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課題背景是什么意思（課題背景是什么意思呀）

發(fā)布時間：2023-04-06 12:04:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 119

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于課題背景是什么意思的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、研究性學(xué)習(xí)活動開題報告表中的“選題背景”什么意思？
2、請問下畢業(yè)論文的課題背景怎么寫？
3、畢業(yè)設(shè)計的意義和目的?
4、課題類別有哪些

課題背景是什么意思（課題背景是什么意思呀）

一、研究性學(xué)習(xí)活動開題報告表中的“選題背景”什么意思？

舉例說明吧：

如果研究的課題是“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查研究”，那么選題背景就是說一下為什么選擇這個課題：當(dāng)前，青少年上網(wǎng)人數(shù)越來越多，很多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等不能自拔，以至耽誤了學(xué)習(xí)，影響了身體健康，產(chǎn)生了不良影響。為了弄清楚究竟有多大比例的青少年尤其是中小學(xué)生上網(wǎng)成癮，我們課題組選定了這個課題。由于我們自身也有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，并且對這個課題非常感謝，希望能夠通過調(diào)查為戒除網(wǎng)絡(luò)成癮提供有效的建議。

二、請問下畢業(yè)論文的課題背景怎么寫？

我畢業(yè)論文的題目是：淺談數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展。3月12號以前要交課題報告，不過我不是很清楚課畢業(yè)設(shè)計（論文）課題背景（含文獻(xiàn)綜述）是什么意思？又誰能告訴我下么？謝謝了！??！

三、畢業(yè)設(shè)計的意義和目的?

問題一：寫畢業(yè)論文的目的與意義是什么？撰寫畢業(yè)論文的目的大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個方面；一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照教學(xué)計劃的規(guī)定，學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行，主要是考查學(xué)生對本門學(xué)科所學(xué)知識的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有搐定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書本知識的一般理解，致使對學(xué)生掌握理論的深度和實際運用的能力，難以全面了解。有的學(xué)生平時學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對寫作知識了解不多，很少進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果，。防到寫畢業(yè)論文時才臨陣磨槍，回頭補習(xí)各種知識，其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實際操作的能力。對于這些問題，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，都會暴露出來。通過畢業(yè)論文的寫作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)工作。撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學(xué)會搞調(diào)查研究，學(xué)會起草工作計劃、總結(jié)、報告等，為此就要學(xué)會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。至于將來從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題；既能運用已有的知識熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對人類未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。撰寫畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)研究的過程。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析；如何利用圖書館，檢索文獻(xiàn)資料；如何操作儀器等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先，撰寫論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并把所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活......>>

問題二：畢業(yè)論文的意義和目的是不是摘要你的文獻(xiàn)綜述具體準(zhǔn)備往哪個方向?qū)?，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？

你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻(xiàn)綜述想寫好，先要在圖書館找好相關(guān)資料，確定好題目與寫作方向。老師同意后在下筆，還有什么不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。

綜述是對某一方面的專題搜集

大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。

格式與寫法

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。關(guān)于參考文獻(xiàn)的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。

綜述是對某一方面的專題搜集

大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。

格式與寫法

一、......>>

問題三：畢業(yè)設(shè)計的課題價值，意義，目的怎么寫當(dāng)然是可以直接寫的

問題四：畢業(yè)設(shè)計的意義是什么高等工科院校的畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學(xué)生的思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責(zé)任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段；是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過程；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。

問題五：畢業(yè)論文選題目的與意義 5分怎么寫開題報告呢？

首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。

第一是標(biāo)題的擬定。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標(biāo)題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

第二就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

一、課題研究的背景。所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導(dǎo)的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。”

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的。所以在這叮部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負(fù)責(zé)一個部分。最后由小......>>

問題六：畢業(yè)設(shè)計的研究目的與意義 150分首先，撰寫畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。其次，通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。再次，提高大學(xué)生的寫作水平是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個方面；一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

問題七：畢業(yè)論文中的研究目的與意義該怎么寫？先寫你研究的選題有什么川陷，因為有了缺陷所以你才去研究它這是目的然后寫研究此選題對以后有何影響

問題八：畢業(yè)論文選題意義和目的的區(qū)別意義是你選的這個題目對現(xiàn)實社會和理論上有什么好處和作用，而目的是你通過做這個論文要達(dá)到一個什么效果。意義是已經(jīng)發(fā)生了的，目是預(yù)期的。這是最簡單的區(qū)別。

問題九：畢業(yè)設(shè)計選題意義怎么寫選題意義和目的一般作為開題報告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的, 寫開題報告的目的，其實就是要請導(dǎo)師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷. 寫意義的時候根據(jù)你的選題來決定形式可以分現(xiàn)實意義和理論意義也可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫,總之突出你觀點的新穎和重要性即可建議可以從這兩點來敘述,不過要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套: 1. (你的選題)是前人沒有研究過的,也就是說研究領(lǐng)域中一個新穎有意義的課題,被前人所忽略的 2. 前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點, 總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點也要敘述清楚,否則難以有說服力在做文獻(xiàn)綜述和國內(nèi)外研究水平的評價等等也要有翔實的根據(jù) 這樣才能襯托出你的選題的意義所在

四、課題類別有哪些

問題一：科研資料的類型有哪些課題從不同角度可以劃分為多種類型。按研究功能劃分，可以分為理論性研究課題，應(yīng)用性研究課題和開發(fā)性研究課題。理論性研究課題指以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律，形成或發(fā)展教育科學(xué)理論為目的而進(jìn)行的研究課題。應(yīng)用性研究課題是運用基礎(chǔ)理論研究得出的一般知識、原理、原則，針對某具體實際問題，研究某一局部領(lǐng)域的特殊規(guī)律，提出比理論性研究更有針對性的理論和方法，主要解決實際問題。開發(fā)性研究課題是建立在前兩種研究的基礎(chǔ)上，以開發(fā)能使用的教學(xué)產(chǎn)品為目的的課題研究。教育產(chǎn)品除教科書、投影片等有形產(chǎn)品外，也包括可操作性的教育教學(xué)方法或組織教育教學(xué)的策略、程序等無形產(chǎn)品。此外，也可以研究的深度不同分為描述性課題、因果性課題、預(yù)測性課題，也可按課題的來源分為招標(biāo)課題、自擬課題；按研究對象不同分為教育課題、管理課題、教學(xué)類課題、教學(xué)科技課題等。（1）、按研究的領(lǐng)域分類，可分為基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用性研究。 ①、基礎(chǔ)理論研究基礎(chǔ)理論研究是提示教育現(xiàn)象本質(zhì)，闡明教育的客觀規(guī)律概括教育的基本教育理論原則，發(fā)展和完美理論。通過教育的客觀規(guī)律，尋找新的事實，發(fā)現(xiàn)新的理論和重新評價原有理論，它回答的是“為什么”的問題，它具有高度的抽象性以及理論的體系性、效益的長期性和研究的連接性。例如：關(guān)于教育本質(zhì)、教育目的論、教學(xué)過程規(guī)律、教育評價性等的研究，其目的在于建立具有中國特色的現(xiàn)代教育科學(xué)理論。 ②、應(yīng)用性研究它是針對某一具體的實際應(yīng)用目標(biāo)而進(jìn)行的科學(xué)實驗和技術(shù)性研究，教育的應(yīng)用性研究具有實際應(yīng)用價值，是把教育科學(xué)的基本理論知識轉(zhuǎn)化教育技能、教育方法、教育手段和教育方案。使教育理論同教育實踐結(jié)合起來，達(dá)到某種具體和預(yù)定的目標(biāo)。這種研究是回答“是什么”的問題，直接解決教育管理和教育改革中的實踐問題，是理論聯(lián)系實際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其研究特點是使基礎(chǔ)理論研究成果具體化和實用化。目前絕大多數(shù)教育研究是應(yīng)用性研究。例如：學(xué)校管理體制改革研究，中小學(xué)生流失的調(diào)查與對策研究，中小學(xué)生心理健康研究，教師隊伍現(xiàn)代化建設(shè)研究，改造薄弱學(xué)校研究，青少年潛能開發(fā)研究等。（2）、按研究范圍大小分類，可分為宏觀研究、中觀研究和微觀研究 ①、宏觀研究是對教育系統(tǒng)較大范圍內(nèi)的整體性、綜合性、系統(tǒng)性研究。它包括兩個方面，一是教育與外部的關(guān)系，如教育與政治經(jīng)濟，教育與社會發(fā)展，教育與人口等關(guān)系研究；二是教育內(nèi)部帶有全面性問題的研究，如教育事業(yè)發(fā)展、教育政策、教育結(jié)構(gòu)、教育管理、教育投資等研究 ②、中觀研究界于宏觀研究和微觀研究之間，它是對一范圍、一個領(lǐng)域、一條戰(zhàn)線、一個部門內(nèi)的教育科學(xué)研究。例如：幼兒教育研究，初等教育研究，職業(yè)教育研究、成人教育研究，農(nóng)村教育研究，師范教育研究、特殊教育研究、電化教育研究等。 ③、微觀研究是對教育問題某個單獨因素進(jìn)行具體細(xì)致的研究，這種研究立足教育、教學(xué)實際，往往是針對某一個問題的研究，如學(xué)校德育工作的研究，語文教學(xué)方法的研究，差生學(xué)習(xí)障礙研究等（3）、按研究的層次分類，可分為闡釋性研究，綜述性研究和創(chuàng)造性研究。 ①、闡釋性研究闡釋性研究是一種簡單的研究，它是將教育現(xiàn)象和已有的教育規(guī)律和理論，通過自己的理解和驗證，給予敘述性并解釋出來。闡釋性研究是低層次研究，它是對各種教育理論的一般敘述，，更多的是在解釋別人的論證。雖然闡釋性研究是簡單的研究，但在科研中必不可少，它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，有利于普及工作。在教育科研活動中，有對揭示性問題的各種調(diào)查；有對實際問題的說明；有對某些現(xiàn)狀的看法等......>>

問題二：課題性質(zhì)是什么所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的，課題研究有什么意義，等等。課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。

課題性質(zhì)即科研課題屬于哪一種類型的問題。有三種分類法：

1、按研究過程分類：科研課題有理論研究型、應(yīng)用研究型和開發(fā)研究型。

2、按研究方法分類：科研課題有實驗研究型、調(diào)查梗究型、觀察研究型。

3、按研究者的風(fēng)險分類：課題研究有探索研究型和發(fā)展研究型兩類。

問題三：課題類別是什么課題類別:A:原創(chuàng)性課題B:滾動發(fā)展性課題C:成果推廣性課題

O(∩_∩)O~呵呵給分吧

問題四：科研項目的成果形式具體有哪些 1、論文和專著2、自主研發(fā)的新產(chǎn)品原型3、自主開發(fā)的新技術(shù)4、發(fā)明專利5、實用新型專利6、外觀設(shè)計專利7、帶有技術(shù)參數(shù)的場紙等8、基礎(chǔ)軟件9、應(yīng)用軟件10、其他

問題五：課題研究類型有哪些從大的方向可以分為兩類：

（1）基礎(chǔ)性研究；如國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）

（2）應(yīng)用型研究；如國家支撐計劃等

供參考。