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創(chuàng)作理念都寫什么內(nèi)容（創(chuàng)作理念都寫什么內(nèi)容好）

發(fā)布時間：2023-04-11 00:02:42 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 142

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于創(chuàng)作理念都寫什么內(nèi)容的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、兒童畫創(chuàng)作理念怎么寫
2、手抄報創(chuàng)作理念怎么寫？
3、談?wù)勎业膭?chuàng)作理念
4、一幅畫的設(shè)計理念如何寫？

創(chuàng)作理念都寫什么內(nèi)容（創(chuàng)作理念都寫什么內(nèi)容好）

一、兒童畫創(chuàng)作理念怎么寫

要想回答這個問題,我們就必須要學會換位思考。讓我們“透過孩子的眼睛”,看看當他們忙于繪畫時究競在想些什么。

首先,當他們開始畫畫時,他們一定在想著“某樣東西”。通常他們所想的“某樣東西”,在我們看來微不足道。然而,對孩子來說,這通常意味著與其自身和自身體驗之間的一種直接對話。當他們“思考”時,他們的思緒都集中在所描繪的這種體驗上。他們的思維過程——思考并專注于某事的能力——被激活了,這是藝術(shù)創(chuàng)作最重要的第一步。

例如,孩子A想起了她與其他孩子在院子里起玩的事情，她想畫出這個事件，毫無疑問,孩子A在畫時她只會畫一些她知道,并且她認為重要的事物。對她而言,院子里的蘋果樹可能有很大的花蕾,因為她是看著它們長大的;而這個細節(jié)對同樣在院子里玩的孩子B而言,樹是用來攀爬的,花蕾對他而言毫無意義,所以不會出現(xiàn)在他畫面里。而他感興趣的就是那棵樹，所以他很可能將這棵樹畫的巨大無比，其他都沒有涉及。正如我們看到的,作品表達了不同孩子的個人好惡,以及他們與內(nèi)心世界和周圍環(huán)境的情感關(guān)系。這包括兩個至關(guān)重要的因素:他們對事物的認知,以及他們與這些事物之間建立起來的個體關(guān)系。

所以，我們應該要通過藝術(shù)培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、和自身的表達能力。我們孩子的畫，應該對自身和周圍的環(huán)境有自己的想法和感受,而不是因為畫出出來具體的事物后感到的壓抑（這種壓抑嘗嘗來自于家長的“好意”指導與干預）。只有形成一種完善的人格后,他們才能很好地平衡自己的所思、所想和所感;只有學會換位思考并嘗試理解他人的需求時,他們才能成長為一個懂得合作且樂于助人的公民,才能獨立自主地享受發(fā)現(xiàn)和探索周圍世界的樂題?？傊?畫畫能夠幫助所有人孩子成為一個快樂且無所畏懼的獨立個體。

二、手抄報創(chuàng)作理念怎么寫？

在第一卷中，我還發(fā)現(xiàn)了能解決我們學生普遍具有的一些問題的方法。三個賣報人的故事中，第一個賣報人總是愁眉苦臉，第二個賣報人只顧向前奔跑而無視后邊要賣報的顧客，這兩個人對賣報這份工作一個是討厭，另一個是消極應付。而第三個賣報人對這份工作充滿著激情，對顧客充滿熱情。他選擇了熱愛這份工作，選擇了積極投入，最后的結(jié)果就是，第三個賣報人總是在最短的時間內(nèi)將報紙賣完，并留給顧客以美好的印象，深受大家的喜愛?！邦Ｖ堑倪x擇會讓枯燥的生活發(fā)出迷人的光芒。”正是如此。這個道理很值得大家，尤其是我們這些學生的思考。我們學生只能在學校中乖乖的學習，并且學習的內(nèi)容都是固定的，很多學生早已厭煩這種枯燥的生活，對學習產(chǎn)生了厭倦的心態(tài)。當我們仔細體會這個故事中包含的道理時，我們會發(fā)現(xiàn)我們可以很好的解決這個問題；在很多時候，我們雖然無法選擇自己要學習的科目或者內(nèi)容，但是我們可以選擇在面對學習時的態(tài)度，當我們積極的態(tài)度投入進學習中時，我們原先抵觸的心情會隨著自己的深入而消卻很多，并逐漸變的舒朗起來，反過來，舒朗的心情又會使你以更積極的態(tài)度去對待學習。選擇積極樂觀的態(tài)度，會使我們活力四射，充滿朝氣地向大家展現(xiàn)出我們的最美風姿

三、談?wù)勎业膭?chuàng)作理念

讀過我作品的人很多都評價我的有些黑暗和壓抑，就連我自己也這么認為。但是說實話，我并沒有故意把我的文章寫得黑暗。因為生活本來就如此，只是我沒有做出任何掩飾罷了。

昨天有朋友評價我的小說，覺得我寫的黑暗浮于表面，沒有深入人心。我向他詢問一些具體的建議，他私信對我說，我直接用大白話把黑暗寫出來了，而不是向別人演示黑暗。

他的意思我能理解，就是讓我寫得隱晦一些，不要直接表達想表達的東西。而是要把表達的東西隱藏起來，最后讓人慢慢去感受

我感謝這位朋友的評價，并做了一些思考。想想我的創(chuàng)作歷程，在寫作出初期，我模仿過無數(shù)人的風格。但最后都一塌糊涂。因為我根本不理解這些作品的真正要表達的內(nèi)涵，認為他們好，其實也只是來自于一種偶像崇拜的狂熱。所以模仿了半天，模仿的不過是一些句讀之形，沒有實質(zhì)，最后自然寫成了四不像。

后來隨著我的閱讀量增加，我逐漸可以理解那些名著的內(nèi)涵。漸漸明白一個道理，文章不在于形而在于體。一篇小說寫得好，不是在于他的哪一句用得有多么精妙。而在于真?zhèn)€故事所表達內(nèi)涵。長期以來，我們學校的語文教育經(jīng)常喜歡斷章取義。小學時喜歡摘抄名人名言，贏塞進自己的作文。后來學了古文就更是如此，老師總會去大肆夸耀古文中某一句寫得是多么多么好，然后對文章整體表達的意思卻一筆帶過。

后來我開始思考，如果好就好在一句，那么就只寫一句就好了。但事實上，一句話不是一個故事。學術(shù)上想要說明一個簡單的道理，也不是一句話可以解決的。需要一篇冗長的學術(shù)論文。一句話寫得再好，好也是有限的。我逐漸意識到這種教育的危害，它使人困于扣子眼，卻剝奪了人整體思考的能力。順著這樣的方向，寫作就會自己把自己鉆牛角尖鉆死，從而止步不前。

后來我也意識到，每個人都有每個人不同的創(chuàng)作風格，彼此要表達的內(nèi)涵與效果也完全不同。寫作之路上，只存在可供參考的意見，卻不會有真正的師傅。一切路都需要自己去走。

漸漸地我也摸索出了我的創(chuàng)作風格。就是直白，如果我想告訴你一個道理，我就會不加任何掩飾地直接告訴你。這也非常符合我的性格，可能有人會覺得這么寫文筆不夠文學性不高，但在我看來，好的文筆是可以通過文字，直接讓讀者還原出你描寫的場景，明白你說的意思。可能你要表達的深層次內(nèi)涵不一定品味得出，但我卻不會制造任何字面上的閱讀障礙。

維特根斯坦認為，一切虛無縹緲的東西都毫無價值。我贊同這個觀點，我討厭那些無病呻吟的做作，不懂裝懂的相互吹捧，顯得自己思想高深。既然要講故事，就要實實在在。這就是我的創(chuàng)作理念。

四、一幅畫的設(shè)計理念如何寫？

寫一幅畫的設(shè)計理念，需要注意以下幾點：