北師大就業(yè)好的專業(yè)有哪些（北師大就業(yè)好的專業(yè)有哪些學校）

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本文目錄:

• 1、北京師范大學那些專業(yè)好

• 2、北師大教育學考研那個專業(yè)就業(yè)方向好

• 3、北京師范大學的什么專業(yè)可以當老師？

• 4、北師大珠海學科教學數(shù)學專碩就業(yè)

一、北京師范大學那些專業(yè)好

如果選三個的話，我選心理、教育、數(shù)學吧。教育是看學校的名字就肯定沒問題的，心理僅次于北大（也有人說比北大好，但是我總覺著不靠譜，盡管我自己是心理學院的），數(shù)學也很強。剩下再選三個就不知道了。

我只介紹一下心理，可能是師大特色，心理學院女生特別多，而且她們都很不錯啊~~就是不知道本科就業(yè)如何，本科畢業(yè)大部分都讀研去了，碩士和博士就業(yè)還好。

二、北師大教育學考研那個專業(yè)就業(yè)方向好

教育學專業(yè)考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業(yè)和方向，博仁教育針對同學們在教育學考研報考、選擇專業(yè)方向等問題上存在的疑惑，我們的老師為同學們一一進行解答，希望對同學們的報考有所幫助。

一、教育學原理（專業(yè)代碼040101）

主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。

主要研究方向：

1、教育基本理論方向

教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

2、教育哲學方向

教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業(yè)的學生再選擇這個專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。

3、教育文化學方向

教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。

4、教育改革與發(fā)展研究方向

主要側(cè)重于學校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學校定位研究，對學校管理與規(guī)劃的研究。

5、教育政治學方向

教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運動發(fā)展規(guī)律的學科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。

6、教育法學方向

教育法學是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。

7、教育社會學方向

教育社會學以研究教育的社會性質(zhì)、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會化過程的關(guān)系、學校與社會的關(guān)系、學校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。

8、教育人類學方向

教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。

9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）

主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現(xiàn)的眾多問題。

10、家庭教育方向

專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

二、課程與教學論（專業(yè)代碼040102）

它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

1、教學論方向

著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

2、課程論方向

研究領(lǐng)域主要涉及學校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

3、小學教育方向

一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設(shè)數(shù)學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。

4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一學科在國內(nèi)是新型學科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學或者生物學專業(yè)基礎(chǔ)的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

三、教育史（專業(yè)代碼040103）

主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業(yè)基礎(chǔ)報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)較大。

1、中國教育史方向：研究中國教育史

2、外國教育史方向：研究外國教育史

3、比較教育史方向：研究中外比較史

四、比較教育學（專業(yè)代碼040104）

研究當前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。

五、學前教育學（專業(yè)代碼040105）

專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問，也研究幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。

六、高等教育學（專業(yè)代碼040106）

以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學等等。

七、成人教育學（專業(yè)代碼040107 ）

成人教育學主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區(qū)與學習型組織建設(shè)、成人學習理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學習、企業(yè)培訓師培訓和比較成人教育等。

八、職業(yè)技術(shù)教育學（專業(yè)代碼040108）

所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)，對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。

九、特殊教育學（專業(yè)代碼040109 ）

本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個專業(yè)就業(yè)情況很不錯，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學生一般會成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。

十、040110 教育技術(shù)學（專業(yè)代碼040101）

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

十一、教育經(jīng)濟與管理（專業(yè)代碼120403）——屬于管理學，不屬于教育學

以教育學、經(jīng)濟學、管理學為理論基礎(chǔ)，運用經(jīng)濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅實的教育經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟學、管理學研究方法和系統(tǒng)的專門知識，對教育、經(jīng)濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產(chǎn)業(yè)、政府部門和各種事業(yè)機構(gòu)從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學工作。

如復(fù)旦大學的教育經(jīng)濟與管理專業(yè)課程設(shè)置：

學位基礎(chǔ)課:高等教育學、教育政策學、教育財政學

學位專業(yè)課：教育經(jīng)濟學、高等教育管理學、人力資源開發(fā)與教育

其它必修課：馬列原著選讀、科學社會主義理論與實踐、第一外語、專業(yè)英語、學科前沿講座（包括復(fù)旦名師講座）、制度經(jīng)濟學研究、管理名著選讀

專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計學及統(tǒng)計軟件的應(yīng)用、教育科學研究方法、管理心理學、高等教育心理學、大學與社會經(jīng)濟發(fā)展、教育評價指標分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。

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三、北京師范大學的什么專業(yè)可以當老師？

漢語言文學專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，熟悉漢語及中國文學 的基礎(chǔ)知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，具有初步的語言文學研究能力，同時具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構(gòu)以及政府機關(guān)等企事業(yè)部門從事與漢語言 文字運用相關(guān)工作的中國語言文學學科復(fù)合型人才。

漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。

四、北師大珠海學科教學數(shù)學專碩就業(yè)

就業(yè)前景很好。在學校里最好把教師證考了。

北京師范大學珠海分校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)學生具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)和邏輯思維能力，具有一定的計算機基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，具有良好的數(shù)學建模技術(shù)，使學生分別在“數(shù)學教育”和“應(yīng)用統(tǒng)計”兩個專業(yè)方向得到系統(tǒng)的訓練。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： ●具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)和邏輯思維能力 ●具有較好的算法分析、算法設(shè)計和計算機應(yīng)用技術(shù) ●具有較好的數(shù)學建模和應(yīng)用數(shù)學技術(shù) ●具有較好的外語水平 ●具有扎實的專業(yè)方向知識 ●具有一定的創(chuàng)新能力和社會實踐能力 學科基礎(chǔ)課程：空間解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)、程序設(shè)計語言(C)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計 數(shù)學教育方向 培養(yǎng)學生掌握與中學數(shù)學密切相關(guān)的數(shù)學理論、數(shù)學思想和數(shù)學方法、掌握中學數(shù)學教學方法和教學技術(shù)。 專業(yè)方向課程：常微分方程、教育學、實變函數(shù)、心理學、高等幾何、近世代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、運籌學、算法分析與設(shè)計、數(shù)學學科教學論、初等數(shù)論、數(shù)理邏輯、數(shù)學建模、數(shù)學史與數(shù)學文化、不等式選講、幾何證明選講、計算機輔助教學、現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學 就業(yè)領(lǐng)域：可從事中學數(shù)學教學、教育研究或選擇繼續(xù)攻讀碩士學位 應(yīng)用統(tǒng)計方向 培養(yǎng)學生具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，掌握統(tǒng)計學的基本理論、基本方法和有關(guān)計算機的操作技能，具有設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案、進行統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計分析的基本能力，具有較強的應(yīng)用經(jīng)濟與管理理論和有關(guān)統(tǒng)計方法去處理和分析社會經(jīng)濟問題的能力，包括進行市場調(diào)查、經(jīng)濟分析、經(jīng)濟預(yù)測和決策的能力。 專業(yè)方向課程：經(jīng)濟學原理、統(tǒng)計學、應(yīng)用多元統(tǒng)計分析、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、風險管理、時間序列分析、計量經(jīng)濟學、市場調(diào)查、SAS軟件包應(yīng)用、統(tǒng)計預(yù)測與決策、質(zhì)量控制與檢驗、運籌學、證劵投資分析、財務(wù)管理 就業(yè)領(lǐng)域：可在企業(yè)和政府部門從事統(tǒng)計、市場調(diào)查、經(jīng)濟預(yù)測、經(jīng)濟信息分析或其他經(jīng)濟管理工作，也可選擇繼續(xù)攻讀碩士學位

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