概念書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)意（概念書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于概念書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、找了些烏龜殼，想做一些概念書(shū)，不知道該怎么做！

• 2、什么是建筑工程概念性方案設(shè)計(jì)

• 3、美國(guó)學(xué)校的創(chuàng)意手工書(shū): 讓孩子做一本真正屬于自己的書(shū)！

• 4、有關(guān)設(shè)計(jì)類(lèi)的書(shū)，有什么好的推薦？

一、找了些烏龜殼，想做一些概念書(shū)，不知道該怎么做！

以烏龜?shù)耐庑蛠?lái)說(shuō)

若要做概念書(shū)

感覺(jué)應(yīng)該跟玄學(xué)或是考古學(xué)的方面比較接近吧

若只是現(xiàn)代化的著色

恐怕會(huì)浪費(fèi)的

其實(shí)每一只烏龜?shù)募讱せy都是不一樣的

古人曾以燒烤皸裂的觀察

用以卜算（腹甲）

或許你也可以施以不同的過(guò)程～火烤、水煮、烈日曬、酸侵蝕…等等方式

來(lái)創(chuàng)造出屬於自己的藝術(shù)喔

也可以利用拓印的方式取出意向

再加以繪制

還請(qǐng)叁考

二、什么是建筑工程概念性方案設(shè)計(jì)

建筑工程概念性方案設(shè)計(jì)，對(duì)滿足建筑使用功能且造型優(yōu)美、技術(shù)先進(jìn)的總建筑方案的確定。根據(jù)理論與試驗(yàn)研究結(jié)果和工程經(jīng)驗(yàn)等所形成的基本設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行建筑和結(jié)構(gòu)的總體布置并確定細(xì)部構(gòu)造的過(guò)程。

概念設(shè)計(jì)為一個(gè)設(shè)計(jì)的階段，根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的構(gòu)思策略，使用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)形式來(lái)對(duì)構(gòu)思進(jìn)行探討，這樣的策略和形式結(jié)合的過(guò)程，可以認(rèn)為是概念設(shè)計(jì)。

擴(kuò)展資料

在概念設(shè)計(jì)中，如采用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行方案創(chuàng)意時(shí)，可以將體驗(yàn)設(shè)計(jì)思想更好地融于其中，也就是更多地關(guān)注產(chǎn)品使用者的感受，而非產(chǎn)品本身。比如，針對(duì)不同用戶及愛(ài)好者的要求，在不同的虛擬環(huán)境中，讓他們親自體驗(yàn)修改模型的感受；利用觸摸屏來(lái)選擇產(chǎn)品的造型、色彩、裝飾風(fēng)格等許多可選部件。

在渲染和生成十分逼真的三維模型時(shí)，充分感受了自己所喜愛(ài)的產(chǎn)品在虛擬環(huán)境中的“真實(shí)”情況。甚至還可根據(jù)用戶的建議，邀請(qǐng)部分用戶直接與設(shè)計(jì)者一起對(duì)模型提出修改意見(jiàn)，觀察設(shè)計(jì)和修改過(guò)程，直至大多數(shù)人滿意為止。

為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)廠家不能坐等用戶找上門(mén)訂購(gòu)產(chǎn)品，而應(yīng)該主動(dòng)把自己廠家的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)做出虛擬產(chǎn)品的動(dòng)畫(huà)廣告，再與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，使用戶能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)游覽設(shè)計(jì)廠家的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，并能直接在虛擬環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外形、色彩等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)交互、了解、觀察。

同時(shí)，還可以通過(guò)Email對(duì)產(chǎn)品提出意見(jiàn)和建議，讓廠家參照各方面的意見(jiàn)修改和完善所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。這樣可提高設(shè)計(jì)廠家的競(jìng)爭(zhēng)力，為設(shè)計(jì)廠家謀得更多的市場(chǎng)份額。

參考資料來(lái)源：百度百科-概念設(shè)計(jì)

參考資料來(lái)源：百度百科-建筑概念設(shè)計(jì)

三、美國(guó)學(xué)校的創(chuàng)意手工書(shū): 讓孩子做一本真正屬于自己的書(shū)！

​美國(guó)的孩子上課喜歡動(dòng)動(dòng)手，所以老師在做課程設(shè)計(jì)時(shí)常常將學(xué)科知識(shí)和動(dòng)手活動(dòng)結(jié)合在一起。其實(shí)， 這也體現(xiàn)著STEM的精髓， 各學(xué)科間的交叉和融合。

這不，最近小媛老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)分信息書(shū)(non-fiction book)和故事書(shū)(fiction book)的概念。 信息書(shū) ，顧名思義，就是給我們信息和知識(shí)的書(shū)，比如一本關(guān)于介紹蜘蛛的外形、生活環(huán)境和生活習(xí)性的書(shū)。 故事書(shū) ，通常是虛構(gòu)的，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事讓我們懂得一個(gè)道理或者來(lái)愉悅我們的身心。在介紹這一概念時(shí)，除了用下面的教學(xué)海報(bào)，小媛老師決定找一個(gè)好玩的手工來(lái)激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

去哪里找手工idea呢？ 美國(guó)老師的教學(xué)神器pinterest.com.  這個(gè)網(wǎng)站不僅是個(gè)圖片庫(kù)，也是很好的創(chuàng)意來(lái)源。這次，一個(gè)“小朋友讀書(shū)的創(chuàng)意手工”立即映入小媛老師的眼簾，不如讓小朋友設(shè)計(jì)一個(gè)信息書(shū)和故事書(shū)的封面(cover)!

怎么樣來(lái)制作呢？這里有分步的示意圖，制作方法清晰簡(jiǎn)單，很符合小朋友的接受能力：

每個(gè)小朋友分別設(shè)計(jì)一本信息書(shū)和故事書(shū)的封面。 在動(dòng)手的過(guò)程中，小朋友又一次強(qiáng)化了對(duì)兩中書(shū)不同的類(lèi)型的理解。

除了上面的立體書(shū)， 美國(guó)老師在教學(xué)過(guò)程中常常設(shè)計(jì)各式各樣的創(chuàng)意手工書(shū) 。今天小媛老師就跟大家來(lái)分享一下美國(guó)課堂中的創(chuàng)意book project：

翻翻書(shū)

翻翻書(shū)就像百葉窗一樣，用在自然拼讀單詞家族(Word Family) 的學(xué)習(xí)上再合適不過(guò)了。在自然拼讀的學(xué)習(xí)中，我們常常把 具有相同尾音 的單詞放在一起進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習(xí)。小朋友可以制作一個(gè)像下面一樣的翻翻書(shū)，只要改變第一個(gè)字母，就可以變出一組單詞家族：cat, fat, hat, pat, sat, mat, bat等等。

在學(xué)習(xí)不同職業(yè)的時(shí)候，怎么能讓小朋友記住這些職業(yè)的說(shuō)法呢? 這個(gè)將照片和翻翻書(shū)結(jié)合在一起的翻翻書(shū)很有趣：

老師會(huì)為每一個(gè)學(xué)生拍一張照片， 學(xué)生只要剪下來(lái)自己的頭像，并在下面貼上代表不同職業(yè)的衣服就可以啦 。真是既簡(jiǎn)單又形象呀：

為了加深老師和學(xué)生間的了解，小媛老師常常讓學(xué)生做 all about me(關(guān)于我) 的自我介紹活動(dòng)。今天給大家?guī)?lái)的另外一個(gè)動(dòng)手活動(dòng)就是六邊形翻翻書(shū)：

六邊形翻翻書(shū)以中心的六邊形為主題，周?chē)_列出不同與主題相關(guān)的問(wèn)題。 中間的主題可以是: 關(guān)于我的數(shù)學(xué)(Math about Me)，關(guān)于我的科學(xué)(Science about Me)和關(guān)于我的一切(All about me)等等。

在 Math about Me 中，列出的相關(guān)問(wèn)題如:“最喜歡的數(shù)字”，“你的身高”，“你最喜歡的數(shù)學(xué)游戲”等等。

在 Science about Me 中，可以讓小朋友填寫(xiě)：“你最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，“你最想學(xué)到的科學(xué)知識(shí)”，“關(guān)于科學(xué)，你已經(jīng)知道的科學(xué)原理”等等。這些問(wèn)題，老師都可以根據(jù)學(xué)生的程度來(lái)自己設(shè)計(jì)：

層疊書(shū)

層疊書(shū)一層壓著一層，逐層變短。制作方法如下：

小媛老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的部分(part of plants)的時(shí)候，就會(huì)制作這樣的一本層疊書(shū)，在每一層的下面，學(xué)生標(biāo)出花的各個(gè)部分：root(根)、stem(莖)、leaf(葉)、flower (花)和seed(種子)：

同樣，在社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，層疊書(shū)也有它的用武之地。上個(gè)月，小媛老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū) (community)的課程。社區(qū)是美國(guó)學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的重要一個(gè)單元，前后要用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。在教孩子們一些基本的地理知識(shí)的（“Me on the Map”，地圖上的我）的時(shí)候，我們就用到了層疊書(shū)，從第一頁(yè)的學(xué)校翻起，一頁(yè)一頁(yè)擴(kuò)大到社區(qū)、城市、州、國(guó)家、大陸、和世界這些不同尺寸的地理概念。

Mini 小書(shū)

小朋友都想做一本屬于自己的書(shū) ，各式各樣的迷你小書(shū), 小朋友做起來(lái)真是不重樣。

根據(jù)上圖的制作方法，很快可以折出一本迷你小書(shū)。將它用在字母的學(xué)習(xí)上，A-Z一共26本小書(shū)，小朋友一邊制作，一邊學(xué)習(xí)26個(gè)字母的相關(guān)詞匯。

手風(fēng)琴書(shū)

這款折疊書(shū)的開(kāi)合就像拉手風(fēng)琴一樣 ， 賦予它一個(gè)富有藝術(shù)氣息的名稱(chēng)：手風(fēng)琴書(shū)。 它的制作方法也很簡(jiǎn)單：

手風(fēng)琴書(shū)可以廣泛應(yīng)用在“故事分析”中：讀完一本書(shū)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從故事的 人物、環(huán)境、矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法 等多方面分析故事的情節(jié)，幫助孩子深入的了解故事內(nèi)容。

美國(guó)小朋友喜歡吃薄荷糖，把”故事分析“的手風(fēng)琴書(shū)裝在薄荷糖的小盒子里，讓小朋友懂得廢物的再利用！

手風(fēng)琴書(shū)另外的一個(gè)常用方法就是做時(shí)間線，可以是關(guān)于自己從小到大變化的時(shí)間線：

也可以制作一個(gè)有關(guān)故事情節(jié)發(fā)展的時(shí)間線(見(jiàn)下圖)。小媛老師每次給學(xué)生讀完一個(gè)故事，都希望他們可以將故事的主要情節(jié)復(fù)述出來(lái)?？墒?， 在實(shí)際的教學(xué)中 ，很多學(xué)生在復(fù)述時(shí)無(wú)法抓住故事的重點(diǎn)，或者只記得故事的細(xì)枝末節(jié)，復(fù)述時(shí)情節(jié)前后顛倒。

于是，小媛老師想到了運(yùn)用手風(fēng)琴書(shū): 讓學(xué)生先靜下心來(lái)， 把故事的主要情節(jié)按照發(fā)展順序記錄下來(lái)，然后再把小書(shū)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)述。 這種方法非常有效，很多平時(shí)安靜內(nèi)向的小朋友，在有了手風(fēng)琴書(shū)的輔助下，也能自信大膽、思路清晰的講出讀過(guò)的故事。

一口氣，跟大家介紹了這么多種創(chuàng)意手工書(shū)。 授之以魚(yú)不如授之以漁，每一種手工書(shū)都為大家附上了制作方法。 文中的模板只是一些范例，各位家長(zhǎng)和老師可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多的手工書(shū)樣式！

四、有關(guān)設(shè)計(jì)類(lèi)的書(shū)，有什么好的推薦？

作為設(shè)計(jì)師來(lái)講，就是需要不斷地看不斷地學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)是做不完的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從別人的作品中獲取新的靈感，提煉出精華，并且多看書(shū)就是在提升自己的眼界以及文化素養(yǎng)。

書(shū)里常常有其他人的一生，有他們的想法，想想作者可能用好幾年寫(xiě)完一本書(shū)，甚至用了一生得出的總結(jié)以及教訓(xùn)，而我們閱讀者，僅需要一點(diǎn)金錢(qián)就能買(mǎi)到，以及半個(gè)月的時(shí)間就能學(xué)到，穩(wěn)賺不賠的買(mǎi)賣(mài)罷了，牛市都沒(méi)你牛。

UI設(shè)計(jì)也是屬于設(shè)計(jì)，所以想要提升自己，設(shè)計(jì)思維與基礎(chǔ)的提升很重要，那今天我就推薦幾本關(guān)于設(shè)計(jì)的書(shū)，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》

《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》是日本作家原研哉對(duì)于設(shè)計(jì)理念以及作品沿承、發(fā)展的歸總。自出版以來(lái)，在日本先后加印十七次，榮獲了由SUNTORY財(cái)團(tuán)頒發(fā)的第二十六屆文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后，迅速登上誠(chéng)品書(shū)店、金石堂藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)排行榜，蟬聯(lián)多期，暢銷(xiāo)至今。原研哉同時(shí)也是MUJI的藝術(shù)總監(jiān)，他對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出了重要的貢獻(xiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)思想也別有一番韻味。特別喜歡其中一句話：

創(chuàng)意并不是要人驚訝于它嶄新的形式和材料，而是應(yīng)該讓人驚訝于它居然來(lái)自看似平凡的日常生活。

做設(shè)計(jì)師的大家對(duì)此應(yīng)該有強(qiáng)烈的共鳴吧，這本書(shū)思想很日式，更多的是引領(lǐng)讀者去思考設(shè)計(jì)的意義，全書(shū)一共480頁(yè)，每翻一頁(yè)就是一種享受。當(dāng)你們因?yàn)樽x完這本觀念設(shè)計(jì)書(shū)而感到越來(lái)越不懂設(shè)計(jì)時(shí)，這并不意味著你對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)倒退了，而是證明你在設(shè)計(jì)的世界里又更往深處邁進(jìn)了一步。

《為什么》

設(shè)計(jì)是什么？為什么設(shè)計(jì)？本書(shū)是兩位作者的精彩對(duì)談錄，他們結(jié)合自身對(duì)于設(shè)計(jì)的想法與實(shí)踐，融合彼此對(duì)于東西方文化的觀察，在“如何理解設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)的語(yǔ)言與溝通”、“設(shè)計(jì)的潮流”、“設(shè)計(jì)與生活”四個(gè)大主軸之下，深入探討設(shè)計(jì)的根本，以及種種與設(shè)計(jì)相關(guān)的有趣議題。

看到這兩個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家是不是心里也有了答案呢?看完這本書(shū)你會(huì)從兩位大師的語(yǔ)言交流中明白，“設(shè)計(jì)是讓人認(rèn)識(shí)到事物本質(zhì)的工作，而這是通過(guò)生命才能解釋的?！?/p>

他們看似在絮絮叨叨地聊著生活，聊著生活的中細(xì)膩的觀察和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又展開(kāi)了個(gè)人的設(shè)計(jì)觀，設(shè)計(jì)不僅僅是指物質(zhì)層面的，也是關(guān)乎精神上的設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)改善人們的生活品質(zhì)和人們內(nèi)在的品質(zhì)，改善人們生活的欲望。希望這本書(shū)能讓你更懂設(shè)計(jì)的真諦。

《Shapes有型》

看名字就知道這是一本關(guān)于形狀的書(shū)籍，幾何圖像在我們?cè)O(shè)計(jì)中運(yùn)用的有多廣泛呢？如果把設(shè)計(jì)一個(gè)APP比喻成一座大樓，那幾何圖形就是這棟樓的一磚一瓦，就像是魚(yú)兒離不開(kāi)水，千里馬離不開(kāi)伯樂(lè)一樣的存在。矩形可以讓人聯(lián)想到對(duì)稱(chēng)和有序，正方形可以讓人聯(lián)想到平靜和中立，圓形可以讓人聯(lián)想到完美和無(wú)窮。

這本書(shū)主要是收集了來(lái)自世界各地優(yōu)秀設(shè)計(jì)師運(yùn)用幾何圖形所創(chuàng)作的作品，幾何圖形的多樣性和簡(jiǎn)約性，可以創(chuàng)造出無(wú)限大的可能性。除了可以選擇不同的顏色和大小，它的形狀也表現(xiàn)了一個(gè)設(shè)計(jì)的性格與情緒，可以在無(wú)形之中傳遞信息，被運(yùn)用于眾多視覺(jué)作品和創(chuàng)作中。這將是一本靈感之書(shū)，當(dāng)你覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有更好的創(chuàng)意的時(shí)候，可以翻翻看，會(huì)有意外的收獲。

《品牌至上》

《品牌至上》不是一本單純講解LOGO設(shè)計(jì)的圖書(shū)，而是在分析LOGO設(shè)計(jì)案例的同時(shí)融入了互聯(lián)網(wǎng)、客戶、設(shè)計(jì)、策劃等多種思維，交流一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，分享LOGO設(shè)計(jì)方法，如LOGO設(shè)計(jì)需遵循的法則，設(shè)計(jì)的生存之路，設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)如何跟上時(shí)代等。

這本書(shū)非常具體地講解了品牌整體規(guī)劃的若干思路、圖形LOGO設(shè)計(jì)及字形LOGO設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和選擇、核心圖形及其延展、吉祥物設(shè)計(jì)、色彩系統(tǒng)、商業(yè)插圖和店面環(huán)境等方面的知識(shí)。對(duì)于商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)、流程的把控、品牌提案的一般方式和合同簽署的注意事項(xiàng)進(jìn)行了非常系統(tǒng)且明確的闡述。

《藝術(shù)的故事》

這本書(shū)是藝術(shù)書(shū)籍中最著名、最流行的著作，講述了從最早的洞窟繪畫(huà)到當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展歷程。

實(shí)際上根本沒(méi)有藝術(shù)其物，只有藝術(shù)家，他們是男男女女，具有絕佳的天資，善于平衡形狀和色彩以達(dá)到“合適”的效果；更難得的是，他們是具有正直性格的人，絕不肯在半途止步，時(shí)刻準(zhǔn)備放棄所有省事的效果，放棄所有表面上的成功，去經(jīng)歷誠(chéng)實(shí)的工作中的辛勞和痛苦。

這本書(shū)不是簡(jiǎn)單的藝術(shù)史科普，而是一種美學(xué)的教育，教人藝術(shù)的眼光和藝術(shù)的思維，處處流露出藝術(shù)史學(xué)家對(duì)藝術(shù)的真摯熱愛(ài)，可作為藝術(shù)審美入門(mén)，藝術(shù)批評(píng)入門(mén)，藝術(shù)欣賞入門(mén)。作為UI設(shè)計(jì)師的大家，也是在創(chuàng)作屬于頁(yè)面的藝術(shù)。

《西文排版》

這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)際中遇到的排版案例與練習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)排版中的問(wèn)題。涉及面也非常的廣，有西文總體的基礎(chǔ)知識(shí)，有排版的基本知識(shí)，有練習(xí)，有正誤對(duì)比，排版需掌握的要點(diǎn)和難點(diǎn)，還有西文排版在實(shí)踐中的應(yīng)用，好的案例，以及19個(gè)解決方針，相信讀完一定會(huì)有收獲。

拿到書(shū)的時(shí)候，就會(huì)被震撼到，從未見(jiàn)過(guò)如此舒服的排版，建議加入收藏清單。內(nèi)容因?yàn)檫\(yùn)用了大量的實(shí)例，會(huì)非常的清晰好懂，也能從排版的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)作家的溫柔。

《藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)》

這是本期第二次推薦貢布里希教授的書(shū)籍了，貢布里希為理解藝術(shù)和處理復(fù)雜的觀點(diǎn)與理論問(wèn)題提供了縝密的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。他對(duì)人類(lèi)大腦無(wú)窮無(wú)盡的能力，對(duì)人類(lèi)觀看世界與制作和觀看藝術(shù)時(shí)的微妙關(guān)系始終抱有探究之心。

看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛到底是不是讓我們對(duì)世事產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的開(kāi)始？讀完之后你看世界的程序都會(huì)有所改變，不禁思考創(chuàng)作的頁(yè)面可不可以有這樣的效果呢？這就是這本書(shū)的神奇之處。

《造型的誕生》

本書(shū)是日本設(shè)計(jì)界巨人——杉浦康平宇宙學(xué)的結(jié)晶，用“萬(wàn)物照應(yīng)劇場(chǎng)”這個(gè)稱(chēng)謂，在浩瀚的時(shí)間之流中搜尋人類(lèi)文明起源的線索，從圖像表象中去解釋深植于亞洲人民內(nèi)心中的形象和概念，探尋人類(lèi)傳承的秘密和生存的憑依。

是一本翻開(kāi)就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有文化的書(shū)籍，驚嘆于作者的知識(shí)儲(chǔ)備量竟如此之大。當(dāng)從日本人的角度來(lái)看我們的中國(guó)造型文化，別具一格，收獲很多。在東方文化中那些神秘的符號(hào)，那些有趣的花紋，都和人的生活息息相關(guān)，人們正是通過(guò)對(duì)生命、自然、靈力的感覺(jué)和體驗(yàn)，對(duì)身邊的事物賦予了象征性的造型，而這些造型對(duì)后代以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響是那樣的深刻和富于變化。

《寫(xiě)給大家看的設(shè)計(jì)書(shū)》

在這個(gè)創(chuàng)意無(wú)處不在的時(shí)代，越來(lái)越多的人成為設(shè)計(jì)師。簡(jiǎn)歷、論文、PPT、個(gè)人主頁(yè)、博客、活動(dòng)海報(bào)、給客人的郵件、名片……處處都在考驗(yàn)?zāi)愕脑O(shè)計(jì)能力。

設(shè)計(jì)難嗎？難。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單。只要掌握四大設(shè)計(jì)原則：親密性、對(duì)齊、重復(fù)、對(duì)比。作者先是簡(jiǎn)單解釋四大原則，然后再舉以實(shí)例，加深讀者的印象。請(qǐng)把這本書(shū)加入必讀清單，不論你是想要轉(zhuǎn)行設(shè)計(jì)的小白，還是已經(jīng)在設(shè)計(jì)圈摸爬滾打的老人，本書(shū)是審美的啟蒙與歸檔，用原則將設(shè)計(jì)帶回到基礎(chǔ)上。

《美感》既是桑塔耶納的第一部美學(xué)專(zhuān)著，也是美國(guó)第一部系統(tǒng)的美學(xué)著作，在美國(guó)美學(xué)史上占有重要的一席之地。

這是在酷暑中，一瓶來(lái)自82年的滋滋冒泡的可樂(lè)。全書(shū)清晰、透徹又簡(jiǎn)潔，把原理性的東西寫(xiě)得如此具有美感，一點(diǎn)也不枯燥乏味。美是至善信仰的依據(jù)，美是被當(dāng)做事物之屬性的快感，美是一種價(jià)值，是一種感情因素。讀完這本書(shū)你會(huì)更明白美是什么？

《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》

《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》用它的細(xì)節(jié)簡(jiǎn)圖，不僅解釋了測(cè)量科學(xué)怎樣提供信息，甚至創(chuàng)造自然界和藝術(shù)作品中的美，但更重要的是如何運(yùn)用這些技術(shù)在我們自己的設(shè)計(jì)中創(chuàng)造美，展示了設(shè)計(jì)背后是多么的對(duì)稱(chēng)、有序和視覺(jué)平衡。

這本書(shū)從古典到現(xiàn)代，迅速清晰的解釋了幾何在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用原理，看完你會(huì)系統(tǒng)的了解黃金分割和各種根號(hào)矩形的相關(guān)知識(shí)，更加對(duì)設(shè)計(jì)中的聯(lián)系，理性加以重視。

書(shū)中所揭示的視覺(jué)關(guān)系，讓人非常的震撼，不管是自然中的各種比例，還是建筑中的各種輔助線，還有黃金分割線、還有各種根號(hào)矩形，還是經(jīng)典藝術(shù)的設(shè)計(jì)的視覺(jué)分析，都非常的美。

《零》

這是一本充滿各種記號(hào)、暗號(hào)、符號(hào)、文字，以121種概念呈現(xiàn)的圖案集，從零為起點(diǎn)進(jìn)入記號(hào)的世界，逐漸偏離溝通和文法的秩序。

這是一本對(duì)符號(hào)感興趣的人必須不能錯(cuò)過(guò)的一本書(shū)，這本書(shū)的裝幀真的非常美而且非常有意思。按照形狀的相近程度給符號(hào)分類(lèi)，作者已經(jīng)收集了大部分世界還是那個(gè)最神秘的符號(hào)密碼，部分已經(jīng)對(duì)應(yīng)的破譯方法，以欣賞者的角度來(lái)看這些美麗又神秘的符號(hào)。這本書(shū)對(duì)UI設(shè)計(jì)師的圖標(biāo)設(shè)計(jì)會(huì)有很大的啟發(fā)。

《白》

這本書(shū)不是講顏色的。而是作者在嘗試探究一個(gè)叫做“白”的實(shí)體，以找到人自身文化所假定的感覺(jué)的那些資源。換句話講，作者是在嘗試通過(guò)白的概念找到一種營(yíng)造簡(jiǎn)單和微妙的日本美學(xué)的源頭。

當(dāng)你讀完本書(shū)，白對(duì)于你，看起來(lái)已經(jīng)有所不同了。如果你覺(jué)得它閃耀著嶄新的、更清晰的光芒，我們就可以說(shuō)，你的感覺(jué)更純凈了。這樣一個(gè)提高了對(duì)白的認(rèn)識(shí)也就提供了一種條件，使我們可以在更亮的光中看我們的世界。關(guān)于設(shè)計(jì)與創(chuàng)造從來(lái)都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者從來(lái)都不要答案。留白，留出一點(diǎn)想象和創(chuàng)造的空間。

這就是本期的書(shū)籍推薦，從大部分書(shū)籍都是關(guān)于美學(xué)的，關(guān)于藝術(shù)的，小部分關(guān)于UI設(shè)計(jì)，知道大家平時(shí)也是在學(xué)習(xí)技能相關(guān)，要是再推薦“C4D從入門(mén)到精通”“如何成為UI設(shè)計(jì)師”之類(lèi)的書(shū)，這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)可能從大家聽(tīng)到書(shū)名，就已經(jīng)以紛紛擺手不愿參加結(jié)束啦。

其實(shí)成為設(shè)計(jì)師，除了技能更重要的是創(chuàng)意思維，這也是為什么阿多比設(shè)計(jì)學(xué)院不停地在講要鍛煉學(xué)員的思維。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是腦子里有想法，就像天上的星星取之不盡，想法或許來(lái)源于突然地乍現(xiàn)，也或許來(lái)源于平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的積累。

同時(shí)再加上美學(xué)素養(yǎng)，一個(gè)設(shè)計(jì)師的作品優(yōu)劣取決于與其本身的審美。作為設(shè)計(jì)師，自己本身也是要懂美的，才能設(shè)計(jì)出讓人喜歡夸贊的作品；同時(shí)肯定要掌握用戶的審美趨勢(shì)，才能去迎合。

期待看到更加有層次的你，更加有思想的你。

以上就是小編對(duì)于概念書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)意問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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