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1、景觀設(shè)計(jì)大致經(jīng)歷了那幾個(gè)不同的階段,其每個(gè)發(fā)展階段有何特點(diǎn)。
3、園林景觀設(shè)計(jì)怎樣構(gòu)圖才好看?很多時(shí)候就覺得不知道該先確定道路還是先分塊功能區(qū)?
三角構(gòu)圖景觀設(shè)計(jì)(三角構(gòu)圖風(fēng)景畫)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于三角構(gòu)圖景觀設(shè)計(jì)的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、景觀設(shè)計(jì)大致經(jīng)歷了那幾個(gè)不同的階段,其每個(gè)發(fā)展階段有何特點(diǎn)。
公元前,人們?cè)谂f約翰經(jīng)中描寫羅門皇城耶路撒冷壯麗的景色,首次使用了landscap一詞來,這就是后來風(fēng)靡全球的景觀的最早起源,所以說景觀最早是用來描寫城市景象的,慢慢的發(fā)展成用來表達(dá)某一區(qū)域的地形或從某處所能看到的視覺環(huán)境,也就是我們說的環(huán)境。在中國,它叫園林。公元1631年,中國出現(xiàn)了第一本園林藝術(shù)理論的專著——《園冶》,對(duì)園林有了非常詳細(xì)的論述和直觀解讀。
不論是景觀還是園林,都是人們對(duì)生活環(huán)境的更高形式的要求,是超越溫飽的一種精神需求。
在中國改革開放前的一百多年里,中國的園林的發(fā)展固閉自封,還停留在中國皇家園林宏偉的夢(mèng)幻里,停留在江南園林的柔情似水的迷霧中…….
隨著中國的改革開放,Landscap像很多生僻的單詞一樣傳入中國,并迅速風(fēng)靡起來。外入文化入侵之快是超出人們想象的,園林已經(jīng)很少有人說了,Landscap代表著一種時(shí)髦,就算是在國人的方案研討會(huì)上,都會(huì)蹦出幾個(gè)拗口的英文。
從二十世九十年代到二十一世紀(jì)前幾年,在中國的改革開放前沿城市深圳,大大小小的景觀公司如雨后春筍般冒出,這些公司都在做一件事情:大量模仿境外景觀公司的設(shè)計(jì)手法,純粹的平面構(gòu)圖,圓環(huán)套圓環(huán);大面積的水體,除了廊架就是亭子,一萬平米園林面積不到的住宅小區(qū),會(huì)同時(shí)出現(xiàn)4-5個(gè)亭子,還有不算小的一些廊架。到處可見的仿砂巖的鴨子、蛤蟆,單一個(gè)大衛(wèi)雕像都不知道被復(fù)制了多少次。有模仿就有發(fā)展,我們從來不否認(rèn)中國人民的智慧。
“模仿”發(fā)展到最近幾年,“營(yíng)造”一詞又出現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)中。不錯(cuò),好的景觀一定是靠營(yíng)造出來的,簡(jiǎn)單的構(gòu)圖滿足不了優(yōu)美環(huán)境的更高要求,大量的廊架和雕塑也隨著時(shí)間的發(fā)展破敗不堪,而一向不被設(shè)計(jì)師重視的植物、地形營(yíng)造卻經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗(yàn),而且越來越好,這一時(shí)期,生態(tài),人本開始頻繁出現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)中,哪怕沒有幾個(gè)設(shè)計(jì)師能真正理解其中的內(nèi)涵,但還是很時(shí)髦的。
當(dāng)然,營(yíng)造也不是景觀發(fā)展的最高形式,事物的發(fā)展到了一定時(shí)候又被折回來,就像電影,一度隨著電視機(jī)的發(fā)展而消失,但這兩年的大片風(fēng)靡的不再是票價(jià),而是更高的精神追求和消費(fèi)環(huán)境的要求。
一直領(lǐng)先景觀時(shí)代潮流的昆明玉器城總設(shè)計(jì)師、明昊(香港)設(shè)計(jì)有限公司總經(jīng)理黃化明認(rèn)為:景觀必須具有文化載體,這是景觀設(shè)計(jì)的最高形式,
二、如何才能做好住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)
1、構(gòu)思和構(gòu)圖
構(gòu)思是景觀設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作,是景觀設(shè)計(jì)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)思首先要考慮的是滿足其使用功能,充分為地塊的使用者創(chuàng)造、安排出滿意的空間場(chǎng)所,又要考慮不破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,盡量減少項(xiàng)目對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境的干擾等。
構(gòu)圖中要顯示出平面布置組織,?將交通道路、綠化面積、小品位置等用平面圖示的形式,按比例準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。景觀設(shè)計(jì)主要尺度依據(jù)在于人們?cè)诮ㄖ獠靠臻g的行為,人們的空間行為是確定空間尺度的主要依據(jù)。無論是廣場(chǎng)、花園或綠地,都應(yīng)該依據(jù)其功能和使用對(duì)象確定其尺度和比例。合適的尺度和比例會(huì)給人以美的感受,不合適的尺度和比例則會(huì)讓人感覺不協(xié)調(diào)。以人的活動(dòng)為目的,確定尺度和比例才能讓人感到舒適、親切。
選擇景物主體與背景的關(guān)系來反映實(shí)現(xiàn)立體造型組合。通過建筑的空間組合,或建筑本身的設(shè)計(jì)手法,可以將遠(yuǎn)處的景致借用過來。
設(shè)計(jì)不是一成不變的,一般規(guī)律和特殊規(guī)律要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件確定,因地制宜,因物制宜,因景制宜。
2、堅(jiān)持因地制宜
對(duì)地形地貌進(jìn)行改建,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還會(huì)造成不必要的資金浪費(fèi),是一種很不可取的做法。我們要有效地利用地質(zhì)環(huán)境,對(duì)現(xiàn)有地貌進(jìn)行價(jià)值性高的規(guī)劃設(shè)計(jì)。在追求美觀效果的同時(shí),還要注重它的實(shí)用價(jià)值,以及能否給人們帶來便利和舒適感。這樣不僅能體現(xiàn)人性化的關(guān)懷,更有易于人的身心健康。
一是合理利用地理?xiàng)l件。所謂合理利用就是要最大限度地利用原有的地形地貌,少動(dòng)土方。這樣不僅可以減少人力物力資金的投入,降低維護(hù)成本,而且顯得非常真實(shí),真切自然。
二是合理搭配園林植物。在園林植物的選擇上倡導(dǎo)以鄉(xiāng)土植物為主,還可適當(dāng)選用一些適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞價(jià)值高的外地植物。植物選擇與配置的首要原則是以綠為主,采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合,不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合,使綠地一年四季都有良好的景觀效果;其次是植物栽植要避免過于雜亂,要有重點(diǎn)、有特色,在統(tǒng)一中求變化,在豐富中求統(tǒng)一。
三是注重特定區(qū)域植物選擇。兒童活動(dòng)區(qū)要樹種樹形全面,分布合理,色彩明顯,比例合適。一般采用生長(zhǎng)比較健壯、抗病蟲害能力強(qiáng)的,樹姿漂亮,無刺、無毒、無飛絮的樹種,配置的方式要適合兒童的心理,色彩全面,體態(tài)適中,有利于兒童記憶和認(rèn)識(shí)。對(duì)于大多數(shù)中年人群戶外活動(dòng)要通過自然合理的林緣線與豐富的大色塊相結(jié)合的方式取得優(yōu)美的感官環(huán)境效果。老人活動(dòng)區(qū)應(yīng)選擇高大的喬木為老人休息處遮光;為早晨鍛煉、散步創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3、以植被為主體
綠化是自然景觀的引入和再造,是景觀設(shè)計(jì)最重要和常用的要素。綠化的基本形式有:草坪、綠籬、樹叢、花壇、藤架等。植物的生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色,甚至季節(jié)變化帶來的季相,為城市環(huán)境帶來生氣和美感。
合理的住宅小區(qū)綠化用地約占住宅小區(qū)總面積的50%,綠化率的標(biāo)準(zhǔn)不能低于35%。在具體實(shí)施中,要注重以下幾個(gè)原則:
一是主要靠花草樹木的種植與配置來實(shí)現(xiàn)。在考慮標(biāo)志性建筑的同時(shí),合理運(yùn)用園林小品,使得綠化面積最大限度地發(fā)揮作用。可抓住自然地形起伏(必要的可進(jìn)行人為塑造)、喬灌木、建筑小品、花架立體綠化等來塑造立體效果。運(yùn)用復(fù)式的種植技巧增加綠色的面積,平面設(shè)計(jì)中要注重色彩的搭配,增加觀賞效果。
二是園林綠化不僅要表現(xiàn)平面化,而且要提倡"林蔭性"的立體化模式。如通過墻壁種植攀緣植物來弱化建筑形體生硬的幾何線條。在設(shè)計(jì)風(fēng)格上,綠地內(nèi)部應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,也要盡可能與城市綠化規(guī)劃協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)應(yīng)根據(jù)住宅小區(qū)的規(guī)劃,采用集中與分散相結(jié)合,點(diǎn)、線、面相結(jié)合,并適當(dāng)保留和規(guī)劃改造范圍內(nèi)已有的樹木和綠地。
4、水體的系統(tǒng)
景觀設(shè)計(jì)中通常以水體作為展開點(diǎn),城市的海岸、湖岸、河岸常常是人類生命力最活躍的地方。水在人與自然關(guān)系中起著特殊的協(xié)調(diào)作用。它不僅能給人帶來歡愉、輕盈、柔和的感覺,而且還具有凈化空氣等重要的環(huán)保作用。景觀中的溪、泉、塘、潭等小水面也不容忽視,它們與江、河、湖、海等大水面一起形成了城市環(huán)境中的藍(lán)帶。水的曲線和動(dòng)態(tài)變化,活躍、映射和點(diǎn)綴空間的特色,很好加以利用則能極大的豐富城市的景觀層次和內(nèi)涵。水體的變化由于設(shè)計(jì)運(yùn)用得當(dāng)而豐富多彩,噴泉、瀑布、水流等運(yùn)動(dòng)的不同姿態(tài),以點(diǎn)狀、片狀、柱狀形式的出現(xiàn)增加了景觀的動(dòng)感和魅力。
人工水體導(dǎo)向設(shè)計(jì)是本方案的重點(diǎn)特征之一。把河水引入小區(qū)內(nèi),貫穿整個(gè)景觀主軸線,并運(yùn)用曲線有節(jié)奏地引伸至湖面。不同的水體形態(tài)連接了景觀的點(diǎn)和面,使水、綠、路、文化緊密結(jié)合起來,達(dá)到人與自然共生的和諧局面,體現(xiàn)了江南的文化特色。
5、優(yōu)化道路體系
道路是景觀設(shè)計(jì)中不可缺少的構(gòu)成要素,是景觀的骨架、網(wǎng)絡(luò)。景觀道路的規(guī)劃布置,往往反映不同的景觀面貌和風(fēng)格。
強(qiáng)調(diào)道路組織的多元性和平等性。采用環(huán)路網(wǎng)狀將小區(qū)的多個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)加以分區(qū)并成網(wǎng)狀向各個(gè)目的地延伸。盡可能減少設(shè)計(jì)小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車流與人流活動(dòng)的交叉和并行長(zhǎng)度,利用環(huán)境暗示的方法多重限速。特別注意消除車流對(duì)社區(qū)綠化系統(tǒng)的穿越,以保證整個(gè)步行系統(tǒng)的維護(hù)。另外,為方便殘疾人,在園區(qū)內(nèi)還設(shè)了殘疾人坡道。
景觀道路和多數(shù)城市道路不同之處,在于除了組織交通、運(yùn)輸外,還有其景觀上要求,組織游覽線路,提供休憩地面。景觀道路、廣場(chǎng)的鋪裝、線型、色彩等本身也是景觀一部分??傊?,當(dāng)人們到景區(qū),沿路可以休憩觀景,景觀道路本身也成為觀賞對(duì)象。
三、園林景觀設(shè)計(jì)怎樣構(gòu)圖才好看?很多時(shí)候就覺得不知道該先確定道路還是先分塊功能區(qū)?
可以多看看平面設(shè)計(jì)啊,構(gòu)圖上首先考慮下功能分區(qū),主題,然后劃分好,再用道路串聯(lián)起來。
四、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹
學(xué)生能安心下來學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響,學(xué)校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會(huì)更好的為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶,今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則有哪些,讓你了解校園景觀設(shè)計(jì)的美妙!
一:校園景觀設(shè)計(jì)理念
1、功能分區(qū):功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透,就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。
2、校園特色:在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。
3、生態(tài)環(huán)境:校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件,保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。
4、可持續(xù)發(fā)展:校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展,使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性,適應(yīng)未來變化,滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng):
1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián),以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。
2)從校園整體風(fēng)格出發(fā),建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。
3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的,是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。
二、校園景觀設(shè)計(jì)原則
1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營(yíng)造為對(duì)象設(shè)計(jì)師要以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)。
2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間,在校園整體設(shè)計(jì)中,應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。
3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間,“灰空間”一方面指色彩,另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間,它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限,使兩者成為一個(gè)有機(jī)整體。
1、功能原則
學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置,既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能,更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能,如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū),故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法,創(chuàng)造宜人的空間,設(shè)置較多的園桌、園凳,為師生的體息、交流提供方便。
2、以人為本的原則
學(xué)校的主體是教師和學(xué)生,這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律,如大禮堂、食堂等人流較多的地方,綠地應(yīng)多設(shè)捷徑,園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。
3、突出校園文化特色原則
充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品,結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。
4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則
以生態(tài)理論作指導(dǎo),堅(jiān)持以植物造景為主,盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續(xù)發(fā)展。
5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則
景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理,以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo),在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā),合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元,以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。
6、最高效率原則
最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短??梢?,最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地。考慮到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣,可以得出在上課期間,大學(xué)生每天在各類型斑塊之問移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù),有序的布局各個(gè)斑塊,以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。
7、多樣化原則
開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化,如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途;形式上的多樣化,如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化,如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能,有利于滿足師生不同心理需求化,有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教育氛圍。
8、整體性原則
從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色,就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征,它不是靠人隨意斷想與臆造的,而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析,對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究,對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握,進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。
9、安全原則
安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。
物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。
心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒有圍護(hù)的巨大空間等。
以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則的全部介紹,在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計(jì)后,您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧,這些回憶都是您最美好的。
以上就是關(guān)于三角構(gòu)圖景觀設(shè)計(jì)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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