視頻拍攝腳本案例（視頻拍攝腳本案例汽修）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于視頻拍攝腳本案例的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、思修案例教學(xué)視頻怎么拍新穎

• 2、關(guān)于淘寶內(nèi)頁(yè)的短視頻，怎么制作呢，求解，求

• 3、學(xué)校宣傳片怎么做_學(xué)校宣傳片策劃方案

• 4、如何寫(xiě)出優(yōu)秀的微課腳本

一、思修案例教學(xué)視頻怎么拍新穎

思修案例教學(xué)視頻拍新穎先要確定思政點(diǎn)，和展示的內(nèi)容，形成腳本，最后找拍攝公司。

先把劇本寫(xiě)出來(lái)把，既然是大一的話，把我心中的思修課當(dāng)做高中的語(yǔ)文作文寫(xiě)出來(lái)，然后，圍繞這邊作文，把抽象變?yōu)榱Ⅲw化的東西，然后拍出來(lái)，就OK。

可以拍攝一個(gè)關(guān)于近期的一個(gè)有關(guān)道德的熱鬧話題視頻，就是關(guān)于“老人摔倒該不該扶”的視頻，我覺(jué)得就很有道德深度的視頻。

二、關(guān)于淘寶內(nèi)頁(yè)的短視頻，怎么制作呢，求解，求

1. 確認(rèn)自己要拍攝的產(chǎn)品數(shù)量和款式

2. 制定拍攝腳本和布置拍攝場(chǎng)景（設(shè)定好要特出的主賣(mài)點(diǎn)）

3. 按1:1比例拍攝頭圖視頻

4. 整理素材及剪輯，增加賣(mài)點(diǎn)說(shuō)明文字及音效

5. 上傳至寶貝頁(yè)面

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視頻能為寶貝增加搜索權(quán)重，還能投放到公域?yàn)榈赇佉鳌?/p>

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三、學(xué)校宣傳片怎么做_學(xué)校宣傳片策劃方案

好的宣傳片可以吸引更多人的注意，學(xué)校宣傳片對(duì)擴(kuò)大生源起著一定的作用，那么如何才能制作出一部?jī)?yōu)秀的宣傳片呢？首先我們得準(zhǔn)備一份完整的學(xué)校宣傳片 策劃方案 。下面是學(xué)校宣傳片策劃方案 范文 ，歡迎參閱。

學(xué)校宣傳片制作要點(diǎn)

學(xué)校宣傳片是宣傳片大家庭的一個(gè)重要成員，它主要分為學(xué)校招生宣傳片、學(xué)校形象宣傳片等。學(xué)校宣傳片在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中起著重要作用，它與企業(yè)宣傳片側(cè)重點(diǎn)不同，那么如何做好一部成功的學(xué)校宣傳片呢?下面我們來(lái)為大家一一介紹：

師資力量、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校宣傳片文案應(yīng)該圍繞學(xué)生和家長(zhǎng)所關(guān)系的部分進(jìn)行，就是學(xué)校的師資力量和學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校宣傳片制作中要以一個(gè)完美完善的方式將這些方面展現(xiàn)出來(lái)，從而為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)好的形象，讓家長(zhǎng)放心把孩子交托給學(xué)校。

學(xué)校風(fēng)貌、 文化 氛圍

在學(xué)校宣傳片中要對(duì)學(xué)校風(fēng)貌有一個(gè)積極正面的闡述，有些歷史的學(xué)校，也要賦予學(xué)校一些文化或者歷史底蘊(yùn)。學(xué)校的 教育 亮點(diǎn)、所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)以及學(xué)校出的名人都將是學(xué)校自我展示的一個(gè)好的契機(jī)，這樣學(xué)校會(huì)給家長(zhǎng)傳遞這樣一個(gè)信息：我們有能力將您的孩子培養(yǎng)成材，有先前 事跡 歷歷在目。 創(chuàng)意點(diǎn)睛，圍繞目標(biāo) 學(xué)校宣傳片的創(chuàng)意應(yīng)該是符合學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的想法，更應(yīng)該符合家長(zhǎng)和學(xué)生的品味。創(chuàng)意一定要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，應(yīng)該多一些文化氣息，少一些時(shí)尚流行元素，這樣的創(chuàng)意才能更貼近觀看者。學(xué)校宣傳片制作需要策劃人員深思熟慮，站在一個(gè)與以往企業(yè)宣傳片不同的角度去思考、去創(chuàng)意，方能成就學(xué)校所需。

學(xué)校宣傳片策劃方案1

一、 目標(biāo)宗旨

【目標(biāo)】

彰顯學(xué)校基地特色學(xué)校宣傳片策劃方案 總結(jié) 基地發(fā)展 經(jīng)驗(yàn)

展示基地建設(shè)成果

塑造良好社會(huì)形象

【宗旨】 一、目標(biāo)宗旨 二、本片定位 三、目標(biāo)觀眾 四、本片結(jié)構(gòu) 五、基本風(fēng)格 六、制作標(biāo)準(zhǔn)

具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性

面向社會(huì)，真實(shí)直觀，形象生動(dòng)，通俗易懂

定位準(zhǔn)確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻

二、 本片定位

【定位】

是一部彰顯基地發(fā)展規(guī)模與成就的紀(jì)實(shí)片

是一部展示特色管理和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的交流片

是一部張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)資源和綜合實(shí)力的宣傳片

【體現(xiàn)】

社會(huì)認(rèn)知提升：通過(guò)宣傳片的拍攝，系統(tǒng)地總結(jié)和展示學(xué)校培訓(xùn)基地在婚慶餐飲接待、園藝花卉租擺、企業(yè)培訓(xùn) 拓展訓(xùn)練 這三方面的成果。這些成果不能僅留在學(xué)?；?，要認(rèn)知總結(jié)出來(lái)，讓社會(huì)了解，讓社會(huì)對(duì)學(xué)?；禺a(chǎn)生關(guān)注與認(rèn)同，從而有效的促進(jìn)未來(lái)學(xué)?；氐陌l(fā)展。

內(nèi)部合力增強(qiáng)：宣傳片對(duì)優(yōu)秀師生的宣傳、先進(jìn)管理模式、特色教學(xué)、優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于提高廣大師生的自信心和自豪感，形成一種催化劑，給學(xué)?；乜缭绞桨l(fā)展注入新的動(dòng)力。

三、目標(biāo)觀眾

考察者：當(dāng)?shù)卣块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教育界專(zhuān)家、同仁等 來(lái)訪者：當(dāng)?shù)卣块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長(zhǎng)和在校生家長(zhǎng)等

觀摩者：歷次家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué) 畢業(yè) 師生大會(huì)和相關(guān)會(huì)議來(lái)賓、學(xué)校師生等

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)：

序曲——兩個(gè)板塊——尾聲

【序 曲】起步，從這里開(kāi)始(一分鐘)

昌平職業(yè)學(xué)校發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實(shí)力。

【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃(一分鐘)

軟硬件設(shè)施齊備;優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)員，造就了昌職基地的輝煌成績(jī)

【成果篇】奇跡，從這里產(chǎn)生(6分鐘)

基地自身的建設(shè)成果，擁有的三大產(chǎn)業(yè)(詳細(xì)介紹餐廳、培訓(xùn)、花卉租擺這三方面的接待實(shí)力和現(xiàn)有成果)

【尾 聲】希望，從這里放飛(1分鐘)

昌平職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)基地，期待您的參與!

內(nèi)容：

(一) 序曲：起步，從這里開(kāi)始??

推出動(dòng)態(tài)片名

昌職基地，期待您的參與

(二) 概述篇：激情，從這里點(diǎn)燃

昌平職業(yè)學(xué)校-主教學(xué)樓

北京市昌平職業(yè)學(xué)校始建于1983年，是教育部首批認(rèn)定的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，北京市現(xiàn)代化標(biāo)志性中等職業(yè)學(xué)校，“十一五”期間北京市重點(diǎn)建設(shè)的汽修專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)基地中心校。校園占地213畝，校外實(shí)訓(xùn)基地300畝，建筑面積近80，000平方米;教職工248人，現(xiàn)有學(xué)生4875人。

學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：園林花卉、航空服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及影視后期制作專(zhuān)業(yè)、旅游服務(wù)與管理、休閑體育服務(wù)與管理、烹飪、金融事務(wù)、物流管理等10個(gè)專(zhuān)業(yè)、40多個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向。學(xué)校師資力量雄厚，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地優(yōu)良，擁有航空模擬訓(xùn)練客艙、應(yīng)急撤離艙及機(jī)場(chǎng)安檢設(shè)備、汽車(chē) 修理 設(shè)備以及300余畝園林花卉實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的需要。

學(xué)校堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)方向，緊緊抓住北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，為創(chuàng)建一流首都城市發(fā)展新區(qū)提供人才支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(三) 成果篇： 奇跡，從這里產(chǎn)生

昌職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是擁有300余畝園林花卉實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的需要。同時(shí)經(jīng)營(yíng)餐廳、拓展訓(xùn)練、花卉租擺等項(xiàng)目。是學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)接軌的紐帶，也是學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)現(xiàn)實(shí)化的良好途徑。

餐廳，是基地經(jīng)營(yíng)的可盈利的項(xiàng)目。在這里可以接待近千人的會(huì)議、婚慶、餐飲等娛樂(lè)項(xiàng)目，這里不僅可以給在校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以接待客人。對(duì)于學(xué)校和基地自身來(lái)講可以說(shuō)是雙贏。餐廳的布置是非常有特點(diǎn)的，像是在叢林中又像是在百花深處。在這里能讓消費(fèi)者體會(huì)吃飯的愜意，體會(huì)在大自然中享受美食的悠然。餐廳的頂部也是由很多色彩艷麗的雨傘擺出的非常喜慶的圖案。舒適的環(huán)境、人性化位的服務(wù)會(huì)讓很多顧客流連忘返，頻頻光顧。

拓展訓(xùn)練，是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

昌職培訓(xùn)基地是可以接待企事業(yè)單位在

此進(jìn)行訓(xùn)練的戶外基地。場(chǎng)地面積大、培訓(xùn)項(xiàng)目多，是拓展訓(xùn)練的堅(jiān)實(shí)保障。攀巖、斷橋、天梯、摔背等項(xiàng)目深受學(xué)員喜歡，這里是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)?？扇菁{上百人的4星級(jí)住宿環(huán)境，也可以保障在經(jīng)過(guò)拓展訓(xùn)練后的學(xué)員可以安然的享受睡眠。

花卉租擺，是昌職實(shí)訓(xùn)基地占地面積最廣最重要的服務(wù)項(xiàng)目。擁有數(shù)十間太陽(yáng)能花房，可自動(dòng)控溫、控濕，是高新技術(shù)的典范。昌職實(shí)訓(xùn)基地在最開(kāi)始經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目就是花卉租擺。經(jīng)過(guò)這些年的歷練，已經(jīng)成為非常有名氣的花卉養(yǎng)殖基地。基地多年來(lái)為很多大型國(guó)企、事業(yè)單位做過(guò)花卉租賃服務(wù)(拍攝時(shí)將有名的國(guó)企事業(yè)單位的花卉租擺實(shí)景拍攝下來(lái))。實(shí)訓(xùn)基地的花卉種類(lèi)繁多，綠植品相好、花期長(zhǎng)，且因服務(wù)人員提供隨時(shí)更新，隨時(shí)換花的服務(wù)，受到多家企業(yè)好評(píng)。 (在表現(xiàn)餐廳、拓展訓(xùn)練、花卉租擺這三個(gè)方面在拍攝時(shí)要多角度去挖掘)

(四)尾聲：希望，從這里放飛

昌平職業(yè)學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，積極拓展職業(yè)教育學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)、參與生產(chǎn)的辦學(xué)功能，改革創(chuàng)新，多元發(fā)展，構(gòu)建“一校、一部、三園區(qū)”的發(fā)展格局。

“一?！笔侵感１静?，占地213畝，建筑面積100000多平方米，開(kāi)展學(xué)歷教育。開(kāi)設(shè)園林花卉、航空服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)、旅游服務(wù)與管理、經(jīng)濟(jì)管理等6個(gè)系29個(gè)專(zhuān)業(yè)68個(gè)專(zhuān)業(yè)技能方向。其中，園林花卉專(zhuān)業(yè)是北京市骨干特色專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)、航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)分別是全國(guó)骨干、特色專(zhuān)業(yè)。汽修、航空、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為北京市職業(yè)院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地優(yōu)良，擁有航空服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、園林花卉、烹飪等四個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地和計(jì)算機(jī)、旅游、金融等多個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

“一部”是指位于昌平城區(qū)的培訓(xùn)校區(qū)，建筑面積4000平方米，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)。培訓(xùn)校區(qū)積極發(fā)揮社會(huì)培訓(xùn)的功能，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，送教上門(mén)，為昌平區(qū)廣大人民提供30多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幾年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)3萬(wàn)余人次，在幫助下崗人員獲得從業(yè)技能，支持在崗人員更新技能，幫助農(nóng)民順利轉(zhuǎn)崗，提升居民素養(yǎng)，改善民生，建設(shè)和諧昌平方面發(fā)揮了重要作用。

“三園區(qū)”分別位于南邵鎮(zhèn)景文屯、南口鎮(zhèn)和流村鎮(zhèn)高口，是學(xué)校圍繞昌平區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求，本著“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化”的規(guī)劃建設(shè)思路建成的基地，是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)基地。其中，位于景文屯的“昌平職業(yè)教育文化園區(qū)”占地300畝，圍繞昌平區(qū)“一花三果”特色農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，針對(duì)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)需求，開(kāi)展新品種研發(fā)、新技術(shù)推廣、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及銷(xiāo)售示范;針對(duì)區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，開(kāi)展學(xué)歷教育、新農(nóng)民及相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，促進(jìn)昌平區(qū)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)升級(jí)，農(nóng)產(chǎn)品更新?lián)Q代及技術(shù)提升。正在籌建的位于南口的“昌平職業(yè)教育工業(yè)文化園區(qū)”，占地110畝，結(jié)合南口工業(yè)園建設(shè)，開(kāi)展面向二產(chǎn)現(xiàn)代制造業(yè)的人才培育;位于高口的“昌平職業(yè)教育汽車(chē)文化園區(qū)”，占地800畝，培養(yǎng)汽車(chē)及汽車(chē)文化產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)用型人才。

五、基本風(fēng)格

新形象，新創(chuàng)意，新風(fēng)格

畫(huà)面清新秀美，旋律悠揚(yáng)流暢

語(yǔ)言優(yōu)美精煉，吟誦飽滿激情

字幕突出成就，平實(shí)反映真實(shí)

宣傳片片長(zhǎng)最好在10分鐘之內(nèi)，使之特色鮮明、典型生動(dòng)、案例豐富、具有強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼感，最大限度傳遞信息，達(dá)到與觀眾的和諧共振與情感認(rèn)同。

六、

專(zhuān)題片拍攝流程

1、前期調(diào)查——> 策略方向——》腳本策劃—>拍攝創(chuàng)意—>拍攝—>動(dòng)畫(huà)—>配音—>非線性編輯—>出盤(pán)

前期調(diào)查：當(dāng)客戶有影視制作需求時(shí)，請(qǐng)和我們聯(lián)系，讓我們制片組、創(chuàng)意組充分了解客戶的需求及了解您的企業(yè)、單位、產(chǎn)品的情況。

腳本策劃：由我們通過(guò)客戶充分了解客戶需求、目標(biāo)人群等宣傳資料，并實(shí)地考察后提出對(duì)宣傳片的策略方向，包括功能行訴求、形象塑造、產(chǎn)品宣傳等。 創(chuàng)意腳本：客戶確定制作方案后，我們按客戶的制作要求確定制作形式，。付首期款60%后我們開(kāi)始拍攝制作

我公司向客戶提供創(chuàng)意腳本方案，并開(kāi)始撰寫(xiě)解說(shuō)詞腳本，分鏡頭腳本。 前期拍攝：按腳本方案進(jìn)行實(shí)地拍攝。

后期制作：拍攝完成后我們進(jìn)行后期剪輯制作(錄音——剪輯——選曲——編曲——二維特效——三維特效———)

成片輸出：粗剪毛片并請(qǐng)客戶審查

根據(jù)客戶審查后的意見(jiàn)進(jìn)行后期修改及音效合成

請(qǐng)客戶審查后向客戶提供完成的成品播出帶。出帶后客戶將余款付清。

2、流程說(shuō)明

拍攝前準(zhǔn)備的工作------就經(jīng)確認(rèn)的解說(shuō)詞后開(kāi)始拍攝。

拍攝------按照最終制作準(zhǔn)備會(huì)的決議，在安排好的時(shí)間、地點(diǎn)由攝制組按照拍攝腳本進(jìn)行拍攝。為了對(duì)客戶和創(chuàng)意負(fù)責(zé)，除了攝制組之外，影視部的制

片人員會(huì)聯(lián)絡(luò)客戶、有關(guān)創(chuàng)作人員等參加拍攝。

總周期約10-15個(gè)工作日

腳本文稿：約2天

確定文稿：約1天 客戶確定修改后開(kāi)始拍攝

拍攝時(shí)間：約 天，若需要補(bǔ)充鏡頭請(qǐng)客戶配合。

后期制作：約1星期左右

制作標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家廣播級(jí)

制作標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家電視廣播級(jí)

制作形式：素材、拍攝、三維合成

涉及人員：專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)1人，攝影1人，專(zhuān)業(yè)主持人1人，專(zhuān)業(yè)制作1人 四：規(guī)則

由小白影視公司負(fù)責(zé)組織全片的策劃、劇本的創(chuàng)作、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期編輯及制作，所采用的設(shè)備為當(dāng)今頂級(jí)的專(zhuān)業(yè)高清攝像機(jī)和專(zhuān)業(yè)后期數(shù)字編輯機(jī)。攝制時(shí)，學(xué)校應(yīng)給予協(xié)助，派專(zhuān)人協(xié)調(diào)處理拍攝過(guò)程中的人際關(guān)系和提供輔助拍攝人員、工具等

學(xué)校宣傳片策劃方案2

策劃主題：新的高度 更大的平臺(tái)

一、前言及背景：

20__年廣東工業(yè)大學(xué)全部專(zhuān)業(yè)納入本省本科一批次招生。作為一所工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省重點(diǎn)本科高校，在新的起點(diǎn)上會(huì)擁有新鮮的活力同時(shí)需要有新的自我定位和發(fā)展方向方向。重新整合自己的優(yōu)勢(shì)和資源，展現(xiàn)給學(xué)生和社會(huì)一個(gè)新的形象。

因此，在20__年高考招生全面啟動(dòng)的情況下，學(xué)校需要一個(gè)具有傳播力和影響力，能夠引起學(xué)生和社會(huì)關(guān)注的學(xué)校宣傳片。

二、宣傳受眾和目的：

宣傳受眾：主要是針對(duì)20__年高考一本線以上報(bào)考學(xué)生、附帶社會(huì)和高中學(xué)生 目 的：使得高考學(xué)生充分了解學(xué)校升為一本的情況，也使得社會(huì)上、高中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)廣工一本的定位認(rèn)知，提升學(xué)校的知名度。

三、制作方式：

制作一個(gè)八分鐘時(shí)長(zhǎng)的《廣東工業(yè)大學(xué)宣傳片》，通過(guò)校園建筑的航拍、學(xué)校照片的展示、學(xué)?；顒?dòng)及校園生活的拍攝、動(dòng)畫(huà)效果的渲染、人物的采訪 文字?jǐn)?shù)據(jù)的放映等多種方式合成與視屏之中。同時(shí)加上合理的解說(shuō)詞和旁白、 適當(dāng)?shù)囊粜亩宫F(xiàn)出一個(gè)歷史和現(xiàn)代并存、積極發(fā)展、前景美好的校園。

四、創(chuàng)作思路及創(chuàng)意說(shuō)明：

創(chuàng)作思路：本宣傳片的目的在于確立學(xué)生和社會(huì)對(duì)于提升為一本院校的定位認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校的社會(huì)知名度。因此，創(chuàng)作需要緊扣“20__年廣東工業(yè)大學(xué)全面一本招生”的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化“新的高度、新的高度 更大的平臺(tái)”的主題宣傳，需要做到：

A、第一部分，確立一本院校的認(rèn)知，展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史。 B、第二部分，介紹學(xué)校的情況和特色，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的認(rèn)知和向往。 C、通過(guò)人物的采訪，凸顯出廣東工業(yè)大學(xué)“夢(mèng)想展翅的地方”。

   創(chuàng)意說(shuō)明：

A、開(kāi)頭以定格的方式展現(xiàn)出“20__年5月26日”，提醒觀眾注意，引起 “升本”的事件。

B、用在校門(mén)口快速經(jīng)過(guò)的車(chē)、快速走過(guò)的學(xué)校長(zhǎng)廊等把事件轉(zhuǎn)回到建校初期，開(kāi)始講述學(xué)校歷史。

C、學(xué)校歷史講述過(guò)程中，越后越快，最后加入航拍、快速剪接和切換的手法，展現(xiàn)給觀眾一個(gè)努力發(fā)展的直到現(xiàn)在一個(gè)更高高度的廣東工業(yè)大學(xué)

D、在介紹校園的部分用現(xiàn)場(chǎng)拍攝、圖片展示的手法，并采用整體慢節(jié)奏切換，展現(xiàn)出一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、人文氣息濃厚的學(xué)校。讓觀眾感覺(jué)到一個(gè)富有朝氣的校園文化，與“一本”院校一起成為觀眾印象的突出的。

E、人物采訪部分包括學(xué)生、老師、知名校友等，凸顯出學(xué)校是“夢(mèng)想展翅的地方”和令人向往的地方，達(dá)到宣傳的目的。

五、具體方案：

1、學(xué)校介紹部分：

歷史的厚重：圖片展示學(xué)校發(fā)展歷程、大學(xué)城的新建等。

學(xué)校環(huán)境：突出龍洞、大學(xué)城生態(tài)環(huán)境(森林公園、人工湖)，標(biāo)志性的圖書(shū)館

學(xué)風(fēng)及校園活動(dòng)：早起讀書(shū)、課堂講座、樹(shù)蔭閱讀、黑板上的字、圖書(shū)館等學(xué)風(fēng)情況，及校園機(jī)構(gòu)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、 校園特色活動(dòng)等校園活動(dòng)。

科學(xué)創(chuàng)造：高速運(yùn)行的計(jì)算機(jī)、高科技產(chǎn)品的組裝、學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)師的演示講座、獲得的講評(píng)、受到的接見(jiàn)等。

夢(mèng)想展翅的地方：社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)面、升國(guó)旗的場(chǎng)面、外面參觀實(shí)習(xí)的場(chǎng)面、藝術(shù)生表演的場(chǎng)面、 籃球 運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面、步 入職 場(chǎng)的場(chǎng)面，學(xué)生、老師、校友的采訪說(shuō)出自己的收獲等。

2、藝術(shù)手法：

A、實(shí)景拍攝、圖片切換、航拍、電腦動(dòng)畫(huà)特技、人物采訪等方式立體的展現(xiàn)出學(xué)校的宏大和人文的并存。(附：實(shí)景拍攝主要是學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的部分;圖片切換主要展示學(xué)校的歷史和一些標(biāo)志性的人或物;航拍主要用在大學(xué)城內(nèi)整齊的樓房、圖書(shū)館展現(xiàn)宏大和現(xiàn)代氣息及龍洞校區(qū)內(nèi)依山傍水的自然環(huán)境突出人文;人物采訪面向全部與廣工有關(guān)的人物。)

B、全視頻通過(guò)引人入勝的視聽(tīng)效果來(lái)吸引觀眾，強(qiáng)化背景音樂(lè)在渲染氣氛、引發(fā)情感的重要性，加入合適的影像讓視聽(tīng)融合打動(dòng)觀眾。避免平鋪直敘的大篇幅語(yǔ)音介紹一般情況，行文解說(shuō)錯(cuò)落有致配合文字簡(jiǎn)單明了。

C、畫(huà)面節(jié)奏感和沖擊力強(qiáng)，音樂(lè)需要激情和溫情并存。做到整體的節(jié)奏清晰明快，富有上升和自豪感。

3、影片框架 ：

4、腳本策劃：

學(xué)校宣傳片策劃方案3

一、整體思路說(shuō)明： 宣傳片整體構(gòu)架分為五個(gè)篇章，以現(xiàn)代浙江理工大學(xué)的位置為開(kāi)篇，引入學(xué)校的整體宣傳介紹。宣傳片的每個(gè)篇章內(nèi)容將圍繞學(xué)校一百一十年以來(lái)的建設(shè)發(fā)展用歷史性筆墨來(lái)展開(kāi)浙江理工的整體風(fēng)貌，在每一小篇章中不僅充分體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)育人的書(shū)香氣息，而且還增加學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的歷史厚重感;在專(zhuān)題片中增加渾厚的配音以及大氣恢弘的音效、喜慶的背景圖及懷舊色調(diào)的交相輝映，再配以可觀賞性和歷史價(jià)值感的轉(zhuǎn)場(chǎng)片花，將“浙理工一百一十年”宣傳片的歷史感、懷舊感、與時(shí)俱進(jìn)和蓬勃發(fā)展一一展現(xiàn)在觀眾眼前。

二、制作方式： 以視頻、圖片等影像資料和相關(guān)學(xué)校發(fā)展等素材進(jìn)行后期剪輯，結(jié)合相匹配的音樂(lè)素材和配音效果，三者有機(jī)相結(jié)合起來(lái)，將浙江理工大學(xué)的教育、科研、師資、人才培養(yǎng)等各方面，以及一百一十年的辦學(xué)發(fā)展歷程、人文精神;通過(guò)對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境等的拍攝以及校園生活的演繹反映出浙江理工大學(xué)的精神風(fēng)貌和師生們積極向上的人生態(tài)度。

三、具體構(gòu)架實(shí)施：

一、第一篇章：恪盡職守，眾口爍金——?dú)v史篇 歷史篇是從“浙江理工大學(xué)一百一十周年”這一歷史回顧的角度來(lái)突出一百一十年以來(lái)學(xué)校經(jīng)歷的風(fēng)雨，不斷接受社會(huì)洗禮和歷練，發(fā)展壯大的過(guò)程，這一篇章由一百一十周年學(xué)校所取得的成就拉開(kāi)序幕，由此展開(kāi)描述浙江理工大學(xué)發(fā)展歷史長(zhǎng)河的樂(lè)章，由 1897 年開(kāi)始創(chuàng)建到發(fā)展至今的進(jìn)程演變，浙工大幾代人恪盡職守的工作作風(fēng)、深厚的文化底蘊(yùn)和教育歷史價(jià)值，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)于浙工大的歷史肯定，篇章從以下幾方面表現(xiàn)：

1、 社會(huì)變革：社會(huì)大變革與學(xué)校變遷演變的歷史大環(huán)境概述。

2、 回首翹望：以電影舊膠片的形式和倒敘的講述 方法 將學(xué)校一百一十多年以來(lái)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展變化和辦學(xué)進(jìn)程影音展現(xiàn)。 (電影舊膠片是一中歷史回顧的表現(xiàn)形式，生動(dòng)而感人的畫(huà)面與動(dòng)人的旋律音效同期處理為 1897 年建校以來(lái)一中不同時(shí)期的變遷)

二、第二篇章：堅(jiān)持不懈、揚(yáng)帆起航——概述篇 從一個(gè)整體概括的角度將學(xué)校的總體概況和面貌向觀眾展現(xiàn)，概述篇章是整個(gè)專(zhuān)題片對(duì)于學(xué)校介紹的一個(gè)總括，總體闡述浙工大，內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成： 1、創(chuàng)建：展現(xiàn)浙江理工大學(xué)的概況(總體概括學(xué)校的“校訓(xùn)”、“教風(fēng)”、 “學(xué)風(fēng)”、“領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)”) 2、環(huán)境：展現(xiàn)浙江理工大學(xué)的校容校貌和發(fā)展規(guī)模。

三、第三篇章：蓬勃發(fā)展、激揚(yáng)奮進(jìn)——發(fā)展篇 此篇章與第二篇章相得益彰，密切結(jié)合，將概述和發(fā)展融合在一起，從辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)思路、管理體系、校園文化等各方面交錯(cuò)表達(dá)，發(fā)展篇是宣傳片片的表述重點(diǎn)，因此，將多些筆墨進(jìn)行構(gòu)思和表面，這一篇章由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

1、 師資力量：將學(xué)校老師的教學(xué)研討以及教書(shū)育人的場(chǎng)景進(jìn)行場(chǎng)景互動(dòng)。

2、教育教學(xué)：各個(gè)教學(xué)研究室的教學(xué)成果。 3、管理體系：展現(xiàn)學(xué)校管理層的構(gòu)架、管理機(jī)制等工作體系。

4、校園文化：將一百一十多年來(lái)，學(xué)院發(fā)展中進(jìn)行的各類(lèi)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)生性質(zhì)的還是老師教 職工娛樂(lè)性質(zhì)的活動(dòng)一一展現(xiàn)，為的是將學(xué)院活潑的教育氛圍表現(xiàn)出來(lái)。 5、學(xué)風(fēng)建設(shè)：表現(xiàn)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生考學(xué)以及學(xué)校就業(yè)率率等。

四、第四篇章：開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取——騰飛篇 在此篇章中將集中體現(xiàn)學(xué)校在九十年以來(lái)各個(gè)時(shí)期以及學(xué)校發(fā)展中所取得的驕人成績(jī)，這也是為最后一篇章為鋪墊，同時(shí)，也是在篇章中概括為學(xué)校發(fā)展中具有里程碑的意義和榮譽(yù)展現(xiàn)，可分為以下幾個(gè)小節(jié)：

1、 驕陽(yáng)碩果：將學(xué)校所取得的集體榮譽(yù)獎(jiǎng)、教職工、校友以及學(xué)生突出貢獻(xiàn)或是具有重大意義 的獎(jiǎng)項(xiàng)逐個(gè)展現(xiàn)出來(lái)(此小節(jié)中的整體是以快節(jié)奏表現(xiàn)，既喜慶又催人奮進(jìn))

2、 桃李滿天：在這一小節(jié)

中主要是集中表現(xiàn)老教師培養(yǎng)了一批又一批的莘莘學(xué)子，在他們離開(kāi) 校園步入社會(huì)后，對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，也是表達(dá)老師桃李滿天下的含義。

五、第五篇章：勵(lì)精圖治，任重道遠(yuǎn)——展望篇 在展望篇中，主要是表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的展望，為將來(lái)的發(fā)展鎖定一個(gè)奮斗目標(biāo)，一方面展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及社會(huì)各屆人士、廣大家長(zhǎng)、教職員工和學(xué)子們對(duì)學(xué)院將來(lái)發(fā)展寄予的希望，另一方面也是展現(xiàn)出學(xué)校在教育教學(xué)方面將如何一如既往地進(jìn)一步完善的過(guò)程，將學(xué)校發(fā)展校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)在原有的表達(dá)基礎(chǔ)上將學(xué)校的形象升華，也將浙工大一百一十周年宣傳片的中心主題提升，勵(lì)精圖治，任重道遠(yuǎn)，在前方將延伸鋪展開(kāi)一條更寬廣的教育發(fā)展之路!

附注：

在每一篇章中都需要一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)作為篇章與篇章的連接，轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)約為 5 秒，設(shè)計(jì)如下： 將整體畫(huà)面設(shè)計(jì)為紅底金邊色，加入葉片狀彩帶淡淡輔助，彩帶絲邊采用相匹配的純色系加以點(diǎn)綴，標(biāo)題采用金邊流光異彩似飄然帶過(guò)，在左下角配以一支小巧而精致的劍蘭花，整個(gè)片花呈出干凈整潔的畫(huà)面效果，并同時(shí)表達(dá)出對(duì)老師和學(xué)校的祝福之情。

看了學(xué)校宣傳片策劃方案的還看了：

1. 學(xué)校宣傳片解說(shuō)詞3篇

2. 學(xué)校宣傳片策劃腳本范文3篇

3. 宣傳片策劃方案范文3篇

4. 城市宣傳片策劃方案范文3篇

5. 公司宣傳片策劃范文3篇

四、如何寫(xiě)出優(yōu)秀的微課腳本

2015年以來(lái)，“微課”成為了信息化教學(xué)的標(biāo)志性元素。

和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別是：微課承擔(dān)了課前翻轉(zhuǎn)的重要角色，如果我們的微課不夠吸引學(xué)生，學(xué)生大可以從屏幕前離身而去。

創(chuàng)作優(yōu)秀的微課作品成為了信息化時(shí)代教師的必備技能。

不管見(jiàn)識(shí)了多少微課，一旦我們動(dòng)手制作，很多老師仍會(huì)處于摸不著方向的狀態(tài)，不知從哪里開(kāi)始。

本次分享的內(nèi)容，就是從微課的開(kāi)始說(shuō)起，這個(gè)開(kāi)始就是

微課腳本

✎✎✎

腳本，通常指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本或書(shū)稿的底本。微課作為一種視頻呈現(xiàn)形式，同樣需要一個(gè)底本/文稿。

一個(gè)微課作品的誕生需要兩個(gè)過(guò)程：一是前期的腳本設(shè)計(jì)，二是后期的錄制合成。

和教學(xué)設(shè)計(jì)相類(lèi)似，我們?cè)跊Q定制作微課后的第一件事，不是去想畫(huà)面如何呈現(xiàn)，而應(yīng)該對(duì)所講授內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以幫助我們理清內(nèi)容的邏輯關(guān)系，把問(wèn)題講得清楚且生動(dòng)有趣。

有的老師會(huì)說(shuō)：“畫(huà)面特別重要??！我覺(jué)得只要用了3D、MG的微課就很容易吸引觀眾，我就苦于做不出那些酷炫的動(dòng)畫(huà)效果。”

腳本設(shè)計(jì)和酷炫畫(huà)面誰(shuí)更重要呢？ 舉個(gè)例子

↓

上圖是2016年兩部電影的對(duì)比：耗資7.5億、匯集李連杰、范冰冰、梁家輝等大腕的電影《封神傳奇》最后以2.9分無(wú)人問(wèn)津的結(jié)局慘淡收?qǐng)觯欢娪啊端影?！爸爸》，我們很難見(jiàn)到特效與酷炫的畫(huà)面，卻贏得極高的口碑。

著名的翻轉(zhuǎn)課堂開(kāi)創(chuàng)者薩爾曼可汗，同樣也是以極富邏輯的思路而非豐富的畫(huà)面收獲了大量的學(xué)習(xí)者。下圖是他的教學(xué)畫(huà)面

↓

從電影角度來(lái)說(shuō)，劇本是電影的核心，從微課角度來(lái)說(shuō)，腳本設(shè)計(jì)比酷炫畫(huà)面更重要：一個(gè)優(yōu)秀的微課作品，一定是依靠?jī)?yōu)秀的腳本作支撐！教師制作微課時(shí)，應(yīng)該把重心和精力放在腳本設(shè)計(jì)中。

腳本的設(shè)計(jì)，只需要以下四步:

Step1 選擇合適的課題

并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都適合做微課。能夠被選作微課的課題應(yīng)該滿足下面三個(gè)條件：小、巧、精

?。? 小是指知識(shí)主題小， 一個(gè)微課只講一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題，3~9分鐘就能將其講清楚，如果牽扯到其他知識(shí)點(diǎn)，則另設(shè)微課。

巧： 巧是指所選題材是教學(xué)中的重難點(diǎn)。微課是是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，所以在選題上要盡量挑選平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆、出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行制作，使之成為解決重難點(diǎn)的有力武器。

精： 微課的課題應(yīng)當(dāng)是精選的，其內(nèi)容必須且只能用視頻呈現(xiàn)。如果使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳，則不符合微課的選題。如制作面包怎樣發(fā)酵的微課，教師口述或圖片都不能直觀表達(dá)，將其制作成動(dòng)態(tài)演示就成為了必需。

Step2 確定腳本的類(lèi)型

這一步是要根據(jù)我們的具體內(nèi)容來(lái)確定腳本類(lèi)型。腳本包括四種類(lèi)型：知識(shí)原理類(lèi)、技能操作類(lèi)、問(wèn)題解決類(lèi)、案例故事類(lèi)。

我們用一道連線題來(lái)理解這四種類(lèi)型：請(qǐng)從下列微課題目辨識(shí)它們分別屬于哪種類(lèi)型

↓

請(qǐng)思考10秒鐘

答案如下

↓

確定腳本類(lèi)型的目的是為下一步作準(zhǔn)備，因?yàn)槊糠N類(lèi)型將會(huì)有不同的設(shè)計(jì)思路。接下來(lái)，就是最重要的第三步

Step3  理清內(nèi)容的邏輯

有時(shí)我們會(huì)出現(xiàn)看完一個(gè)微課，仍然云里霧里的現(xiàn)象，比如下面這個(gè)設(shè)計(jì)

↓

上圖中，你能看出來(lái)就餐禮儀是先入座還是先訂餐嗎？只有就餐詞語(yǔ)，那訂餐詞語(yǔ)就不交待了嗎？

上述問(wèn)題之所以讓人搞不清楚，問(wèn)題就出在邏輯上，不符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，會(huì)讓學(xué)生“越聽(tīng)越懵”——老師你到底在講什么？

邏輯思維可以幫助我們把微課講清楚。不同的微課類(lèi)型，有不同的方法來(lái)“講清楚” 。

■知識(shí)原理類(lèi) ：用“是什么”“為什么”“怎么做”的方式進(jìn)行講解，即2W1H法，如“管理創(chuàng)新”

↓

■技能操作類(lèi)： 可以用一個(gè)操作錯(cuò)誤作為引爆點(diǎn)，分析其錯(cuò)誤的關(guān)鍵點(diǎn)，繼而講解正確的操作方法，最后進(jìn)行總結(jié)。

■問(wèn)題解決類(lèi)： 既然是問(wèn)題，我們可以先提出問(wèn)題，繼而分析問(wèn)題、講解技能，最后得出問(wèn)題的解決方案。如要《Reservation(前臺(tái)接待)》一課中，教師首先展示了學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行前臺(tái)接待中遇到的尷尬問(wèn)題，通過(guò)講解最后呈現(xiàn)優(yōu)化后的效果。 （ 點(diǎn)擊文末閱讀原文可查看此微課 ）

■案例故事類(lèi)： 用 故事來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)往往可以收到很好的效果，這是因?yàn)楸绕鹬苯拥闹v解，觀眾更喜歡聽(tīng)故事。

集齊故事的元素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)），創(chuàng)建故事的層次（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾），故事可以開(kāi)講了。

如在設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)咖啡的三大類(lèi)”時(shí)，將每種類(lèi)別的咖啡豆擬人化，取名為《豆豆秀》，將這三顆豆豆放置于“豆豆PK賽”的情節(jié)中，每種豆豆作自我介紹，這樣的微課設(shè)計(jì)形象而生動(dòng)，極易獲取學(xué)生的專(zhuān)注。 （文末閱讀原文可查看此微課）

做到了講清楚，基本上已經(jīng)完成了腳本設(shè)計(jì)，但是如果我們還希望作品出彩，不妨再繼續(xù)最后的一步。

Step4  使用詼諧的語(yǔ)言

使用接地氣的語(yǔ)言與學(xué)生對(duì)話，多使用“我們”而非“你”，可以加入當(dāng)下流行詞，讓微課與學(xué)生“打成一片”。

如在微課《羊毛氈服飾展示與制作》中，教師穿插了當(dāng)時(shí)的流行語(yǔ)“都教授”、“親，淘寶爆款哦~”等詼諧的語(yǔ)言，充滿了趣味性。

Step1  選擇合適的課題

Step2   確定腳本的類(lèi)型

Step3  理清內(nèi)容的邏輯

Step4    使用詼諧的語(yǔ)言

以上，就是如何寫(xiě)出優(yōu)秀微課腳本的全部?jī)?nèi)容。

呃...... 好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

So,對(duì)于腳本而言，長(zhǎng)什么樣是次要的，重要的還是做好腳本設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟。

如果前后期都由教師自己完成，就文案而言，只需要一個(gè)配音稿，標(biāo)注清楚框架與層次即可。

如果教師只做前期腳本，需要他人協(xié)助完成后期畫(huà)面，為方便與后期的溝通，就需要諸如畫(huà)面呈現(xiàn)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、情感表現(xiàn)等內(nèi)容預(yù)設(shè)，可在文末 閱讀原文 中查看規(guī)范的腳本模板。 （模板僅供參考）

-END-

“點(diǎn)擊”‘閱讀原文’查看本文提及的微課腳本及作品

以上就是關(guān)于視頻拍攝腳本案例相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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