規(guī)則能力考試答案（評審規(guī)則能力考試答案）

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本文目錄:

• 1、廈門網(wǎng)約車資格考試試題及答案(駕駛能力)(2)

• 2、社會(huì)工作師綜合能力考試試題及答案解析

• 3、2022專升本又難了？這11個(gè)省份的錄取規(guī)則就是答案？

• 4、2021下半年教師資格考試保教知識與能力模擬試題(一)參考答案及解析

一、廈門網(wǎng)約車資格考試試題及答案(駕駛能力)(2)

4. 網(wǎng)約車駕駛員在車上發(fā)現(xiàn)乘客遺失的物品時(shí)應(yīng)( C )。

A.私自留用 B.不予理睬 C.及時(shí)上交

5. 網(wǎng)約車駕駛員在夜間駕駛感覺困倦時(shí)，應(yīng)該( C )。

A.用吸煙、喝酒的方法提神 B.打開收音機(jī)解困，繼續(xù)駕駛

C.停車休息

6.車速越高，駕駛疲勞的感覺( C )。

A.變化不大 B.趨弱 C.越強(qiáng)

7. 網(wǎng)約車駕駛員連續(xù)行車4小時(shí),應(yīng)該停車休息( A )。

A.20分鐘以上 B.10分鐘 C.5分鐘

8. 網(wǎng)約車經(jīng)過有積水和行人的路段時(shí)，駕駛員應(yīng)該( B )。

A.加速通過 B.減速慢行 C.正常通過

9.汽車駛?cè)敫咚俟芳铀佘嚨罆r(shí)，應(yīng)迅速將車速提高到( B )以上。

A.50km/h B.60km/h C.70km/h

10.汽車準(zhǔn)備駛離高速公路，但錯(cuò)過了出口時(shí)，駕駛員應(yīng)該( A )。

A.繼續(xù)行駛至下一出口 B.立即倒車 C.立即調(diào)頭

11.駕駛員飲酒后行車會(huì)影響( B )，所以容易發(fā)生交通事故。

A.消化系統(tǒng) B.中樞神經(jīng)系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng)

12.形成駕駛疲勞的車內(nèi)環(huán)境原因有( B )。

A.通風(fēng)良好 B.空氣質(zhì)量差 C.溫度過低

13.在沒有交通信號的交叉路口，遇到車輛緩慢行駛時(shí)，機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)( C )。

A.借右側(cè)道路超車 B.從左側(cè)超車 C.依次交替通行

14.視野與車速的關(guān)系是( C )。

A.車速越慢視野越窄 B.車速越快視野越寬 C.車速越快視野越窄

15.網(wǎng)約車在夜間行駛，沒有路燈時(shí)，應(yīng)當(dāng)開啟( C )、示廓燈和后位燈。

A.轉(zhuǎn)向燈 B.霧燈 C.前照燈

16.在操作加速踏板時(shí)要做到( C )。

A.“輕踏、急抬” B.“重踏、緩抬” C.“輕踏、緩抬”

17.超車時(shí)，前方車輛不減速，要( B )。

A.繼續(xù)超車 B.停止超車 C.與前車并行

18.網(wǎng)約車駕駛員與其他人員發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)( C )。

A.繼續(xù)開車 B.停車走人 C.待情緒平靜后再開車

19.炎熱天氣行車要注意冷卻液溫度一般不超過( B )。

A.90℃ B.95℃ C.100℃

20.隨著年齡的增長，駕駛員的反應(yīng)能力( B )

A.變快 B.變慢 C.不變

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二、社會(huì)工作師綜合能力考試試題及答案解析

2017年社會(huì)工作師綜合能力考試試題及答案解析

1[單選題] 下列社會(huì)工作直接服務(wù)中。體現(xiàn)維持社會(huì)秩序功能的是()。

A.為某失獨(dú)老人提供上門送餐服務(wù)

B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)

D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)

參考答案：C

參考解析：社會(huì)秩序是社會(huì)各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、社會(huì)穩(wěn)定的狀態(tài)，它是任何社會(huì)都極力追求的。社會(huì)工作在最一般的意義上來說是具體解決社會(huì)問題的專業(yè)，對有困難人群問題的解決不但可以給他們以實(shí)際的幫助，而且有助于社會(huì)穩(wěn)定。

2[多選題]喬治•赫伯特•米德是符號互動(dòng)論的奠基人。米德認(rèn)為自我分為主我和客我，是人們在與他人的互動(dòng)過程中逐漸獲得的。米德將自我的發(fā)展劃分為()階段。

A.模仿階段

B.游戲階段

C.概化他人階段

D.本我階段

E.超我階段

參考答案：ABC

3[多選題]系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中，在宏觀層面，社會(huì)工作者扮演的角色有()。

A.協(xié)調(diào)者

B.教育者

C.倡導(dǎo)者

D.計(jì)劃者

E.治療者

參考答案：CD

4[單選題] 某社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的比例都是10%。社會(huì)工作者對第一個(gè)社區(qū)的青少年每月開展一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲負(fù)面作用的講座，第二個(gè)社區(qū)則沒有開展相關(guān)活動(dòng)。半年后，兩個(gè)社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的指標(biāo)分別為7%和ll%。社會(huì)工作者采用的是(　)研究方法。

A.前后測控制組設(shè)計(jì)

B非對等控制組設(shè)計(jì)

C.簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

D.多組時(shí)間序列分析

參考答案：B

5[單選題] 關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是()。

A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小

B.大眾的一致行為對社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對人類行為發(fā)揮作用

D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的

參考答案：B

參考解析：青少年期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，宏觀環(huán)境對青少年的影響逐漸擴(kuò)大。部分青少年在準(zhǔn)備不充足的情況下過早接觸社會(huì)，少數(shù)青少年受到社會(huì)負(fù)面信息的不良影響。故A錯(cuò)誤。人類能夠改變社會(huì)環(huán)境，由于人類具有很強(qiáng)的能動(dòng)性，所以人類可以改變自然環(huán)境，也可以改變社會(huì)環(huán)境，領(lǐng)袖人物或者大眾的一致行為，對社會(huì)環(huán)境的影響作用巨大。故8正確。影響人類行為的因素復(fù)雜多樣.這也是導(dǎo)致人類行為多樣性的一個(gè)重要原因。一般來說，影響人類行為的因素包括生物因素、心理因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。故C錯(cuò)誤。人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會(huì)環(huán)境對人類行為的影響要大一些。故D錯(cuò)誤。

6[單選題]社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)制定以()為根本出發(fā)點(diǎn)。

A.員工福利

B.收支平衡

C.機(jī)構(gòu)使命和服務(wù)

D.成本控制

參考答案：C

7[單選題] 認(rèn)知行為治療模式下，面談的次數(shù)根據(jù)服務(wù)對象問題的復(fù)雜程度而定，一般為()。

A.5～10次

B.5～20次

C.10～20次

D.20～30次

參考答案：B

參考解析：一般情況下，認(rèn)知行為治療模式根據(jù)服務(wù)對象問題的復(fù)雜程度安排5～20次的面談。

8[單選題] 科爾伯格提出的道德發(fā)展階段論中，屬于前習(xí)俗水平的是()。

A.懲罰與服從定向階段

B.社會(huì)契約定向階段

C.好孩子定向階段

D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

參考答案：A

參考解析：前習(xí)俗水平階段包含懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段，故選A。

9[單選題] 埃里克森的理論引入了社會(huì)文化因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用，并且把人格發(fā)展推演到人的一生。其中，主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是朋輩群體和角色模式，這個(gè)發(fā)展階段屬于(　)。

A.幼兒期

B.青少年期

C.兒童早期

D.兒童中期

參考答案：B

參考解析：本題所述屬于青少年期的發(fā)展階段的特征。

10[多選題] 郭某原是超市收銀員，去年8月失去工作。她學(xué)歷不高，沒有其他技術(shù)，求職屢屢失敗，極其悲觀。她還有一個(gè)殘障孩子，原由保姆照顧。因郭某比較要強(qiáng)，所以很少有人知道她孩子的事情。今年初開始，由于家庭經(jīng)濟(jì)緊張，郭某自己照顧孩子，同時(shí)還要求職。壓力很大。近兩個(gè)月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會(huì)工作者，你可以()。

A.把郭某境遇發(fā)到微博，以連接更多資源

B.聯(lián)系勞動(dòng)部門協(xié)助郭某找工作

C.鼓勵(lì)郭某參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班

D.尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子

E.針對郭某夫妻問題進(jìn)行輔導(dǎo)

參考答案：BCDE

參考解析：因郭某比較要強(qiáng)，很少有人知道她孩子的事情，所以不宜把郭某的境遇發(fā)到微博。

11[單選題]在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對象自決權(quán)的說法，正確的是()。

A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時(shí)，要為其提供合理的建議，幫助其自決

B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制

C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，不要對服務(wù)對象進(jìn)行干預(yù)

D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時(shí)，代其完全自決

參考答案：A

12[單選題]王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會(huì)工作者給予幫助。社會(huì)工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個(gè)女兒時(shí)，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會(huì)工作者判斷王女士幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個(gè)深層的原因，因此決定依據(jù)()對其進(jìn)行治療。

A.認(rèn)知行為理論

B.精神分析理論

C.增能理論

D.系統(tǒng)生態(tài)理論

參考答案：B

13[單選題] 下列關(guān)于志愿者與社會(huì)工作者的說法，正確的是()。

A.社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動(dòng)

B.社會(huì)工作者是志愿者隊(duì)伍的有機(jī)組成部分

C.社會(huì)工作者和志愿者都必須遵守專業(yè)守則

D.政府和社會(huì)對社會(huì)工作者要求比較嚴(yán)格，對志愿者則沒有要求

參考答案：A

14[單選題] 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對服務(wù)成效的期待，認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會(huì)工作督導(dǎo)的根本工作目標(biāo)是()。

A.為服務(wù)對象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)

B.提升被督導(dǎo)者的知識和技巧

C.提高被督導(dǎo)者的工作動(dòng)機(jī)和士氣

D.促進(jìn)督導(dǎo)者本身的自我完善

參考答案：A

15[單選題] 關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是()。

A.治療師應(yīng)遵循普遍化原則

B.與本我、自我相比.超我遵循現(xiàn)實(shí)原則

C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)

D.治療師應(yīng)幫助服務(wù)對象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知

參考答案：C

參考解析：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題都來源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識中。精神分析取向的.社會(huì)工作應(yīng)遵循：(1)治療過程中堅(jiān)持個(gè)別化原則。(2)精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療契約。(3)為受助人提供安全與支持的環(huán)境。(4)精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。(5)在治療過程中治療者要傾聽和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。

16[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小虎發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小虎計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小虎所扮演的角色是()。

A.使能者B.協(xié)調(diào)者C.矯治者D.教育者

參考答案：D

參考解析：本題考查的是小組工作中社會(huì)工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。

17[多選題] 服務(wù)對象說：“我丈夫在家經(jīng)常對我指手劃腳，好像只有他在外面賺錢養(yǎng)家，看不到我的價(jià)值，經(jīng)常指責(zé)我。其實(shí)我在家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，也是非常辛苦的，他一點(diǎn)不知道體貼!“下列社會(huì)工作者對服務(wù)對象的回應(yīng)中，符合”同理”技巧的有()。

A.“您先生是不是脾氣不好，容易發(fā)怒”。

B.“您做的有些事情可能沒有符合您先生的要求”。

C.“您覺得很委屈，因?yàn)槟壬涣私饽膭诶?rdquo;。

D.“您先生在外面5-作辛苦，所以回來發(fā)牢騷”。

E.“您先生不體貼和不尊重您，這讓您又氣又傷心”。

參考答案：CE

參考解析：同理，即社會(huì)工作者把自己置于服務(wù)對象的處境中，從服務(wù)對象的角度體會(huì)和理解對方的各種內(nèi)心感受，做到感同身受。故選CE。

18[多選題] 社會(huì)工作者采用治療模式開展小組工作時(shí)，實(shí)施的原則包括()。

A.綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識和臨床社會(huì)工作的實(shí)務(wù)方法設(shè)計(jì)小組計(jì)劃

B.帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會(huì)性治療關(guān)系，替代原來的有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

C.設(shè)定針對每個(gè)組員的干預(yù)計(jì)劃，尋找小組共同成長目標(biāo)，實(shí)施整體工作計(jì)劃

D.致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會(huì)環(huán)境的能力

E.促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間相互開放，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)

參考答案：ABC

19[單選題] 關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列論述錯(cuò)誤的是()。

A.有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對象的問題、需要及其原因機(jī)制，進(jìn)而對其全面深入地認(rèn)識

B.有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案

C.由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論

D.研究可在相對較短的時(shí)間內(nèi)完成

參考答案：D

參考解析：個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)在于：了解研究對象各方面狀況，進(jìn)而對其有全面和深入的認(rèn)識;由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理方法或解決問題。其缺點(diǎn)在于：研究需要花費(fèi)許多的時(shí)間;由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

20[單選題] 現(xiàn)代社會(huì)工作形成于()。

A.17世紀(jì)末18世紀(jì)初

B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末21世紀(jì)初

參考答案：C

參考解析：現(xiàn)代社會(huì)工作形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。

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三、2022專升本又難了？這11個(gè)省份的錄取規(guī)則就是答案？

【專升本快速報(bào)名和免費(fèi)咨詢：https://www.87dh.com/xl/ 】最近小編又聽到很多小伙伴在討論專升本的問題，大家都在擔(dān)憂報(bào)名的人數(shù)逐年增加，2022專升本考試是不是又難了！對于大家的困惑小編深有感受啊，接下來小編就通過11個(gè)省份的專升本錄取規(guī)則告訴大家答案~

一、2021年廣東專升本錄取規(guī)則(一)普通專升本招生由省招生委員會(huì)辦公室根據(jù)年度普通專升本招生計(jì)劃和考生成績情況，按考生類別(職教師資、退役士兵、建檔立卡考生、普通考生)、學(xué)科門類分別劃定四門考試科目總分和專業(yè)綜合課最低控制分?jǐn)?shù)線。

(二)省招生辦在劃定的兩條最低控制分?jǐn)?shù)線上，根據(jù)平行志愿投檔原則，按考生四科總分和院校專業(yè)組計(jì)劃1:1比例，由高分到低分進(jìn)行投檔。即依照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則和院校專業(yè)組計(jì)劃，按考生成績排位情況從高到低檢索，排位靠前的考生優(yōu)先檢索，再按考生填報(bào)的院校專業(yè)組志愿逐個(gè)檢索，在考試科目組符合的前提下，按院校專業(yè)組計(jì)劃1:1比例從高到低投檔，由招生院校在投出的考生中按照招生章程擇優(yōu)錄取，不得跨院校專業(yè)組錄取或調(diào)劑。

(三)考生成績排位規(guī)則如下：

1.不同學(xué)科門類和不同科目組(含省統(tǒng)考科目組和院校自命題科目組)分開、單獨(dú)排位。

2.根據(jù)考生四科總分(含加分)從高到低確定投檔位序。四科總分(含加分)相同時(shí)，比較四科總分(不含加分)高低，高者優(yōu)先。

四科總分(不含加分)仍相同時(shí)，按以下原則進(jìn)行排序：

第一位序，比較專業(yè)基礎(chǔ)課成績高低，高者優(yōu)先。

第二位序，比較公共課中政治理論科目成績高低，高者優(yōu)先。

第三位序，除外國語文學(xué)類中非英語類專業(yè)外，比較公共課中英語科目成績高低，高者優(yōu)先。

第四位序，比較專業(yè)綜合課成績高低，高者優(yōu)先。

第五位序，外國語文學(xué)類中非英語類專業(yè)，再比較專業(yè)課成績高低，高者優(yōu)先。

第六位序，單科成績均相同的同時(shí)投檔。

(四)符合退役士兵報(bào)考條件，且在服義務(wù)兵役期間榮立三等功及以上獎(jiǎng)勵(lì)的考生，可申請免試入讀。

(五)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好有關(guān)高校保送錄取世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手工作的通知》(教學(xué)廳〔2020〕3號)精神，符合上述相應(yīng)報(bào)考條件的高職應(yīng)屆畢業(yè)生，在世界技能組織主辦的“世界技能大賽(World Skills Competition)”中獲獎(jiǎng)的中國國家代表隊(duì)選手可以保送錄取本科層次職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型普通本科高校?？忌蛳嚓P(guān)院校提交相關(guān)資料申請保送生資格，經(jīng)院校審核同意后，由院校按規(guī)定進(jìn)行公示，并向省招生辦進(jìn)行備案辦理錄取手續(xù)。

(六)按照教育部相關(guān)文件精神，我省將對建檔立卡貧困家庭(以下簡稱建檔立卡)考生按一定比例安排建檔立卡考生招生計(jì)劃，實(shí)行計(jì)劃單列，單獨(dú)錄取。

(七)2021年普通專升本繼續(xù)實(shí)行征集志愿。在正式投檔錄取結(jié)束后，若院校因上線生源不足、考生不服從專業(yè)調(diào)劑等原因未完成招生計(jì)劃的，可視情況進(jìn)行征集志愿錄取。

(八)省招生辦負(fù)責(zé)打印普通專升本錄取新生名冊一式兩份，并具有“廣東省招生委員會(huì)辦公室錄取專用章”及領(lǐng)導(dǎo)簽章的電子簽章，一份郵寄有關(guān)錄取高校，另一份由省招生辦存檔備查。高等學(xué)校依據(jù)省招生辦核準(zhǔn)并備案的錄取新生名冊打印錄取通知書。錄取通知書由校長簽發(fā)(或授權(quán)簽發(fā))，不再加蓋省招生辦錄取專用章。學(xué)校在錄取通知書加蓋本校校章后連同有關(guān)入學(xué)報(bào)到須知直接寄送至被錄取考生。

二、2021年重慶專升本錄取規(guī)則2021年繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上錄取。錄取時(shí)，根據(jù)考生性質(zhì)分普通文科類、普通理工科類、計(jì)算機(jī)類、英語類、藝體類和小語種類六大類，按照平行志愿規(guī)則投檔。平行志愿投檔規(guī)則為：在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下，按照志愿順序進(jìn)行投檔，投檔成績相同的情況下，依次按英語、計(jì)算機(jī)單科成績從高到低投檔。

選拔學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照考生的專業(yè)類別與相應(yīng)招生專業(yè)對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行錄取，嚴(yán)禁跨類別違規(guī)選拔。選拔學(xué)校如需調(diào)整計(jì)劃，必須由學(xué)校提出申請，經(jīng)市教委審定同意后執(zhí)行。如選拔學(xué)校所有計(jì)劃都已完成，不再組織征集志愿;如未完成總計(jì)劃，則未完成招生計(jì)劃的專業(yè)面向全市未被錄取考生進(jìn)行征集志愿，征集志愿次數(shù)不超過兩次，相關(guān)要求屆時(shí)公布。

加試的專業(yè)，如因生源不足等原因，在第一次錄取時(shí)未使用完的，不再參加志愿征集，剩余計(jì)劃，由所在學(xué)校調(diào)劑到本校其他選拔專業(yè)使用。免試生及退役士兵單列計(jì)劃未完成時(shí)，計(jì)劃可用于錄取畢業(yè)年級普通考生。

錄取結(jié)束后，由選拔學(xué)校在本校官方網(wǎng)站顯著位置公示錄取學(xué)生名單，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。

三、2021年江蘇專轉(zhuǎn)本錄取規(guī)則錄取工作在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育考試院統(tǒng)一組織實(shí)施網(wǎng)上錄取。

1.錄取體制

“專轉(zhuǎn)本”錄取工作實(shí)行“院校具體負(fù)責(zé)，省教育考試院監(jiān)督”的錄取體制。對參加統(tǒng)一選拔考試并達(dá)到省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，省教育考試院根據(jù)平行志愿投檔原則，按院校招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例分報(bào)考類別，從高分到低分，按考生所填院校及專業(yè)志愿投檔;接收院校決定考生錄取與否，并負(fù)責(zé)對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。省教育考試院監(jiān)督接收院校執(zhí)行招生政策、招生計(jì)劃情況，糾正違反招生政策及規(guī)定的行為。

2.劃線原則

根據(jù)“專轉(zhuǎn)本”計(jì)劃、考生志愿和成績等情況，按考生報(bào)考類別分別劃定文科類、理工科類、英語類、日語類、藝術(shù)類等最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。退役士兵考生單獨(dú)劃線錄取。

3.投檔原則及辦法

平行院校志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”。投檔辦法是：按考生報(bào)考類別，并按考生總成績從高分到低分順序，依次檢索考生所填A(yù)、B、C、D、E志愿或A、B、C志愿，只要被檢索的5所(或3所)院校及其專業(yè)中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校及其專業(yè)，即直接向該院校的該專業(yè)投檔。

4.錄取安排

錄取工作安排在2021年4月中下旬(具體時(shí)間另行公布)，自主招生對象在統(tǒng)考考生投檔前，辦理錄取手續(xù)。統(tǒng)考考生的錄取按平行志愿、征求平行志愿、服從志愿及降分錄取等四個(gè)輪次進(jìn)行。分別是：

(1)平行志愿錄取。由省教育考試院根據(jù)平行志愿投檔原則投檔，考生錄取與否及所錄專業(yè)由接收院校確定，并及時(shí)退回不錄取考生的電子檔案。

(2)征求平行志愿錄取。在平行志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向社會(huì)公布未完成“選拔計(jì)劃”的接收院校(專業(yè))情況，各推薦學(xué)校負(fù)責(zé)通知省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)網(wǎng)上填報(bào)征求平行志愿，由省教育考試院按照平行志愿投檔原則投檔?？忌浫∨c否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

(3)服從志愿錄取。在征求平行志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向尚未完成“選拔計(jì)劃”的接收院校(專業(yè))，投放省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線上填有院校服從志愿的考生檔案。考生錄取與否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

(4)降分錄取。在服從志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將向尚未完成“選拔計(jì)劃”的接收院校(專業(yè))，投放省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線下10分(含10分)以內(nèi)，且在平行志愿中填報(bào)該校(專業(yè))的考生檔案?？忌浫∨c否及所錄專業(yè)由接收院校確定。

5.錄取要求

院校錄取新生要按規(guī)定程序，按時(shí)完成提檔、閱檔、退檔、審核等各環(huán)節(jié)工作，保證錄取工作的順利進(jìn)行。對無故超過時(shí)間未按要求完成相關(guān)環(huán)節(jié)工作的院校，省教育考試院可根據(jù)所發(fā)出的考生電子檔案，按有關(guān)院校計(jì)劃數(shù)，從高分到低分順序，設(shè)置考生電子檔案為預(yù)錄取狀態(tài)，同時(shí)，書面通知有關(guān)院校。

院校擬錄取考生名單由省教育考試院核準(zhǔn)備案后形成錄取新生名冊并加蓋省教育考試院錄取專用章，以此作為考生被正式錄取的依據(jù)。院校根據(jù)經(jīng)省教育考試院核準(zhǔn)備案的錄取考生名單，到省教育廳學(xué)生處辦理相關(guān)學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)后，填寫錄取通知書，加蓋本校校章后直接寄送推薦學(xué)校，由推薦學(xué)校將錄取通知書送達(dá)被錄取考生。錄取考生也可通過省教育考試院門戶網(wǎng)站查詢本人錄取情況。

四、2021年浙江專升本錄取規(guī)則

1.錄取工作貫徹公開、公平、公正原則，實(shí)行“招生高校負(fù)責(zé)、省教育考試院監(jiān)督”體制。

2.最低控制線

評卷結(jié)束后，省教育考試院根據(jù)各類別計(jì)劃的一定比例，分別劃定錄取最低控制線。

3.投檔辦法

按8個(gè)招考類別分別對考生總分排序，并從高分到低分按考生志愿(高校+專業(yè))順序檢索，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的高校和專業(yè)，即投檔到該高校該專業(yè)。

4.投檔比例

原則上為1∶1，同分考生一并投檔。

5.高校錄取

招生高校根據(jù)招生計(jì)劃，嚴(yán)格按省有關(guān)規(guī)定制定工作細(xì)則，綜合評價(jià)、全面考核、擇優(yōu)確定擬錄取名單;擬錄取考生高職高專就讀的高校于2021年7月5日前審核確認(rèn)擬錄取考生高職高專畢業(yè)資格，并報(bào)省教育廳職成教處復(fù)核，不能如期畢業(yè)者取消錄取資格，招生高校按審核通過的名單辦理錄取手續(xù)，并寄發(fā)錄取通知書。

對未完成招生計(jì)劃的高校、專業(yè)，根據(jù)總體錄取情況，視情決定是否進(jìn)行征求志愿，其中藝術(shù)大類中的音樂、舞蹈、表演類專業(yè)生源不足時(shí)，可降分征求志愿，降分幅度不超過10分。

五、2021年貴州專升本錄取規(guī)則(一)錄取工作在省招生委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育廳相關(guān)處室和省招生考試院組織實(shí)施。

(二)專項(xiàng)計(jì)劃安排在第一批次錄取，普通類專升本安排在第二批次錄取。

(三)省招生考試院按合計(jì)總分(文化考試成績和專業(yè)考試成績之和)排序，從高分到低分投檔。如果合計(jì)總分相同，按文化考試成績從高到低排序;若文化考試成績再相同，按數(shù)學(xué)(語文)成績從高到低排序。院校生源不足時(shí)，各招生院校要實(shí)行專業(yè)成績互認(rèn)，專業(yè)成績上線而未被錄取的考生可進(jìn)行網(wǎng)上補(bǔ)報(bào)志愿，補(bǔ)報(bào)的專業(yè)志愿應(yīng)符合招生院校對畢業(yè)專業(yè)的要求。

(四)經(jīng)征集志愿仍未完成招生計(jì)劃的第二批次普通類專升本院校，可降低專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線補(bǔ)報(bào)志愿。

(五)“專升本”免試生錄取工作。省招生考試院依據(jù)教育廳有關(guān)部門審定的免試學(xué)生合格名單和考生志愿按規(guī)定進(jìn)行錄取。

(六)退役士兵錄取工作。按照黔教函〔2021〕6號文件執(zhí)行。免試進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的退役士兵的錄取工作,依據(jù)我省有關(guān)部門審定的免試學(xué)生合格名單進(jìn)行錄取。

(七)已被錄取的考生，由招生院校組織體檢，體檢工作按《省招委、省教育廳、省衛(wèi)計(jì)委、省殘聯(lián)關(guān)于做好貴州省普通高等學(xué)校招生體檢工作的通知》(黔招委〔2020〕1號)規(guī)定執(zhí)行。

(八)為保證招生質(zhì)量，在錄取過程中，可根據(jù)生源實(shí)際情況，對院校招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

(九)錄取工作于6月30日前完成，考生憑準(zhǔn)考證登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)查詢錄取情況。

六、2021年云南專升本錄取規(guī)則(一)對通過資格審核的建檔立卡戶考生(以上一年度12月31日前省教育廳扶貧辦比對數(shù)據(jù)為準(zhǔn))，在考生統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔。

(二)錄取分為免試批次和普通批次兩個(gè)批次，根據(jù)批次清的原則，按下列錄取順序完成對應(yīng)批次錄取工作：

1.免試批次錄取。按照免試公示結(jié)果進(jìn)行投檔錄取。

2.普通批次錄取。根據(jù)各類別計(jì)劃數(shù)(總計(jì)劃扣除免試錄取數(shù))劃定各類別最低控制分?jǐn)?shù)線。符合公共英語免試條件，報(bào)考非南亞東南亞語本科專業(yè)的考生單獨(dú)劃線。

(三)投檔規(guī)則

1.根據(jù)教育部下達(dá)的分省計(jì)劃和省教育廳下達(dá)的分校分專業(yè)計(jì)劃，按照平行志愿原則進(jìn)行投檔。

2.分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿。同批次同專業(yè)類別，考分位次高的考生優(yōu)先獲得投檔機(jī)會(huì);就考生個(gè)體而言，則依志愿順序投檔。“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”就是所有符合條件的同類別考生首先按分?jǐn)?shù)(而不是按志愿)排序，對排序隊(duì)列中的任何一位考生而言，只有對該考生完成了投檔判斷，對符合投檔條件的考生還必須完成投檔，才會(huì)進(jìn)行下一個(gè)考生的處理。即分?jǐn)?shù)高的考生較分?jǐn)?shù)低的考生，優(yōu)先獲得投檔機(jī)會(huì)?！白裱驹浮本褪窃谔幚砻恳粋€(gè)考生時(shí)，按考生平行志愿邏輯順序逐一檢索，一旦檢索到的志愿符合投檔條件，即進(jìn)行投檔，之后的志愿將不再檢索，平行志愿還遵循當(dāng)次有效的一次性原則。

藝術(shù)、體育類考生的錄取辦法為：文化課考試成績達(dá)到最低控制分?jǐn)?shù)線的情況下，根據(jù)考生平行志愿，按專業(yè)課考試成績，從高分到低分，德智體美等方面全面考核，綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。

3.考生相同投檔分?jǐn)?shù)排位規(guī)則

體育藝術(shù)類考生，文化上線，專業(yè)成績相同，按公共課1、公共課2排位;其它類別考生總分相同時(shí)，按專業(yè)課(含?？紝I(yè)課)、公共課1、公共課2排位。排位相同則按同分?jǐn)?shù)考生處理。

4.招生專業(yè)有面試要求的，考生必須面試合格方可參加錄取。

5.通過云南省高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級考試(每年6月、12月組織考試)、云南省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識和應(yīng)用能力B類一級考試(每年6月、12月組織考試)的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。

對不予錄取的考生，招生院校必須說明理由。

經(jīng)省招生考試院批準(zhǔn)錄取的考生，由招生院校按照考生報(bào)名時(shí)填寫的郵寄地址、收件人，及時(shí)寄發(fā)錄取通知書。

各院校應(yīng)做好應(yīng)屆畢業(yè)生檔案移交工作。

七、2021年山東專升本錄取規(guī)則(一)高校推薦考生由省教育招生考試院依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績、所報(bào)志愿和分專業(yè)招生計(jì)劃設(shè)定最低投檔線，按平行志愿規(guī)則投檔。

(二)自薦考生如達(dá)到報(bào)考高校有關(guān)專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線，由省教育招生考試院依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績、所報(bào)志愿，按照平行志愿規(guī)則投檔，以增列計(jì)劃方式錄取。未達(dá)到報(bào)考高校有關(guān)專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線的自薦考生不予投檔。

(三)退役大學(xué)生士兵專升本專項(xiàng)計(jì)劃單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取，錄取比例不足40%的按40%執(zhí)行。

(四)建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生專升本專項(xiàng)計(jì)劃單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取，錄取比例不足40%的按40%執(zhí)行。

(五)按照教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部《關(guān)于進(jìn)一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》(〔2002〕參聯(lián)字1號)要求，在部隊(duì)服役期間榮立三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的退役大學(xué)生士兵，可免試升入本科高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，具體辦法參照《山東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好我省高職(?？?學(xué)生參軍立功退役后專升本工作的通知》(魯教廳辦發(fā)〔2016〕8號)執(zhí)行。

(六)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好有關(guān)高校保送錄取世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手工作的通知》(教學(xué)廳〔2020〕3號)，作為中國國家代表隊(duì)選手在世界技能組織主辦的“世界技能大賽(World Skills Competition)”中獲獎(jiǎng)的我省高校應(yīng)屆高職畢業(yè)生，具備保送至本科高校深造的資格。招生高校錄取“世界技能大賽”獲獎(jiǎng)選手流程如下：

1.具有保送資格的學(xué)生向招生高校提出保送申請。

2.招生高校對申請保送的獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行資格審核，并根據(jù)學(xué)校選拔要求組織相關(guān)綜合考核，免于技能考核。

3.高校根據(jù)綜合考核成績確定擬錄取保送生名單，在本校官方招生網(wǎng)站和教育部“陽光高考”信息平臺公示，無異議后報(bào)送省教育招生考試院辦理錄取手續(xù)。擬錄取保送生名單須于2021年3月22日報(bào)送省教育招生考試院。

八、2021年陜西專升本錄取規(guī)則(一)新生錄取工作在省招生委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省招辦組織實(shí)施，實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的辦法，依照招生計(jì)劃，實(shí)行平行志愿規(guī)則投檔(文化課總分相同的，語文/數(shù)學(xué)成績高者優(yōu)先投檔)。專業(yè)投檔中，學(xué)校投檔最低分有語文/數(shù)學(xué)、英語成績都相同的考生，則全部投檔，超投部分由學(xué)校向省教育廳申請追加計(jì)劃后全部錄取。正式投檔結(jié)束后，對尚未完成招生計(jì)劃的專業(yè)，進(jìn)行征集志愿。

在符合報(bào)名條件、考試成績達(dá)到各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線的考生中，由招生學(xué)校按考生志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄取，遺留問題由招生學(xué)校負(fù)責(zé)處理。省招辦根據(jù)招生政策對招生學(xué)校提出的錄取名單進(jìn)行審核，對不符合招生政策的情況予以糾正。同時(shí)，各招生學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察部門要履行監(jiān)督職能，監(jiān)督政策執(zhí)行，確保公平公正。

(二)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好普通高職(專科)畢業(yè)生服義務(wù)兵役退役和“下基層”服務(wù)期滿后接受本科教育招生工作的通知》(教學(xué)廳〔2009〕6號)要求，對退役士兵實(shí)行單列計(jì)劃、單獨(dú)錄取。招生計(jì)劃按不低于退役士兵報(bào)考人數(shù)30%的比例單列，單列計(jì)劃專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線不得低于該專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線下20分;同一專業(yè)報(bào)考人數(shù)不足4人的，不單列計(jì)劃，錄取時(shí)文化課統(tǒng)考成績增加20分按平行志愿投檔，文化課統(tǒng)考成績增加20分后仍未達(dá)到報(bào)考專業(yè)最低控制分?jǐn)?shù)線的不予投檔。

(三)普通高職應(yīng)屆畢業(yè)生不享受照顧政策。

(四)專升本招生實(shí)行局域網(wǎng)錄取，統(tǒng)一使用考生電子檔案，招生學(xué)校錄取時(shí)在錄取現(xiàn)場下載。招生學(xué)校按省招辦審批后的錄取新生名單，簽發(fā)錄取通知書。錄取通知書由招生學(xué)校直接郵寄考生本人。

(五)檔案交接。錄取結(jié)束后，生源學(xué)校通過專升本報(bào)名系統(tǒng)院校管理端下載錄取名單，錄取新生的紙介質(zhì)檔案由生源學(xué)校密封后統(tǒng)一移交招生學(xué)校，退役士兵報(bào)名時(shí)產(chǎn)生的紙介質(zhì)檔案由市(區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)密封后統(tǒng)一移交招生學(xué)校。紙介質(zhì)檔案移交要嚴(yán)格履行交接手續(xù)。

九、2021年安徽專升本錄取規(guī)則

各招生院校按照教育廳相關(guān)文件及公布的招生計(jì)劃和招生章程獵考布的錄取規(guī)則錄取。

經(jīng)招生院校領(lǐng)導(dǎo)組集體研究確定錄取考生名單。錄取名單在本校網(wǎng)站顯著位置公示一周后，方可正式向考試院報(bào)送并辦理相關(guān)錄取手續(xù)。

招生計(jì)劃有缺額的院校，在規(guī)定時(shí)間發(fā)布第一輪接受調(diào)劑通知。未被錄取的線上考生，按照各招生院校調(diào)劑方案申請調(diào)劑一所本科院校的一個(gè)專業(yè)。按照招生院校公布的錄取規(guī)則統(tǒng)一錄取。已經(jīng)錄取的考生不得申請調(diào)劑。

根據(jù)第一輪調(diào)劑后計(jì)劃完成情況，可進(jìn)行第二輪調(diào)劑，具體時(shí)間安排和辦法在省考試院網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)布。

注：安徽專升本需要去看各院校詳細(xì)的錄取規(guī)則是什么。

十、2021年甘肅專升本錄取規(guī)則(一)錄取工作在省高等學(xué)校招生委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 由省教育考試院和各招生院校組織實(shí)施。

(二)錄取工作實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、省教育考試院監(jiān)督”的 錄取體制。招生院校負(fù)責(zé)專業(yè)課成績庫平臺上傳工作，省教育考試院負(fù)責(zé)公共課成績庫平臺上傳工作。招生院校根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)及生源情況擬定公共課和專業(yè)課控制分?jǐn)?shù)線，經(jīng)省教育考試院審核后統(tǒng)一向社會(huì)公布各高校最低控制分?jǐn)?shù)線。

招生院校應(yīng)按照向社會(huì)公布的普通專升本招生章程中的錄取規(guī)則進(jìn)行錄取，并對預(yù)錄新生名單進(jìn)行公示，確保錄取工作公平、公正。錄取名單報(bào)省教育考試院審查備案。遺留問題由招生院校負(fù)責(zé)處理。

(三)劃線原則。招生院校根據(jù)招生計(jì)劃和生源情況，從 以下三種劃線方法中任選一種，但不得對單科成績另作要求：

1.按大類劃定公共課最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)課單獨(dú)劃定最低控制分?jǐn)?shù)線;

2.按校劃定公共課最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)課單獨(dú)劃定最低 控制分?jǐn)?shù)線;

3.按專業(yè)劃定公共課最低控制分?jǐn)?shù)線和專業(yè)課最低控制分 數(shù)線;體育、藝術(shù)專業(yè)公共課和專業(yè)課單獨(dú)劃線。

(四)應(yīng)屆普通高校高職(專科)升本科考生不享受各類照顧政策。退役士兵可在公共課和專業(yè)課最低控制分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)(含20 分)優(yōu)先錄取。

(五)建檔立卡貧困戶考生招生計(jì)劃單列，單獨(dú)錄取。

(六)首次錄取工作于 2021 年 4 月 30 日前結(jié)束。

(七)錄取新生報(bào)到時(shí)，必須提供普通高校高職(?？?畢 業(yè)證原件。退役士兵還須提供退役證原件。

二次招錄

為滿足廣大考生的升學(xué)愿望，未完成招生計(jì)劃的院校實(shí)行二次招錄工作。首次參加考試未被錄取考生可參加二次招錄。

十一、2021年福建專升本錄取規(guī)則(一)發(fā)布招生章程

各招生高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本校2021年專升本招生章程，經(jīng)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，并報(bào)省教育廳審核備案，在考生志愿填報(bào)前在校園網(wǎng)站上發(fā)布。

(二)錄取批次

錄取分為常規(guī)志愿批和征求志愿批兩個(gè)批次依次進(jìn)行。常規(guī)志愿和征求志愿均設(shè)20個(gè)平行且有順序排列的院校專業(yè)志愿。

(三)志愿填報(bào)

建檔立卡考生常規(guī)志愿填報(bào)時(shí)間為2021年5月5日8:00-18:00;征求志愿填報(bào)時(shí)間為5月8日8:00-18:00。

普通考生和退役士兵考生常規(guī)志愿填報(bào)時(shí)間為2021年5月9日8:00至10日18:00;征求志愿填報(bào)時(shí)間為5月15日8:00-18:00。

考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上填報(bào)與其報(bào)考類別相對應(yīng)的專業(yè)志愿。

(四)投檔原則

各批次常規(guī)志愿和征求志愿投檔均實(shí)行專業(yè)志愿平行投檔，投檔比例為專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1:1。

(五)錄取組織

錄取按照“招生院校負(fù)責(zé)、考試院監(jiān)督”的原則，實(shí)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取管理模式，省教育考試院負(fù)責(zé)向高校投放達(dá)到相應(yīng)類別錄取控制分?jǐn)?shù)線以上并符合投檔要求的考生電子檔案，由高校負(fù)責(zé)審閱并提交預(yù)錄取意見后，由省教育考試院負(fù)責(zé)監(jiān)督審核。未報(bào)到考生的招生計(jì)劃余額不再組織補(bǔ)錄取。

以上只匯總了部分省份的錄取規(guī)則，大家對于專升本錄取規(guī)則有一定了解了嗎？不管專升本考試有多難，最終的結(jié)果都不會(huì)辜負(fù)大家的努力的~關(guān)于更多專升本考試的問題，敬請關(guān)注獵考專升本頻道~

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四、2021下半年教師資格考試保教知識與能力模擬試題(一)參考答案及解析

2021年下半年全國教師資格考試模擬試題(一)

保教知識與能力參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.【答案】B。解析：本題考查的是班杜拉觀察學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化分類。班杜拉將強(qiáng)化分為：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化以及直接強(qiáng)化。A選項(xiàng)直接強(qiáng)化：觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。即作用于本身;B選項(xiàng)替代性強(qiáng)化：學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化。即作用于他人，符合題干中豆豆是看到花花收到了嘉獎(jiǎng);C選項(xiàng)自我強(qiáng)化：人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。即自己對自己的監(jiān)督、評價(jià);D選項(xiàng)消退是指多次的置之不理，行為減少。ACD不符合題意，本題答案為B。

2.【答案】C。解析：本題考查的是夸美紐斯的代表作。夸美紐斯的代表作有：《母育學(xué)?！?、《世界圖解》。A選項(xiàng)是柏拉圖的著作;B選項(xiàng)是洛克的著作;C選項(xiàng)是夸美紐斯的著作，符合題干，其中《母育學(xué)校》：為世界上第一本學(xué)前教育專著;D選項(xiàng)是陳鶴琴的著作。ABD不符合題意，本題答案為C。

3.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。按照想象的目的性和計(jì)劃性，可以把想象分為無意想象和有意想象。根據(jù)有意想象的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性程度不同，可以把有意想象分為再造想象和創(chuàng)造想象。A選項(xiàng)無意想象又稱不隨意想象，是指沒有預(yù)定目的，在一定刺激的影響下，不由自主地進(jìn)行的想象，是一種最簡單、初級形式的想象;B選項(xiàng)有意想象又稱隨意想象，指根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺進(jìn)行的想象;C選項(xiàng)再造想象是指根據(jù)言語的描述或圖形符號的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程。重點(diǎn)在于言語的描述或圖形符號的示意，題干中音階與樓梯的形狀屬于圖形符號的示意;D選項(xiàng)創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出某種新形象和心理過程。ABD不符合題意，本題答案為C。

4.【答案】D。解析：本題考查思維發(fā)展趨勢中的思維的工具。A選項(xiàng)：直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作;B選項(xiàng)：具體形象思維所用的工具主要是表象;C選項(xiàng)：抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念說法正確，D選項(xiàng)應(yīng)是動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，題干描述是錯(cuò)誤的。本題答案為D。

5.【答案】B。解析：本題考查思維發(fā)展趨勢中的思維的工具。A選項(xiàng)：直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作;B選項(xiàng)：具體形象思維所用的工具主要是表象，題干中的花即為表象;C選項(xiàng)：抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念;D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，本題答案為B。

6.【答案】A。解析：B選項(xiàng)：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象，不是5歲;C.選項(xiàng)：應(yīng)為再認(rèn)依賴感知;再現(xiàn)依賴表象，選項(xiàng)描述錯(cuò)誤;D選項(xiàng)：應(yīng)為元音和輔音同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)描述錯(cuò)誤;A選項(xiàng)無誤，本題答案為A。

7.【答案】A。解析：本題考查維生素的來源。維生素A只存在于動(dòng)物性食品中，如肝臟、蛋黃、乳類等。某些植物性食品如菠菜、豌豆苗、紅心甜薯、胡蘿卜中含有胡蘿卜素，在腸道內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A。A選項(xiàng)無誤，本題答案為A。

8.【答案】D。解析：本題考查幼兒膳食。一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%～15%;脂肪占25～30%，碳水化合物占55%～60%。早餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的25%～30%;中餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的35%～40%;晚餐：產(chǎn)熱占全天總熱能的25%～30%。故本題答案為D。

9.【答案】B。解析：本題考查晨間檢查。晨間檢查根據(jù)各園的條件，可以由帶班教師負(fù)責(zé)，也可以由專門的護(hù)士、保健教師負(fù)責(zé)。晨間檢查是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，以便做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離、早治療。晨間檢查是為了了解幼兒的健康狀況。其他選項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。故本題答案為B。

10.【答案】C。解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)的分類。幼兒園教育活動(dòng)從活動(dòng)的特征角度可分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。C選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。故本題答案為C。

二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.【答案要點(diǎn)】

(1)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛

(2)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感

(3)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系

(4)良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展

12.【答案要點(diǎn)】

(1)從對個(gè)別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解

(2)從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解

(3)從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解

(4)從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解

(5)從不理解事物的相對關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.【參考答案】

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

(一)幼兒園家長工作的原則

1.尊重家長的原則

尊重家長是做好家長工作的前提。

2.要求適度的原則

3.雙向反饋的原則

(二)與家長進(jìn)行有效溝通的策略

1.換位思考，尊重家長

2.客觀評價(jià)，取得信任

3.講究方法，藝術(shù)溝通

(1)從孩子角度出發(fā)

(2)有技巧地拒絕

(3)避免“興師問罪”

(4)軟化矛盾，冷靜處理

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

14.【參考答案】

天天小朋友不必過于擔(dān)心、害怕，雖然幼兒園與小學(xué)有很多方面的不同，但同伴關(guān)系是不變的，也會(huì)擁有自己的好朋友，首先向天天的家長說清楚小學(xué)與幼兒園具體在哪些方面有區(qū)別，并說明幼兒入小學(xué)后可能會(huì)出現(xiàn)的不適現(xiàn)象，具體如下:

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀：

(一)學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異

1.社會(huì)要求的提高

2.生活制度的變化

3.師生關(guān)系的不同

4.生活環(huán)境的完全改觀

5.教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少

(二)學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng)表現(xiàn)

1.身體方面

身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象;

2.心理方面

心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低等現(xiàn)象;

3.社會(huì)性方面

社會(huì)性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。

天天媽媽也不必過于慌張，作為幼兒園老師我們會(huì)做好以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備：

(一)加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)

1.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性

2.培養(yǎng)獨(dú)立性

3.發(fā)展人際交往能力

4.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識

5.發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)

(二)做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1.縮小與小學(xué)差異程度的工作

首先，調(diào)整每日的作息制度;其次，改變活動(dòng)時(shí)環(huán)境的布置。

2.開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng)

首先，開展培養(yǎng)進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育;其次，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開展聯(lián)誼活動(dòng)。

3.舉行隆重的畢業(yè)典禮

綜上所述，天天和天天媽媽可以由學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接工作的內(nèi)容與方法以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀兩大方面去考慮。

15.【參考答案】

案例中的張老師的做法是不恰當(dāng)?shù)?，屬于范畫，無論存在怎樣的客觀原因，教師都應(yīng)以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標(biāo)，不違背《指南》等法規(guī)，具體原因如下：

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

同時(shí)，教師可以參照以下教育建議實(shí)施：

教育建議：

尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

(2)提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

(3)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

(4)幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

(5)肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

綜上所述，在教學(xué)活動(dòng)中不宜使用范畫，張老師的做法是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

16.【參考設(shè)計(jì)】

大班體育活動(dòng)《拾松果》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，愿意展示自己的動(dòng)作。

2.技能目標(biāo)：能夠遵守游戲規(guī)則、單腳跳過呼啦圈，并在單腳跳躍過程中保持身體平衡。

3.認(rèn)知目標(biāo)：知道單腳連續(xù)向前跳的方法，理解《拾松果》的游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和同伴一起合作參加體育游戲，知道單腳連續(xù)向前跳的玩法。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握單腳跳過呼啦圈的方法，在單腳跳躍的過程中保持身體平衡，理解并能遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：4個(gè)輪胎、5個(gè)呼啦圈、4個(gè)小筐、小沙包若干、《兔子舞》以及輕柔舒緩的音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過短暫單腳跳的體驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

熱身導(dǎo)入。

師幼共同來跳《兔子舞》的熱身律動(dòng)，引起幼兒興趣的同時(shí)自然引出跳的基本動(dòng)作，順利為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進(jìn)行上下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。

(2)伴隨《兔子舞》音樂，教師、幼兒一起舞動(dòng)，復(fù)習(xí)跳的動(dòng)作。

(二)展開部分

1.教師展示單腳跳動(dòng)作，幼兒觀看并進(jìn)行無障礙單腳跳練習(xí)。

(1)教師提問，引發(fā)幼兒思考。

師：“剛才小朋友都聽到了小兔子有什么神奇本領(lǐng)嗎?”“那我們有什么動(dòng)作可以比小兔子更厲害呢?”

(2)教師進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作展示，幼兒嘗試無障礙單腳跳練習(xí)，同時(shí)教師注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

(3)請幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，教師補(bǔ)充小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：起跳時(shí)，腳掌要用力;跳前和落地，膝蓋都要彎曲。

2.教師布置練習(xí)場地，幼兒大膽練習(xí)用單腳跳通過呼啦圈。

(1)教師出示呼啦圈，將多個(gè)呼啦圈按一定位置平鋪放置地面，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

師：“小朋友都非常厲害，單腳跳的非常好，但是老師還想來考考大家，能用單腳跳通過呼啦圈嗎?”

(2)教師提醒注意事項(xiàng)及動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)障礙單腳跳。

師：“小朋友們在跳的時(shí)候可要看清腳下，不要被呼啦圈絆倒哦，千萬不要受傷啊。”

師：“小朋友們不要忘了咱們的一腿膝蓋要彎曲離地，另一腿向前跳起，前腳掌蹬地，雙臂自然擺動(dòng)，落地時(shí)膝蓋彎曲緩沖，快要到呼啦圈的邊緣再起跳哦。”

3.幼兒進(jìn)行“拾松果”游戲，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)、評價(jià)。

(1)場地布置：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔6米左右，各隊(duì)：起點(diǎn)放置1個(gè)小筐，終點(diǎn)放置1個(gè)平鋪地面的輪胎，輪胎內(nèi)裝有“松果”(小沙包)，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間縱向放置平鋪地面的5個(gè)呼啦圈。

(2)講解游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各自站在起點(diǎn)線后，距離對面約6米左右。游戲開始，教師發(fā)令，各隊(duì)排頭幼兒單腳跳經(jīng)呼啦圈跳至對面，撿拾一顆“松果”，然后換腳，單腳跳回至起點(diǎn)處，將“松果”放進(jìn)小筐里，自己排到隊(duì)尾，第二名開始出發(fā)，依次進(jìn)行，最終以先完成的一隊(duì)為勝。

(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：堅(jiān)持不住可以換腳，但不可以雙腳齊跳。

(4)小結(jié)游戲情況：宣布獲勝隊(duì)，表揚(yáng)速度雖慢、但守規(guī)則的隊(duì)伍。

(三)結(jié)束部分

放松結(jié)束。

教師播放輕柔舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒著重進(jìn)行下肢的放松運(yùn)動(dòng)，雙手拍腿等，自然而然的結(jié)束此次活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)：延伸到美工區(qū)

請小朋友們把拾松果的歡樂場面畫下來。

以上就是關(guān)于規(guī)則能力考試答案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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