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如何培養(yǎng)三維立體感（怎么提升三維立體空間思維）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 18:21:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 890 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何培養(yǎng)三維立體感的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，怎么配養(yǎng)三維立體感
2、【攝影技術(shù)】教你如何讓照片更具有立體層次感
3、怎么才能練出看三維圖的能力來(lái)？
4、如何鍛煉空間感？

如何培養(yǎng)三維立體感（怎么提升三維立體空間思維）

一、學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，怎么配養(yǎng)三維立體感

好像我們當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候并不會(huì)給你專門培養(yǎng)三位立體感。

個(gè)人覺得還是自己多練習(xí)繪圖，手繪和軟件繪圖等等，熟能生巧嘛。

二、【攝影技術(shù)】教你如何讓照片更具有立體層次感

【攝影技術(shù)】教你如何讓照片更具有立體層次感

本文內(nèi)容主要向大家系統(tǒng)性的介紹攝影作品中的層次立體感由來(lái)。

世界是三維的，照片卻是二維的。要在一個(gè)平面上表現(xiàn)出立體層次，在千百年的繪畫技術(shù)發(fā)展中已經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)的探索。我們攝影師也可以從繪畫理論中，汲取層次感和立體感的表達(dá)手法。

要表現(xiàn)三維空間，需要照片有層次感和立體感。而這兩個(gè)名詞又有所不同。

層次感指的是物體之間，體現(xiàn)出的遠(yuǎn)近前后的層次關(guān)系。立體感指的是各個(gè)物體本身，所表現(xiàn)出來(lái)的立體真實(shí)感。

在美術(shù)以及攝影中，三大面、五調(diào)子能幫助我們塑造立體感，而層次感則主要來(lái)源于遮擋、縱透視、線性透視和空氣感。

三大面五調(diào)子起源于西方素描體系，表現(xiàn)了物體受光后的明暗區(qū)域劃分，是表現(xiàn)立體感的重要手段。

三大面指的是亮面、暗面和灰面。

亮面是物體受光線直接照射的一面，在圖像中一般是最亮的淺灰色、白色。暗面是背光的一面，所以一般是物體最暗的部分，顯示出黑色、深灰色。灰面介于亮面和暗面之間，一般是側(cè)光或者光線間接照到的部分，在圖像中一般為中灰色。

一個(gè)物體有了亮面、暗面和灰面三大面之后，立體感會(huì)大大提升。而且亮面、暗面的亮度對(duì)比越強(qiáng)，光線立體感越強(qiáng)烈。

我們?cè)谇捌谂臄z的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)完全順光、逆光的物體，立體感都會(huì)比較差。

而側(cè)光、側(cè)逆光、側(cè)順光的物體，立體感就會(huì)比較強(qiáng)烈。

同樣都是熱氣球，為什么逆光的熱氣球會(huì)顯得非常平面，而側(cè)光的熱氣球卻立體感十足呢？

就是因?yàn)轫樄夂湍婀獾恼掌?，畫面中的物體只有一個(gè)面，毫無(wú)明暗變化。而在側(cè)光的照片中，物體卻出現(xiàn)了亮面、灰面、暗面的組合，立體感更加明顯。

所以要表現(xiàn)一個(gè)物體的立體感，我們應(yīng)該盡量使用側(cè)光拍攝。

除了前期之外，我們后期也能應(yīng)用三大面的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化甚至創(chuàng)造出物體的立體感。

比如下圖是一個(gè)球，由于球的各個(gè)區(qū)域都是一樣的亮度，所以看起來(lái)是非常平面的。

我們要后期增加它的立體感，只需要通過(guò)加深減淡工具，讓球的內(nèi)部產(chǎn)生三大面就可以了。

也可以使用【開貝修圖】中著色增強(qiáng)：質(zhì)感增強(qiáng)、層次增強(qiáng)

使用加深工具，壓暗球的左下角，讓球有了暗面。使用減淡工具，提亮球的右上角，讓球有了亮面。亮暗面交界的地方，自然過(guò)渡形成了灰面。

后期繪制三大面之后，球終于有了立體感。

我們可以進(jìn)一步的提亮右上角，壓暗左下角，提高亮面與暗面的明暗對(duì)比度，從而強(qiáng)化球的光影立體感。

下面一張照片，是巴基斯坦著名的川口塔峰，但是現(xiàn)在照片立體感還不夠強(qiáng)烈。

所以后期我這里使用【質(zhì)感增強(qiáng)】、【層次增強(qiáng)】；提亮下圖中用“1”標(biāo)出來(lái)的地方，強(qiáng)化甚至創(chuàng)造出物體的亮面，壓暗圖中“3”標(biāo)注的區(qū)域，后期進(jìn)一步降低暗面的亮度?！?”所標(biāo)注的區(qū)域，則自然的處理為了灰面。

有了對(duì)比更加突出的三大面，無(wú)論是云層，還是雪山，其立體感都大大增強(qiáng)了。

上面的三大面只考慮了單個(gè)物體本身。在很多的情況下，物體還會(huì)和周邊物體相互作用，因此除了三大面之外，物體還會(huì)有更加豐富的明暗層次，那就是五調(diào)子。

五調(diào)子中，高光是物體最亮的點(diǎn)，是直接反射光源的部分，類似于三大面中的亮面。在一些光滑的物體表面，高光會(huì)特別的突出。突出物體的高光，不僅可以強(qiáng)化立體感，還能增加物體的質(zhì)感。

亮灰類似三大面中的灰面，是間接受光的部分。

而物體的背光部，則分成了反光和明暗分界線。反光區(qū)域雖然處于背光側(cè)，但是由于周圍其他物體的反射光照射，也會(huì)有一定的亮度。我們?cè)诤笃跁r(shí)，合理的在暗部中增加反光，可以讓物體顯得更具體積感。

明暗分界線，則是亮部到暗部的轉(zhuǎn)折區(qū)域，一般是一條黑色的帶狀區(qū)域，在物體中表現(xiàn)為最暗的地方。

除了物體本身之外，五調(diào)子還增加了投影。投影是物體本身遮擋光線后，在其他物體上產(chǎn)生的陰影。

投影其實(shí)是用畫面中的其他物體，解釋了物體本身的立體感，會(huì)讓物體顯得更穩(wěn)重、真實(shí)。在強(qiáng)烈的光線下，如果一個(gè)物體在近處的地面、墻壁上竟然沒有投影，就會(huì)顯得特別的浮、非常的假。

下面一張英國(guó)巨人之路的照片，你會(huì)感覺前景的石頭非常的立體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前面三大面的幾張樣片更加立體。這是因?yàn)檫@些石頭，還有5調(diào)子的更加細(xì)膩刻畫。

石頭的“1”所在區(qū)域，是石頭的高光部分，濕潤(rùn)的石頭反光屬性優(yōu)秀，所以即使高光部分在后期被大大的提亮，也還是顯得比較自然。而“2”標(biāo)注部分，因?yàn)椴皇鞘艿街苯拥墓饩€照射，所以屬于石頭的亮灰部分。

畫面中的“3”和“4”，標(biāo)注的是石頭沒有受光的暗面。

真正讓上圖中石頭立體感進(jìn)一步提升的，還是反光和投影。石頭上“5”號(hào)區(qū)域，因?yàn)榫o鄰旁邊石頭的亮面，所以有一些輕微的反光。進(jìn)一步強(qiáng)化突出反光，可以讓石頭立體感更加突出。

而“6”、“7”標(biāo)注的，則是石頭在旁邊石頭上的投影，投影的存在更是極大的提升了立體感。

理解了三大面五調(diào)子，攝影師就掌握了提升照片立體感的鑰匙。

立體感是物體本身三維屬性的體現(xiàn)。而層次感則更加復(fù)雜，需要通過(guò)物體間的關(guān)系，來(lái)表現(xiàn)他們的前后遠(yuǎn)近，從而表現(xiàn)物體間的三維屬性。

假設(shè)下面這張簡(jiǎn)化示例圖，是我拍攝的一張照片。如果我告訴你右邊綠色的山峰，實(shí)際在更遠(yuǎn)的地方，你很可能會(huì)覺得莫名其妙。

這就是一張典型的缺乏層次感的照片，如果我們不在前期構(gòu)圖時(shí)采取一些措施，就很可能拍出這種很平的照片。

那么有哪些手法可以表達(dá)空間感呢？

第一種方法非常的簡(jiǎn)單，叫做“遮擋”。也就是用一個(gè)物體遮住另外一個(gè)物體。這樣讀者就會(huì)明白，那個(gè)被擋住的、輪廓和整體不完整的物體，一定是在更靠后的位置。

例如上面的情況，我可以往左邊走個(gè)幾公里，此時(shí)紅色的山把綠色的山給擋住了。這樣我拍出來(lái)的照片，山之間的層次關(guān)系就很明顯了。

在長(zhǎng)焦攝影中，由于后面會(huì)講的線性透視效應(yīng)很不明顯，因此遮擋就成了表達(dá)空間縱深的關(guān)鍵手法。

上面這張長(zhǎng)焦雪山照片，就是非常典型的通過(guò)“層層遮擋”來(lái)表達(dá)空間關(guān)系的例子。1標(biāo)識(shí)的巖石，擋住了2處的云霧，云霧又遮住了3處的雪山，雪山又把背后藍(lán)天遮擋。巖石、云霧、雪山、藍(lán)天，通過(guò)層層遞進(jìn)、互相遮擋的方法，前后關(guān)系非常清晰。

除了遮擋，在古典繪畫中，畫家還常用縱透視的形式，來(lái)表達(dá)層次感。

所謂縱透視，就是近的放在畫面低處，遠(yuǎn)的放在畫面高處。在攝影中，要拍出縱透視效果很簡(jiǎn)單，只需登上高處，提升機(jī)位即可。

比如前面的情況，我可以爬到山上，或者放飛無(wú)人機(jī)，這樣拍到的畫面，紅山在下，綠山在上，也會(huì)讓讀者理解這兩座山的前后順序。

比如下面這張圣托里尼的教堂和遠(yuǎn)處的小島，就使用了縱透視。通過(guò)較高機(jī)位帶來(lái)的景物縱向分布，來(lái)增加空間感。

當(dāng)然，既然遮擋和縱透視都可以表達(dá)空間感，如果我們把這兩者結(jié)合起來(lái)，照片的三維順序就更加明白無(wú)誤了。

例如下圖，藍(lán)冰、黑色冰川、薄霧、遠(yuǎn)山和天空從下到上縱深排列，同時(shí)層層遮擋，雖然是平面的圖像，我們也可以從縱透視和遮擋關(guān)系中，看出場(chǎng)景的立體空間感。

遮擋和縱透視都可以通過(guò)前期改變相機(jī)機(jī)位的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，攝影師在構(gòu)圖時(shí)不妨多加思考。

例如要拍攝一片森林和后面的小山，如果我們?cè)谄降嘏臄z，低機(jī)位造成了物體互相遮擋，體現(xiàn)了一定前后關(guān)系，但縱深感表現(xiàn)不足。

如果我們登上山頂高處，這樣森林和山峰拍出來(lái)一上一下，縱深關(guān)系有了，但完全分離的景物，空間感還是差了一點(diǎn)。

最好的拍攝機(jī)位，可能是在半山腰不高不低的地方，既拍出了遮擋，又體現(xiàn)了縱透視，森林和小山的層次感提升了一個(gè)檔次。

攝影中，并不是機(jī)位越低或者越高就更好的。恰到好處的構(gòu)圖，同時(shí)利用多種空間表現(xiàn)手法提升層次感，考驗(yàn)了攝影師的前期功力。

再來(lái)仔細(xì)對(duì)比觀察一下下圖，或許你就能理解攝影以及繪畫中，遮擋和縱透視的精妙效果了。

在文藝復(fù)興之后的西方藝術(shù)中，線性透視在繪畫里大量的被應(yīng)用，直接導(dǎo)致國(guó)外攝影師在拍攝時(shí)，很喜歡用大廣角構(gòu)圖，突出線性透視的方式來(lái)表達(dá)空間層次。

線性透視，簡(jiǎn)而言之講就是“近大遠(yuǎn)小”，原本平行的線條，在向遠(yuǎn)方延伸時(shí)會(huì)不斷的會(huì)聚，直到在滅點(diǎn)處匯合成一個(gè)小點(diǎn)。

在攝影中，我們常用匯聚線、重復(fù)縮小以及夸張前景這3種方式，利用鏡頭（特別是廣角鏡頭）來(lái)突出線性透視下的前中后景層次。

5.1 匯聚線

匯聚線的拍攝，就是要利用場(chǎng)景中向遠(yuǎn)方延伸會(huì)聚的線性物體，來(lái)突出空間感。

例如下面這張大白天順光拍攝的圖片，雖然光影立體感不強(qiáng)，但是這條向遠(yuǎn)方不斷延伸會(huì)聚的小路，卻給照片帶來(lái)了縱深感。

道路，河流，橋等等，都是天然的匯聚線，在前期構(gòu)圖時(shí)取入他們，不僅可以拍出引導(dǎo)線，還能極大的提高照片的層次感。

5.2 重復(fù)縮小

線性透視的一大表現(xiàn)，就是近大遠(yuǎn)小。因此如果我們?cè)跇?gòu)圖的時(shí)候，特別是廣角拍攝前景時(shí)，如果能發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)的物體。那么這些重復(fù)的物體，會(huì)在畫面中，由近到遠(yuǎn)的不斷縮小，就可以表現(xiàn)出空間感了。

例如下圖，我在構(gòu)圖時(shí)取入了一大片灌木，這些原本差不多的枝葉，在畫面中卻是不斷變小的，這樣讀者就能感受到這個(gè)不斷向遠(yuǎn)方延伸的三維空間。

下面這張圖，前后景的實(shí)際距離不過(guò)十來(lái)米，但是在廣角的作用下。重復(fù)的正方形鳥居，不斷的變小，這樣我用重復(fù)縮小的方法，結(jié)合鳥居的互相遮擋以及小路的匯聚線效果，很好的體現(xiàn)出了照片的空間感。

只要善于發(fā)現(xiàn)，自然和生活場(chǎng)景中，有很多不斷重復(fù)的物體。在前景中加以利用，空間感自然而然的就表現(xiàn)了出來(lái)。

5.3 夸張前景

在攝影中，攝影師常常采用低角度、接近拍攝的方式，利用近大遠(yuǎn)小的線性透視，夸張的表現(xiàn)前景物體大小，從而讓觀眾理解物體間的前后關(guān)系。

比如下圖，低角度拍出來(lái)的前景礁石，竟然比畫面右上角的人還大。這種錯(cuò)位的大小關(guān)系，讓讀者立馬就理解了他們的前后空間順序。

夸張前景的關(guān)鍵，是要找到原來(lái)相對(duì)較小的物體，通過(guò)透視，讓其在畫面中表現(xiàn)得和背景中原本較大的物體更大或者差不多大。通過(guò)畫面表現(xiàn)和人類認(rèn)知的錯(cuò)位關(guān)系，才能體現(xiàn)出透視空間感。

如果你的照片中，建筑很大，汽車很小，符合人類的認(rèn)知，那么這種關(guān)系是很難讓人看出他們的前后距離的。

只有如下圖一樣，帳篷、雪山、銀河這些大小千差萬(wàn)別的物體，在畫面中卻表現(xiàn)出差不多甚至相反的大小比例時(shí)，人們才能認(rèn)知出他們的空間前后順序。

6、空氣感

在繪畫中，畫家也常常使用一種叫做空氣感的東西來(lái)表達(dá)層次。比如近處的物體會(huì)畫的清晰、鮮艷、銳利一些，遠(yuǎn)處的物體，會(huì)畫的朦朧、淡雅、模糊一些。

在前期拍攝時(shí)，我們可以利用空氣中自然的顆粒（比如清晨的霧氣、中午山間的水汽、城市的霧霾等等），自然而然的拍出空氣感。

在后期中，我們也常常對(duì)遠(yuǎn)處的景物進(jìn)行減清晰度、經(jīng)典柔化、高斯模糊甚至后期添加云霧的方式，來(lái)營(yíng)造空氣感，從而增加照片的層次立體表現(xiàn)力。

為了一張照片空間感十足，我們常常會(huì)結(jié)合應(yīng)用三大面、五調(diào)子、遮擋、縱透視、線性透視、空氣感的相關(guān)技術(shù)。

下面的這些照片中，你能看出來(lái)都用了哪些方法嗎，歡迎大家留言討論。

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Ps.文中所用的【開貝修圖】工具為商業(yè)化專業(yè)軟件，生產(chǎn)力工具，適用于商業(yè)人像攝影行業(yè)從業(yè)人員，可以通過(guò)批量操作來(lái)提升效率，簡(jiǎn)化操作，降低修圖時(shí)間，并非所有人的必須品，有時(shí)間的朋友完全可以通過(guò)PS等底層軟件完成對(duì)應(yīng)操作和效果。

三、怎么才能練出看三維圖的能力來(lái)？

三維立體畫原理

我們之所以有一對(duì)眼睛，是因?yàn)檫@樣能看到物體的空間位置，而不是象照片一樣平面的感覺。原因是左、右眼看到的圖像并不相同，之間細(xì)微的差別被大腦識(shí)別，用經(jīng)驗(yàn)即可判斷物體的空間位置。

在五、六十年代的歐美國(guó)家，曾經(jīng)流行看一種“立體鏡”。實(shí)際上是這樣一種鏡子。它能使左眼和右眼分別看到兩張照片，這兩張照片是用兩部照像機(jī)，置于雙眼的位置拍攝所得。在人們用立體鏡看去時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)立體感覺。

還有一個(gè)視點(diǎn)的問(wèn)題，人們看某物時(shí)不會(huì)前、后都清晰，當(dāng)我們把視點(diǎn)調(diào)到前面時(shí)，后面就會(huì)模糊，反之前面就會(huì)模糊。當(dāng)然，這些調(diào)節(jié)是我們無(wú)意識(shí)的。我們想看清什么物體時(shí)，就馬上把視點(diǎn)調(diào)到它上面。

三維立體畫也是相同的原理，看畫時(shí)把視點(diǎn)落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯(cuò)開一個(gè)單位塊。左、右眼也就看到不同的圖案。如果我們把這兩幅圖案做成象左右兩張照片一樣有一定差別，就能看出立體效果。

初看三維立體畫須知

把視點(diǎn)調(diào)到物體后面，對(duì)于一個(gè)初看三維立體畫的人來(lái)講并非易事，可以循序漸進(jìn)，按以下步驟來(lái)：

1：在面前（25厘米處）伸出手指，眼睛看手后面的物體，比如地面，此時(shí)應(yīng)發(fā)現(xiàn)手指已變成兩個(gè)。

2：平行伸出兩個(gè)手指，相距3厘米左右，眼睛看地面，使手指看作四個(gè)，努力使中間兩個(gè)手指并在一起，成為三個(gè)手指。

3：在紙上畫兩個(gè)小圈，相距約三厘米，象剛才一樣把視點(diǎn)調(diào)到紙后面，使兩個(gè)圓圈重合成一個(gè)。

經(jīng)過(guò)以上練習(xí)，如果都通過(guò)的話，就可以用同樣的方法看三維立體畫了。但要注意，圖畫上下兩邊一定要與雙眼平行，斜著不會(huì)看出來(lái)的。但倒過(guò)來(lái)(180度)能看出，不妨請(qǐng)一試。

還有一點(diǎn)，如果眼睛近視，一般不會(huì)有什麼妨礙，但如果雙眼視力相差過(guò)大，就一定要照顧雙眼，調(diào)節(jié)眼與紙之間的距離，使雙眼看到的圖案都較清晰，而不是一邊很清晰一邊模糊。好！祝你成功！

（奉勸一句，看的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不然會(huì)對(duì)眼睛有害。）

四、如何鍛煉空間感？

那么什么是空間感呢？就是能夠得到某件物品、能感受到物體動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)、能感受到它們的位置變化。這種感覺由大腦決定，有觸覺、視覺、聽覺形成。三維空間就是：遠(yuǎn)近，上下，左右，看不到的樣子。

那么怎樣建立空間感呢？

空間感的建立只需要三個(gè)動(dòng)作：積木平衡、運(yùn)動(dòng)平衡、視覺關(guān)注度

積木平衡：1-3歲玩樂(lè)高，能夠擺出足夠多的可能性；

運(yùn)動(dòng)平衡：自己的位置，手，眼，能夠協(xié)調(diào)配合；

視覺關(guān)注度：關(guān)注某個(gè)對(duì)象的穩(wěn)定性。

孩子的空間感也有兩個(gè)窗口期：0-3歲，3-6歲，我們可以根據(jù)他們的表現(xiàn)觀察是不是具有空間感。

0-3歲的空間感表現(xiàn)為：

目光能夠追隨移動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)；

關(guān)注對(duì)稱圖形的時(shí)間比不對(duì)稱圖形要長(zhǎng)；

觸摸玩具時(shí)身體與手同時(shí)調(diào)動(dòng)；

手盡力觸摸較高位置的物體；

手盡力伸向目光看不到地方的物體；

走路時(shí)手臂擺幅超過(guò)60度。

3-6歲的空間感表現(xiàn)：用力方式

能夠擺放自己的玩具；

能夠恢復(fù)之前的物體位置；

身體運(yùn)動(dòng)與目光方向一致；

能夠用雙手拉住提升身體；

能夠模擬看到的動(dòng)作；

能夠識(shí)別左右，對(duì)應(yīng)的區(qū)別。

如果發(fā)現(xiàn)孩子不具備對(duì)應(yīng)年齡階段的表現(xiàn)，我們父母應(yīng)該怎么做呢？父母可以給孩子創(chuàng)造空間感環(huán)境、氛圍、以及玩具的各種玩法，幫助他們建立空間感。比如說(shuō)陪孩子玩樂(lè)高玩具，教給他們什么是大小的組合：能夠辨別高低、長(zhǎng)短、大小不一致的積木；顏色的組合：能夠有積木的對(duì)稱性，有這種意識(shí)；圖形的意思：能夠知道擺出的積木像什么，是什么，能夠知道是多少塊，并做記錄。

如果孩子大了窗口期錯(cuò)過(guò)了怎么辦，兩個(gè)字：運(yùn)動(dòng)

玩各種球：小球、皮球、打球、氣球；手部、腳部、頭部：能夠控制方向、掌握力度并穩(wěn)??；做各種戶外活動(dòng)如秋千，滑梯，攀登，爬行等活動(dòng)。

其實(shí)空間感并沒有直接對(duì)應(yīng)的課程，但它卻是智力要素之一，智力要素體現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里，尤其是理解力，空間感是規(guī)律意識(shí)的土壤，規(guī)律是數(shù)學(xué)的靈魂，所以孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要有數(shù)感，空間感。

以上就是關(guān)于如何培養(yǎng)三維立體感相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。