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紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

發(fā)布時間：2023-03-28 08:45:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 97 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于紅色文化學校景觀設計案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、校園文化建設中校園景觀小品的設計原則和方法
2、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？
3、如何利用好紅色資源立德樹人?
4、紅色旅游資源的紅色旅游資源的規(guī)劃設計要點

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

一、校園文化建設中校園景觀小品的設計原則和方法

校園文化建設中校園景觀小品的設計原則和方法

校園中的景觀小品主要體現(xiàn)一個校園的精神文化，因此在一定程度上給予師生精神上的寄托，而這些景觀小品就像是校園的細節(jié)描寫，它分布在校園中的每個角落，帶給我們一絲絲的喜悅。校園景觀小品不僅僅是單一的物質形態(tài)，更是有著深層的校園文化寓意。景觀小品所塑造的造型，能在一定程度上啟迪學生們的思想，通過另外一種形式改變學生對自己學習的看法。

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

（1）以人為本

優(yōu)良的校園環(huán)境對于生活在其中的學生來說起著陶冶情操、凈化心靈的重要作用。以人為本具有人性關懷的校園景觀小品不僅僅是設計師的設計，還是人類社會行為模式與情感的需要。小品無論大小，它們都是高校創(chuàng)造的共享環(huán)境中的一個重要組成部分，好的.校園景觀小品不單是作為一個空間景觀、藝術作品或者使用功能存在，它們以特有的靈活多變的體態(tài)、氣質和表情，與師生進行情感交流，激起浮想聯(lián)翩，讓人能夠時時刻刻地感受到校園環(huán)境的自然、寧靜和溫馨，創(chuàng)造"人景共生"的人文生態(tài)意境。

（2）體現(xiàn)學校的歷史文脈

任何一所學校的建立、發(fā)展和經歷，所處的地域、城市的具體位置，都會有自身的特點與其他學校有所不同，甚至會有很大差別。因此任何一所學校的校園景觀小品設計，不僅需要具有教育景觀環(huán)境的共性，還應該反映出自己特有的個性，要繼承和延續(xù)學校的歷史文脈。

（3）生態(tài)性。

在宏觀上，校園景觀小品要結合具體的地貌，在不破壞原有的基地生態(tài)環(huán)境上，以結合多樣性植物造景為主，充分發(fā)揮利用植物的功能配置，追求清新自然的生態(tài)設計原則，創(chuàng)造四季不同的美景;在微觀上，盡可能地營造良好和諧的周圍環(huán)境，使校園景觀形成一個良好的生態(tài)環(huán)境。

（4）趣味性

由于受"綠化就是種樹"的誤解影響，只顧種樹，不顧景觀。這些做法造成了校園景觀小品的簡單、規(guī)整、乏味、千篇一律的面貌，而缺乏情趣。要想走出這種狀態(tài)，就需要注意在設計中采用一些具有自由活潑、富于變化的處理手法，一以增加趣味性。

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二、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？

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紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

三、如何利用好紅色資源立德樹人?

對于回答這個問題，首先要理解的就是紅色資源這個詞所代表的意思。紅色資源是在中國共產黨“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的歷史進程中，所形成的革命遺址、革命遺跡、革命文物等物質層面，所頒布的革命政策、革命動員、革命口號等制度層面，所形成的革命信念、革命精神、革命品質等精神層面在內的蘊含寶貴精神財富的形態(tài)總和。

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

然后，我們來著重分析一下這個問題。紅色資源作為優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的記錄，承載著紅色基因、紅色傳統(tǒng)、紅色使命，無論歲月如何更替，世事如何變幻，始終是激勵中國共產黨人和中華民族百折不撓、奮發(fā)圖強的巨大精神動力。

一是我們可以依托紅色研學基地，圍繞紅色精神，將紅色文化資源與學校綜合實踐課程及思想政治教育結合起來，根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，設計研學實踐教育活動，開發(fā)紅色文化的研學課程等，用好、用活紅色資源，引導學生扣好人生第一?？圩樱瑘远ê们嗄陮W生的理想信念，努力培養(yǎng)出堪當民族復興大任的時代新人。

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

二是深入挖掘紅色資源蘊含的內涵將其融入日常課堂。深入挖掘紅色資源蘊含的深刻內涵，結合現(xiàn)代教學手段，充分利用思政、歷史等學科課程，設計豐富精彩、學生樂于接受、喜于參與的教學活動，有效發(fā)揮課堂教學主陣地、主戰(zhàn)場作用。

三是開展系列紅色文化社團活動。結合青少年的年齡特點，開展聽、講紅色經典故事，讀紅色書籍分享讀書心得，集中觀看紅色敬經典影片，唱支山歌給黨聽歌唱比賽，黨史知識競賽等系列紅色社團活動，引導學生重溫革命歷史，全面了解黨的關輝歷史、偉大成就和優(yōu)良傳統(tǒng)。

四是要充分利用轄區(qū)的紅色資源，在重大紀念日，組織學生到紅色館場、革命圣地開展實踐教育，讓學生能近距離的認識了解我們的革命精神，感受紅色文化的魅力。

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）

最后，總的來說還是要從三個方面推行：推進紅色資源“三進工作”；推進探索紅色資源社會實踐活動；運用新媒體平臺促進紅色資源的利用與傳播。

四、紅色旅游資源的紅色旅游資源的規(guī)劃設計要點

開發(fā)紅色旅游，首先要做好紅色旅游發(fā)展規(guī)劃。已經有不少省市都在研究制定本地區(qū)紅色旅游的發(fā)展規(guī)劃，如江西、四川、河北、安徽的紅色旅游規(guī)劃綱要已經編制完成，其他很多省市也都存編制本地區(qū)的紅色旅游總體規(guī)劃和專項規(guī)劃。

紅色旅游規(guī)劃不等同一般的旅游規(guī)劃，需要認真挖掘紅色精神實質，挖掘紅色旅游獨特內涵與規(guī)律。紅色旅游資源規(guī)劃應注意以下幾個問題。

1．尊重史實。塑造良好的地區(qū)旅游形象

紅色旅游資源與黨的歷史息息相關，首先應在尊重史實的情況下進行開發(fā)，這就應加強黨史研究在紅色旅游資源開發(fā)規(guī)劃與管理中的重要作用。黨史研究機構應對紅色旅游資源的開發(fā)過程和內容進行嚴格的把關，杜絕不合史實、不切實際的盲目開發(fā)。同時，應建立必要的景區(qū)(點)管理監(jiān)督機構對景區(qū)(點)進行日常管理和維護監(jiān)控，確保紅色旅游地良好的公眾形象。良好的旅游形象是吸引旅游者的主要驅動力，在進行旅游開發(fā)的同時強調旅游地形象的對外歷史感召力和吸引力，對內產生歷史凝聚力和親和力。

2．有效整合紅色旅游資源，注重品牌經營

從前面的分析中可以看出，我國紅色旅游資源分布較為分散，因此進行由點到線、由線到面、跨地區(qū)、跨領域的旅游資源的整合就顯得十分必要。在紅色旅游區(qū)之間、旅游景區(qū)(點)之間的沿線，應注意進行旅游資源的挖掘與開發(fā)。整合紅色旅游資源，尤其整合戰(zhàn)爭遺址資源，是對戰(zhàn)爭文化的一種認識和理解，是大文化的體現(xiàn)。開發(fā)紅色旅游資源不儀儀是對原址、原貌的建設與恢復，還應該對紅色歷史文化和歷史故事進行整合。整理、挖掘、豐富這些歷史文化、歷史故事，有利于弘揚我們的紅色文化。

整合紅色旅游把人文歷史景觀與自然風光結合起來，把文物景點與非文物景點結合起來，將教育修學與旅游觀光結合起來，從而形成旅游區(qū)、旅游線、旅游景區(qū)(點)有機結合的紅色旅游發(fā)展格局。

3．挖掘紅色旅游資源潛在內涵，開發(fā)多種形式的旅游產品

開發(fā)“紅色旅游”必須以紅色為基調，緊緊圍繞著“紅色”這個特點，體現(xiàn)出“紅色旅游”的人文精神與時代背景。開發(fā)出寓教于游、學游結合的多種旅游產品。同時鼓勵當?shù)厝罕姶竽戇M行旅游食品、旅游工藝品等旅游商品的開發(fā)，將紅色旅游區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為帶動和促進當?shù)亟洕l(fā)展的經濟優(yōu)勢，讓紅色旅游為當?shù)厝藗儙斫洕б妗?/p>

4．搞好紅色旅游項目建設

紅色旅游項目建設應結合紅色旅游自身特點進行，應在確保紅色的本質與方向的同時，按照旅游的規(guī)律精心策劃和設計。項目設計首先要有學習性、故事性。為避免紅色旅游成為一種單純瞻仰性活動。還應該對現(xiàn)有的紅色旅游景區(qū)(點)進行深度開發(fā)，增加參與性、互動性的內容。變原來單凋的瞻仰性活動為以瞻仰為中心、內容豐富、品種多樣、功能齊全的旅游活動。如開發(fā)一些人文景觀。建立一些紀念型、瞻仰型、頌揚型景觀；運用刷寫紅軍時期的標語、播放有關紅軍和蘇區(qū)的歌曲、制作紅軍服裝及紅軍武器等方式營造革命根據(jù)地的氛圍；開辟生態(tài)植樹園區(qū)，根據(jù)游人的不同需求，可種植“友誼樹”、“紀念樹”等；還可以為游客提供多種多樣的旅游商品。

項目設計要注意防止幾個傾向：一是項目貪大求洋傾向，盲目追求規(guī)模大、檔次高，這些違背了艱苦樸素等紅色旅游精神；二是項目簡單化，開發(fā)中重硬輕軟，文化挖掘和資源整合不夠，缺乏感染力和震撼力。吸引力不大；三是過度商業(yè)化、庸俗化的現(xiàn)象。

紅色文化學校景觀設計案例（紅色文化學校景觀設計案例分享）