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插畫風(fēng)格流派（插畫風(fēng)格流派讀書筆記）

發(fā)布時間：2023-03-30 00:58:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1026 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于插畫風(fēng)格流派的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、中國插畫發(fā)展的現(xiàn)狀
2、2019-04-12
3、自學(xué)插畫應(yīng)該從什么學(xué)起？
4、針對人教版小學(xué)教材“插畫”的問題，引發(fā)了哪些連鎖反應(yīng)？

插畫風(fēng)格流派（插畫風(fēng)格流派讀書筆記）

一、中國插畫發(fā)展的現(xiàn)狀

我用的是汗王的手繪版,我只能和你說說我自己的經(jīng)驗!商業(yè)插畫的發(fā)展對于中國我個人認(rèn)為還處于摸索階段要是說商業(yè)插畫以后會發(fā)展成一種產(chǎn)業(yè)的話空間是很大的

手寫板要求很高的繪畫功底! 你最好多學(xué)習(xí)簡單的軟件和你的手寫板結(jié)合起來效果會不錯 CG大潛力在中國很大

我們上這個課的時候記得教授說現(xiàn)在這方面的缺口2億多游戲角色設(shè)定在我們這算為原畫建議你看看<<處于世界市場的中國動畫>>這里面說了很多很詳細(xì)

目前中國的3D技術(shù) 比較落后 3D學(xué)習(xí)的人也比較多

要是自學(xué)商業(yè)插畫的話除了買書和學(xué)習(xí)軟件就沒什么了如果你要是工作了的話建議你去進(jìn)修一些這方面的

學(xué)商業(yè)插畫去清華美院學(xué)電腦動畫就去北京電影學(xué)院

這些高校都有這類的培訓(xùn)班很有啟發(fā)的~~~

祝您成功

二、2019-04-12

自從前天晚上給點點讀了《威利的奇遇》后，這孩子對威利家的那扇神奇的大門念念不忘。他自己發(fā)現(xiàn)了每頁圖畫里隱秘著的“書”的蹤跡，我告訴他那扇神奇大門其實就是“閱讀之門”，最后一頁威利手上抱著的那一疊書就是他走進(jìn)去的那些神奇大門，以后你讀那些書也會像威利一樣經(jīng)歷那些“奇遇”，等你上小學(xué)了能認(rèn)字了我就買回來給你看，小家伙充滿期待的眼神閃閃發(fā)光。

昨天我及時把安東尼.布朗先生的另外幾本書推到他的面前，我們先后共讀了《魔術(shù)師威利》、《穿越魔鏡》和《朱家故事》。Oh...威利不僅喜歡讀書，還喜歡踢足球，他的小名叫“托比”，他家不僅有神奇的大門，還有神奇的鏡子...這是他對“威利”這個形象的自我豐富。我們在共讀這些書過程中，共同欣賞了安東尼.布朗先生細(xì)致的畫作，點點對《穿越魔鏡》里奇妙的圖畫逗的哈哈大笑，幾度按耐不住站起來歡呼跳躍。對《朱家故事》內(nèi)容和圖畫忍俊不禁，從故事當(dāng)中學(xué)會體諒媽媽，懂得了要幫助家里分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，還想把爸爸的電視機鎖進(jìn)車庫里去。

很多時候，不用給孩子講太多的道理，講一個故事，他就懂了。

以下資料整理來自于網(wǎng)絡(luò)，《穿越魔鏡》圖畫賞析來自于畫家、圖畫書作家、閱讀推廣人姬炤華先生……

安東尼.布朗（Anthony Browne）藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，在偶然的機會下對醫(yī)學(xué)插畫產(chǎn)生興趣，并在醫(yī)院工作了2年?？赡苁茚t(yī)學(xué)插畫經(jīng)驗影響，安東尼.布朗喜歡精細(xì)描繪，例如常被他拿來當(dāng)主角的大猩猩，身上毛發(fā)清晰可辨。閱讀安東尼.布朗先生作品，時常會驚訝于作家心思的縝密、幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)，而書中所能帶給孩子們的希望與愉悅，是兒童文學(xué)作品最難能可貴的珍寶。他特有的超現(xiàn)實主義風(fēng)格，穿梭于現(xiàn)實與想象之間，每個小細(xì)節(jié)都隱藏著意涵豐富的幽默趣味，等待著讀者的一次次閱讀、一次次發(fā)現(xiàn)。

《Through the Magic Mirror》是安東尼.布朗1976年在英國出版的第一本書，最初的創(chuàng)意來自于捷克詩人米洛斯拉夫.赫魯伯的一首小詩《門》，中文譯本抄錄如下：

門（載于《詩歌月刊》2009.8 唐浩譯）

去吧，打開門。

或許外面

有一棵樹，或者一根木頭，

一個花園，

或者一個有魔力的城市。

去吧，打開門。

或許一只狗正在四處翻尋。

或許你將會看到一張臉，

或者一只眼睛，

或者一副美景的

照片。

去吧，打開門。

如果有一陣霧，

它將是清晰的。

去吧，打開門。

即使只有

滴答的黑暗，

即使只有

空洞的風(fēng)，

即使只有空無，

去吧，打開門。

至少將有一股氣流。

馬格利特是安東尼·布朗所尊崇和鐘愛的畫家，逝世于1967年，《穿越魔鏡》創(chuàng)作于1976年，安東尼·布朗在這本書里對馬格利特作品的模仿和解構(gòu)，也是對這位大師表達(dá)崇敬和懷念的一種方式。

超現(xiàn)實主義產(chǎn)生于兩次世界大戰(zhàn)之間，源于弗洛伊德的“精神分析”學(xué)說，超現(xiàn)實主義相信夢幻和潛意識刺激對人的行為產(chǎn)生的作用，他們相信“空想萬能”，認(rèn)為藝術(shù)家為何創(chuàng)作，連藝術(shù)家本人也搞不清楚，因此超現(xiàn)實主義也被稱為“自動主義”。這個畫派有兩種風(fēng)格，一種是極精細(xì)的描繪出現(xiàn)實中不可能出現(xiàn)的夢境，或憑空想象出來的場景及人物，另一種沒有具體形象，仿佛是作者受潛意識的支配，在幻覺和做夢狀態(tài)下自動畫出來的抽象風(fēng)格。馬格利特和安東尼·布朗的作品顯然都屬于第一種風(fēng)格。

反對傳統(tǒng)的美學(xué)觀念，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)觀，是20世紀(jì)以來所有西方現(xiàn)代藝術(shù)流派的共通之處，超現(xiàn)實主義是這方面的開拓者。以下是超現(xiàn)實主義代表人物、西班牙畫家達(dá)利作于1936年的名作《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》。

達(dá)利的這幅畫因為繪于西班牙內(nèi)戰(zhàn)前夜，又提名為“內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感”，故而成為他最好理解的作品之一，過去對這張畫的解釋，就是巨大殘缺的人體，象征著飽受苦難的人民，蔚藍(lán)的天空升騰起烏云籠罩荒蕪的大地，象征著戰(zhàn)爭即將降臨，整幅畫面就是對殘酷戰(zhàn)爭的有力控訴。這樣解釋不能算錯，但它會把觀眾對繪畫的理解引入歧途，它解釋得了《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，卻難以解釋達(dá)利以及超現(xiàn)實主義畫派的其他作品，久而久之會使人產(chǎn)生一種思維定勢，總要在繪畫作品里找尋某種“故事”，探究一幅畫里究竟有哪些“情節(jié)”。其實，達(dá)利只是在《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》里，表達(dá)了某種不安的情緒，這幅畫可以理解為因恐懼而引發(fā)的一場噩夢的夢境，畫家提名為“內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感”，借此提示我們這種恐懼來源于戰(zhàn)爭的殘酷。繪畫的題目只是畫家提供給我們的一條線索，告訴我們畫家的這種情緒可能是從哪里生發(fā)出來的，但畫家也可能不給我們提供這樣的線索，有些畫作就沒有題目，畫家完全通過繪畫的色彩、線條、形象等等繪畫元素來把他們的情緒傳達(dá)給觀眾。因此，理解繪畫所傳達(dá)出來的情緒，體味觀看時所獲得的感受，才是理解和欣賞超現(xiàn)實主義作品的通途大道。

讓我們回到馬格利特的這幅《戈爾康達(dá)》，作者曾明確解釋過這幅畫：如果天上掉下來的是雨點，觀眾們不會在意，而如果把雨點都換成西裝革履的紳士會怎樣呢？至于這幅畫的題目“戈爾康達(dá)”，那是印度一座出產(chǎn)過巨大鉆石的“金山”所在的地方，那么，馬格利特通過這個題目在暗示我們什么呢？

自工業(yè)革命以來，西方乃至整個人類社會的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，但隨之而來的是人性的貪婪、冷漠、自私也得到了空前的釋放，進(jìn)入20世紀(jì)以后，人類發(fā)生了兩次規(guī)?？涨暗拇笸罋ⅰ澜绱髴?zhàn)，大戰(zhàn)的創(chuàng)痛還未愈合，人類就被裹挾進(jìn)經(jīng)濟(jì)飛躍和世界霸權(quán)利益爭奪的漩渦中去了。20世紀(jì)不僅是因“人禍”而死亡的人數(shù)數(shù)以億計，亙古未有，而且時至今日，文化和藝術(shù)在全球范圍內(nèi)衰落，人的個性被日益抹殺，街道上行走著步伐相似的人流，連人們的大腦似乎也“標(biāo)準(zhǔn)化”了，科學(xué)的“唯物”使我們看清了周圍的世界，也帶走了中古時代的詩意和美妙的夢境，資本主義所帶來的規(guī)模化、流水線的生產(chǎn)方式，在不斷滿足人們物欲的同時，也帶來了可怕的人文災(zāi)難。馬格利特便身處在這個強烈扭曲的時代漩渦中，感受著這個時代物質(zhì)世界的繁榮，精神世界的萎縮，自19世紀(jì)末到20世紀(jì)的藝術(shù)家們皆為此陷入痛苦的心境而不能自拔。

細(xì)看馬格利特的《戈爾康達(dá)》，作者不過是將街道上司空見慣的人流搬上了天空而已，便使觀眾感到驚悚和不安。天空雨點般飄落的“紳士”，他們都穿著制服一樣整齊劃一的黑色風(fēng)衣，戴著黑色禮貌，可以想象，和他們交流，也必然是整齊劃一的彬彬有禮，但卻缺少新鮮活潑的生氣。今天，他們所代表的生活方式難道不正像雨點一般落在我們的頭上嗎？馬格利特正是通過“戈爾康達(dá)”這座著名“金山”的名字，來向觀眾提示出作品所涵的深意，只是這幅《戈爾康達(dá)》帶著悲觀、灰暗的色彩，顯示出對生活的批判，甚至是有些絕望的態(tài)度。

而到了安東尼·布朗《穿越魔鏡》這本書里，黑衣的紳士被換成了一襲白衣的“唱詩班”，一黑一白，對比強烈，仿佛一群無邪的天使自天而降，如果聽過西方童聲唱詩班的歌聲，感受就會更深，那聲音也真的如天籟一般清澈透明呢。在這里，安東尼·布朗對生活樂觀、陽光的態(tài)度，代替了馬格利特悲觀、灰暗的心緒，仿佛安東尼·布朗通過自己的作品在安慰馬格利特和所有的大讀者們：“不要擔(dān)心，不會永遠(yuǎn)這樣，未來總會好起來的！”而小讀者們會從安東尼·布朗的作品中獲得這樣的信息：“請相信，美好和快樂的生活終將伴隨你的一生”。

而《穿越魔鏡》中另一幅內(nèi)文圖，畫的是空無一人的街道，在拐角處的地面上出現(xiàn)一個黑黑的身影，卻看不到人，這分明使人想起另一位大師、超現(xiàn)實主義的先驅(qū)-基利柯繪于1914年的《街上的神秘和憂郁》，在這兩幅圖中，右側(cè)街道的拐角處都有一條長長的人影，給人一種神秘而不安的感覺。

以下左邊是馬格利特的另一幅名作《不能被復(fù)制》，一個男子站在鏡子前面，按說鏡子會“復(fù)制”他的容貌，可這面鏡子偏“不肯”，映照出來的竟是男子的背影。這樣，觀眾便只看到兩個相同的背影，看不到男子的臉，整幅畫給人一種神秘、怪誕的氛圍，有一種遭人拒絕的疏離感、孤獨感，面對這幅畫，感受到的是人性的冷漠和隔膜，觀眾因為看不到畫中人物的臉，不知道他的臉究竟長什么樣兒，因而會感到驚悚和不安，這是恐怖電影里經(jīng)常被用到的表現(xiàn)手法。《不能被復(fù)制》傳達(dá)出一種壓抑的情緒，展現(xiàn)出來的是一顆封閉的心靈。而右邊這幅《穿越魔鏡》的內(nèi)頁圖上，小男孩托比在鏡子中看到的也是自己的背影，安東尼·布朗在這里重復(fù)了馬格利特的作品，這時，托比的心情是非常煩的，煩透了，做什么都煩。

而當(dāng)托比“穿越”了“魔鏡”回到家里時，他看到了鏡中自己的笑臉，“魔鏡”正常了，可以“復(fù)制”了，這說明托比的心情也發(fā)生了變化。

以下是《穿越魔鏡》這本書的封面，在封面上，托比和鏡子中的影像全都面向觀眾，在這里安東尼·布朗仍在重復(fù)馬格利特的《不能被復(fù)制》，但卻反其道而行之，將傳達(dá)壓抑情緒，展現(xiàn)封閉心靈，化作了傳達(dá)舒暢的情緒，展現(xiàn)開放的心靈了。

安東尼·布朗運用超現(xiàn)實主義的手法，卻帶給讀者一種全新的欣賞感受，使讀者相信，在神奇的夢幻和想象中，可以找到使心靈自由開放的道路。

《穿越魔鏡》實屬一本情緒管理領(lǐng)域的繪本，面對情緒問題，所有的孩子都需要發(fā)泄，或早或晚，總會遇到一個對整個世界都忍無可忍的時刻，作者讓男孩通過一面鏡子展開了一場天馬行空的幻想之旅，把男孩心里厭煩的、期待的...都通過想象來實現(xiàn)，在缺少交流的世界里學(xué)會與自己交流，這場奇幻之旅就變成了孩子的舒緩之旅，也未嘗不是一種自我療愈的好方式。

很多時候，我們忽視了孩子的情緒，也常常不知道如何幫助孩子梳理、排解情緒，給他講一個故事吧，或許懵懵懂懂他就會了。

三、自學(xué)插畫應(yīng)該從什么學(xué)起？

第一插畫自學(xué)難嗎？本宮想學(xué)既簡單，又特別有前途的。

對于有以上想法的同學(xué)，我只想說，咳咳，同學(xué)，醒醒，睡醒了嗎？做啥夢呢？你有這做夢的功夫，還不如夢一下，下一期的彩票號碼是多少，說不定能搞個500萬呢。我想說的，世界上哪有那么多美事啊，學(xué)什么，都是一步一個腳印的去學(xué)的，總夢想著一飛沖天，是電視劇看多了吧，很不現(xiàn)實的，你隨便一學(xué)，就很有前途，可能嗎？好事幸運，都是靠自己的實力打拼出來的，當(dāng)然如果你是富二代家里有礦的話，你直接不用學(xué)，就特別有前途，因為投胎投的好。

插畫自學(xué)難不難？我只想用一句話來概括：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

第二學(xué)習(xí)插畫，我能一步登天嗎？隨便一學(xué)就學(xué)會。

對于有這種想法的同學(xué)，請看我寫的上面的第一段，你們一個毛病，這是病，得治。你們扒拉扒拉金庸武俠小說里，有沒有這方面的秘籍，說不頂還真有。

第二你的努力+高手的帶領(lǐng)=插畫學(xué)習(xí)捷徑。

其實學(xué)習(xí)插畫真正的捷徑是什么呢？那就是首先你要做到付出不亞于任何人的努力，這是一個基礎(chǔ)，你愿意為學(xué)習(xí)板繪插畫去解決各種學(xué)習(xí)的問題，愿意去思考這里面的規(guī)律，愿意去練習(xí)這里面的技巧，而且你還有你的格局，那就是不僅僅自己努力，還要會借鑒高手的經(jīng)驗，來彌補自己的不足，不斷的吸收別人的精華，來強大自己的實力，只有這兩方面的結(jié)合，你才能在板繪插畫行業(yè)，真正的學(xué)到東西，才能打造出真的繪畫功夫。踏踏實實的，才是真正的捷徑。

當(dāng)然現(xiàn)在高手好像很多，但是很多人又找不到合適的高手來帶自己，沒關(guān)系，我可以給同學(xué)說一個，他每天晚上8點，都會在網(wǎng)上免費直播講板繪插畫原畫，直接演示，而且還講解美術(shù)思維應(yīng)該怎么玩轉(zhuǎn)，繪畫技巧有哪些，板繪插畫原畫行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，聽了以后，對我們僵化的思維是一種很大的提升。聽君一席話勝讀十年書。想學(xué)的同學(xué)可以到羽柔老師的圍鑫（諧音）：前邊一組是：w9,后邊一組是：kaka,把以上兩組字母按照先后順序組合起來即可。

先別有這顧慮那顧慮，沒那個必要，可以聽聽老師講的課，看看自己能不能學(xué)到有價值的干貨，別總是把學(xué)習(xí)插畫放在想的層面，行動起來才是王道，不行動，想一輩子也沒用。

第四完全靠自學(xué)能學(xué)會板繪插畫嗎？看完這8條就夠了。

1、自學(xué)不知道學(xué)習(xí)方向，這一步、下一步怎么走

2、自學(xué)不知道如何去給自己安排有效的訓(xùn)練計劃

3、自學(xué)也不知道該畫成什么樣才是“好”，只知道“像”

4、自學(xué)很多時候看了視頻或是教程也是只是一知半解，難以真正運用

5、自學(xué)感覺孤軍奮戰(zhàn)，沒有人跟你交流，帶你入圈、入行，容易迷茫

6、自學(xué)也不知道怎么去接稿、應(yīng)聘、投簡歷

7、自學(xué)審美視野有限，提升受限。

8、容易三天打魚兩天曬網(wǎng)，越畫越少。

第五怎么才能成為一名優(yōu)秀的職業(yè)插畫師。

小編覺得有夢想真的是一件幸運的事，感覺現(xiàn)在好多人都沒有夢想了，更別談去實現(xiàn)夢想了，所以，如果你有夢想，一定要去實現(xiàn)，因為擁有夢想真的很不簡單了。就好比，你一直想成為一名職業(yè)插畫師，這是你的夢想，你就去努力實現(xiàn)它，因為實現(xiàn)夢想的過程，雖然痛苦，但是也是充實的，每天都是打雞血的，這種日子真的很爽好嗎？好了，廢話不扯那么多了，如果你想成為一名職業(yè)的插畫師應(yīng)該怎么做呢？

1.你得了解插畫。

插畫的定義是非常廣泛的。書籍雜志插圖、動畫游戲插畫、廣告插畫和等等我沒舉例到的插畫都屬于插畫師可工作的范疇。多看一些傳統(tǒng)插畫大師的作品集（經(jīng)典如穆夏、比亞茲萊、埃舍爾），和現(xiàn)代的知名插畫師（如Okama、天野喜孝、門小雷、黃嘉偉）。從歷史上看一看插畫的一些起源、變遷和發(fā)展更容易讓你了解插畫在變化中，不變的本質(zhì)是什么，自己應(yīng)當(dāng)做到如何程度才能把握插畫的精髓。

2.清點自己的愛好和技能。

在看過大量插畫師的作品之后，仔細(xì)思考自己喜歡的風(fēng)格是什么，設(shè)定一個目標(biāo)。同時認(rèn)清自己現(xiàn)在的特長和短處是什么，設(shè)定計劃把時間分配到技能點上去。比如覺得很想畫場景，那么肯定要把很多技能點點到場景透視和建筑風(fēng)格的學(xué)習(xí)上去。

3.建立學(xué)習(xí)計劃。

每天分配幾個小時在畫插畫上的話，進(jìn)步絕對是以肉眼可見速度增長的（一定要堅持）。建議加一點插畫初心同好者的論壇，在圈子里互相鼓勵分享經(jīng)驗的話有助于獲得知識和資源，也能鼓勵自己不忘初衷。比如認(rèn)定自己要畫萌系日風(fēng)的插圖，那么收集P站教程，混畫手群，臨摹日風(fēng)的圖都是必不可少的練習(xí)。

4.創(chuàng)意設(shè)計。

通過提高知識儲備，提高眼界見識，來提高創(chuàng)意設(shè)計能力?？吹迷蕉?，你的想法自然就越多。

5.掌握插畫基本功。

這個只能腳踏實地的去練，有一些知識點的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，要堅持下來，只有基本功扎實，才有能力那些創(chuàng)意的畫面。

6.掌握常用的軟件。

像ps、sai這類的繪畫軟件功能強大，可以大大提高作畫效率，而且表現(xiàn)方式更豐富，求職和約稿更有市場。還有一些三維建模軟件也要去了解，二維加三維的創(chuàng)作方式是一種創(chuàng)作趨勢。

7.作品積累。

作品是插畫師最有說服力的簡歷，多創(chuàng)作不同主題，不同風(fēng)格的插畫，積累的作品多了，機會也會越來越多。作品需要自己獨立創(chuàng)作的，可以借鑒，但是不能純抄襲和臨摹。

第六學(xué)習(xí)板繪插畫，需要準(zhǔn)備的軟件有哪些？

電子插畫：硬件上來說，數(shù)位板是現(xiàn)在插畫師不可缺少的工具，相較于傳統(tǒng)手繪來說，數(shù)位板會更加簡單而且靈活。數(shù)位板由一直壓感筆和一塊板子組成，這支筆可以模擬各種畫筆，比如我們常見的毛筆，噴槍等，力道不同，畫出來的形狀深淺也各有不同。

下面給大家介紹一下幾款插畫繪制軟件。Photoshop、Painter、SAI、CG繪畫軟件，我個人一直習(xí)慣用PS，因為從學(xué)校就一直在用后來做什么圖都是用它。

（1）Photoshop。

Photoshop是設(shè)計中最常見的圖像處理軟件，入門簡單，筆刷非常豐富。許多人喜歡把線稿掃描到電腦中用ps上色，值得一提是濾鏡功能，它對畫面的調(diào)整和最后的效果都起很大作用。

（2）Painter。

學(xué)插畫之前需要掌握結(jié)構(gòu)比例透視，針對人臉需要了解面部的結(jié)構(gòu)，什么是三庭五眼，畫人體需要掌握肌肉結(jié)構(gòu)，畫場景道具需要掌握透視，一個物體從不同的角度看，就會有不同的透視關(guān)系，把這些掌握好后，可以畫出線稿來，再去學(xué)習(xí)上色，手繪上色有彩鉛，水彩，丙烯，油畫，馬克筆等等，掌握基本的工具使用后，運用過度去表現(xiàn)出立體感，板繪需要熟悉數(shù)位板的使用，和軟件的工具操作，總的來說，畫畫需要先掌握繪畫技法，再熟悉工具使用就可以開始畫了。

（3）SAI。

Easy Paint Tool SAI，簡稱SAI，是一個已經(jīng)轉(zhuǎn)型商業(yè)化的繪圖軟件，是由日本的SYSTEAMAX開發(fā)的。2008年02月25日，Easy Paint Tool SAI Ver.1.0.0 正式版發(fā)行。SAI與其他同類軟件不同的是，SAI給眾多數(shù)字插畫家以及CG愛好者提供了一個輕松創(chuàng)作的平臺。SAI極具人性化，其追求的是與數(shù)碼繪圖板極好的相互兼容性、繪圖的美感、簡便的操作以及為用戶提供一個輕松繪圖的平臺。

不管是手繪還是電腦繪制，顏色搭配，顏色分布，色彩心理學(xué)等等，學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)會結(jié)構(gòu)素描，用線條來表達(dá)結(jié)構(gòu)關(guān)系，空間選視關(guān)系。從簡單幾何形體寫生到復(fù)雜幾何形體，目的是學(xué)習(xí)對物體空間結(jié)構(gòu)表達(dá)。光影素描，通過光影素描寫生的方式學(xué)習(xí)如何用光影來表達(dá)物體空間結(jié)構(gòu)，如何推理光影塑造體積感，如何表現(xiàn)各種不同的材質(zhì)，虛與實的對比。美術(shù)的基礎(chǔ)知識是必須要加強的

四、針對人教版小學(xué)教材“插畫”的問題，引發(fā)了哪些連鎖反應(yīng)？

針對人教版小學(xué)教材“插畫”的問題，引發(fā)了哪些連鎖反應(yīng)？或許這個問題并不僅僅是插圖造成的。我曾經(jīng)當(dāng)過三年小學(xué)數(shù)學(xué)老師，剛好是使用的是人教版1-3年級的教材，說實話，我并沒有發(fā)現(xiàn)其中的問題。

我本科專業(yè)是化學(xué)，但是進(jìn)入學(xué)校以后被分配到小學(xué)數(shù)學(xué)，美其名曰：數(shù)理化是一家。

我個人是比較粗線條的人，也沒有關(guān)于這種思想滲透的敏感性。三年時間里，我都沒有發(fā)現(xiàn)這其中的問題，我每天關(guān)于工作考慮的事情是，這個知識點要怎么講學(xué)生才能聽懂，這個小孩作業(yè)怎么沒有完成，為什么講了好幾遍他還是不會，新課改在推行我的教案要怎么寫才符合要求，最近班上流行的水槍筆有安全隱患要不得，學(xué)生的信息表趕緊統(tǒng)計出來，學(xué)生家長有沒有從中高風(fēng)險地區(qū)回來……我無心關(guān)注教材上的插畫，上課用ppt、導(dǎo)學(xué)案，教材被淪為習(xí)題冊也是有過的。

我不清楚小學(xué)教育的培養(yǎng)機制，但我知道，我肯定是不達(dá)標(biāo)的，對于每個兒童的家庭背景、心理狀況、性格特征不一樣，我無法做到面面俱到。不能防患于未然，只能亡羊補牢。

所以，我選擇離開這個崗位，對大家都好。不然，在這個局勢下，如果學(xué)生問我，老師，為什么這個插畫這么丑？我該怎么解釋呢。

國人根本沒有意識到唐氏兒這種畫風(fēng)有多離譜。而且這種丑化國人和潛移默化崇外的美術(shù)形式居然是直接對兒童培養(yǎng)起的。等到這一批孩子長大，進(jìn)了美院，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年看過的那些唐氏作品居然是大師作品，國外各種基金會獎項尤其推崇。

他們也會開始認(rèn)為創(chuàng)作這些沒有什么奇怪的。到時候唐氏畫風(fēng)就成了我國藝術(shù)流派之一了，想再糾正回來就不可能了。

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