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    植物景觀設(shè)計幼兒園教案

    發(fā)布時間:2023-03-23 06:59:03     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 144        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于植物景觀設(shè)計幼兒園教案的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    植物景觀設(shè)計幼兒園教案

    一、幼兒參觀植物園觀察葉子教案設(shè)計?求解,謝謝了

     活動設(shè)計背景

    在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過去一看,原來他們是對地上的落葉展開討論。都爭先恐后地說自己見過的葉子,有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有說不完的話題。所以,我們決定一起來探究《有趣的葉子》。

    活動目標

    1、觀察了解各種葉子的外形特征,發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶來的快樂。

    2、了解葉子的不同特性及作用。

    3、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

    4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。

    教學重點、難點

    1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進行分類。

    2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。

    3、能用不同形狀的葉子進行美書創(chuàng)作。

    活動準備

    1、 帶幼兒參觀植物園,收集各種落葉。

    2、 錄音機 、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。

    活動過程

    一、 談話活動:

    小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友,一起來認識它,了解它。

    二、 觀察接觸各種植物的葉子:(把幼兒分五組,每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇)。

    1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗。

    2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。

    3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子,讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處,幼兒討論后教師進行小結(jié)。

    4、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上,掛在脖子上。

    三、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:

    教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,幼兒聽音樂可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

    四、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

    1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

    2、 欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。

    根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

    活動延伸:幼兒進行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。

    二、幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》

    幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》

    作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是我整理的幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》1

    活動目的:

    1、進一步了解名片的功能,初步學習設(shè)計名片。

    2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

    活動準備:

    教師——“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

    幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。

    活動過程:

    一、總結(jié)故事中名片的功能

    1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

    2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

    二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

    1提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

    2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

    3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

    三、進一步了解名片的功能,和設(shè)計名片的要素。

    1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

    2小結(jié):名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

    3請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素,還可以寫上自己的班級。

    四、幼兒設(shè)計名片

    教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

    五、相互交流

    1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)

    2幼兒,教師之間相互交換名片。

    活動反思:

    整個教學活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處,我準備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。

    幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》2

    一、教學目標

    1、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。

    2、激發(fā)幼兒對美的探索。

    二、教學準備

    1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

    2、收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

    3、剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。

    三、教學過程

    1、帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”,指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

    2、教師幫助幼兒復(fù)習一些制作技巧和工具的使用方法。

    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    4、幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設(shè)計的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點,體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)

    5、活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。

    四、教學評價

    幼兒園中班教案《小小設(shè)計師》3

    設(shè)計意圖

    現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學活動的重要來源,將主題活動與日常生活、數(shù)學知識間建立聯(lián)系,會使數(shù)學學習更有意義。

    班級中正在開展主題活動《我和植物做朋友》,孩子們負責幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成,孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄,紛紛說:"老師,原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會踩了。""我們可以保護蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望,同時教師考慮到教育的要求和價值,便生成了活動"設(shè)計種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計中孩子們設(shè)計了各種各樣的圍欄,我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn),這也說明生活中的感性經(jīng)驗是孩子們學習的重要基礎(chǔ)和前提。我及時抓住了契機,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮,想將種植園圍欄也設(shè)計成為有規(guī)律的,從而引出了本次活動。

    活動目標:

    1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列,感受規(guī)律的美。

    2.愿意運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,解決生活中遇到的問題。

    3.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

    4.有興趣參加數(shù)學活動。

    活動重、難點

    重點:愿意創(chuàng)造規(guī)律,運用規(guī)律排序,發(fā)現(xiàn)美。

    難點:理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義,連續(xù)排列的整齊感。

    活動準備

    經(jīng)驗準備:幼兒與家長、老師一同收集生活中的規(guī)律,拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設(shè)計的愿望。

    物質(zhì)準備:用生活中蘊含規(guī)律的照片制成的ppt,電腦,相機,"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

    操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

    活動過程:

    1.通過分享照片,激發(fā)幼兒參與設(shè)計有規(guī)律圍欄活動的興趣,初步認識、理解規(guī)律排序,并感受到生活中運用規(guī)律排序的常見與美感。

    (1)出示種植園照片,引發(fā)幼兒參與設(shè)計的興趣,明確活動任務(wù)--設(shè)計有規(guī)律的圍欄。

    師:小朋友們,咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

    幼:因為我們的種植園還沒有保護植物的圍欄,所以要設(shè)計種植園的圍欄。

    師:對,我們要一起設(shè)計、制作圍欄。在你們第一次設(shè)計中,畫出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?

    幼:有規(guī)律的圍欄。

    師:所以我們今天要設(shè)計有規(guī)律的圍欄。

    (2)引導(dǎo)幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片,發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

    師:在你們動手設(shè)計之前,咱們一同來欣賞一下活動前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的.?在這個排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?

    幼:是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。

    師:你們觀察得真仔細,滑梯的欄桿是由一藍一黃欄桿組成一組規(guī)律,后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律,一個一個間隔排列的。

    (3)通過對全部照片的觀察及交流,了解兩個不同物體是可以有規(guī)律排序的,并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美,愿意創(chuàng)造規(guī)律,設(shè)計種植園圍欄。

    師:小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片,你有什么感覺?

    幼:很好;看上去很舒服;不單調(diào),很整齊。

    師:那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

    (教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

    2.完成設(shè)計種植園圍欄任務(wù):自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,嘗試學習按規(guī)律給兩個物體排序。

    (1)幼兒自主選擇材料,嘗試運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

    (2)教師個別觀察指導(dǎo),隨機發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

    3.通過分享幼兒的圍欄設(shè)計,進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運用于生活。

    (1)分享幼兒的排序方法,進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗證規(guī)律排序。)教師運用相機拍攝下幼兒設(shè)計的規(guī)律進行個別展示,請幼兒來介紹自己的規(guī)律,或者由集體觀察、討論,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

    師:孩子們,你們真棒!設(shè)計創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

    看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?

    當幼兒排序出現(xiàn)混亂時:

    師:這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

    (在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗證規(guī)律,幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識點--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因為幼兒很容易把特定單元混亂,而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組,方便幼兒自我檢驗,使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征,如同樣兩種材料--易拉罐和長方形積木,因擺放方式及數(shù)量的增減,出現(xiàn)不同的規(guī)律。

    師:為什么××和××都選用了白色和藍色的棋子,可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

    幼:因為××的是一個藍的和一個白色的棋子,另一個小朋友是兩個藍色和兩個白色的棋子。

    師:那什么一樣?什么不一樣呢?

    幼:顏色一樣,數(shù)量不一樣。

    師:哦,原來材料一樣,數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

    (對比不同的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)同種材料,從不同維度,如擺放位置、數(shù)量等不同,可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

    (2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望,繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

    活動反思:

    在解決實際生活問題的過程中,感受數(shù)學的重要和有趣。本次活動正是來源于幼兒真實的生活,利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計圍欄的任務(wù)。由真實任務(wù)驅(qū)動的教育活動貼近幼兒生活,不僅激發(fā)幼兒對活動的興趣,而且較好地實現(xiàn)了集體數(shù)學活動的情景化,讓幼兒在游戲情境中運用數(shù)學知識、經(jīng)驗,真實感受到數(shù)學學習對自己生活的意義,凸顯出數(shù)學教育的核心價值--"解決生活中的實際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學經(jīng)驗上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點,注重在活動中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗和實際操作,幫助幼兒明確規(guī)律排序,擴展幼兒模式識別經(jīng)驗,并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美,自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個活動符合幼兒認知的模式及教學的邏輯:觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計策略,即情景內(nèi)容源于生活,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,因此在整體活動過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識明確,愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運用規(guī)律排序,設(shè)計圍欄;通過直觀概括策略,運用"魔法圈"圈出規(guī)律組進行序列中單元的判斷,使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達策略,使幼兒在表達交流中形式多樣,可以是語言、動作、符號,也可以是師生間的、同伴間的交流,從而達到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合,促進幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果,更注重透過幼兒多樣化的表達,了解其對規(guī)律的認識及理解程度,乃至思維發(fā)展水平,予以適當、必要的支持引導(dǎo),促進幼兒遷移、概括等數(shù)學思維的發(fā)展。

    三、幼兒園優(yōu)秀教案

    作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是我為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

    一、活動設(shè)計思路與原則

    (一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

    (二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。

    幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識,有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。

    (三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度?;顒又惺欠纸M獨立進行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

    科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

    由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。

    二.活動預(yù)設(shè)目標:

    1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

    2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

    3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    活動準備:

    磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

    活動過程:

    (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

    1、游戲:猜猜看。

    教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

    請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

    2、小組探索

    (1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

    重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

    (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

    3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

    (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

    1、游戲:誰滑行的遠

    2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

    3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

    (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

    三、活動預(yù)測

    由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。

    四、活動反思

    1、活動是否達到預(yù)設(shè)目標。

    2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答。

    3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

    活動目標:

    1.感知理解兒歌,了解兒歌的韻律和特點,正確發(fā)出易混淆的字音:七、一、提、李、栗、梨。

    2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式,感知兒歌的節(jié)奏,并嘗試仿編兒歌的動作。

    3.喜歡念兒歌,能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。

    活動準備: 七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的圖片

    活動過程:

    一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容。

    出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖感知畫面內(nèi)容。

    師:秋天到了,果樹林里的水果成熟了,你認識那些果樹?

    師:畫面上有幾個妞妞來采水果?她們提著幾個籃子?一共有幾樣果子?

    帶領(lǐng)幼兒點數(shù)畫面上的妞妞,花籃和果子,感知數(shù)量“7”。

    二、學習兒歌《七個妞妞來摘果》

    欣賞教師念兒歌

    提問:1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌,你們聽。

    2、詩歌里說說了些什么?

    是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。

    采用輪流接說兒歌的方式,師生合作念兒歌。

    三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點。

    師:你覺得這首兒歌有什么特別的地方?兒歌的前兩句是怎樣的?

    小結(jié):這首兒歌是一首數(shù)字歌,兒歌的第一句是順數(shù),第二句是倒數(shù),兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

    教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作,幫助幼兒感知節(jié)奏。

    四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果,嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子,完整地念兒歌。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

    教學目標:

    1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。

    2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、喜歡參與游戲,體驗。

    教學準備:

    彩色尾巴

    教學過程:

    1、玩法:兩個人成為一組,自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋,想辦法抓到另一組的尾巴,同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

    2、規(guī)則:

    畫好一個大圓圈,幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護好自己尾巴時,捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全,獲勝者要表揚。)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

    活動目標:

    1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點。(重點)

    2、能夠運用觀察、比較的方法,辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點)

    3、體驗探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點:為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?

    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

    5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

    重點突破策略:

    1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

    2、游戲鞏固(我來考考你)

    3、操作體驗

    難點突破策略:

    1、三個多媒體課件的層層遞進??伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

    2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)

    活動流程:

    發(fā)現(xiàn)問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時提升,每個環(huán)節(jié)知識點的及時小結(jié)——回到問題(小問號)

    活動過程:

    一、小問號引題:

    師:秋天到了,各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)并用圖文的形式進行記錄,主要是落葉和變色)

    二、認識常綠樹和落葉樹

    1、師:我們先來研究第一個問題,關(guān)于……,我為大家準備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?

    2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

    3、集體交流,教師記錄(共六點)

    顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)

    落葉樹(畫樹葉)

    根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

    光澤——像鏡子

    小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

    三、考考你(復(fù)習鞏固)

    出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

    四、幼兒操作

    1、教師講要求,先認識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

    2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

    五、交流

    1、幼兒檢驗對錯,然后針對放錯了進行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

    2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

    師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

    3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

    先請幼兒猜測

    播放課件,介紹其中的科學原理。

    提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護樹葉的水分不蒸發(fā))

    六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

    活動反思:

    一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標,讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)?;顒忧耙浞肿龊貌牧系臏蕚洌浞挚紤]材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

    活動目標

    1、理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。

    2、通過看圖講述和討論活動,豐富相關(guān)詞匯,增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

    3、積極參與講述和討論活動。

    活動準備

    1、教學掛圖:《傻小熊種蘿卜》。

    2、語言磁帶,錄音機。

    活動過程

    (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。

    1、師:你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的.?

    2、師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

    (二)逐頁看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。

    教師逐個出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

    (1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋)師:我們一起來學學“撒”的動作。

    師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)

    (2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

    師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

    師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。

    (3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。

    師:小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)

    (4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)?。?。

    師:兩個月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?

    師:我們一起來看看小熊是怎么做的?

    (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。

    (講述故事)師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)?

    (6)出示圖片七(講到……都笑了)。

    師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?

    師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。

    (7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的?。處煟盒游飩冊诟墒裁??

    師:這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

    師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?

    教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?

    啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯,表達小熊的心情。

    (三)看圖完整欣賞故事。

    教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

    (四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,討論對故事中小熊的看法。

    1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?

    2、教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學習,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。

    (五)豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

    師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)

    師:小朋友,你還認識哪些植物?它們生長在哪里?

    活動延伸

    1、區(qū)域活動:在科學區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進行分類,匹配活動,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

    2、家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。

    資料附錄

    童話:傻小熊種蘿卜

    小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風中搖擺著綠色的小腦袋。

    有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:“小傻熊,你有一個好大的蘿卜園呀,兩個月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!”小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個蘿卜園,請他們兩個月后來吃蘿卜。

    兩個月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

    朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。

    小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

    【活動目標

    1、發(fā)展幼兒走,跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

    2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

    3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

    4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

    5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

    【活動準備

    道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

    器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

    【活動過程

    1、聽音樂,小矮人出場。

    教師:小矮人、白雪公主病了,不過大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?不怕,因為我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

    2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

    3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

    4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

    【游戲規(guī)則

    1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

    2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

    教學反思:

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

    準備:背景圖,大轉(zhuǎn)盤,圖片,人手一份操作用具

    過程:

    一、復(fù)習

    1、歌曲《Hello!》

    2、游戲《快樂郊游》

    3、招呼語

    hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

    二、看圖片,理解對話:

    T: Look! What do you see?

    I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

    三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

    What Do You See?What Do You See?I see a dog,call,call,call,

    What Do You See?What Do You See?I see a bird,fly,fly,fly,...

    四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》:

    教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,幼兒根據(jù)指針的指向,嘗試集體輸出" I see …."

    五、游戲《傳球取寶》:

    幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,并集體說:" I see …."

    六、分組操作游戲:

    (教師提供:轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

    歌曲《Hello!》:hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎,早晨見面問聲好啊,hello hello hello hello hello how are you 你好嗎,晚上見面問聲好啊,byebye再見說晚安。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

    活動目標:

    1.嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

    2.初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

    3.體驗自己動手制作的快樂。

    活動準備:

    1. 實物蘋果一個。

    2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。

    活動過程:

    (一)教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

    1.教師說謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎語。

    教師:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

    2.幼兒自由猜謎語,待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

    (二)教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

    1.出示蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

    教師:蘋果是什么形狀的?什么顏色的?

    2.幼兒討論怎么制作蘋果。

    教師巡回指導(dǎo),也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

    (三)集體欣賞幼兒作品。

    請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。

    教師:你喜歡哪一個蘋果?為什么?

    活動延伸:

    區(qū)域活動:遷移本活動經(jīng)驗,制作其他常見的水果。

    游戲活動:在角色游戲中,可開設(shè)“水果加工廠”,增加做水果的情節(jié)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

    活動目標:

    1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。

    2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

    3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。

    活動準備:

    實物投影儀、水、飲料等,有關(guān)什么時候喝水的圖片,A、B字母卡等

    活動過程:

    1、引入課題,知道人體需要水。

    ①教師提問:我們喝的水到哪里去了?

    ②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

    2、知道水對人體的一些作用

    ①引導(dǎo)提問:我們?nèi)梭w各個部位都需要水,假如我們不喝水會怎么樣呢? ②幼兒交流表述。

    ③教師小結(jié)水對人體的作用。

    3、了解有關(guān)喝水的一些知識

    ①了解人一天大概要喝的水量。

    ②提問:那我們什么時候應(yīng)該喝水?

    ③師:并不是什么水都可以喝,那什么水我們不能喝?

    ④懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水

    師:有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料(出示可樂、娃哈哈、奶茶等)平時我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水?

    4、游戲鞏固,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式

    幼兒玩 A、B競猜游戲

    ①早上起來我們應(yīng)該:(A)喝一杯水 ( B)喝一杯飲料

    ②平時我們應(yīng)該這樣做:(A)只是口渴要喝水 (B)不渴也要喝水

    ③我們?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ)各個部分都有水(B)就血液里有水

    ④下的雨水:(A)是可以喝的(B)不能喝

    5、拓展活動:給植物澆水

    師:生活中除了人要喝水,動物、植物也要喝水,但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水,活動結(jié)束。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

    幼兒園教案:圣誕花園

    幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計:圣誕花園

    操作目標:

    1、體驗美工活動的樂趣。

    2、在操作活動中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

    操作材料:

    各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

    操作層次:

    第一層次:幼兒認識操作材料,并能進行隨意拼圖。

    第二層次:根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

    第三層次:與同伴合作完成圣誕花園。

    操作說明:

    1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

    2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

    指導(dǎo)建議:

    讓幼兒根據(jù)不同的水平進行操作。

    幼兒園大班區(qū)角教案――圣誕花園

    幼兒園大班區(qū)域活動:圣誕花園

    操作目標:

    1、 體驗美工活動的樂趣。

    2、 在操作活動中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

    操作材料:

    各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

    操作層次:

    第一層次:幼兒認識操作材料,并能進行隨意拼圖。

    第二層次:根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

    第三層次:與同伴合作完成圣誕花園。

    操作說明:

    1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

    2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

    四、幼兒園教案

    作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是我收集整理的幼兒園教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園教案 篇1

    設(shè)計意圖:

    隨著人們健康意識的不斷提高,各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時,孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣,不多的野菜很快被幼兒挖光了,幼兒意猶未盡?;亟淌液?,仍在談?wù)撝?。野菜是自然植物,種類繁多,用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望,我們設(shè)計了此活動,使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。

    活動目標:

    1、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見野菜,了解其名稱、外行特征、用途。

    2、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜,并能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的烹制。

    3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力,體驗合作共享的快樂。

    4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。

    活動準備:

    1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具:鏟子、籃子。

    2、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料,雞蛋、豬肉適量。

    3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物,創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

    活動過程:

    一、激發(fā)幼兒活動興趣。

    1、小朋友吃過野菜嗎?吃過什么樣的野菜?什么味道?

    2、你還認識哪些野菜?它們是什么樣子的?

    3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?

    4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時應(yīng)注意什么?

    二、上山挖野菜。

    1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。

    ①苦菜主要吃它的什么?怎樣才能挖出它的根?

    ②薺菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

    ③婆婆丁主要吃它的什么?怎樣挖呢?

    ④灰灰菜、扁針芽?

    2、幼兒分散挖野菜。

    ① 教師進一步強調(diào)安全:不亂跑,不可以拿著工具打鬧,注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里,不挖不認識的野菜,看見洞口不掏不挖。

    ② 引導(dǎo)幼兒辨認、采挖各種野菜。

    三、擇野菜。

    我們小朋

    友從山上挖回了這么多野菜寶寶,可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了,而且,他們的衣服也都臟了,小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉,并把它們送回家?教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。

    四、野菜自助大餐。

    1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友,你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

    2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。

    3、分組合作設(shè)計一份食譜。

    4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

    5、舉行野菜自助大餐。

    活動延伸:

    休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜,并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

    幼兒園教案 篇2

    活動目標:

    1.通過觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征。

    2.積極主動地參與活動,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

    活動準備:

    小鳥標本 多媒體錄象

    活動過程:

    一.觀看錄象,激起興趣

    1. (放鳥叫錄音)這是什么聲音呢?

    那么你們看看老師給你們帶來了誰呀?(觀看錄象)

    提問:你們看到了什么?

    2.你們喜歡小鳥嗎?為什么?

    二.觀察比較,交流分享

    剛才看了錄象里有很多小鳥,我們都喜歡小鳥,現(xiàn)在你們看看來了誰呀?

    小鳥說:小朋友好!

    1. 這些小鳥長得一樣嗎?哪些地方是一樣的?

    總結(jié):小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。

    2. 小鳥哪些地方長得不一樣呢?現(xiàn)在請你們選兩只最喜歡的長得不一樣的小鳥,用亮亮的眼睛看一看它們哪里長得不一樣?

    3. 觀察交流

    總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方,長得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣,有的聲音粗粗的;有的聲音細細的,有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們筑巢的地方也不一樣,有的在大樹上,有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢,有許多許多,有9千多種,它們都是我們的好朋友。

    三.經(jīng)驗交流,激發(fā)情感

    1. 剛才我們看到的上小鳥的標本,以前你看到過小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎么知道的?

    2. 我們很愛小鳥,小鳥也喜歡我們,那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢

    幼兒園教案 篇3

    【活動設(shè)計】

    現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微??磥砉饪勘嵤菦]有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識,才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計此活動,用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護環(huán)境的信心,真正做到保護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。

    【活動目標】

    1、通過活動,了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點)

    2、知道怎樣保護自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識。(難點)

    【活動準備】

    多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

    【活動過程】

    一、談話導(dǎo)入,引出話題。

    前幾天,老師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一起來看看吧!

    播放課件。

    (評析:活動開始簡潔明了,以小貓來信引出活動,既能激發(fā)幼兒學習的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動的要求。)

    二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。

    1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個地方怎么樣?

    教師小結(jié):小貓生活在一個美麗的地方,有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

    師:小貓生活在這里,心情怎么樣?

    師:對,生活在這樣的環(huán)境,心情一定會很好。

    2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

    師:看了這張照片你有什么感受?

    3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進行回應(yīng)。)

    幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

    師:對呀,我們以前學過的電池的污染性很強的。

    幼2:大批的樹木被砍掉了。

    師:大批的樹木被砍伐了,空氣會怎么樣?

    幼2:不新鮮。

    師:對,樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會不新鮮。

    幼3:亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。

    師:亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味,也會影響身體健康。

    (評析:通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學習中來。教師的及時回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進行了梳理,整合成新的完整的知識經(jīng)驗。)

    過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

    三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

    1、講述小貓的來信。(播放課件)

    2、提問:

    (1)聽了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

    (2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

    幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

    幼2:小貓心情很糟糕,時間久了還生病了。

    (3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對比的圖片)

    幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因為以前的環(huán)境美麗舒適。

    幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因為那時的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風景優(yōu)美。

    3、教師小結(jié):對呀,小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

    (評析:通過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。)

    四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。

    1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

    幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說說你喜歡的理由。

    集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

    2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會這樣的.?我們該怎么做?

    (評析:通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗,進一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。)

    五、延伸。

    我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個宣傳,讓大家一起來保護我們美麗的環(huán)境。

    (評析:將學習和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學到的知識運用到實際生活中,體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的美好情感。)

    分析與評價

    整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景,運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論,在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗,進一步激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值——從生活中來,到生活中去。

    幼兒園教案 篇4

    活動目標:

    1、認識飛機的基本特征,簡單了解飛機的種類及作用。

    2、知道飛機是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。

    3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

    4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

    活動準備:

    1、各種不同種類的飛機圖片資料

    2、用飛機模型布置模型展

    3、《飛機本領(lǐng)大》教師教學資源

    活動過程:

    1、謎語導(dǎo)入:

    今天老師 給大家?guī)砹艘粋€謎語,看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。

    2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣

    ①聽,是什么聲音?飛機飛來了,教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的?

    ②今天飛機飛到我們活動室里來,是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么?(請個別孩子回答)

    3、觀看教學資源《飛機本領(lǐng)大》,了解飛機的外部特征教師 小結(jié):飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的;尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。

    4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學資源《飛機本領(lǐng)大》,請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機艙內(nèi)”,咱們一 起來看看飛機的里面是什么樣子的?

    5、了解飛機的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運貨物等等)不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機的名字嗎?(客機)客機是干什么的?(運送乘客的)依次出示ppt圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。

    我們認識了這么多飛機,其實飛機就分為兩種:一種是軍用飛機,一種是民用飛機。

    飛機的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援)所以飛機是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全

    6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

    7、活動結(jié)束:今天我們認識了這么多飛機,飛機有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲:小飛機,真神氣。一飛飛到天上去,飛機飛得高,飛機飛得低,飛機飛到院子里。

    幼兒園教案 篇5

    一、設(shè)計思路

    我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

    二:活動目標:

    1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。

    2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

    三:重點與難點

    幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

    四:活動準備:

    1.電視機,攝像機

    2.錄音機,磁帶,鼓

    五:活動過程:

    (一)雙圈集體舞。

    (二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

    (三)欣賞歌曲

    1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

    2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

    3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?

    (四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

    1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

    2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

    3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。

    4.觀看錄像互相觀看模仿。

    5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。

    6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

    (五)幼兒表演舞蹈

    1.全體幼兒隨音樂表演。

    2.看錄象,比比誰的動作最美。

    (六)邀請舞

    鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

    幼兒園教案 篇6

    在小班結(jié)束時我們開展過“我喜歡的”主題活動,其中觸及到孩子們喜歡吃的食品,于是孩子們紛紛將各種食品、飲料的包裝帶到了幼兒園,在活動之余,我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒將各種盒子在堆高,于是我便將這些材料保留了下來,并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)收集類似的材料,在本學期投放到建構(gòu)角中,在孩子的操作中發(fā)現(xiàn):

    1、幼兒具有簡單的堆高技能,如將各種盒子擺放整齊的堆高,但容易失敗,不能進一步的利用輔助材料。

    2、幼兒缺乏耐心和毅力,多次失敗后便會放棄。于是我便想通過一次活動去引導(dǎo)幼兒建立新的堆高技能,持久耐力與毅力。

    此次建構(gòu)游戲不僅僅是意愿結(jié)構(gòu)游戲,更多的是益智與科常類游戲,通過提供充分的符合幼兒年齡特點的不同水平所需要的結(jié)構(gòu)材料,包括盒子、瓶、罐以及教師為幼兒所創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境,在激發(fā)幼兒堆高的同時讓幼兒自由地選擇和使用,通過和長頸鹿、高樓、東方明珠塔等物體比高低,激發(fā)幼兒的堆高愿望,克服困難,積累經(jīng)驗。

    在活動中教師最重要的是觀察,了解幼兒的構(gòu)建意圖,尊重幼兒的構(gòu)思,鼓勵幼兒運用自身及他人的經(jīng)驗完成自己的建構(gòu)目的,并能學習、積累利用輔助材料幫助物體堆高等經(jīng)驗?;顒又?,充分讓游戲內(nèi)容隨幼兒的知識積累、經(jīng)驗的豐富、建構(gòu)技能的提高而日漸擴充,日漸精確而逼真。

    游戲準備 :各類盒子、瓶、罐,墊板、紙板、泡沫板等、木積若干

    環(huán)境創(chuàng)設(shè):

    活動室四周布置各種動物、植物及建筑物等形象,房頂下吊有飛機、

    小鳥等形象

    游戲要求:

    1、幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn),運用各類不同的物體進行堆高,積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗與技能。

    2、幼兒大膽操作,體驗成功的快樂。

    游戲過程:

    一、引起興趣:

    1、幼兒參觀活動室環(huán)境,知道房子、大樹、長頸鹿等都是高高的,小鳥、飛機也都能飛得高高的。

    2、激發(fā)幼兒嘗試利用堆高技能與其比高低的興趣。

    二、幼兒操作,教師巡回觀察:

    1、與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗與喜悅,鼓勵幼兒作更新的嘗試。

    2、幫助失敗的幼兒樹立信心,總結(jié)失敗的經(jīng)驗,不斷地嘗試。

    三、分享:

    1、請成功的幼兒介紹,分享成功的喜悅與經(jīng)驗。

    2、共同討論失敗的原因,激發(fā)幼兒再嘗試的愿望。

    (重點:學習使用輔助物)

    四.幼兒再操作(重新選擇材料)

    1、鼓勵愿意嘗試不同物品的幼兒。

    2、引導(dǎo)有經(jīng)驗的幼兒與有困難的幼兒合作完成作品。

    幼兒園教案 篇7

    活動目標:

    1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

    2、能夠快樂積極的進行操作活動。

    3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

    4、發(fā)展目測力、判斷力。

    5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

    活動重點難點:

    活動重點:

    感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

    活動難點:

    能用簡單的語言表達自己的想法。

    活動準備:

    不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒

    活動過程:

    一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。

    1、猜一猜,引發(fā)興趣

    師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

    幼:糖,糖果。

    師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

    2、糖果大聚會

    師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

    請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

    二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

    1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

    2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

    師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

    師幼交流拿到了幾顆糖果。

    三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。

    1、出示空的盤子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

    幼:圓圓的糖果寶寶。

    師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

    2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

    (教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

    四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

    師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

    (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

    幼兒園教案 篇8

    活動目標:

    1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

    2、知道不怕冷的秘密是多運動。

    3、能積極主動的說出自己的見解。

    4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

    5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

    活動過程:

    1、教師提問:"在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

    2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。

    3、提問:故事的名字是什么?

    小白兔為什么不起床?

    兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

    小白兔是怎么去姥姥家的?

    小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

    不怕冷的大衣是什么?

    4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

    5、延伸活動

    讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

    附:故事

    《不怕冷的大衣》

    下過雪,又刮風,天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

    "快起來,快起來,我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

    "不起來,不起來,起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。

    兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:"唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。"

    "真的嗎?"小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,"姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?"

    "沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……"

    "姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來。"

    "這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給。"

    小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

    "媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。"

    "哎呀,別去吧,外面風大著呢,你不怕凍壞嗎?"

    "沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。"

    小白兔說完話,就往外跑。喲,風刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

    兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

    小白兔說:"我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。"

    兔姥姥呆住了,想:"哪有什么不怕冷的大衣呀?

    "媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……"

    兔姥姥想了想,明白了"小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?"

    小白兔想了想,也明白了。

    小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

    活動反思:

    通過提問,引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的大衣,培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的,如:它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的好奇感,增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事,提出問題,引發(fā)幼兒討論來讓幼兒去理解故事,同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

    了解世上沒有不怕冷的大衣,只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事,并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導(dǎo)幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現(xiàn)象,教師就針對這種現(xiàn)象對幼兒進行追問,引導(dǎo)幼兒要將語句說完整,這樣所表述的別人才能夠明白。

    小百科:大衣(Coat)是穿在一般衣服外面具有防御風寒功能的外衣,衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖,前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代,大衣指代古代女性的禮服,名詞起于唐代,沿用至明代?,F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

    以上就是關(guān)于植物景觀設(shè)計幼兒園教案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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