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將a4紙豎著畫出8條橫線。
將a4紙反方向再次豎著畫出4條橫線。
用虛線依次在方格內畫出兩條橫線。
用剪刀沿著畫好的線剪下。
在剪好的紙上寫出26個英文字母。
對細節(jié)處進行修整，字母卡片即可做好。
26個字母簡單又好看的創(chuàng)意畫（26個字母可愛創(chuàng)意圖片）
發(fā)布時間：2023-04-04 07:33:27
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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本文目錄:
意畫（26個字母可愛創(chuàng)意圖片）.jpg)
一、26字母畫簡單又好看手抄報
26字母畫簡單又好看手抄報
音節(jié)按讀音可以分為開音節(jié)和閉音節(jié)。
1、第一種解釋（以中文網絡信息為主）
開音節(jié)：以元音字母結束的音節(jié)，分為絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)。
1) 絕對開音節(jié)：以發(fā)音的元音字母結束的音節(jié)。例如：we，hi，yo-yo
2) 相對開音節(jié)：元音字母+輔音字母+不發(fā)音的e字母（>=1個）構成的音節(jié)。如：take，make，bee
注：在開音節(jié)中，發(fā)音的單元音字母發(fā) “字母”本身的音，例如hi[hai]，use[ju:z]
閉音節(jié)：以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音音素的音節(jié)，稱為閉音節(jié)。
例：map，desk，is
注：在閉音節(jié)中，元音字母不發(fā) “字母”本身的音。
2、第二種解釋
在一般的音節(jié)里，元音處于核心地位，輔音在元音的前面或后面，依附于元音。由元音和輔音構成的音節(jié)共有以下四種基本類型：
①V②C-V③V-C④C-V-C。其中V代表元音，C代表輔音。
V型和C-V型不以輔音收尾，稱為“開音節(jié)”，V-C型和C-V-C型以輔音收尾，稱為“閉音節(jié)”。
右側表格 中列出了一些具體的例子。美式英語中緊元音與松元音在重讀音節(jié)中的舉例
表中可以注意到：
1、“元+輔+e”結構被列入閉音節(jié)中；
2、開音節(jié)中也存在非字母本音的發(fā)音（多為組合字母），如buy, boy, crow等。
字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。
大寫一律上兩格，上不頂線是原則。
小寫字母怎么辦?請你耐心往下看：
頭上有“辮”上兩格(b，d，h，k，l)，
有“尾”下面兩格拖(g，q，y)，
無“辮”無“尾”中間格(a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z)，
惟有f，j，p占三格，
i，t中上一格半，對照課本仔細看，
養(yǎng)成書寫好習慣，關鍵還要反復練。
1)書寫時，每個字母都應自左向右傾斜5度。
2)大寫字母都一樣高，占上、中兩格，但不頂第一線。
3)小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。
4)小寫字母b，d，h，k，l的上端頂第一線，占上面兩格。
5)小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。
6)小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。
7)小寫字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角
8)書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。
9)寫句子時，單詞間必須有適當的間距，一般以空出一個小寫字母a的間距為宜。
10)英文書寫中標點符號的占位如下：
二、26個字母創(chuàng)意手工怎么做
26個字母創(chuàng)意手工做法：
1、英語的26個字母是象形文字，由拉丁字母逐漸演變而來的。它們是英文單詞的基礎構造，類似于中文中的漢語拼音。
2、26個英文字母所對應的含義：A（牛頭）、B（房子）、C（駱駝）、 D（門）、E（窗）、F（木栓）、G（房角）、H （籬笆）、I （手指）；J （I加尾巴）、K（皇帝）、
L（鞭子）、 M（波浪）、N（鼻子）、O（眼睛）、P（嘴）、Q（猴）、R（人）、S（太陽）、T（十字架）、U（V演變而來）、V（龍）、W（水）、X（魚）、Y（支棒）、Z（閃電）。
3、26個英文字母可以根據音標劃分為：元音字母和輔音字母；其中a，e，i，o，u這5個是元音字母，其余的b、c、d、f、g、h、j、k、m、n、o、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z這21個為輔音字母。
三、數學字母創(chuàng)意手抄報 字母手抄報
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四、拼音字母創(chuàng)意畫
拼音字母創(chuàng)意畫在小朋友啟蒙教育過程中擔任重要角色。
“說好中國話，寫好中國字”是低年級語文學習的主要目標，為更好地落實“雙減”政策，打好語文學習的基礎，掌握開啟知識大門的“金鑰匙”，以拼音字母創(chuàng)意畫為主題，設計一系列活潑有趣的實踐活動，讓學生從多角度充分識記、運用。
通過前期拼音知識的學習，與許許多多的字母成為朋友，通過擺一擺、捏一捏、畫一畫，做出了很多可愛的字母形象，創(chuàng)造一個五彩繽紛的拼音王國，
拿起畫筆展開了奇思妙想，漂亮的房子、華麗的城堡、可愛的小動物等都是拼音寶寶的家。一幅幅拼音小報和各色圖畫相得益彰，拼音和美術的結合，不僅鞏固了拼音知識，還增強了小朋友的們創(chuàng)造力和審美力。
充分調動了低年級學生學習拼音的積極性，增添了學習的趣味性。一個個仔細拼寫的字母，一幅幅精心組成的轉盤，讓拼音的識記變得不再枯燥和單調，反而更加生動有趣。
拼音字母創(chuàng)意畫讓小朋友們的拼音學習更加扎實，為今后的語文學習打下了良好的基礎。同學們在充滿趣味性、實踐性和拓展性的活動中，用自己的智慧創(chuàng)造出了一道靈動的風景線。語文帶給我們的驚喜遠遠不止于此，愿同學們繼續(xù)樂學多思，做生活的有心人，遇見更多的美好!
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