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名師工作坊是什么（名師工作坊是什么工作）

發(fā)布時間：2023-03-04 23:39:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 835 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于名師工作坊是什么的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園的工作坊主要是做什么的
2、教師工作坊和傳統(tǒng)培訓有什么不同
3、工作坊是一種什么樣的學習方式
4、2017年教師遠程研修之“工作坊”

名師工作坊是什么（名師工作坊是什么工作）

一、幼兒園的工作坊主要是做什么的

以幼兒律動工作坊為例，工作坊內(nèi)容：

1、通過工作坊教學，了解幼兒舞蹈與幼兒體操的特點及作用；理解并掌握學習過程中常用專業(yè)術語和專業(yè)記錄方法，激發(fā)學習興趣，明確工作坊目的。

2、在學習與編創(chuàng)過程中，掌握編創(chuàng)的基本知識，對點，線，面的構圖了解，對空間的運用，以及編創(chuàng)綜合知識的掌握。

3、通過編創(chuàng)幼兒舞蹈與體操的作品，更好的展現(xiàn)工作坊成員在舞蹈方面的水平，為工作坊成員搭建更好的平臺與展現(xiàn)機會。

4、通過工作坊的實踐和探索，對幼兒舞蹈的教學目標，技能技巧，教學方法，指導方法等進行研究總結，形成長效機制。

名師工作坊是什么（名師工作坊是什么工作）

簡介

教師工作坊是由學科帶頭人或者資深教師作為主持人，多位不同層級教師參與的，具有共學、導教、引研性質的學習型組織。

工作坊應有針對性地安排討論問題，以集中和短時的形式進行，以共研機制為基礎，以資源共享為手段，以教師成長為目標，致力于為教師搭建一個寬松自然，集參與性、自主性和反思性為一體的成長平臺，讓教師在工作之余充電。

以上內(nèi)容參考光明網(wǎng)-辦好教師工作坊提升幼師整體素質

以上內(nèi)容參考重慶第二師范學院-幼兒律動工作坊簡介

二、教師工作坊和傳統(tǒng)培訓有什么不同

教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內(nèi)容、對教學方式都有全新的認識。

三、工作坊是一種什么樣的學習方式

工作坊——一種新的學習方式

有的人對心理學感興趣，常常買一些心理學的書籍來看，尤其是一些心靈雞湯類型的書籍，以為這樣就可以學到心理學。其實，這樣最多只能夠學到一些心理學知識。知識并不是力量，能夠運用知識解決問題才是力量。

學習心理學的目的是什么？是幫助我們成長，是讓我們活得更加自在。心理學不僅僅是知識。只有當心理學幫助你解決了問題之后，只有當心理學幫助你獲得了成長之后，你才算真正學到了心理學。對心理學感興趣，不能夠僅僅限于看心理學的書籍。

拓展資料：

名師工作坊是什么（名師工作坊是什么工作）

“參與式工作坊”是一個多人數(shù)共同參與的場域與過程，且讓參與者在參與的過程中能夠相互對話溝通、共同思考、進行調查與分析、提出方案或規(guī)劃，并一起討論讓這個方案如何推動，甚至可以實際行動，這樣“聚會”與“一連串的過程”，就叫做參與式工作坊。換句話說，工作坊就是利用一個比較輕松、有趣的互動方式，將上述這些事情串聯(lián)起來，成為一個有系統(tǒng)的過程。

“參與式工作坊”是一種可以將群眾聚集起來，針對一項或是多項討論議題，發(fā)表自己的意見想法、相互交流、相互凝聚共識的一種開會方式。一般的民眾參與方式，例如：“公聽會”、“座談會”、“研討會”等開會方式，大致上來說都是先由臺上的主持人以及報告人先行報告，此時臺下的民眾只能做單方面的聆聽，或在會后發(fā)問討論。

“參與式工作坊”和一般民眾參與不同的地方在于，“參與式工作坊”可以讓每一個參與者互相發(fā)表意見，以游戲的方式帶動參與者的參與感，用輕松的方式讓參與者了解其規(guī)劃的動機、目的，以及規(guī)劃地點的現(xiàn)況，不僅可以獲得多方的意見與想法，更有利于議題的討論及整體活動推行。

“參與式工作坊”的角色有三種，分別為“參與者”、“專業(yè)者”、“促成者”。參加活動的人稱之為“參與者”，如：群眾。具有專業(yè)技能，對于進行討論之專業(yè)主題直接助力者稱之為“專業(yè)者”，至于主持及協(xié)助工作坊進行的人則稱之為“促成者”，促使工作坊有效推動的人包括如何讓參與的民眾彼此之間進行有效的溝通，或是協(xié)助參與者在討論的過程中發(fā)現(xiàn)并提出問題，但絕對不是強勢的為參與者做出決定。

四、2017年教師遠程研修之“工作坊”

新一年的遠程研修部署工作開始了，昨天下午接到教務處通知，今天上午要去教育局開會，內(nèi)容是 “工作坊”，“工作坊”這個名詞，對于我來說，并不陌生，2014年我有幸參加了“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目小學英語培訓，“工作坊(workshop)”一詞最早是出現(xiàn)在教育與心理學的研究領域之中，是一個多人共同參與的場域與過程，是越來越流行的一種提升自我能力的學習方式，工作坊是一種基于學術思想和優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗傳播的設計，強調專家和名師專業(yè)引領作用的發(fā)揮，是教師專業(yè)成長的有效途徑。

教師遠程研修工作坊是為了進行研修指導和工作交流，工作坊和以前的研修平臺相比，更加便于操作，內(nèi)容更全面，有活動包、日記簿、資源庫、簡報、投票站、表揚欄、問答等板塊。

我從2011年開始至今一直擔任遠程研修指導教師工作，今年又很榮幸地成為了小學英語研修工作坊的坊主（主持人），我會盡職盡責，帶領坊內(nèi)研修成員完成研修任務，做好各項工作。時代在前進，我們也要前進，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。各位同仁，教育一直在變革，大家準備好了嗎？請接招！

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