寧波校園景觀設計平面圖（寧波校園景觀設計平面圖片）

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本文目錄:

• 1、學校的標識設計的依據(jù)是什么？

• 2、浙江一所職業(yè)高校建新校區(qū)，計劃分兩期建設，一期何時建成呢？

• 3、校園人工湖景觀設計

• 4、教學樓的標識系統(tǒng)包括什么

一、學校的標識設計的依據(jù)是什么？

學校校園是一個綜合性強的特殊環(huán)境，這里包括園林、不同院系的建筑、各種類型的食堂、彥舍殉物場所四書煊體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，儼然就是一個五臟俱全的小社會。校園標識對于多年在校的學生來說，不會起太大的作用，但對學校的公共環(huán)境來說，卻是不可缺少，是環(huán)境的一部分。因為對于剛進校門的學生或前來辦事的人員，學校卻是陌生的環(huán)境，同時學校的行政機關有的集中，有的分散，分散的辦事機構給人帶來諸多不便、更需要環(huán)境導視系統(tǒng)指引方向。一個學校應有一個形象標識，而校園內的所有標識形象都應有這一形象進行延展，塑造出個性鮮明的校園文化氛圍。標識牌的制作材料要經久耐用，安裝牢固、美觀。標識的字體要統(tǒng)一，顏色要和諧。標識牌的安裝位置要準確、合適。校園標識導視系統(tǒng)是當今院校建設中亞待完善提高的課題。

樓體標識用于標明辦公樓、教學樓、實驗樓及其它樓體的名稱。我國的教育事業(yè)經過多年的發(fā)展，已取得了長足的進步。各個學校，特別是各大院校、各院系均有自己的辦公、教學樓與實驗樓，同時也有一些綜合樓房。有了樓體標識，配合學?？偹饕龍D，則可以按圖索驥，輕松自如地找到自己要去的地方?？偹饕蜆菍铀饕偹饕茖⑿@的總平面圖與建筑群分布詳盡地表述。樓層索引牌則將本大樓中的各教學、課研、科室、辦公室的名稱與房間號及樓層號定位標識清楚，它是整個導視系統(tǒng)中不可缺少一環(huán)。

二、浙江一所職業(yè)高校建新校區(qū)，計劃分兩期建設，一期何時建成呢？

大家都知道自從新中國成立以來，我國各大城市都在努力的建設發(fā)展之中，城市的綜合實力已經有著顯著的提升，各大城市在發(fā)展的過程中對于城市的科教能力提升也是非常的重視，隨著社會不斷的發(fā)展，一座城市的科教能力對于其經濟發(fā)展的影響力越來越大，在國內也有著科教興國這樣的口號，為了可以提高城市的科教能力，各大城市對于高校的建設發(fā)展以及引進都很重視。

我國的浙江省大家都比較的熟悉，國內知名的旅游大省，同時浙江也是經濟強省，每當提及浙江的時候很多人都會想到杭州這座城市，作為浙江的省會城市杭州的綜合實力自然是很強悍的，在浙江境內除了杭州之外還有很多其它優(yōu)秀城市，比如說寧波近年來發(fā)展的就比較不錯，在經濟上寧波與杭州都突破萬億關卡，寧波對于其境內的高校建設發(fā)展一直都比較重視。

在寧波境內有這樣一所職業(yè)高校名叫寧波城市職業(yè)技術學院，該校始建于1992年，它是浙江省最早開展全日制高等職業(yè)技術教育的機構，該校發(fā)展至今，現(xiàn)有的校區(qū)已經不能滿足其發(fā)展的需求，為此寧波城市職業(yè)技術學院正在建設新校區(qū)，新校區(qū)取名為寧波市城市職業(yè)技術學院奉化校區(qū)。

寧波市城市職業(yè)技術學院奉化校區(qū)建設的位置是在蕭王廟街道四明路南側、峰嶺路東側，西臨綠城玉蘭花園小區(qū)，東臨諾德安達學校。這座新校區(qū)計劃分為兩期來建設的，如今開工建設的是其一期項目，根據(jù)規(guī)劃一期項目主要將建設滿足景觀生態(tài)學院的辦學要求，一期預計總投資約4.2億元，計劃將會在2022年建成。

寧波市城市職業(yè)技術學院奉化校區(qū)規(guī)劃的總占地面積大約為450畝，該校區(qū)的二期規(guī)劃主要滿足旅游學院的辦學要求。新校區(qū)的建設在校園布局方面也有一定的特色，根據(jù)規(guī)劃整個校區(qū)將采用一核二軸三區(qū)四園的規(guī)劃結構模式，學校將圍繞著?；諒V場、圖信行政綜合樓為核心區(qū)，將學校劃分為教學區(qū)、生活運動區(qū)和教學實踐區(qū)。

此外新校區(qū)在校園景觀方面的設計也比較的獨特，校區(qū)的景觀組團分為樹園、水園、花園和山地園，目的是將該校區(qū)建設成為一座園林式校園。寧波市城市職業(yè)技術學院奉化校區(qū)的建設將進步一擴大該校的辦學規(guī)模，促進該校的發(fā)展，大家對于該校的建設是不是很期待呢？

三、校園人工湖景觀設計

1、要注意設計的層次感，即近景、中景、遠景的配合。如果有條件可以借景，這樣的遠景效果更加突出。

2、空間的設計。無論是建筑、城市規(guī)劃、景觀園林的設計都是在做空間。要將空間做得有趣味性，引導性，吸引性等。

3、輔助設施的搭配。

4、適當做些構筑物的配合。

5、突出主題。

四、教學樓的標識系統(tǒng)包括什么

1、反映鮮明代特征體現(xiàn)代蓬勃向前、積極向精神風貌；

2、反映環(huán)境保護、護公物、規(guī)范使用普通、勤儉節(jié)約、身健康等主題；

3、符合家律、違社公德、帶封建健康文化色彩；

4、標識能通宣傳欄、橫幅、電顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；并案注明其載體；

5、案簡明易懂用語規(guī)范精練.

摘 要：環(huán)境標識作種信息載體已經現(xiàn)代重要組部校園環(huán)境標識烘托校園環(huán)境文化氛圍張顯校魅力起重要作用必須充重視校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計

關鍵詞：環(huán)境 標識 級 導向

今現(xiàn)代化、際化社建筑內外空間形形色色、同功用指示標志處見同環(huán)境起著流、指導、咨訊、警示等作用圖文并茂標識超越語言障礙同家、同民族間進行交流提供極便標識系統(tǒng)校園環(huán)境著非重要作用色標識種導向載體且校形象宣傳者；能張顯校魅力且能夠喚起師及訪者情使擁親切、愉快境

、校園環(huán)境特殊性

環(huán)境標識作環(huán)境配件實實存于空間環(huán)境創(chuàng)造宜環(huán)境設計前提烘托環(huán)境氣氛顯示環(huán)境性能孤立于環(huán)境外必須與環(huán)境相互依存校園環(huán)境著定特殊性能與般商業(yè)環(huán)境相提并論所體現(xiàn)應種校園文化氛圍何謂文化即文教化文化主體文化自類化文化既表現(xiàn)行模式價值觀念、審美情趣、思維式體現(xiàn)（引自諸葛鎧《設計文化》初稿）進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計應充考慮文化背景

校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計應具科性、前瞻性體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、態(tài)化校園特點適應教、科研、質量等面斷提高需要使校園規(guī)劃更具科文化氛圍同要發(fā)展眼光看待校園態(tài)、資源環(huán)境設計應留充擴展余

二、校園環(huán)境標識設計依據(jù)

進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計前應幾點考慮：

·明確設計定位及校園文化理念表達要求；

·遵循本服務原則；

·深入解校園景觀環(huán)境條件、結構（外環(huán)境）及交通流線析；

·各院樓、公共教樓、師公寓樓、公共場所、外交流場所等建筑內部部門結構、流析；

·校園標識導向級原則；

·與校園整體形象設計原則相符

三、校園環(huán)境標識導向級原則

與般環(huán)境標識導向級原則類似要依照外內順序通校園環(huán)境析調研（校性質同標識系統(tǒng)設計內容與設計風格應所區(qū)別）標識系統(tǒng)進行類便于設計工作條紊展

校園環(huán)境標識級導向應外環(huán)境入手甚至校園外交通道路兩旁市政允許情況設置校園戶外形象標識；設想作沒進入該校園何依靠信息完整、位指示明確標識輕松尋找目見問路見路口停步校門始要首先明確校名稱認清校名標識；校園環(huán)境所知先想看校園總平面圖便明確向入口處校園總圖標識必少；總圖初步認識繼依根據(jù)校園交通道路指引標識、道路流標識、道路名稱標識、樓宇場館名稱標識達目外校園公共服務設施標識（報亭、停車場—入口/停車導視、電亭、洗衣房、書店、、便利店、銀行、公共浴室、ATM機、水間、商務等）、交通指示標識（標準）等級導向或缺部

校園環(huán)境標識二級導向屬于內環(huán)境部樓宇內部標識般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、廳/走廊指示、樓內公共服務設施（洗手間、問訊處等）標識、入口標識、公告欄等級導向應特別注意各樓宇使用性質（教樓、實驗樓、圖書館、博物館、科堂、培訓、、術報告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等）些標識應該依照定原則通用例消防安全標識醫(yī)院內部標識些則根據(jù)校園文化特色根據(jù)各院特征進行性設計

校園環(huán)境標識三級導向更加細化各教室、實驗室行政、勤等單位單元牌都屬于級導向

校園環(huán)境標識四級導向作級導向即門牌/設施牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草牌（外環(huán)境）其設施牌主要指公共服務設施標牌洗手間、投幣飲料機等窗口牌則主要針校內銀行、食堂、公共浴室等空間內部功能性指示牌至于草牌作校園環(huán)境景觀重要組部必完全嚴格按照園林系統(tǒng)公共標志實施規(guī)程執(zhí)行設計校園特色、溫馨標識論造型、語言色彩均樹木牌校園樹種層較情況非必要設置乏實例環(huán)境數(shù)環(huán)境樹木花草知曉名稱習性少少校環(huán)境必要使解樹木花草名稱、產、習性等既環(huán)境添色增知識

四、校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計內容

校園環(huán)境標識系統(tǒng)應具簡潔、連續(xù)、統(tǒng)特征并較強視性標識基本尺寸包括外觀尺寸、內部圖形文字尺寸、與周圍空間體量關系、模塊化設計參照等或標識都能起應功用標識尺寸笨拙破壞環(huán)境協(xié)調性標識尺寸視性弱

級導向標識外觀造型設計首先要考慮校園整體建筑風格、標識與周圍建筑環(huán)境間體量關系、建筑物朝向、建筑物造型等標識造型應該與周圍環(huán)境相融合能孤立于環(huán)境外適合標識建筑增添光彩

二級導向標識尺寸設計前提滿足使用功能需要同種性質、級越低導向尺寸越應統(tǒng)

字體標識設計內容占比重校視覺形象識別VI手冊般都文字應用充考慮通環(huán)境標識系統(tǒng)設計使用印刷字體居既便于識別期維護更換標準控制文字與背景板色彩應明顯比字體應定距離內準確辨認現(xiàn)代化校園與際交往更加密切文字必須英文照英文名稱能于文名稱要留足夠空間際慣例母語優(yōu)先采用文、英文或其語種式排列

標識內容通包括圖形、文字排版定位、色彩等依現(xiàn)代閱讀習慣版式設計采用橫式傳統(tǒng)版式標準般文英文（或其種）作校園環(huán)境景觀組部保持文字讀性情況適度夸張變形、錯位組合、與異形外觀造型匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計首要選擇應用于同種性質固定位置標識版式應盡量具致性便使產視覺慣性視覺依賴性即便轉換同樓層能容易達目

圖形設計僅僅指標識設計采用平面圖形式或者象征圖形配合文字涉及位置導必須位明確指示箭圖形某些校園交通警示、公共設施（禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電亭、消防通道等）單純圖形代替文字應用于公共服務功能些際慣用或標準圖例例男衛(wèi)間、殘疾通道、電亭等直接使用

標識設計充利用色彩給強烈官刺激、直觀覺使標識更加醒目同應注意標識主色調必須與周圍環(huán)境協(xié)調校園環(huán)境標識系統(tǒng)色彩采用校視覺形象標準色搭配突校園形象整體性使用各院標準色躍空間環(huán)境增加易辨性色彩使用要注意量控制越級向導向色彩越能于煩瑣免使所適

環(huán)境標識材料選擇應考慮材料耐久性（特別外環(huán)境）、易維護性、安全靠性、使用便利性等素通用標識般采用模塊結構節(jié)約本補充更換內容便校于形象及宣傳需要采用相性化標識設計雖制作本提高校園環(huán)境特色即刻躍

隨著近性化設計越越重視障礙標識系統(tǒng)逐漸引起關注外公共場所都殘障士提供各項設施體現(xiàn)文關懷例供輪椅使用衛(wèi)間內側刻盲文指示扶手、供盲聲音參觀展覽音響設備觸摸關等等些設施均明顯標識目前我逐步建立完善障礙環(huán)境標識系統(tǒng) 校發(fā)展持續(xù)斷校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計需要實踐斷完善

參考文獻：

解勇、胡溧：《導向設計》遼寧美術版社2002/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標識設計》安徽科技術版社2001

（作者：洪纓 礦業(yè)藝術與設計院視覺傳達設計系講師）

哈知何手看看做何實施

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