貴州幼兒園景觀設計案例（貴州幼兒園景觀設計案例研究）

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本文目錄:

• 1、求一個幼兒園設計說明

• 2、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么

• 3、幼兒園建筑的生態(tài)設計

• 4、幼兒園環(huán)境設計進行戶外游戲環(huán)境應該怎么設計？

一、求一個幼兒園設計說明

日照的有效時間是根據(jù)建筑物的朝向確定。建筑物朝向正南向或南偏東（偏西）10～150，日照有效時間為9：00～15：00； 建筑物朝向南偏東160～300， 日照有效時間為9：00～14：30；建筑物朝向南偏西160～300，日照有效時間為9：30～15：00。（其它朝向略）

3 建設規(guī)模、設點布局、選址與總平面設計

3.1 建設規(guī)模

3.1.2 班額人數(shù)

早教指導班和托兒班每班人數(shù)不應超過20人，幼兒班每班人數(shù)不應超過30人。

3.2 設點布局

3.2.1 幼兒園設點布局，應根據(jù)地區(qū)建設總體規(guī)劃要求，結合人口密度、人口發(fā)展趨勢以及城市交通、環(huán)境等因素綜合考慮，合理布點。

幼兒園設點布局應符合下列原則：

（1）方便家長接送，避免交通主干道干擾；

（2）幼兒園應具有合理的規(guī)模效益和較好的社會效益。

3.3 選址

3.3.1 新建的幼兒園，園址應選在空氣流通、日照充足、排水通暢、場地平整、遠離污染源、河道的地段，應靠近居住小區(qū)的綠化地帶。應避開交通干道、高層建筑的陰影區(qū)及高壓輸變電線路等。

3.3.2 幼兒園不應與集貿市場、公共娛樂場所、醫(yī)院、垃圾及污水處理站等環(huán)境喧鬧、雜亂或不利于幼兒身心健康成長和危及幼兒安全的場所毗鄰。

3.4 總平面設計

3.4.1 幼兒園的總平面布置應因地制宜，功能分區(qū)明確，布局合理。應按保育、教育、游戲活動、生活等不同功能進行分區(qū)，方便使用管理，避免相互干擾，有利交通疏散。

3.4.2 幼兒園建筑與鄰近建筑物的距離，應符合本市規(guī)劃、消防、衛(wèi)生等有關部門的規(guī)定。應保證有良好的建筑朝向、日照和通風。托兒、幼兒活動室應保證冬至日滿窗日照的有效時間不少于連續(xù)3h；中心城幼兒園的托兒、幼兒活動室應保證冬至日滿窗日照的有效時間不少于連續(xù)2h。室外游戲場地應保證有一半以上的活動場地面積在冬至日日照有效時間不少于2h。

3.4.3 幼兒園建筑應合理組合，建筑形式和建筑風格應力求體現(xiàn)幼兒保教建筑的內涵。園內綠化應結合使用功能和特點及建筑景觀等要求統(tǒng)一規(guī)劃設計和建設，園舍建筑應與周圍建筑風格、形式相協(xié)調。

3.4.4園內的主要道路應根據(jù)通行和消防要求建設。

3.4.5室外給排水、燃氣、電力、通訊等管線，應根據(jù)總平面布置的要求合理設計，污水應納入城市系統(tǒng)的污水排放管理。應按防火規(guī)范要求設置消防栓。用電負荷應留有余量。室外管線應采用地下管暗設。

3.4.6幼兒園主要出入口的位置，應有利于人流疏散，不宜設在交通主干道。園門外側必須留有緩沖地帶。

4 用地面積指標

4.1 一般規(guī)定

4.1.1 幼兒園用地應包括園舍建筑用地、室外游戲場地和綠化用地三部分。

4.1.2 建筑用地應包括建筑物占地、四周道路、部分活動場地等用地。

4.1.3 室外游戲場地應包括共用游戲場地、分班游戲場地、30m直跑道、活動器械場地、沙坑等，部分場地宜與集中綠地結合布置。

4.1.4 綠化用地應包括集中綠地面積和種植園地、房前屋后、道路兩側的零星綠地面積。

4.2 用地面積指標

4.2.1 根據(jù)幼兒園的不同規(guī)模，其用地面積和生均用地面積指標不宜低于表4.2.1-1、4.2.1-2的規(guī)定。

表4.2.1-1 幼兒園用地面積及生均用地面積指標（中心城外）

單位：（㎡）

規(guī) 模 10班 15班

用地面積 5535 7198

生均指標 21.29 18.46

表4.2.1-2 幼兒園用地面積及生均用地面積指標（中心城）

單位：（㎡）

規(guī) 模 10班 15班

用地面積 4510 6490

生均指標 17.35 16.64

4.2.3 幼兒園室外游戲場地的設置應符合以下規(guī)定。

1 共用游戲場地面積10班不小于340㎡，15班不小于540㎡；

2 分班專用游戲場地面積，每班不小于60㎡；

3 30m塑膠直跑道10班不少于3條，15班不少于5條；

4 活動器械場地面積10班不小于80㎡，15班不小于120㎡；

5 沙坑面積10班不小于50㎡，15班不小于80㎡。

5 建筑面積指標

5.1 一般規(guī)定

5.1.1 幼兒園園舍用房應包括活動及輔助用房、辦公及輔助用房和生活用房三部分。

5.1.2 活動及輔助用房應包括早教指導用房、托兒用房、幼兒用房和共用活動用房四部分。

1 早教指導用房全園設一套，應包括哺乳室、訓練室、指導活動室、衛(wèi)生間和咨詢室。

2 托兒用房應包括活動室（含餐廳）、臥室、衛(wèi)生間、消毒間和衣帽儲藏室，每個班級應成套設置。

3 幼兒用房應包括活動室、臥室、餐廳、衛(wèi)生間、消毒間和衣帽儲藏室。每個班級應成套設置。

4 共用活動用房應包括多功能活動室和專用活動室。

5.1.3 辦公及輔助用房應包括行政辦公室、教師辦公室、會議兼接待室、圖書資料兼教研室、教玩具制作兼陳列室、總務倉庫、晨檢兼接送室、保健及觀察室、網(wǎng)絡控制室、活動器械儲藏室、保育員休息室、傳達值班室和教工廁所。

5.1.4 生活用房應包括廚房（主副食加工間、烹飪間、備餐間、主副食倉庫、二次更衣室）、教工餐廳、炊事員更衣休息室、配電間和淋浴、洗衣房。

5.2 活動及輔助用房

5.2.1 活動及輔助用房使用面積配置不宜低于表5.2.1的規(guī)定。

5.2.4 幼兒用房

1 活動室：每班設1間，使用面積不應小于60㎡。

2 臥室：每班設1間，使用面積不應小于40㎡。

3 餐廳：每班設1間，使用面積不宜小于25㎡。

4 衛(wèi)生間：每班設1間，使用面積不宜小于15㎡。

5 消毒間：每班設1間，使用面積不宜小于5㎡。

6 衣帽儲藏室：每班設1間，使用面積不宜小于9㎡。

5.2.5 共用活動用房

1 多功能活動室：全園設1間，10班、15班規(guī)模使用面積分別不宜小于180、220㎡。

2 專用活動室：其數(shù)量按幼兒園規(guī)模宜配置4～6間，每間使用面積不宜小于60㎡。

5.3 辦公及輔助用房

5.3.1 辦公及輔助用房使用面積配置不宜低于表5.3.1的規(guī)定。

表5.3.1 幼兒園辦公及輔助用房使用面積指標

單位：（㎡）

用 房 內 容 10班 15班

行政辦公用房 45 60

輔助用房 273 336

合 計 318 396

5.3.2 行政辦公室：包括園長室、財務辦公室、總務辦公室、檔案室等用房，面積按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為45～60㎡。

5.3.3 教師辦公室：應按教師每人使用面積不宜低于4㎡設座。（為擴大教學用房面積，教師辦公面積并入專用活動室和圖書資料室使用。）

5.3.4 會議兼接待室：面積宜按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為30～45㎡。

5.3.5 圖書資料兼教研室：面積宜按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為40～50㎡。

5.3.6 教玩具制作兼陳列室：面積宜按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為30～45㎡。

5.3.7 總務倉庫：面積按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為36～54㎡。

5.3.8 晨檢兼接送室：面積宜按幼兒園規(guī)模配置，使用面積宜為25～30㎡。

5.3.9 保健及觀察室：全園設3間，使用面積不宜小于30㎡。

5.3.10 網(wǎng)絡控制室：使用面積不宜小于8㎡。

5.3.11 活動器械儲藏室：使用面積不宜小于20㎡。

5.3.12 保育員休息室：使用面積不宜小于14㎡。

5.3.13 傳達值班室:使用面積不宜小于20㎡。

5.3.14 教工廁所：全園設2～3間，使用面積不宜小于20㎡。

5.4 生活用房

5.4.1 生活用房使用面積配置不宜低于表5.4.1的規(guī)定。

表5.4.1 幼兒園生活用房使用面積指標

單位：（㎡）

用 房 內 容 10班 15班

教工餐廳 20 30

廚 房 81 110

輔助用房 42 49

合 計 143 189

5.4.2 生活用房應包括廚房和教工餐廳等用房。使用面積宜按以下標準配置：

1 廚房包括主副食加工間、烹飪間、備餐間、主副食倉庫和二次更衣室，使用面積宜為81～110㎡。

2 教工餐廳：就餐人數(shù)宜按教職工人數(shù)的70％設座，每座使用面積不宜低于0.85㎡。

5.4.3 炊事員更衣休息室：全園設1間，使用面積宜為12～14㎡。

5.4.4 配電間：全園設1間，使用面積不宜小于10㎡。

5.4.5 淋浴、洗衣房：全園設1間，使用面積宜為20～25㎡。

5.5 建筑面積指標

5.5.1 幼兒園各類用房按使用面積配置，并按綜合平面利用系數(shù)折算建筑面積。平面利用系數(shù)K值宜為0.6。

5.5.2 根據(jù)幼兒園的不同規(guī)模，其園舍建筑面積和生均建筑面積指標不宜低于表5.5.2的規(guī)定。

表5.5.2 幼兒園園舍建筑面積及生均建筑面積指標表

單位：（㎡）

規(guī) 模 10班 15班

使用面積 2322 3306

建筑面積 3870 5510

生均指標 14.88 14.13

注： 上表建筑面積以墻厚240mm計算。

6 園舍主要建筑標準

6.0.1 園舍的建筑標準，必須貫徹安全，適用，經濟，美觀的原則，應根據(jù)各類規(guī)范，標

準，使用功能和城市建設規(guī)劃要求確定。

6.0.2 幼兒園的托兒活動室宜在二層以下（含二層），幼兒活動室宜在三層以下（含三層）。

其它生活、辦公等輔助用房的層數(shù)宜根據(jù)實際情況確定。

6.0.3 建筑結構形式應根據(jù)園舍的使用要求、發(fā)展需要和上海地區(qū)抗震設防的要求確定。

各類用房可采用鋼筋混凝土框架結構或混合結構，樓面板和屋面板應為鋼筋混凝土現(xiàn)澆板。

6.0.4 建筑耐火等級，樓房不應低于二級，平房不應低于三級。

6.0.5 園舍主要用房的室內凈高應符合以下規(guī)定：

1 托兒、幼兒活動室、臥室、專用活動室等用房的室內凈高不應低于3.1m。

2 辦公用房的室內凈高不應低于2.8m。

3 多功能活動室的室內凈高不應低于3.6m。

4 其它用房的室內凈高宜根據(jù)使用要求及面積大小確定。

6.0.6 幼兒園的入口、道路、門廳走廊和廁所等，應按照《無障礙設施設計標準》

（DGJ08-103-2003）的規(guī)定設計。

6.0.7 門廳、走廊應符合以下要求：

1 幼兒園的門廳宜寬敞，應有利于人流集散通行和短暫停留。

2 單面走廊凈寬不應小于1.8m，中內廊凈寬不應小于2.4m。

3 北向走廊應加窗封閉。

4 廚房和幼兒就餐點不在同一幢建筑內時，應有雨蓬連廊連接。

5 幼兒出入的門廳和走廊不應設臺階。地坪有高差時，應采用防滑坡道。

6.0.8 樓梯設置的數(shù)量、寬度、位置和形式應滿足使用要求，除符合防火規(guī)范規(guī)定外，

還應符合以下要求：

1 樓梯間應有直接天然采光。疏散樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。

2 樓梯的梯級高度要適合幼兒使用特點，樓梯踏步高度不應大于150㎜，寬度不應小

于260㎜，樓梯井寬度不應大于200㎜。

3 樓梯除設成人扶手外，并應在梯段兩側設幼兒扶手，其高度不應大于600㎜。

4 樓梯垂直欄桿間的凈距不應大于110㎜。

5 利用樓梯平臺向下做滑梯時，必須采取有效的安全措施。

6 幼兒園宜設置電梯一部。

6.0.9 屋面應有可靠的防水、隔熱、保溫措施。

6.0.10 安全防護欄桿（欄板）的構造應采用不可攀登形式，并應符合以下規(guī)定。

1 凡利用屋面做活動場地，其四周應筑有不低于1.2m高的女兒墻，并應在內側設防護欄桿，防護欄桿凈高不應小于1.2m，內側不應設有支撐。

2 外廊、陽臺的欄桿（或欄板）凈高度不應低于1.2m，內側不應設有支撐。

6.0.11 托兒、幼兒活動室、臥室及多功能活動室的樓地面應做木地面或其他軟性地面。

門廳、走道、樓梯間應做防滑地面，餐廳、廚房、衛(wèi)生間等用房宜做防滑、耐磨、易清潔地

磚地面，同時應有可靠的防水和排水設施。

6.0.12 幼兒園用房的門窗應符合以下要求：

1 根據(jù)幼兒及教養(yǎng)員使用的特點，門窗應方便開啟、清潔、耐用，有利于采光通風，

門窗開啟后不得影響使用和通行安全。

2 凡幼兒經常出入的門，在距地0.6～1.2m高度內應安裝安全玻璃，并在距地700㎜

處設幼兒專用拉手。門的雙面均宜平滑，無棱角，不應設置門坎和彈簧門。托兒用房的外門應增設格柵腰門。

3 托兒、幼兒活動室南廊內側的窗戶可做成低窗臺，其余窗戶立樘高度不應高于0.6m，

并設豎式防護欄，距樓地面1.3m內的樓層外墻窗應設固定窗。

4 活動室、臥室、辦公室、多功能活動室均宜設置窗簾箱。各類用房的外窗可根據(jù)實

際情況設置紗窗。

6.0.13 建筑內裝修應符合以下要求：

2 墻面粉刷應符合適用、經濟、耐久、美觀的要求，內墻粉刷色彩要力求明亮活潑，所有內墻的陽角和方柱應做成小圓角?；顒邮液投喙δ芑顒邮业氖覂葔γ妫瑧哂心苷故窘滩?、作品和環(huán)境布置的條件。

3 托兒活動用房距地800㎜以內的墻面及走廊應做成軟性墻面。

4 門廳、走廊、樓梯間宜做易清洗、不易污損的墻裙。衛(wèi)生間，廚房內墻面做易清潔磁磚護壁至天棚。

6.0.14 建筑外裝修應符合以下要求：

1 建筑外墻面應嚴防雨水滲漏，建筑節(jié)能應符合上海市工程建設規(guī)范《公共建筑節(jié)能設計標準》（DGJ08-107-2004）。圍護結構的傳熱系數(shù)應按國家標準《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設計標準》（JCJ134-2001）的規(guī)定執(zhí)行。

2 建筑外墻面應根據(jù)地區(qū)建設規(guī)劃和園內景觀的整體要求，因地制宜地進行裝修，其色彩應與周圍建筑環(huán)境相協(xié)調。對外墻的大片實墻面，宜根據(jù)兒童的情趣和特點，適當布置一些兒童喜愛的圖案或裝飾。

3 幼兒經常接觸的1.3m以下的外墻面不應粗糙。

4 建筑外裝修材料應符合環(huán)保和建筑節(jié)能要求，有條件的應充分利用太陽能設施供

熱。

6.0.15 托兒、幼兒衛(wèi)生間應符合以下要求：

1 衛(wèi)生間應臨近活動室和臥室，并應有直接的自然通風。

2 幼中班和幼大班的男、女廁位應合理分隔。

3 每班衛(wèi)生間宜配置市售成品幼兒專用坐便器、小便器或設置瓷磚貼面磚砌的大便槽、小便槽，大便槽應設置幼兒扶手。其數(shù)量不得低于以下規(guī)定：

大便器4個或大便槽3.0m

小便器4個或小便槽2.5m

4 每班衛(wèi)生間的盥洗池高度宜為500～550㎜，寬度宜為400～450㎜,水龍頭的間距宜為350～400㎜。幼兒洗手、淋浴設備及污水池數(shù)量配置應符合以下規(guī)定：

洗手龍頭： 6～8個

淋浴龍頭： 2個

污水池： 1個

6.0.16 教工廁所應符合以下要求：

1 廁所應就近設置，男女分設。

2 傳達室應設廁所。

6.0.17 室內環(huán)境應符合以下要求：

1 托兒、幼兒活動室、多功能活動室、專用活動室等用房的朝向宜南向布置。

2 托兒、幼兒活動室的室內采光必須明亮均勻。單面采光的活動室其對側墻面宜設氣窗。其室深系數(shù)不宜小于1/2，其采光窗地比不應低于1/6。

3 托兒、幼兒活動室、臥室應有良好的自然通風，活動室、臥室均應安裝氣窗。并均應設置安裝吊扇的電源及設備。

4 早教指導用房、托兒、幼兒活動室、臥室、多功能活動室、專用活動室、醫(yī)務室、觀察室、晨檢室、辦公室等用房宜配置空調設施，預留空調室外機位置，并做到整齊、美觀、安全、隱蔽。

5 照明應符合以下要求：

① 托兒、幼兒活動室、臥室、辦公室一般均宜采用帶保護罩的熒光燈，不得采用裸燈。

② 各主要房間的平均照度標準應不低于以下規(guī)定：

指導室、訓練室、活動室、餐廳 200Lx(距地面0.5m)

辦公用房 150Lx(桌面)

臥室 75Lx(距地面0.8m)

衛(wèi)生間、走廊、門廳、庫房等 30Lx(地面)

③ 各房間內應根據(jù)需要配置電源插座，托兒、幼兒用房插座離地面高度不應低于1.7m，并有保護蓋板。

④ 保健及觀察室、廚房備餐間和托兒、幼兒等用房宜安裝紫外線燈具和顯示開啟的指示燈。紫外線燈安裝應距地面2.5m左右，安裝數(shù)量以1.5W/m3計算。

6.0.18 托兒、幼兒活動室、辦公等用房的固定設施配置，應符合以下要求：

1 活動室宜設置電話、有線電視和網(wǎng)絡終端。

2 行政辦公用房宜設置電話及網(wǎng)絡終端。

3 園內重點部位應設防盜報警裝置。

4 園長室、傳達值班室應配備與110聯(lián)通的緊急按鈕裝置和若干防衛(wèi)器械。

6.0.19 食堂、廚房裝修標準及設施配置應符合上海市衛(wèi)生局關于《上海市學校食堂衛(wèi)生管理辦法》（滬衛(wèi)衛(wèi)監(jiān)[2003]24號）的要求。廚房應設置出屋頂?shù)拇怪睙煹馈?/p>

6.0.20 保健及觀察室裝修標準和設施配置應符合上海市衛(wèi)生局有關文件的規(guī)定和要求。

6.0.21 其他附屬設施應符合下列規(guī)定：

1 應設置安全、美觀、通透的圍墻（或隔離設施），并應安裝安保監(jiān)視系統(tǒng)。

2 應根據(jù)消防要求在園內和建筑內配置相應的消防設備。

3 宜在顯要位置設置旗臺、旗桿。

4 宜設草坪或塑膠活動場地。

5 宜設置教工自行車停車棚。

6.0.22 各種用房內部的家具、活動器具、電器設備的設置宜按教育部門的有關要求配置。

二、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么

一、以豐富的視聽環(huán)境營造傳統(tǒng)文化氛圍

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。”環(huán)境可謂幼兒的第三任教師，在傳統(tǒng)文化的環(huán)境熏染下，幼兒通過與環(huán)境互動，能夠直觀感受傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式。

（一）利用傳統(tǒng)文化要素進行園所文化建設

幼兒園在園所建設上可采取中國傳統(tǒng)建筑風格。如，把戶外休閑區(qū)建成中式園林，讓幼兒置身其中領略中國傳統(tǒng)園林的特色。室內裝修也可借鑒中式風格，如，幼兒活動區(qū)域的天花板用中式窗欞格吊頂，既美觀，又能懸掛師幼美工作品。幼兒活動區(qū)域可配備具有中國傳統(tǒng)文化色彩的設施設備，如，彩色瓷盆養(yǎng)金魚、小藤椅、風箏、茶具、竹木屏風、中式儲物柜、小盆景、竹馬搖椅、筆墨紙硯、折扇等，這些物品既能傳遞民族文化信息，又能供幼兒在生活或游戲中使用。當然，在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，需請專業(yè)人員進行整體設計，注意對傳統(tǒng)建筑風格的巧妙借用或改造，使之更符合兒童的心理；還需注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中式與西式風格的協(xié)調和轉換，避免為突出傳統(tǒng)而破壞園所文化的和諧。

（二）選用反映傳統(tǒng)文化特點的材料布置公共環(huán)境

幼兒園可以選用一些能夠集中反映傳統(tǒng)文化特點的材料圖片和實物陳列于公共環(huán)境。例如，在幼兒園公共區(qū)域如樓梯、過道、走廊，將印有國畫、書法、古代人文景觀、民間器物、民俗活動等反映傳統(tǒng)文化的掛歷、畫報、照片、扇面等，張貼或懸掛在墻面；將具有中國特色的工藝品、器皿等只可觀賞的實物擺放在走廊或樓梯的墻角、窗臺、博古架上。師幼、家長走過時，可以隨機欣賞。這些圖片與實物每個月更換一批，不僅營造了傳統(tǒng)文化的氛圍，也給師幼、家長提供了認識傳統(tǒng)文化的教材。幾年下來，幼兒通過對這些畫面、實物的觀賞，能了解大量傳統(tǒng)文化常識，對中國傳統(tǒng)文化的魅力形成初步的感性認知。

（三）利用語音材料創(chuàng)設聽覺環(huán)境

傳統(tǒng)文化教育除了借助可視的畫面與實物外，還可以借助可聽的音樂與語言。我們在幼兒一日生活中安排多個時段播放民間歌謠或民族樂曲，創(chuàng)設聽覺環(huán)境。如，在幼兒晨運和戶外活動時，播放歡快而富有節(jié)奏感的、或唱或說的童聲民謠以及歡樂、喜慶、有趣的民樂；幼兒進餐、自選活動、入睡前和午睡起床時，播放抒緩、優(yōu)美的民樂。這些音樂一般兩個月更換一套，每套約20個曲目。需要注意的是，在這種環(huán)節(jié)，音樂或語言只是背景，旨在通過聽覺環(huán)境的營造，使幼兒置身于更為濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中。無論是音樂還是童謠，都不能強

三、幼兒園建筑的生態(tài)設計

【 摘要 】：由于近年來生態(tài)環(huán)保越來越被大家所重視，那么建筑作為人們生活中不可或缺的環(huán)境組成因素，生態(tài)化設計以及可持續(xù)化設計變得越來越重要。幼兒園建筑作為學校建筑，是每個人成長必須經歷的，而且是孩子們離開家庭，首次步入 社會 環(huán)境的場所。那么如何在滿足幼兒建筑設計要求的前提下，能使得生態(tài)化設計成為幼兒園建筑設計的重要組成部分。

雖然生態(tài)化設計的理論已經越來越嫻熟，但是對于幼兒建筑應該我們應該結合到實際幼兒特定的人群中。以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，從總平面布局到平面設計以及造型立面設計方面進行合理的規(guī)劃設計，為孩子們創(chuàng)造一個適合自身發(fā)展的空間環(huán)境。

【 關鍵詞 】：幼兒園、生態(tài)設計、空間環(huán)境

1.生態(tài)設計重要性與幼兒園建筑建筑現(xiàn)狀

1.1 生態(tài)設計重要性

隨著工業(yè)文明的發(fā)展，人類文明的發(fā)展發(fā)生翻天覆地的變化，然而卻出現(xiàn)能源短缺、氣候變暖、環(huán)境污染等一系列問題，人們慢慢意識到生態(tài)的重要性。對于建筑來說，將生態(tài)引入到建筑設計當中變得越來越重要。

20世紀60年代意大利建筑師保羅·索勒瑞提出了“建筑生態(tài)學”的理念。即將生態(tài)學理論應用到建筑設計中，達到與自然和諧共生。1969年美國建筑師伊恩·麥克哈格在《設計結合自然》中指出：生態(tài)建筑學的目的就是結合生態(tài)學原理和生態(tài)決定因素，在建筑設計領域尋求解決人類聚居中的生態(tài)和環(huán)境問題，改善人居環(huán)境，并創(chuàng)造出經濟效益、 社會 效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一的效益最優(yōu)化。

在我國建筑活動消耗大量能源資源，并對環(huán)境產生不利影響。我國資源總量和人均資源量都嚴重不足，同時我國的消費增長速度驚人，在資源再生利用率上也遠低于發(fā)達國家，而且我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加速發(fā)展時期，能源資源消耗總量逐年迅速增長。因此在我國發(fā)展綠色建筑、實行生態(tài)設計是一項意義重大而十分迫切的任務。

1.2 幼兒園建筑的現(xiàn)狀

幼兒園建筑是指針對3歲到6歲的兒童進行學前教育和管理的教育建筑。在19世紀成立第一所幼兒園以來，我國相對國外的幼兒園起步較晚，與國外的幼兒園建筑設計存在著一定的差距。

目前生態(tài)住宅，生態(tài)辦公建筑在生活中已經越來越普及，而幼兒園作為一個小眾建筑群體，人們針對幼兒園建筑生態(tài)設計的理論研究更是少之又少。在近年的發(fā)展中，人們大量涌向了大中城市，導致了教育建筑的稀缺，無法滿足城市的需求，在幼兒園建筑中更是明顯。因此出現(xiàn)了大量教育建筑新建以及擴建工程。而快節(jié)奏的建筑項目進度導致了大部分幼兒園建筑僅限于滿足設計規(guī)范幼兒園建筑功能的需求，而忽略的幼兒空間環(huán)境的生態(tài)設計。

在國外，幼兒園已經發(fā)展了兩百多年，在生態(tài)學理論的影響下，國外涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀幼兒園建筑。建筑師們結合幼兒教學理論以及生態(tài)技術手法，從環(huán)境、色彩、造型燈多方面為幼兒建立適宜的教學環(huán)境。

2. 幼兒園的生態(tài)設計

2.1 幼兒園布局的生態(tài)設計

2.1.1 幼兒環(huán)境應與自然環(huán)境相結合

幼兒園的服務對象主要是3歲~6歲的幼兒，在這個階段的幼兒無論是心理還是生理都尚未發(fā)育成熟，因此對空間感覺與需求相對比成人存在很大差異。在幼兒園建筑設計中應充分考慮幼兒的心理特點以及生理特點，將建筑環(huán)境融合到建筑設計中。不僅僅要考慮整體布局的日照、通風、遮陽、綠化，而且應該盡可能巧妙的結合人工環(huán)境與自然環(huán)境。

2.1.2 幼兒園總圖布局與平面布局的生態(tài)設計

幼兒園建筑體量比較小，但是功能要求較高。因此處理好建筑布局與場地的關系十分重要。在良好通風與采光的基礎上，可以采取以下布局：建筑與場地集中性布局，建筑圍繞場地周邊式布局，建筑與場地并列線性布局等。但是在場地的限制上往往不會完整的套用某種特定的布局方式，這時候我們就要根據(jù)場地的實際情況來串聯(lián)幼兒園的各個功能，使建筑與場地緊密的結合。

幼兒園總平面布置包括了建筑物、室外活動場地、綠化、道路布置等內容，設計應功能應分區(qū)合理、方便管理、朝向適宜、日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。在滿足以上的功能需求的同時，再考慮幼兒園的地理環(huán)境，自然條件，如場地內部的自然樹木，地形高差，水系等亦可作為景觀設計的一部分。

幼兒園建筑平面應由幼兒生活用房、服務管理用房和供應用房等部分組成。幼兒園建筑宜按幼兒生活單元組合方法進行設計，各班幼兒生活單元應保持使用的相對獨立性。幼兒園的平面組合形式有三種：分散式、集中式、半集中式。隨著幼兒園教育形式的發(fā)展，幼兒單元也衍生出靈活多樣、多種組合并存的形式。對于幼兒空間是否分層、開敞提供了多種選擇。但是前提是要為幼兒提供充足的日照、通風以及活動空間。

以右圖的馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，在總圖設計中，場地的平整給建筑設計創(chuàng)造了良好的條件。在滿足的幼兒園的流線設計要求的基礎上，預留出校前廣場，即避免了道路的噪音影響，同時滿足了 社會 車輛對于兒童接送的需求。C字型的建筑形成了良好的通風以及場地日照需求，很好的將幼兒園公共活動場地與班級活動場地居于場地的中央與南側，同時又貼鄰幼兒的活動單元。在平面設計中將幼兒生活用房分布在南側區(qū)域，服務管理用房分布于北側區(qū)域，供應用房分布于建筑的西北角區(qū)域，利用建筑C字型特點以及幼兒建筑流線，沿道路向場地內側右動到靜進行過度，避免了外部道路環(huán)境的干擾。

2.2 幼兒園立面以及造型的生態(tài)設計

建筑直觀的造型是生態(tài)設計的重要內容之一，在立面的生態(tài)設計上，充足的日照、良好的通風、以及自身的保溫隔熱、預防炫光、室外遮陽等都是其設計的重要內容。

2.2.1 幼兒園造型的生態(tài)設計

人們對空間知覺包含了形狀知覺、大小知覺、方位知覺三個方面。而造型處理包含了以下幾個方面：體塊組合、虛實處理、色彩處理、光影變化以及材料質感等方面。在以上的處理手法中，我們甚至可以選擇多種手法并存來滿足幼兒造型的多樣化、趣味化。

2.2.2幼兒園立面的生態(tài)設計

幼兒園立面設計一方面要滿足幼兒的心理特點，富含趣味，在立面效果中要考慮幼兒的身高感受，另一方面又要考慮外墻采光、通風、遮陽、隔熱的特點。因此我們在選擇上可以結合通風百葉、集熱器、導光板等，降其材料特性融合到立面效果中。在智能化發(fā)展的背景下，我們甚至可以選擇帶有自動調節(jié)功能的構件，來應對外部環(huán)境的變化。所有的這些我們都應該按照幼兒的尺度，色彩來進行調整，設計出一套復合幼兒生理發(fā)展特點的建筑構件。

以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園正是利用幼兒建筑的三個組成部分將幼兒園空間分為三個體塊，在色彩處理上幼兒園外墻采用統(tǒng)一淺色調，但是在幼兒可經常接觸的走廊內墻以及窗臺內框采用彩色調，充分考慮了幼兒的身心特點。但是在幼兒整體效果上卻呈現(xiàn)出簡潔明了的形象，減少過多的裝飾，有效為建筑自身節(jié)能減材。

3. 幼兒園物理環(huán)境的生態(tài)設計

3.1建筑維護結構的生態(tài)設計

建筑材料的熱工性能利用是目前建筑節(jié)能設計的常用技術手段之一，因此也為生態(tài)設計提供了重要的技術參數(shù)。

在維護結構中墻體所占的比重最大，目前常用的墻體節(jié)能材料包括加氣混凝土、空心砌塊等，加上墻體的外保溫或內保溫構造做法，使得建筑自身維護結構的保溫性能良好，同時減少了建筑使用過程中的能源消耗。目前市面上配合墻體維護的門窗構件也同時具有多重選擇性，如隔熱玻璃、中空玻璃、鍍膜low-e玻璃等都是建筑節(jié)能保溫的很好選擇。

屋面是建筑上部的重要維護構件，具有保溫隔熱、美化空間的作用。幼兒一般層高低，占地大，因此屋面的空間也相對較大。那么對屋面空間的充分利用就顯得很重要。為了充分利用屋面以及滿足屋面維護結構的保溫隔熱效果我們常用的屋面手法有種植屋面、雙層架空屋面、通風屋面等。

以馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園為例，馬鼻鎮(zhèn)中心幼兒園運用了多種維護結構的保溫隔熱措施來保證建筑自身的物理保溫隔熱性能，玻璃采用了鋁合金low-e中空玻璃，墻體使用加氣混凝土砌塊，結合外立面造型的設計，將窗戶設計成凹陷造型，構成了良好的自身遮陽效果。同時屋面采用綠化種植土屋面，利用屋面的種植莖葉達到遮陽效果，很好的保護的屋面的材料層，增加屋面的使用壽命。通過屋面綠化，還可以使屋頂成為幼兒的花草樂園，有效的增加了幼兒的室外活動場地。

4.總結

隨著全球經濟的快速發(fā)展以及人口的急速膨脹，人們已經意識到對自然資源過度利用所帶來的環(huán)境日益污染的后果。在生態(tài)理論越來越完善的今天，科學技術越來越進步的今天，我們也應該將幼兒園的生態(tài)設計作為設計師的一項職責來營造出更好的空間環(huán)境，來滿足幼兒身心的全面發(fā)展。幼兒建筑除了必須滿足幼兒 健康 發(fā)展所需，也應從選址、總圖、平面、以及造型上以創(chuàng)造生態(tài)的幼兒建筑環(huán)境為目的。

【 參考文獻 】

1. 托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范

2. 蘇墨，幼兒園建筑生態(tài)設計方法初探，中南大學，2006

3. 黎志濤，幼兒園建筑設計，東南大學，2006

四、幼兒園環(huán)境設計進行戶外游戲環(huán)境應該怎么設計？

首先滿足功能性，幼兒園規(guī)模大小，人數(shù)多好，怎么活動 其次是安全性，幼兒園的設計要充分考慮安全性，建議找專業(yè)廠家 環(huán)境協(xié)調性，游戲要與室內教學環(huán)境相結合 舒適性，也就是使用者的感受。建立小花園。幼兒園戶外空間不全都是游樂場，適當?shù)牟季置利惖木G色空間讓孩子更加輕松，因為孩子還很小，正是價值觀和生活觀逐漸形成的階段，也就是說在這個年紀需要好好地引導孩子。首先建立小花園，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的動手勞動能力，還能夠培養(yǎng)孩子的愛心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段，分給不同年齡段的孩子不同的任務。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊，負責施肥工作，讓小班年紀比較小的孩子負責澆水。在小花園中，每個孩子都有一株屬于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵護下長大的。這樣孩子通過觀察學習和細心呵護，讓小植物生長。在小花園勞動期間，孩子們在幼兒園老師的帶領之下，不僅僅可以提高自己的動手能力，還能從中學到自然知識，體會到勞動的辛苦和收獲的快樂。

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