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語文名師工作室logo（語文名師工作室logo設(shè)計(jì)解讀）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-06 20:02:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 145

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于語文名師工作室logo的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、潛心修煉，做有氣質(zhì)的語文老師
2、工作室三年個(gè)人總結(jié)
3、你是語文的艷陽天——致合肥市李杰名師工作室
4、名師工作計(jì)劃

一、潛心修煉，做有氣質(zhì)的語文老師

一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，除了要有專業(yè)的語文素養(yǎng)，良好的表達(dá)能力，還應(yīng)該有一種與眾不同的氣質(zhì)。

應(yīng)該有一種什么樣的氣質(zhì)呢？過去我不曾細(xì)細(xì)思考，加入朱慧明小學(xué)語文名師工作室后，我找到了答案。

初識(shí)朱慧明老師，是在心育工作坊的一次活動(dòng)中，坊主賀老師請學(xué)員朗讀一段文字，大家都一致推薦她，她的聲音是那么有磁性，感情又那么深摯，把我?guī)肓宋淖謩?chuàng)設(shè)的情境中，讓我如癡如醉。

幸運(yùn)的是，這學(xué)期我如愿以償，加入了朱慧明小學(xué)語文名師工作室這個(gè)溫馨有活力的大家庭。

12月16日，是一個(gè)陽光燦爛的日子，宛如人間四月天，工作室在曾國藩學(xué)校舉行第一次線下研修活動(dòng)，我得以有機(jī)會(huì)近距離地接觸慧明老師，并向她學(xué)習(xí)。

走進(jìn)曾國藩學(xué)校藝芳劇院，慧明老師早就已經(jīng)守候在那兒，她長發(fā)披肩，臉帶微笑，有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。她的微信名是蕙草，果然是蘭心蕙質(zhì)。

這次線下活動(dòng)的主題是：聚焦統(tǒng)編教材，探索習(xí)作教學(xué)策略。

一直以來，作文像一塊沉重的石頭，壓在老師和學(xué)生們的心頭。

作為一名語文老師，我也一直在思索：應(yīng)該怎樣教好作文？如何提高學(xué)生的寫作水平？

參加這次研修活動(dòng)，通過聆聽三堂高質(zhì)量的作文課和首席名師朱慧明老師精彩的專題講座，我豁然開朗，找到了作文教學(xué)的一些訣竅，也明白了自己今后努力的方向。

閱讀是積累，寫作是應(yīng)用。如何在閱讀和寫作之間巧妙的架設(shè)橋梁？朱慧明老師執(zhí)教的《尋找藏在課文中的寫作密碼》，為我們撥開迷霧，指明了方向。

朱老師首先引導(dǎo)學(xué)生找出著名作家高洪波《陀螺》一文中表現(xiàn)作者心情起伏變化的語句，和學(xué)生一起繪制作者心情曲線圖，分析句子的寫作方法，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法仿寫句子，最后學(xué)生自主創(chuàng)作。

積累—運(yùn)用—仿寫—?jiǎng)?chuàng)作，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。整堂課，學(xué)生們輕松自如，完全沒有作文課常見的那種緊張局促感，思維非?；钴S。如學(xué)生運(yùn)用比喻的方法仿寫句子時(shí)，有學(xué)生用“我的世界一直在下雪”“我心中的那泓清泉被凍住了”……來描寫自己的心情，可謂是妙語連珠。

我想：學(xué)生們之所以能寫得如此的輕松，都是因?yàn)樗麄冊诶蠋煹囊I(lǐng)下，在認(rèn)真的閱讀中，受到了啟迪，學(xué)到了寫作方法，打開了寫作思路，找到了寫作的樂趣。

是啊，寫作的密碼就藏在課文中，藏在經(jīng)典名著中，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，善于引領(lǐng)，學(xué)生們就一定可以找到密碼，愛上寫作。

向紅梅老師執(zhí)教的作文課《心兒怦怦跳》也讓我受益匪淺。我們都知道，好文章需要經(jīng)過反復(fù)的雕琢修改，可到底如何指導(dǎo)修改，我卻一直不得要領(lǐng)。向老師的教學(xué)方法讓我眼前一亮。

她首先向同學(xué)們講述了自己一次坐過山車時(shí)跌宕起伏的心情變化，然后讓學(xué)生們描寫自己一次心兒怦怦跳的感受。

接著她出示了同是寫《第一次走夜路》的兩篇作文，學(xué)生通過對比分析，了解了“把內(nèi)心感受寫清楚”的方法。

然后向老師出示了一篇《心兒怦怦跳》的作文，這篇文章心理活動(dòng)的描寫不具體，不感人。向老師指導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行修改，修改完后，文章增色不少，很有感染力。

最后向老師讓學(xué)生們對自己之前寫的片段進(jìn)行自我批改，同桌互改。經(jīng)過這樣的反復(fù)修改，學(xué)生們的作文都成了動(dòng)人心弦的美文。

還有青樹中心小學(xué)的小姑娘劉淑媛上的作文課《這兒真美》，也非常的成功。聽說她為了上好這堂課，多次來到曾國藩學(xué)校拍攝景物，精心制作課件。小姑娘勤于鉆研，勇于探索，值得我學(xué)習(xí)。

下午朱慧明老師給我們做了《小學(xué)語文教師專業(yè)成長》的專題講座。

她依然是那么優(yōu)雅，淺笑嫣然，娓娓道來，給我們講述她成長的故事。

一個(gè)只愛編毛線衣，其貌不揚(yáng)，來自偏僻鄉(xiāng)村的女教師，在讀書中成長，在反思中進(jìn)步，在行動(dòng)中研究，在寫作中提高，她走進(jìn)了北京師范大學(xué)，乃至清華大學(xué)的殿堂。成長為四星級名師，湖南省精英人才。

她忙碌著，在忙碌的漩渦中觸摸幸福，在行走的路上播種春天。一路芬芳一路歌。

讀書使她的容顏發(fā)生了改變，也使她有了一種獨(dú)特的氣質(zhì)，優(yōu)雅，恬靜，自信，從容。

怎樣才能擁有這樣的氣質(zhì)呢？當(dāng)我讀了她向我們推薦的《語文老師，愿你做孩子們的春天》這首詩后，我似乎知道了答案。

附詩歌：

語文老師，應(yīng)該有一張與眾不同的臉。這張臉，有時(shí)候具有太陽一般的燦爛，有時(shí)候，具有月亮一樣的恬靜。猶如露珠掛起，花朵盛開，富于變化，但只有一個(gè)主題：美。熱情，浪漫，富于幻想，充滿活力。

眼睛，清澈，像童話一樣迷人。

那聲音，像音樂一樣悅耳，抑揚(yáng)頓挫，起起伏伏。

我用文學(xué)的語言，來給語文老師雕像，是因?yàn)檎Z文老師都應(yīng)該是文藝范的。不具備強(qiáng)烈的文藝愛好，是一個(gè)不稱職的語文老師。

語文老師應(yīng)該讀過很多很多文藝方面的書，如不是，同樣的不稱職。

我相信每個(gè)老師，都有自己的喜怒哀樂，但在孩子們面前，永遠(yuǎn)是春天的形象。

語文老師，愿你做孩子們的春天。

原來，落落大方的優(yōu)雅，都是厚積薄發(fā)的沉淀。

因此語文老師一定要多讀書。多讀書能增加我們的文化底蘊(yùn)。書籍負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明，有著極其豐富的文化內(nèi)涵。書看多了，在文化里浸潤時(shí)間長了，文化積淀就厚實(shí)了，久而久之，就會(huì)透出一種特有的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)的外化就是古人所云“腹有詩書氣自華”。

同時(shí)語文老師還要多鉆研，勤于探索，勇于創(chuàng)新。多寫作，通過寫作陶冶情操，滋養(yǎng)靈魂，助力成長。

語文老師應(yīng)該有一種獨(dú)特的氣質(zhì)?？梢造`動(dòng)如詩，可以優(yōu)雅如散文，可以深沉如小說，可以寧靜如明月，可以燦爛如陽光。

我愿潛心修煉，做一名有氣質(zhì)的語文老師。

二、工作室三年個(gè)人總結(jié)

工作室三年個(gè)人總結(jié)范文（精選5篇）

時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我精心整理的工作室三年個(gè)人總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

語文名師工作室logo（語文名師工作室logo設(shè)計(jì)解讀）

工作室三年個(gè)人總結(jié)1

20xx年12月，雨山區(qū)三名工作室成立，12月18日，王友明名校長工作室舉行第一次活動(dòng)，雨山區(qū)教研室主任程剛及工作室的全體成員參加了揭牌儀式和會(huì)議。會(huì)議通過了“王友明名校長工作室”章程、工作規(guī)劃和20xx年工作安排。本工作室本著學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐提升的宗旨，通過開展各種形式的活動(dòng)，工作室成員之間、工作室成員學(xué)校之間、本地學(xué)校與外地學(xué)校之間，相互學(xué)習(xí)借鑒交流；成員個(gè)人學(xué)習(xí)理論及各類專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合自身的工作實(shí)踐，提升自己。實(shí)踐——學(xué)習(xí)——思考——磨礪——實(shí)踐——提升，現(xiàn)將兩年了工作室工作開展情況總結(jié)如下：

一、工作室自身建設(shè)：

工作室成立以來，制定了工作室章程及工作規(guī)劃，每年有具體工作安排，指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)。工作室經(jīng)費(fèi)使用到活動(dòng)開展之中，為工作室成員服務(wù)。安排專門資金，為成員購買學(xué)習(xí)資料，組織外出活動(dòng)。編印工作室簡報(bào)或?qū)？?，發(fā)表成員學(xué)習(xí)體會(huì)和理論文章。工作室還組織成員參加市初中研究會(huì)開展的相關(guān)年會(huì)活動(dòng)，撰寫論文，參與交流。工作室成員都在各自的工作中，兢兢業(yè)業(yè)，做出了有益的成績。

二、工作室組織的主要活動(dòng)：

1、20xx年5月30日，由王友明名校長工作室發(fā)起的“雨山區(qū)名校長工作室中小學(xué)教育銜接研討會(huì)”在十二中召開。雨山區(qū)王友明名校長工作室、黎林春名校長工作室和嚴(yán)之春名校長工作室的全體成員共20余人參與研討。十二中王友明校長主持研討會(huì)。來自雨山區(qū)各中小學(xué)的校長們，結(jié)合各自學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞教育體制、課程教材、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與教師等方面進(jìn)行了深入的研討。十二中王武權(quán)副校長從理論與實(shí)踐的角度做了主旨發(fā)言。雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張志玲校長結(jié)合本校九年一貫制的特點(diǎn)，著重介紹了在中小學(xué)教育銜接方面的做法和構(gòu)想。

2、20xx年4月24日上午，王友明名校長工作室成員，赴當(dāng)涂江心初中開展交流研討活動(dòng)。工作室成員先后聽了語文、外語、數(shù)學(xué)、物理等四節(jié)常態(tài)課，聽課結(jié)束后，工作室成員和該校聽課人員一起，與授課教師一對一進(jìn)行反饋交流。

3、20xx年12月14日，王友明名校長工作室組織成員赴安徽貴池中學(xué)學(xué)習(xí)參觀，工作室還邀請了十二中部分領(lǐng)導(dǎo)老師參與活動(dòng)。

4、20xx年3月24日，王友明名校長工作室全體成員赴南京溧水，考察學(xué)習(xí)東廬中學(xué)推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)。參與此次活動(dòng)的成員，撰寫了體會(huì)文章，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)東廬經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的工作實(shí)際消化吸收，為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

5、組織工作室成員積極參加市初中教育管理研究會(huì)活動(dòng)，多人次獲獎(jiǎng)。

三、工作室成員取得的主要成績：

工作室主持人王友明校長，熱愛學(xué)校熱愛教育，學(xué)校工作成績突出，13年中考均分列雨山區(qū)第一名，14兩年中考全面完成省示范高中招生計(jì)劃，20xx年在區(qū)教育局年度目標(biāo)考核中被評為優(yōu)秀。20xx年學(xué)校還成功承辦了“全國語文報(bào)名師大講堂”、全市小班化教育改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示周活動(dòng)，受到好評。本人有多篇論文在市區(qū)兩級教育報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。20xx年年度考核為優(yōu)秀。

鮑先學(xué)同志在中文核心期刊《語文建設(shè)》上發(fā)表論文1篇。獲市級一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇。主持20xx年省級立項(xiàng)課題《區(qū)域科研教研一體化研究》，已經(jīng)獲得階段性研究成果，主持20xx年市級立項(xiàng)專項(xiàng)課題《義務(wù)教育階段大學(xué)區(qū)管理的實(shí)踐研究》。

許道林同志加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能積極、主動(dòng)地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。20xx馬鞍山市初中教育管理年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，20xx馬鞍山市初中教育管理年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，20xx雨山區(qū)多媒體制作比賽三等獎(jiǎng)，20xx雨山區(qū)優(yōu)秀教師。

王武權(quán)同志分管教學(xué)工作，20xx、20xx年中考均獲得優(yōu)異成績，創(chuàng)造了學(xué)校歷史；20xx、20xx蟬聯(lián)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名；20xx年學(xué)校還被評為市田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校；20xx年學(xué)校體育工作獲得區(qū)“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；小班化教育改革取得初步成效。連續(xù)三學(xué)期成功舉辦校內(nèi)小班化展示月活動(dòng)；20xx年11月底在我校成功舉辦市小班化教育改革展示周活動(dòng)和推進(jìn)會(huì)；20xx年10月底成功舉辦全國性的“語文報(bào)名師大講壇暨初中文學(xué)作品閱讀教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”；20xx學(xué)年度考核本人為“優(yōu)秀”等次；20xx年教師節(jié)表彰，本人獲得雨山區(qū)“優(yōu)秀教育管理者”稱號(hào)。教科研方面：20xx年作為主要負(fù)責(zé)人參與的省級課題《初中美術(shù)課程資源的開發(fā)研究》結(jié)題并獲得省三等獎(jiǎng)；作為主要負(fù)責(zé)人參與的課題《初中階段特殊群體家庭子女的實(shí)踐研究》，成功申報(bào)為20xx年市級課題；積極帶頭參與學(xué)校小班化教學(xué)展示課并獲得一等獎(jiǎng)；提交的論文《絮談家訪》在市教育系統(tǒng)組織開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)上交流并發(fā)表在20xx年《教師理論學(xué)習(xí)》第5期上。

汪峰同志工作勤奮，20xx—20xx年學(xué)年度考核為優(yōu)秀等次。20xx年，被評為市理論學(xué)習(xí)“先進(jìn)個(gè)人”；馬鞍山市中學(xué)生“圖說家鄉(xiāng)歷史”綜合實(shí)踐活動(dòng)作品評選二等獎(jiǎng)；《大變革的時(shí)代》獲市多媒體課件一等獎(jiǎng)。20xx年，被評為雨山區(qū)“優(yōu)秀教師”；《多媒體輔助初中歷史課堂教學(xué)淺議》獲市電教論文三等獎(jiǎng)。

查輝同志積極參加工作室組織的活動(dòng)，先后參觀了貴池中學(xué)、東廬中學(xué)，開闊了眼界。工作室利用十二中提供的校報(bào)專版進(jìn)行教育管理的交流，如論文、學(xué)習(xí)心得、反思等文章，這是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的園地，多看書，多思考，多實(shí)踐，以積淀我們的思想。

工作室三年個(gè)人總結(jié)2

寒來暑往，光陰荏苒。加入“魏文琴名師工作室”已經(jīng)三年了。三年來，在主持人魏文琴的引領(lǐng)下，我行走在“學(xué)習(xí)———實(shí)踐———反思———再學(xué)習(xí)”的征途中。我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上勤于鉆研，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，教書育人。我更加注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)、教科研水平，較好發(fā)揮了在教育教學(xué)工作中的指導(dǎo)、引領(lǐng)、示范和輻射作用，達(dá)到了預(yù)期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

他山之石，可以攻玉。多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，情操高雅。

三年來，我閱讀了《李吉林與情境教育》、《竇桂梅與主題教學(xué)》于永正的《教海漫記》、李鎮(zhèn)西的《愛與教育》等十余部教育專著，欣賞了《小學(xué)語之教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等十幾種教育刊物。讀書讓我開拓了視野，升華了思想境界，更從中感悟到了不少人生的真諦。讀于永正老師的《教海漫記》讓我真切感受到：沒有愛就沒有教育。于老師對教育的執(zhí)著、思考和追求讓我動(dòng)容，更給了我不斷前行的動(dòng)力，我要像于老師那樣去追求教育教學(xué)的最高境界，追求教育的幸福。行走在“竇桂梅與主題教學(xué)”中，我仿佛走進(jìn)了一幅絢麗多姿的畫卷。她的語文課堂引領(lǐng)學(xué)生直面精彩紛呈的生活場景，啟發(fā)我在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的鏈接，喚醒學(xué)生對生活的情感體驗(yàn)。這與我們研究的省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》相契合，給了我許多有益的啟迪。

讀書，特別是讀教育專著，讓我養(yǎng)成了縝密思考、操筆為文的好習(xí)慣，提升了我的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。我堅(jiān)持寫讀書筆記、心得體會(huì)，《回歸生活的土壤》在《桐城師訓(xùn)》（20xx.01）發(fā)表，《未成曲調(diào)先有情》、《因?yàn)橛袗鬯杂行А?、《牽手生活真情流露》、《你發(fā)現(xiàn)了嗎》相繼在《小學(xué)語文教師》（20xx.01）、《名師教語文》（20xx.1.2）、《作文成功之路》（20xx.2）、《教育文匯》（20xx.5）上發(fā)表，這更激發(fā)了我的閱讀熱情。

二、積極參與活動(dòng)

加入“魏文琴名師工作室”以后，我獲得了更多的向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作室開展的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。

我積極參與課題研究。省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》已于20xx年12月順利結(jié)題，并獲得安慶市第十屆教科研成果三等獎(jiǎng)；市級課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》已于20xx年12月通過專家評審結(jié)題。課題研究有效地促進(jìn)了我理論素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的水平。

為發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，我每學(xué)期在學(xué)校主上兩節(jié)示范課，給廣大青年教師以指導(dǎo)；主持校本研修（語文、英語）學(xué)科集體研修活動(dòng)；開設(shè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，20xx年3月28日，《淺談新課程背景下的有效評課》講座獲得好評；在20xx年5月31日“班級管理”主題沙龍活動(dòng)中，我作為主講人發(fā)言：班級要用愛心管理，用智慧構(gòu)建，用文化經(jīng)營，班主任要樹立“共生共美，幸福同構(gòu)”的新時(shí)代學(xué)生觀。給與會(huì)人員深刻的啟迪。

幾年來，我輔導(dǎo)、培養(yǎng)的青年教師汪藕花、劉綠林老師已逐漸成為學(xué)校骨干教師，汪老師的優(yōu)課獲得省級優(yōu)秀獎(jiǎng)，論文《冰燈不冰》在《小學(xué)教學(xué)》（20xx.10）上發(fā)表，劉老師是學(xué)校教研組長，多篇論文在《桐城師訓(xùn)》發(fā)表。

我的成長與進(jìn)步離不開“魏文琴名師工作室”的培養(yǎng)與熏陶?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。更何況在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中。作為工作室的一名成員，我開設(shè)了教育博客，及時(shí)發(fā)布、更新教育日志，積極參加工作室的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，制作、上傳微課，網(wǎng)絡(luò)研討，講座、沙龍等。與優(yōu)秀的人為伍，可以讓自己走得更遠(yuǎn)，并時(shí)常帶給我見賢思齊、與時(shí)俱進(jìn)的感念。

回首來路，既有沉甸甸的收獲，仍有諸多不足。但有了工作室的歷練與引領(lǐng)，我對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。我要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫，努力減負(fù)增效，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我還要及時(shí)做好總結(jié)，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學(xué)理論，力爭在教科研上有更大的突破，從而無愧于名師工作室成員的光榮稱號(hào)。

工作室三年個(gè)人總結(jié)3

日月如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入“魏文琴名師工作室”已三年了。三年來，本人在工作室主持人魏文琴校長的關(guān)心和指導(dǎo)下，基本完成了自己制定的研修計(jì)劃。

一、樹立了終身學(xué)習(xí)觀念，提升了專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

三年來，我一直堅(jiān)持主動(dòng)閱讀教育專著以及教學(xué)刊物，并反思、感悟，每學(xué)期都堅(jiān)持寫五、六千字的讀書筆記，現(xiàn)在閱讀、寫心得已成為我的習(xí)慣。工作室活動(dòng)，激發(fā)了我們的工作潛能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，激發(fā)了成員愛崗敬業(yè)精神。我們青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學(xué)的時(shí)間多了，對學(xué)生的關(guān)愛多了，教書育人的責(zé)任心增強(qiáng)了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進(jìn)行課題研究，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展努力工作。

二、 在教育研究方面初步形成了自己的特色。

工作室有的放矢地去影響和引領(lǐng)我們青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，根據(jù)每位學(xué)員的特長，幫助學(xué)員確立教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人教學(xué)特色，并制定計(jì)劃幫助他們朝著自己的教學(xué)風(fēng)格和特色開展活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期和不定期地幫助學(xué)員打磨教學(xué)特色研究課，在尊重學(xué)員的同時(shí)幫助大家把握大方向，提出建設(shè)性的意見和建議，爭取讓學(xué)員在自己的教學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長。各成員也能積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。短短三年的時(shí)間過去了，工作室的成員無論是在理論水平還是在課堂教學(xué)水平上都有了可喜的進(jìn)步。

我在活動(dòng)中能做到多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。今年我在我市“青藍(lán)工程”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中執(zhí)教了《永生的眼睛》一課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評！

回首三年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地反思、踐行，向著“上好每一節(jié)語文課、做一名優(yōu)秀的語文老師、成為一名語文名師”的目標(biāo)努力。

工作室三年個(gè)人總結(jié)4

三年前，我有幸加入到XX名師工作室這個(gè)溫暖的大家庭，三年的名師工作室研修即將結(jié)束?；仡欁约喝陙碜哌^的.歷程，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲不少。

一、專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗(yàn)。

三年中，參加了工作室組織的到宜昌、武漢等地的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，與國家級名師面對面切磋交流，收獲滿滿，并寫了學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì)。在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在名師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡；三年來撰寫的三篇論文先后發(fā)表。

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的平臺(tái)，信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，我利用工作室的微信群，學(xué)習(xí)工作室主持人XX老師發(fā)在群里的好資源好視頻，讓我信心倍增。

平常上最多的如“教育在線”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有“新教育”的實(shí)踐，在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂。啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。

二、用心教書，用愛育人。

記得剛參加工作室時(shí)，工作室主持人要我們每個(gè)核心成員寫一句自己的座佑銘，我當(dāng)時(shí)寫的是：用心教書，用愛育人。這三年來，我就是用這句話來時(shí)時(shí)鞭策自己，激勵(lì)自己。在這里，我想用自己的親身經(jīng)歷來詮釋這八個(gè)字。記得2020年上學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)校擴(kuò)班，數(shù)學(xué)老師緊張，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定將我原來的班換另外的老師帶，我下去帶二年級的雙班，剛開始，原來三（2）班的好多家長都打來電話詢問我為什么不繼續(xù)帶孩子了？孩子們回家后都說很失落，舍不得曾老師。最讓我感動(dòng)的是班上有一個(gè)叫陳奕衡的孩子，他奶奶是將近七十歲的老人了，居然用微信洋洋灑灑給我寫了很長的一封信，信的最后一句：曾老師，我覺得作為一名教師，能讓孩子如此不舍，如此喜歡，您真的已經(jīng)成功了。

三年來，下課的時(shí)間我從未離開過教室，我不離開教室不是占用孩子們的下課休息時(shí)間來講課寫作業(yè)，那十分鐘的寶貴時(shí)間我戲稱為“為您服務(wù)”時(shí)間，孩子們下課時(shí)如果他們在學(xué)習(xí)上、生活上、身體上有什么需要幫忙的都會(huì)來找我求救，尋求解決的途徑，時(shí)間久了，潤物細(xì)無聲，那種無言的愛已深深地滲透進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，其實(shí)小孩子是最感性最天真最無邪的，你對他們一點(diǎn)點(diǎn)的好，他們都會(huì)記得。

還有一件印象特別深刻的事情，那是孩子們在預(yù)習(xí)二年級下冊第89頁“量一量，比一比”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，大部分孩子對那上面的習(xí)題不是很理解，班上有個(gè)叫陳泊喬的孩子，平時(shí)就特別喜歡動(dòng)腦筋，他用自己的語言把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得特別精彩，全班孩子聽到他精彩的發(fā)言后情不自禁的送給他最熱烈的掌聲，這個(gè)孩子的表現(xiàn)當(dāng)時(shí)讓我驚喜萬分，我激動(dòng)得連連說到：你真是曾老師的乖寶寶，老師給你一百個(gè)贊。孩子回家后，把我贊美他的話惟妙惟肖地學(xué)給她媽媽聽，她媽媽問他：“你喜歡數(shù)學(xué)課嗎？”“超級喜歡”“那你喜歡曾老師嗎？”“超級喜歡”，她媽媽后來給我打電話說，經(jīng)過那件事后，現(xiàn)在孩子比原來更加喜歡動(dòng)腦筋思考數(shù)學(xué)上的問題了，更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，真的謝謝您！

三、終生閱讀，不斷積淀。

在信息日新月異的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，方能跟上時(shí)代的腳步。這三年來我認(rèn)真閱讀了《給教師的建議》、《走進(jìn)新課程》、《智慧課堂》、《數(shù)學(xué)概念的行與思》等等，使自己的理論知識(shí)進(jìn)一步積淀，提升了自己的教育教學(xué)能力。并閱讀了一部分文學(xué)書籍，撰寫了讀書心得。

俗話說：心有書香，不畏浮世。三年來我除了大量閱讀一些教學(xué)上的書籍外，還讀了一些文學(xué)書籍?！都偃缑魈靵砼R》書中的女主角特雷斯，美麗、果敢、堅(jiān)強(qiáng)、睿智，我喜歡她的不僅僅是因?yàn)檫@些，我最愛的特雷斯的模樣，一定是那個(gè)進(jìn)過監(jiān)獄，失去過孩子，被愛人拋棄……歷經(jīng)一切哀痛的平凡女子，因?yàn)楸M管在這種如同煉獄般一天比一天更糟糕的歲月里，她仍然相信踏過尸橫遍野的黑夜就是觸手可及的黎明。

《呼蘭河傳》、《生死場》、《蕭紅散文集》，是我今生看到的最干凈的文字，那種孤傲冰潔，天然靈秀，是文壇里的一泓清泉。

還有閱讀《一個(gè)人的朝圣》的讀后感被《荊門日報(bào)》選中，刊登在2020年4月8日的報(bào)紙上。

四、堅(jiān)持寫作，筆耕不綴

三年來，協(xié)助工作室編輯出版了《智慧小語》一書，撰寫教育小故事28篇，寫讀書心得36篇，積極參與了工作室多次組織的讀書分享活動(dòng)。

五、歲月朗朗，結(jié)伴同行。

我和我的小伙伴丁芳琴，雖然我們都帶雙班，但我們一有空閑，就工作上、學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行溝通和交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地與“徒弟”交流探討，并且指導(dǎo)“徒弟”一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時(shí)和她交流，肯定成績、指出不足、查漏補(bǔ)缺。對她的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。

三年來，我和同伴將自己在名師工作室中學(xué)到的知識(shí)用于自己的教育教學(xué)工作中，收獲頗豐。修正對課堂教學(xué)改革的片面理解和認(rèn)識(shí)，力爭處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，校正課堂教學(xué)的弊端，真正落實(shí)為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的課堂靈魂。

如今，我和同伴圍繞工作室主課題申請的子課題已經(jīng)得到了上級主管部門的批準(zhǔn)。

六、工作上的不足和今后努力的方向。

時(shí)光流逝，不知不覺三年過去了，這三年一路走來，我過的充實(shí)而快樂，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。

在這三年成長的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，一是不能積極主動(dòng)完成工作室領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，如教育小故事不能按時(shí)完成，二是對工作室平臺(tái)的關(guān)注度不高，今后要注意轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，爭取在新的一年里取得更多的成績。

在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭在教學(xué)、科研上取得更大的進(jìn)步，無愧于名師的稱號(hào)。在名師這條充滿艱辛和汗水的教育之路上，砥礪前進(jìn)，一路前行。

工作室三年個(gè)人總結(jié)5

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，工作室成立到現(xiàn)在，三年已過去了。這三年中，我們工作室，在相城區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在成員們的共同努力下，一起做了些事，讀了些書，探討了些話題，取得一些小小的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、課堂探討，有實(shí)效

這三年中，我們工作室緊緊圍繞了我們的課題開展了一系列的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

我們做到每人每年至少上一節(jié)區(qū)級公開課。公開課期間，我們工作室的成員共同探討、研究、商量，認(rèn)真打磨每一節(jié)課，力爭把課堂教學(xué)在盡可能的范圍內(nèi)做到最好。三年中，我們共開設(shè)了20多節(jié)市、區(qū)級公開課。

同時(shí)，我們每一位成員的課也體現(xiàn)著各自不同的教學(xué)風(fēng)格。楊征燕的低年級語文課堂“扎實(shí)而靈動(dòng)”；吳秦華的高段語文課堂“沉穩(wěn)而有效”；徐征賢校長的課堂教學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)而豐厚”；胡靜老師的課則是“簡約而文藝”；陳莉華的課堂教學(xué)“親和而感性”。每個(gè)人都在彰顯著自己的教學(xué)特色。

二、課題研究，有成果

這三年，我們申報(bào)了一個(gè)區(qū)級課題《充分挖掘教材資源，切實(shí)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》。三年來，我們圍繞這個(gè)課題不斷探索，共開設(shè)區(qū)級公開課20多節(jié)，組織了兩次關(guān)于課題的區(qū)級交流活動(dòng)，分別由周麗芳、周麗萍開設(shè)專門的講座。三年中，我們撰寫了20篇相關(guān)論文發(fā)表在省級刊物上。在20xx年9月份，本課題順利結(jié)題。

三、讀書沙龍，有收獲

這三年，我們工作室共同閱讀了五本教育教學(xué)名著和文學(xué)類讀物，大家收獲頗多。每讀完一本，大家都撰寫讀后感，并聚在一起進(jìn)行交流。大家讀完后交流各自的感受，互相啟發(fā)、思想互相碰撞，產(chǎn)生了更清晰的認(rèn)識(shí)。目前為止，我們撰寫了讀后感30多篇并發(fā)布在博客上，舉辦讀書沙龍活動(dòng)4次。

四、網(wǎng)站建設(shè)，顯特色

三年前我們工作室在新浪網(wǎng)上申請了以工作室命名的博客。這個(gè)博客分為13個(gè)子欄目，分別是“工作計(jì)劃”“教學(xué)反思”“讀書沙龍”“課題研究”“成果展示”“論文發(fā)表”“教學(xué)隨筆”“成長規(guī)劃”“成員簡介”“教案交流”“活動(dòng)記錄”“專題活動(dòng)”“他山之石”。三年中，我們工作室要求每人每學(xué)期至少上傳2篇隨筆，2篇教學(xué)設(shè)計(jì)，2篇教學(xué)反思，1篇讀書心得。至少在省級刊物發(fā)表1篇論文。目前為止，我們工作室的博客共有博文196篇，點(diǎn)擊量9841。在比較大的范圍內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。

五、榮譽(yù)提升，有進(jìn)展

在這三年中，我們工作室共6名學(xué)員，其中一名被評為蘇州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。一名由教學(xué)能手上升為相城區(qū)語文學(xué)科帶頭人。一名學(xué)員被評為蘇州市優(yōu)秀教育工作者，實(shí)現(xiàn)學(xué)員50%的稱號(hào)提升率。

六、反思不足，待提升

三年中，工作室的工作還有很多不足之處。

1、如何在學(xué)員稱號(hào)的提升上更上一層樓，還有待于一開始就要設(shè)定更清晰的目標(biāo)。

2、在課題研究上，如何更提升一個(gè)層次，至少要申報(bào)市級乃至省級課題，這不僅涉及工作室主持人的能力，更依賴于工作室每人成員的共同努力。

3、活動(dòng)的開展上，如何更有實(shí)效性。這還需要在開始階段，要加強(qiáng)對每個(gè)成員的了解，設(shè)定更清晰的提升目標(biāo)，制定更明確的工作計(jì)劃。

通過三年的摸索，盡管做了一些事情，但是不足之處也很明顯。好在經(jīng)過三年的積累，對如何更好地開展這項(xiàng)工作，也有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)對今后的工作會(huì)有指導(dǎo)意義。也希望自己在今后的工作中，目標(biāo)更明確，過程更有效，成果更明顯。

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三、你是語文的艷陽天——致合肥市李杰名師工作室

我說你是語文的艷陽天；

芳菲點(diǎn)亮了華宇圈；熱情

在夏的七月中燃燒著炫。

你是霸都名師的領(lǐng)銜，

教案寫著愛的暖，豐碩在

課堂中顯，堅(jiān)韌永恒在心間。

那光，那璀璨，你是，全國

第一的冠冕你戴著，你是

瀟灑，莊蓉，你是東方的俊杰。

課結(jié)后那些敏思，你會(huì)；曼曼

修遠(yuǎn)的求索，你是；親切和善

目光傳遞著你夢期待中輝煌。

你是一天一天的騰飛，是語

在文中綻放，你是真，是誠，

是興旺，你是語文的艷陽天！

附合肥市李杰名師工作室成員名單:

36中劉興旺

42中張碩

45中曹騰

45中周肖敏

45中宋巧蓉

46中張東

50中西校胡桂華

50中新校常煥宇

琥珀中學(xué) 左俊賢

行知學(xué)校方飛

贊賞支持

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四、名師工作計(jì)劃

名師工作計(jì)劃范文6篇

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文名師工作室logo（語文名師工作室logo設(shè)計(jì)解讀）

名師工作計(jì)劃篇1

一、工作宗旨

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、支持下開展工作。在兩年的時(shí)間里，以工作室為成長平臺(tái)、以課堂教學(xué)為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，打造骨干團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)成長。

二、工作目標(biāo)

長期目標(biāo)：使工作室成為教師成長的共同體，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室，活力課堂的發(fā)源地，校本教研的俱樂部，骨干教師的培養(yǎng)地，教學(xué)成果的推廣者，教育均衡發(fā)展的促進(jìn)者。

中期目標(biāo)：帶動(dòng)工作室成員進(jìn)行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動(dòng)，同時(shí)吸納更多的中青年教師參與教科研活動(dòng)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力；進(jìn)行課題研究，并按時(shí)結(jié)題；開發(fā)、錄制精品課程或微課；匯編相關(guān)的資料成果（教研論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等）。

近期目標(biāo)：遴選工作室成員,成立組織機(jī)構(gòu)，明確成員職責(zé)，制定工作制度；創(chuàng)建工作室博客和工作室QQ群，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實(shí)現(xiàn)資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報(bào)工作。

三、工作內(nèi)容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期準(zhǔn)備工作。

2.建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作室博客、QQ群。

3.開展1～2次教學(xué)研討活動(dòng)。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計(jì)劃。

2.每位成員制定個(gè)人成長計(jì)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)確定研究課題，完成課題的申報(bào)工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.進(jìn)一步扎實(shí)開展校內(nèi)、外縣區(qū)教學(xué)交流活動(dòng)。

2.開展專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座、評課等。

3.人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張和特色，力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。發(fā)揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進(jìn)步。

4.錄制精品課或微課。

5.撰寫一定數(shù)量的教學(xué)反思，發(fā)表教學(xué)論文。

6.積極參加省、市、區(qū)培訓(xùn)及教科研活動(dòng)。

7.完成省級課題研究工作。

8.爭取開展一期工作室的主題研究成果展示交流活動(dòng)，推廣研究成果，發(fā)揮工作室的輻射和帶動(dòng)作用。

9.對二年來工作室的工作開展情況進(jìn)行總結(jié)反思，完善資料，迎接上級組織的綜合評定。

四、工作措施

1．基于課堂的教學(xué)觀摩、研討等行動(dòng)研究，提升教學(xué)能力，開發(fā)精品課程。

2．構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，撰寫發(fā)表教育隨筆，拓廣交流范圍。

3.站在學(xué)科前沿，發(fā)揮引領(lǐng)作用，開展校內(nèi)、校際間的交流，讓更多的一線教師參與本團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。

4.重視課題研究，提升團(tuán)隊(duì)的教研素養(yǎng)。對于省級課題的研究，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)、研究條件等方面的保障。

5.定期對工作室成員進(jìn)行考核，及時(shí)通報(bào)成員完成工作情況，并進(jìn)行公布和交流。學(xué)校對在工作室建設(shè)中做出成績的成員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作要求

1.積極參加在線互動(dòng)式研討，按計(jì)劃和要求認(rèn)真開展工作。

2.訂閱2～3種教學(xué)業(yè)務(wù)雜志或教育著作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升理論水平，做好學(xué)習(xí)筆記。

3.不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫一定數(shù)量的教學(xué)反思，爭取至少在市級以上刊物上發(fā)表論文一篇。

4.積極參與課題研究，定期上報(bào)階段性研究成果。

5.每位成員每學(xué)期在校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)中進(jìn)行1～2次教學(xué)展示或?qū)ｎ}講座。

6.培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師，促使他們專業(yè)成長。

7.開發(fā)、錄制精品課程或微課。

名師工作計(jì)劃篇2

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進(jìn)我區(qū)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以伊春市名師工作室精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。堅(jiān)持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習(xí)新課程的理念、理論、標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)課程改革中發(fā)揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業(yè)發(fā)展上有更大的提高。

二、工作目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認(rèn)真研究教材，正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

3、科學(xué)備課。小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。

4、在教學(xué)中不斷反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

5、積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學(xué)習(xí)，通過研讀專著，傾聽專家報(bào)告和參加學(xué)校舉辦的各類報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件增強(qiáng)對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，使自己成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐研究，積極開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以加強(qiáng)師生互動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動(dòng)高效的課堂教學(xué)模式。

3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極撰寫教育科研論文。

4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴?fù)疽坏?，相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高班級管理的能力。

名師工作計(jì)劃篇3

一、個(gè)人工作目標(biāo)

有幸被評為**市英語學(xué)科帶頭人，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓力；再加入?*校長主持的中學(xué)英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī)，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材，探索有效教學(xué)方法，解答教學(xué)疑難問題，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

每年閱讀2本教育專著，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會(huì)。并利用工作室微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開課、微課制作和專題講座。

積極承擔(dān)公開課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級示范課教學(xué)1次，（今年已承擔(dān)縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級以上培訓(xùn)講座和送教工作1次，每年制作微課4節(jié)。

3、開設(shè)教育博客。

開通個(gè)人工作博客并及時(shí)更新，每月發(fā)表日志5篇以上，做到網(wǎng)頁欄目清新，內(nèi)容豐富。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責(zé)任書，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，通過聽課、研討等活動(dòng)開展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報(bào)課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》，我校英語組也申報(bào)了自己的課題《初中英語教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開展前期的調(diào)查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)。

6.撰寫教學(xué)論文。

積極撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），并力爭在市級或以上公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力，撰寫工作室活動(dòng)通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，并為同行教師們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答。

8.積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和工作，包括每月的集中學(xué)習(xí)或在線研討，工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，縣或市里或開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。

9.做好記錄與反思。不斷從教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)反思總結(jié)，形成文章，認(rèn)真做好各種聽課、研討等活動(dòng)記錄，整理各項(xiàng)活動(dòng)資料，完成匯編專輯任務(wù)。包括課題研究方案和報(bào)告、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。

名師工作計(jì)劃篇4

根據(jù)《咸陽市名師帶動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見》和《咸陽市教育局關(guān)于印發(fā)咸陽市名師工作室管理辦法（實(shí)行）>的通知》文件精神，結(jié)合彬政教發(fā)【20xx】22號(hào)文件《關(guān)于啟動(dòng)縣級名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照培養(yǎng)骨干教師、開展課題研究、實(shí)施課程改革、承擔(dān)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)校本研修等5個(gè)方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和游戲有機(jī)整合，進(jìn)一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學(xué)的一片新天地。

2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的.教育教學(xué)研究工作，為全縣幼兒教育教學(xué)服務(wù)。

三、工作要點(diǎn)

1、培養(yǎng)骨干教師

工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責(zé)任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動(dòng)，在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動(dòng)過程的各種資料，包括文字、照片等（每學(xué)期不少于1個(gè)專題公開課教學(xué)），并上傳其中成功的教育教學(xué)案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負(fù)責(zé)，全年組織相關(guān)幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓(xùn)講座8次，并選擇北極幼兒園每學(xué)期做好1次教學(xué)交流研討工作。

2、開展課題研究

工作室將及時(shí)了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，由業(yè)務(wù)主持人馬利民負(fù)責(zé)，3月底前確定1個(gè)市級立項(xiàng)研究課題，由相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的教師分別擔(dān)任負(fù)責(zé)人6月底前確定2個(gè)縣級立項(xiàng)研究課題，有針對性的開展教育教學(xué)研究，并于年內(nèi)形成科研成果。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

由行政主持人成永華負(fù)責(zé)，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號(hào)，并為每位工作室成員配備計(jì)算機(jī)，及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)，推廣科研成果，交流教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)向全縣幼兒教育工作者公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例，撰寫教學(xué)論文等，每月組織一次展評，選出精品教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作微課15節(jié)，通過簡報(bào)形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、指導(dǎo)校本研修

工作室各成員要積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時(shí)推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學(xué)期2節(jié)以上，工作室每學(xué)期開設(shè)園級教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座1次，指導(dǎo)本園或者全縣同學(xué)科教師開展校本研修活動(dòng)。

名師工作計(jì)劃篇5

20xx年2月27日，在商丘市基礎(chǔ)教研室四樓會(huì)議室召開了小學(xué)語文名師工作室新學(xué)年第一次會(huì)議——部署20xx年工作室計(jì)劃暨讀書交流會(huì)。

回顧遠(yuǎn)去的20xx年，工作室在主持人帶領(lǐng)下披荊斬棘，出色完成各項(xiàng)工作，受到了是市基礎(chǔ)教研室王**主任的大力表揚(yáng)。會(huì)上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。

工作室主持人李**對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)，分享豐碩成果，部署20xx年工作計(jì)劃，勉勵(lì)各位成員：找準(zhǔn)定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室計(jì)劃：

1.讀書。堅(jiān)持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個(gè)成員需要在新的一年中繼續(xù)堅(jiān)持做好的工作。

2.撰寫論文。隨時(shí)將思考發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，撰寫成文應(yīng)成為一種常態(tài)。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應(yīng)努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應(yīng)主持或參與課題研究之中。

4.主持網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應(yīng)時(shí)代而生，是時(shí)代產(chǎn)物。在新的一年中，每個(gè)成員都要做好準(zhǔn)備，精心組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

5.編寫群文讀本。群文閱讀教學(xué)研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。

6.打造個(gè)人名片。每個(gè)人都好好思考一下，進(jìn)行預(yù)設(shè)：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個(gè)人名片。

（二）針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)：

1.上報(bào)材料中的格式問題。注意區(qū)分一級、二級、三級標(biāo)題，并就規(guī)范用法進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教學(xué)目標(biāo)撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等割裂開來，在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)詳案、課堂實(shí)錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識(shí)還需加強(qiáng)。

5.留心語文教學(xué)導(dǎo)向。在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)情，落實(shí)“以學(xué)定教”的思想。

（三）分享心得，進(jìn)行讀書交流：

我們交流了各自在教學(xué)中的困惑，訴說了發(fā)現(xiàn)的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強(qiáng)烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關(guān)鍵。海英姐首先分享了《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要》關(guān)于習(xí)作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因?yàn)槲乙苍陂喿x這本書中關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導(dǎo)、很實(shí)用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準(zhǔn)確表達(dá)出這本書帶給我的感動(dòng)。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動(dòng)，贊嘆書的力量真的很神奇！

大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時(shí)間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結(jié)束了。等待我們的是思考實(shí)踐，迎接我們的是機(jī)遇挑戰(zhàn)……未來何去何從，每個(gè)人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……