟲情監(jiān)測系統(tǒng)就是以機器換人的典型案例，是新一代圖像式蟲情測報工具，可現(xiàn)實無人監(jiān)管即可進行蟲情測報工作，就像是大田作物的“保姆”一樣呵護著作物的生長。

三、人工智能技術能夠解決商業(yè)問題的例子有哪些？

人工智能技術可以解決的商業(yè)問題其實有很多的，比如有：

1、智能客服，智能客服主要的工作就是在人工換班或者是等待人太多的時候為客戶解決問題的。

2、智能機器人，因為這種機器人是擁有簡單的智力并且可以自己移動，所以這種機器人可以做的工作非常多，比如可以提醒我們做一些事情，可以幫助做一些家務等等。

3、智能機械，現(xiàn)在工廠中為了避免出現(xiàn)疲勞工作，進而發(fā)生事故的情況，會使用一些智能的機械來代替人工工作，不但可以長期的工作，不知疲勞，還可以保證合格率。

實際上，人工智能技術可以做的事情有很多，不過由于現(xiàn)在還有一些沒有實現(xiàn)，所以在這里就不多介紹了，不過隨著人工智能的慢慢發(fā)展，不斷的研究，相信在以后會有更多的智能產(chǎn)品，來給人們的生活帶來更多的體驗。那下面就分享一些人工智能的知識，希望可以讓大家更了解人工智能。

首先從自然語言處理原理到進階實戰(zhàn)的詞向量與詞嵌入方面來看TFIDF、Word2Vec算法、 Gensim模塊、Skip-gram、TF代碼實現(xiàn)Word2Vec算法項目、FastText、Word Embedding、深度學習用戶畫像項目。

然后從自然語言處理原理到進階實戰(zhàn)的循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡原理與優(yōu)化方面來看有Vanilla RNN、Basic RNN實現(xiàn)MNIST手寫數(shù)字圖片識別、LSTM長短時記憶、GRU與雙向LSTM、電影評論情感分析案例、Seq2Seq、機器寫唐詩案例、CNN+LSTM+CRF、POS tagging詞性標注案例、 NER命名實體識別案例、 孿生網(wǎng)絡、語義相似度分析案例。

最后從自然語言處理原理到進階實戰(zhàn)的Transformer和Bert方面來看有Attention注意力機制、Attention算法流程、Transformer、Self-Attention機制、Multi-Head Attention、Bert、Bert as service開源項目。

還有概率圖模型算法的貝葉斯分類有樸素貝葉斯分類器、拉普拉斯估計代碼實戰(zhàn)垃圾郵件分類；HMM算法有馬爾可夫過程、初始概率、轉移概率、發(fā)射概率、 隱含馬爾可夫模型原理、維特比算法；最大熵模型有熵、條件熵、相對熵、互信息、最大熵模型算法原理、有約束條件的函數(shù)最優(yōu)化問題、最大熵和最大似然估計關系、IIS算法；CRF算法有條件隨機場的性質條件隨機場的判別函數(shù)條件隨機場的學習條件隨機場的推斷CRF與HMM關系。

四、教科版高中《信息的智能化加工》說課稿

教科版高中《信息的智能化加工》說課稿

【教材分析】

《信息的智能化加工》是教育科學出版社所出版高中信息技術基礎修教材“第三章 信息的編程加工和智能化加工”中的第三節(jié)內(nèi)容。信息的智能化加工作為信息加工的一種類型，是本章內(nèi)容重要組成部分。信息的智能化主要特點是讓計算機更加自主地加工、減少人的參與、進一步提高信息加工的效率和人性化程度。

【學情分析】

人工智能技術是當前信息技術應用發(fā)展的熱點之一。與一般的信息處理技術相比，人工智能技術在求解策略和處理手段等方面均具有獨到之處。在日常生活中，人工智能也越來越貼進人們的生活。但學生們大多數(shù)沒有接觸過人工智能方面的知識，并且對人工智能技術有一種可望而不可及的印象，這就使得學生對人工智能知識的獲取具有強烈的求知*望。

【教學目標】

知識與技能

1、了解人工智能的概念與基本特點；

2、了解人工智能在現(xiàn)實生活中的應用價值。

過程與方法

通過對案例的分析和智能軟件的應用，讓學生體驗智能化信息加工對生活、工作、學習的影響和意義。

情感態(tài)度價值觀

1、感受人工智能技術的豐富魅力及其應用價值；

2、客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。

【教學重點】

人工智能的在生活中的應用及其對社會的影響。

【教學難點】

如何使學生客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。

【教學策略】

在教學設計上，主要選用實際、典型例子激發(fā)學生學習興趣，引出概念，通過體驗，了解人工智能的實際應用，分析信息的智能化加工特點，呼應前面教學內(nèi)容。通過典型的事例引導學生了解人工智能的含義，課堂上開展實驗活動，向小i和學生同時提問，進行簡單的圖靈測試，讓學生更深入的了解人工智能。并通過、計算機博弈、機器翻譯、光學字符識別技術等體驗，感受人工智能的應用價值。然后，就人工智能的現(xiàn)狀和未來展開討論，初步認識人工智能技術對社會的影響。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境引入新課

觀看一段視頻，《機器管家》片段

這個是科幻片，當然，現(xiàn)實生活中我們還沒有這么有個性的智能機器人。

人工智能似乎離我們很遙遠，今天我們就來揭開人工智能的神秘面紗。

二、探索新知

揭開人工智能的神秘面紗

什么是人工智能?

總的來說，人工智能的`目的就是讓機器能夠像人一樣思考

當計算機出現(xiàn)后，人類開始真正有了一個可以模仿人類思維的工具，經(jīng)過無數(shù)專家的努力，計算機已經(jīng)可以模仿人的思維和人交流。

我在網(wǎng)上認識一個智能機器人，你們想認識嗎？

體驗活動一：智能機器人

和機器人小i博學小天才聊天

思考：在對話的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？

為什么會出現(xiàn)這些問題？

為什么說小i有人工智能呢？我們來做個實驗。----圖靈測試

活動：邀請一位同學，同時向同學和小i提問

1.你叫什么名字？

2.你喜歡什么顏色？

3.你今年幾歲？

邀請另外一位同學，同時向同學和小i提問

1.你現(xiàn)在有空嗎？

2.方便現(xiàn)在和我聊天嗎？

3.現(xiàn)在有時間嗎？

看似具有智能，揭開“談話”的本質：原先設定好的，從數(shù)據(jù)庫獲取。他能模仿人腦思維，但是這智能是人賦予它的。

計算機不僅可以和你聊天，還能和你對弈下棋。

體驗活動二：計算機博弈

思考：1. 計算機為什么能夠和你下棋

2. 計算機是怎么知道下一步怎么走

討論：同學們玩五子棋也有輸有贏，如果程序足夠完善的話，就能真正產(chǎn)生智能嗎？

計算機選擇最佳棋局看似具有智能，但這是計算機專家和眾多棋壇高手為其設計和編寫程序，這種智能依靠的通過程序設計實現(xiàn)的搜索技術和計算機高速計算的優(yōu)勢。

知識總結:

人工智能概念：人工智能主要是對人腦思維機理的模擬，包括聽、說、看、思考、動作等思維機理的模擬。

過渡：為了讓大家更好地了解人工智能，我們一起體驗利用人工智能加工信息。

三、合作體驗、交流分享

利用人工智能技術加工信息

1.模式識別:

就是讓機器認識事物，像人一樣去聽去看

體驗活動：掃描課本該章第一段文字（文字內(nèi)容為機器翻譯做鋪墊）

總結：這支筆先將課本上的文字掃描成圖片，利用光學字符識別技術識別圖片中的文字，是它還有局限性，識別后還要人工核對。

解決問題：如何看懂全英文說明書？

2.機器翻譯：

利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程。用以完成這一過程的軟件叫機器翻譯系統(tǒng)。同學知道哪些機器翻譯系統(tǒng)？

學生討論

體驗活動：中英文互譯

1、把翻譯過來的英文再譯成中文看看翻譯結果與原文有何區(qū)別？

2、在機器翻譯過程中，譯文錯誤或者不準確主要是什么原因造成的？

3、怎樣提高翻譯質量？

提出問題：機器翻譯，為不同的語言的交流學習提供了方便，是不是不再需要人工翻譯的編譯人員？

學生討論：機器翻譯一句一句處理，上下文缺乏聯(lián)系，詩人對詩詞賦予了感情，而翻譯軟件只是對字詞的直接翻譯，缺乏人類的情感。

四、人工智能其他應用

學習資料，

提出問題：你想讓人工智能為你提供什么樣的服務？

觀看視頻和一些資料

提出問題：

1.使用專家系統(tǒng)如果出現(xiàn)意外誰承擔責任？

學生討論，總結：人工智能技術帶來方便，但是不能完全依賴

2.犯罪份子利用他人指紋或人工合成他人語音進行詐騙。

學生討論，總結：辯證認識人工智能，負責任、安全、健康地使用。

五、總結

通過剛才的活動體驗與學習，對人工智能技術的應用有什么體會和心得？

我們對人工智能有一定了解，目前的人工智能還不完善， 未來發(fā)展的空間還很大，這就要看大家的想象力還有能力。

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以上就是關于人工智能景觀設計案例分析相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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