不懂就要問(wèn)作業(yè)設(shè)計(jì)及答案（不懂就要問(wèn)的作業(yè)設(shè)計(jì)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于不懂就要問(wèn)作業(yè)設(shè)計(jì)及答案的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、生活中有什么問(wèn)題不懂就要問(wèn)嗎？

• 2、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)方案

• 3、求JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)作業(yè)答案2

• 4、工程制圖作業(yè)有一點(diǎn)小地方不懂，不知道有沒(méi)有大神可以解答，謝謝啦

一、生活中有什么問(wèn)題不懂就要問(wèn)嗎？

生活中有什么問(wèn)題不懂就要問(wèn)的。“不懂就問(wèn)”這句話可以正著說(shuō)，也可以反著說(shuō)。正著說(shuō)，就是你來(lái)問(wèn)的時(shí)候我會(huì)誠(chéng)心地告訴你；反著說(shuō)，就是你來(lái)問(wèn)的時(shí)候看我怎么刁難你收拾你。

學(xué)會(huì)這三個(gè)方法，你就能夠在生活中輕松地去面對(duì)你當(dāng)下所遇到的問(wèn)題：

一明確問(wèn)題

明確問(wèn)題就要搞明白什么是真問(wèn)題，什么是假問(wèn)題。只有找到真問(wèn)題是什么才能夠去真正的解決當(dāng)下所面臨的問(wèn)題，所以明確問(wèn)題一定是一個(gè)探究的過(guò)程，所以你要搞清楚，你在現(xiàn)實(shí)生活中你面臨的真問(wèn)題到底是什么？

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)你今天狀態(tài)不好，你狀態(tài)不好是什么原因是家庭原因。那為什么家庭會(huì)影響到你，是你的信念出問(wèn)題了，是你的信心出問(wèn)題了。還是你的價(jià)值觀出問(wèn)題了，問(wèn)到問(wèn)題的本質(zhì)就是核心，也就是真問(wèn)題，你懂了嗎？

二分析問(wèn)題

要對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行綜合的分析搞清楚原因，搞清楚原因分為兩種方式，第一就是要知道問(wèn)題出在哪，它的源頭是什么，第二就要搞清楚它為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在這兩點(diǎn)上進(jìn)行分析。

在這兩點(diǎn)上把問(wèn)題搞清楚了，你的問(wèn)題就解決了一半。所以說(shuō)我們?cè)诜治鰡?wèn)題的時(shí)候，把問(wèn)題的本質(zhì)分析清楚，是對(duì)我們解決問(wèn)題非常必要的一環(huán)，不可忽視，你懂了嗎？

三進(jìn)行決策

決策的核心是解決方案

那么我們前兩步做了找到我們問(wèn)題的原因，那就解決問(wèn)題嘛，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行制定完善的解決方案以及可行的方法，以及對(duì)我們可行的方法做出篩選。這是需要團(tuán)隊(duì)來(lái)共同去決策，共同來(lái)完成的，需要達(dá)成共識(shí)的。

我們解決問(wèn)題不要單一的去解決問(wèn)題，一定要解決一個(gè)類(lèi)目的問(wèn)題，這樣的話才能夠形成沉淀，這樣的話才能夠形成有效的流程和方案，讓我們?cè)谖磥?lái)再次遇到同類(lèi)型問(wèn)題的時(shí)候有沉淀，從而形成價(jià)值最大化。你了解了嗎？

二、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)方案

  在“雙減”政策下，為了能更好的落實(shí)新課標(biāo)要求，依據(jù)教材本身設(shè)置內(nèi)容，六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)有這樣的規(guī)劃：

（一）作業(yè)種類(lèi)

1、基礎(chǔ)性作業(yè)。每個(gè)課時(shí)要求的生字、詞語(yǔ)，基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)。它是面向全體學(xué)生而設(shè)計(jì)的。2、拓展性作業(yè)。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)設(shè)置的拓展和延伸，比如《窮人》一課的續(xù)寫(xiě)小練筆。它是面向?qū)W有余力的部分學(xué)生而設(shè)計(jì)的。3、合作性作業(yè)。是指需要通過(guò)與他人合作才能完成的課內(nèi)外作業(yè)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、表達(dá)等能力。它是面向全體學(xué)生而設(shè)計(jì)的。4、應(yīng)用性作業(yè)。是指讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用生活中。比如學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課可以布置學(xué)生也動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。5、階段性檢測(cè)作業(yè)是指在完成一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)后，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、技能的了解和測(cè)試；或?qū)W(xué)生所獲取的學(xué)科工具性的知識(shí)、技能的應(yīng)用能力的測(cè)評(píng)；或?qū)W(xué)生綜合知識(shí)、技能的考核等而設(shè)計(jì)的作業(yè)。

（二）作業(yè)形式

1、收集性作業(yè)。讓學(xué)生看看電視，聽(tīng)聽(tīng)新聞，并定期進(jìn)行反饋、交流。這的“看”指的是看看新聞豐富學(xué)生的知識(shí)容量。這里的“聽(tīng)”指的是聽(tīng)聽(tīng)大人的言談這類(lèi)作業(yè)主要是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，培養(yǎng)敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力而“問(wèn)”，指的是針對(duì)看的內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。而“寫(xiě)”指的是把自己看到的聽(tīng)到的所問(wèn)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的內(nèi)容很多，可以寫(xiě)寫(xiě)讀了課文后的體會(huì)，寫(xiě)寫(xiě)故事的結(jié)尾，也可以用課堂上學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活。2、想象性作業(yè)。如教學(xué)《橋》、《窮人》等課文，讓學(xué)生編故事，展開(kāi)想象，構(gòu)建新的形象。這樣既能激發(fā)學(xué)生的自主能力，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生學(xué)得有樂(lè)趣，愛(ài)學(xué)。這種作業(yè)可以讓學(xué)生采用看、想、說(shuō)、寫(xiě)等形式完成這的“看”指的是學(xué)生需要多看看，沒(méi)有一定的材料是很難想象的，只有大量的材料在頭腦中，才能更好地想象。這里的“想”指的是把所有看到的東西通過(guò)自己的內(nèi)化，大膽進(jìn)行想象。而“說(shuō)”指的是把自己所想象的東西說(shuō)給同學(xué)、老師、親人聽(tīng)。當(dāng)然也可以把你的想象寫(xiě)下來(lái)，讓老師讀讓同學(xué)看。有機(jī)會(huì)也可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品拿去發(fā)表。

3、觀察性作業(yè)。為了提高學(xué)生的觀察能力，我們平時(shí)就要求學(xué)生勤于觀察生活，做好生活筆記。做好這類(lèi)作業(yè)我們可以采用讀、寫(xiě)、演。這里的“讀”指的是擴(kuò)大學(xué)生的詞句。而“寫(xiě)”指的是把所觀察到的東西寫(xiě)下來(lái)，可以制成表格也可以寫(xiě)成文章。當(dāng)然對(duì)于一些能表演的我們更應(yīng)該演起來(lái)。有的課文文質(zhì)優(yōu)美，適合朗讀，可讓學(xué)生回家把自己充滿感情的朗讀表演給家人看。有的課文故事性很強(qiáng)，可以讓學(xué)生在學(xué)完課文后自編一出課本劇，在班隊(duì)活動(dòng)中表演給大家看。

4、思考性作業(yè)。這樣的作業(yè)需要?jiǎng)佑脤W(xué)生全部的智慧，它的完成有時(shí)可能是一種直覺(jué)，但在多數(shù)情況下，是冥思后的結(jié)晶。結(jié)論常因個(gè)體的不同而表現(xiàn)出多元化。這類(lèi)作業(yè)我們可以采用做、議等形式。首先讓學(xué)生自己做”，親身體驗(yàn)一下。如有些課文學(xué)完后可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)，動(dòng)手做做，這樣不難符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合他們的思維特點(diǎn)，而且能加深對(duì)課文的感受。接下來(lái)是議”，因?yàn)閭€(gè)人的知識(shí)水平、心理狀況不同，得出的答案也不同，這就需要通過(guò)議論，讓大家在相互討論中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

5、表演性”作業(yè)。讓學(xué)生參與課文內(nèi)容的表演活動(dòng)，很符合他們好動(dòng)好表現(xiàn)好新鮮的心理特點(diǎn)。這樣具有情境性的課外活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的興趣，同時(shí)為了扮演這些角色，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地閱讀課外讀物，收集有關(guān)相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也更好地挖掘了學(xué)生的表演才能，有利于發(fā)展兒童個(gè)性，讓他們嘗到創(chuàng)造的喜悅和成功的快樂(lè)。6、畫(huà)畫(huà)性”作業(yè)。畫(huà)插圖：如果課文內(nèi)容是風(fēng)景詩(shī)或?qū)懢盃钗镱?lèi)記敘文，課外作業(yè)可以這樣設(shè)計(jì)：認(rèn)真閱讀課文，請(qǐng)根據(jù)自己的理解為課文畫(huà)一幅或一組插圖。做這種課外作業(yè)時(shí)，小朋友不但興致高昂，而且進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，要把抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，需要想象，需要?jiǎng)?chuàng)造，形象思維能力的到了很大發(fā)展。畫(huà)”日記：所謂畫(huà)”日記，就是在日記中既有簡(jiǎn)短的文字，又有和日記內(nèi)容相配的圖畫(huà)，圖文并茂，一改令學(xué)生頭疼的作文呆板面孔。這樣，既激發(fā)了學(xué)生細(xì)致觀察生活、走近大自然的濃厚情趣。發(fā)展了形象思維編輯小報(bào)：小報(bào)是學(xué)生最精細(xì)的最?lèi)?ài)做的作業(yè)了。學(xué)生們可通過(guò)電腦入手，從報(bào)頭到花邊，從欄目標(biāo)題到內(nèi)容，一色的電腦彩色打印，教師可指導(dǎo)學(xué)生多角度思考小報(bào)的欄目：如語(yǔ)文萬(wàn)花筒、水平測(cè)試、作業(yè)指導(dǎo)、名作家的介紹等。

7、實(shí)踐性”作業(yè)。通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手作業(yè)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)，使創(chuàng)新思維的成果實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。實(shí)踐性”作業(yè)可以是包含最廣泛形式的作業(yè)（1）兒童的生理健康和心理健康作業(yè)。如安排好自己的科學(xué)作息時(shí)間，使飲食有度有營(yíng)養(yǎng)，睡眠充足，勞逸結(jié)合；堅(jiān)持早鍛煉、戶外活動(dòng)、散步；與父母、老師、知心朋友談心；寫(xiě)日記抒發(fā)自己每天的心理感受等。（2）兒童的自理生活作業(yè)。如洗衣、做飯、掃地、抹桌、整理房間等。（3）兒童的自然科學(xué)作業(yè)。如植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的研討、當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí)等。（4）兒童的社會(huì)性作業(yè)和社會(huì)活動(dòng)作業(yè)。如政治歷史作業(yè)；社會(huì)問(wèn)題探討；參觀科館、博物館；社會(huì)公益宣傳、調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象等。（5）兒童的文學(xué)藝術(shù)作業(yè)。唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、手工制作、講故事、朗誦詩(shī)歌、猜謎語(yǔ)、編課本劇等。            總之，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)力求以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，促使學(xué)生靈活調(diào)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)不同的方式、選擇不同的方法，創(chuàng)造性地解決面臨的問(wèn)題，在此過(guò)程中，讓學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂(lè)趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度發(fā)展。

三、求JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)作業(yè)答案2

31 new

34 hH

35 沒(méi)有

36 90

37 覆蓋

38 1 .class

四、工程制圖作業(yè)有一點(diǎn)小地方不懂，不知道有沒(méi)有大神可以解答，謝謝啦

根據(jù)已知條件，a和b'到軸的距離分別是36毫米和10毫米（工程制圖的長(zhǎng)度單位通常是毫米），參見(jiàn)下圖

以上就是關(guān)于不懂就要問(wèn)作業(yè)設(shè)計(jì)及答案相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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